歌曲《在农场里》 教学设计 (3)

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歌曲《在农场里》
教学设计
1教学目标
1、从音乐及活动中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“X”、“XX”、“X—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。21教育网
2学情分析
从音乐及活动中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。能从动物的叫声中体验到“X”、“XX”、“X—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。21cnjy.com
3重点难点
学唱歌曲《在农场里》。
2、多声部节奏练习。
4教学过程
活动1【活动】教学过程
教学过程：
一、
师生问好，组织教学：
春天来了，到处春暖花开，今天老师带同学们到郊外的唐老伯农场去参观，好吗？唐老伯特别喜欢音乐，所以他热情开朗，每天他都和农场里的动物一起唱歌跳舞，农场一片欢乐的海洋。可是唐老伯的农场不是随便就可以进去参观的，要想进入农场的动物乐园，就必须要解开唐老伯设计的密码锁，打开一道又一道门，才能进入欢乐世界。21·cn·jy·com
同学们，你们有信心解开密码锁吗？好，同心协力，加油，出发吧！
二、
趣味乐理（闯关游戏）：
1、力度记号：
2、节奏：
用“踏”“踢踢”准确读出卡片的节奏。
节奏型：
（用“踏”“踢踢”读节奏，力度：f）
（用“吱吱”、“咩咩”、“喵喵”读节奏，力度P）
（用“吱吱”、“咩咩”、“嘎嘎”，力度：<）
运用打击乐器表现强、弱。
1、
拍号：
三、导入（参观农场）：
恭喜同学们，顺利揭开了密码锁!我们终于到了唐老伯的农场，唐老伯和动物们早就已经做好准备恭候着我们，一起进去看看吧！好热闹，瞧,唐老伯弹琴，动物们唱起歌欢迎我们的到来呢！21世纪教育网版权所有
四
、学习歌曲（排练节目）。
（一）听范唱:
a)
播放视频，欣赏《唐老伯有个小农场》。
b)
师：说说看，你们什么觉得这首歌怎么样？几拍子？
c)
带着高兴的情绪，边听边打拍子。
d)
边听边用打击乐器表现歌曲出现的力度记号p、f。
（二）按节奏读歌词：
师：这首很欢快，表现动物们在农场里快乐地生活着，好，我们一起老学习这首有趣的歌曲。
1、师带按节奏读第一段;
2、师生合作读第二段。
(三)学唱歌曲。
1、轻声试唱全曲。
2、解决难点：同学们觉得哪个地方不好唱？（重点唱难点部分）
3、师生合作唱（接唱）;
4、有感情准确演唱全曲。
五、创编歌词：
1、讨论创编。
如果你是唐老伯，你还想在农场里养些什么动物呢？我们也把他们加入到歌曲里面一起演唱就更热闹了.自由讨论，和同伴们讨论怎样把你喜欢的动物加进来唱吧!
编唱：XXX有个小农场……农场里面有小猫……这儿喵喵喵……。
2、
请一同学模仿动物，猜一猜。
六、各种形式表现歌曲（农场大联欢）。
1、乐器组、伴舞组、演唱组自由练习；
2、分组角色表演，举行演出农场大联欢。
七、小结：
师：动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们，让它们快乐地在大自然中生活！
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