欣赏《在农场里》 教学设计

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欣赏《在农场里》
教学设计
1教学目标
1、感态度与价值观目标：
从创设的情境、音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友；丰富他们的想象力和创造热情。21教育网
2、过程与方法目标：
运用模仿、聆听、柯达伊、奥尔夫等教学法、律动等形式演唱歌曲。
3、知识与技能目标：
能够以活泼、诙谐的情绪演唱歌曲《在农场里》，能加入自己喜欢的小动物演唱；用肢体语言表现各种音乐形象，结合歌曲节奏创编歌词，提高音乐的表现力和创造力。
2学情分析
一年级的学生年龄小，刚从幼儿园进入学校，非常好动，对一切事物都充满好奇心理，对于音乐课他们大多是非常热爱。他们上课的积极性很高，通过聆听，能感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响；能够感受乐器的声音；能够听辨常见打击乐器的音色，并能感受强弱、音的长短不同的声音；他们能自然地流露出相应表情或做出体态反应；对儿歌、童谣及其他短小歌曲能参与演唱活动；能用自然地声音进行独唱和齐唱；能认识简单的节奏符号；能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
3重点难点
1、教学重点
学生能用自然亲切的声音有表情的演唱歌曲。
2、教学难点
①能从动物的叫声中体验到“×”、“××”、“×
-
”三种长短不同的节奏；
②能准确的从音乐中表现和感受动物的形象；
③在学会歌曲后，结合歌曲的节奏，与他人合作创编歌词，多声部节奏练习。
4教学过程
活动1【导入】《在农厂里》
一、节奏训练：模仿老师拍节奏。
二、复习歌曲《在农场里》
1、师带学生唱一遍旋律
2、师唱：猪儿在农场。生唱：噜噜
3、全班跟范唱一起唱（第一遍演唱，第二遍边唱边用肢体动作模仿出动物的形态特征）
三、拓展：
（一）改编歌词
导语：“刚才同学们从歌曲中了解到了猪、牛、鸭三种动物的叫声以及他们的形态特征，现在，老师想请同学们做一回词作家，请同学们发挥自己的想象力，看看在农场里还有一些什么动物，他们的叫声又是怎样的，请你为歌曲改编歌词。”21世纪教育网版权所有
1、
请同学说说在农场里还有什么动物，用声音和肢体动作模仿出该动物的叫声和形态特征。
2、
师总结动物的叫声并出示节奏：
①
小鸡：╳╳
╳╳
︱
╳╳
╳╳
︱
②
小狗：╳
╳
︱
╳
╳
︱
③
小猫：╳
─
︱
╳
─
︱
导语：“刚才同学们模仿了很多动物的叫声，那你们有没有发现小鸡、小狗和小猫的叫声有什么区别吗？”
3、
请同学们根据改编为小鸡、小狗、小猫的歌词，边演唱边用动作模仿该动物的形态。
（二）节奏游戏：
导语：“假如这三种小动物在农场里一起叫会是怎样呢？，你们想听吗？老师倒想听听这个效果。”
4、把学生分成三组分三声部练习小鸡、小狗、小猫的叫声，分组练习再合起来唱。
5、按照以上三种动物的叫声，师生合作改编歌词演唱：
师唱：农场里有
生分三组接着合唱：
①小鸡：
╳╳
╳╳
︱
╳╳
╳╳
︱
Jiji
jiji
Jiji
jiji
②小狗：
╳
╳
︱
╳
╳
︱
Wang
wang
wang
wang
③小猫：
╳
─
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╳
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︱
Miao
miao
四、展示：1、请学生到讲台边唱边表演；2、全班一起表演。
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