第3课 中古时期的欧洲 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
课标要求：1.16中古世界的多元面貌
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
第2单元 中古时期的世界
第3课
中古时期的欧洲
无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。
——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》
“黑暗时代”？
黑中有亮
暗中有光
4世纪末，罗马分裂为东、西两部分；5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国……
在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了
一、西欧封建社会
1.政治——封君封臣制度
①背景：社会动荡和自然经济的产物；
8世纪后，与封土制联系起来（查理·马特改革）。
②内涵？
Q：这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？
→两者之间存在一定的契约关系；封君与封臣之间互有义务和权利。
一、西欧封建社会
1.政治——封君封臣制度
①背景：社会动荡和自然经济的产物；
8世纪后，与封土制联系起来。
②内涵？
③权利义务？
④特征：
统治阶级：
被统治阶级：
国王和各级封建主
自由农、农奴
以土地封赐为纽带；
层层分封、不可越级管理；
等级严明；存在契约关系；
权利义务双向性……
⑤影响：
①加强统治，但权力有限：名义上的最高统治者国王（皇帝），与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；
②分裂割据：领主在领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
一、西欧封建社会
西欧：以土地为纽带；靠契约来维系；不可越级管理
西周：以血缘为纽带；宗法制来维系；天下共主
1.政治——封君封臣制度
我的附庸的附庸，
不是我的附庸
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——详见《教学练》P16
一、西欧封建社会
2.经济：庄园与农奴制度
Q1：据图，概括中古西欧庄园有何特点？
①地位：中古西欧基本的农业经济组织
③经营模式：领主与农民的权利义务关系
②性质：自给自足的经济、政治单位
Q2：农奴与奴隶？
一、西欧封建社会
3.思想文化：基督教统治
举足轻重
表现：
经济→拥有大量庄园和土地,向信徒征收什一税；
政治→最大的组织力量,以教皇为首的神职人员等级制度（教阶制）；
思想→控制着人们的精神生活,宗教戒律严重束缚人性的发展。
相互利用、互相扶持
教权至上、王权从属
一、西欧封建社会
Q：结合课本及下图，指出中古世纪中后期西欧社会有哪些“进步”的“新变化”？
政治→王权强化，议会兴起
经济→城市复兴，市民自治
文化→兴办大学，思想解放
走向自治
1.城市复兴背景？
2.要求自治原因？
3.方式？
4.影响
国王更将商人视作重要的筹款工具，他们慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市……国王成为城市和商人的长期盟友。
——武寅主编《简明世界历史读本》
①经济：
有利于城市经济的发展和庄园农奴制经济的衰败
②文化：兴办大学，为思想解放创造条件
③政治：支持王权,促进了国王统一；推动议会发展
④阶级：市民阶层形成和发展（富有工商业者成为早期资产阶级）
牛津大学 剑桥大学 巴黎大学
1096 1209 1200
二、中古西欧的新变化
（一）中古西欧新变化之城市
二、中古西欧的新变化
软弱→强化
1.背景
①国王作为国家名义上的最高统治者,拥有高于一般封臣的权力；
②中古中后期，社会逐渐稳定，经济增长（自治城市和市民阶层的支持）。
2.表现
15世纪晚期（末），
英格兰、法兰西、西班牙、葡萄牙
→为西欧民族国家的发展奠定了基础
（二）中古西欧新变化之王权
相互利用、互相扶持
教权至上、王权从属
王权强化、教权衰退
中世纪前期 中世纪后期
政治 ①封君封臣制度、分裂割据； ②教权高于王权 ①王权强化，新兴王权集中国家有利于民族国家形成
②议会兴起
经济 庄园农奴制经济 工商业发展，城市自治
思想文化 基督教垄断一切 兴办大学，世俗教育，思想解放
西欧封建社会
瓦解西欧封建制度
and
孕育近代西方文明
黑中有亮
暗中有光
三、东欧：拜占庭与俄罗斯
查士丁尼一世
（527—565年在位）
Q：查士丁尼时期，拜占庭兴盛的表现？
经济→境内工商业发达，君士坦丁堡是当时欧洲最__最__的城市，成为_____的桥梁；
军事→开拓疆土，使拜占庭一度扩张并强大；
法律→编订《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系
（一）拜占庭
（二）俄罗斯
9世纪
13世纪上半期
（1240）
16世纪初
1547
到17世纪末
发端于基辅罗斯
深受拜占庭帝国影响
被蒙古征服
成为金帐汗国臣属
以莫斯科公国为中心的统一国家建立，并扩张
伊凡四世正式加冕为沙皇
“特辖领地制”
俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
三、东欧：拜占庭与俄罗斯