课件9张PPT。动物世界欢迎你猜谜语 一位游泳家 说话呱呱呱呱 小时没有腿 大时没有尾 猜猜它是谁 （打一动物）
青蛙青蛙合唱思考：
小朋友们，你们知道我们有哪些本领吗？
你能模仿我们的叫声和动作吗？发声练习：1=C 3/4
1 2 3 4 5｜5 4 3 2 1｜
呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 2 3 4 5｜5 4 3 2 1‖
呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱《中华人民共和国动物保护法》是中国为了更好的保护动物，防治虐待动物，促进和谐社会的发展而制定的法律。按照内容，如果伤害动物，将视情节处以不同金额罚款，如果虐待动物致死，将负一定的刑事责任。中华人民共和国动物保护法弹一弹：请在钢琴上感受音的高低。
说一说：这两种乐器哪种适合演奏小青蛙？哪种适合演奏老青蛙？
想一想：青蛙在唱歌，哪句越唱越高？哪句越唱越低？
比一比：谁高低？
欢迎再来动物世界玩歌曲《青蛙合唱》 教学设计
1教学目标
一、情感态度与价值观目标
从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。
二、过程与方法目标
引导学生分句学唱《青蛙合唱》，培养理解性和视听结合的方式体会音乐。
三、知识与能力目标
1、能从动物的叫声中感受音的强弱变化。
2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
2学情分析 一年级学生以形象思维为主，好奇、好动，但模仿力强，同时很喜欢小动物。谜语导入能激发学生学习兴趣，在此基础上上逐步引导学生感受和体验青蛙可爱的形象，激发学生爱护动物的情感。
3重点难点
一、使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。
二、使学生对音的高低有初步的概念
三、 引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。
4教学过程
活动1【讲授】青蛙合唱
一、导入
1、猜谜语引入，激发学生兴趣
师：一位游泳家，说话呱呱呱呱，小时没有腿，大时没有尾，猜猜它是谁？（打一动物）谜底：青蛙
2、问题思考
?a 小朋友们，你们知道青蛙有哪些本领吗？（当学生提到青蛙吃害虫时引入用害虫作为每组的奖励）
b 你能模仿它们的叫声和动作吗？
二、走进课堂
1、发声练习（用青蛙的叫声模唱）
1=C3/4
12345｜54321｜12345｜54321‖
呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
2、老师钢琴演奏《青蛙合唱》
?a 提问：小青蛙唱歌和老青蛙唱歌有什么不同？
b 出示小青蛙和老青蛙的图片
小青蛙唱歌时的声音清脆，老青蛙唱歌时声音低沉。（板书）
c 练习清脆与低沉的声音唱“呱”
3、老师再弹一遍学生跟着模唱
?a 区分小青蛙与老青蛙的叫声
b 解析最后一句（介绍“合唱”的基本概念）
4、播放《青蛙合唱》歌曲
聆听：区分小青蛙与老青蛙的声音
5、再播放一遍《青蛙合唱》歌曲
跟唱要求：唱到小青蛙时用清脆的声音唱并把双手举过头顶，唱到老青蛙时用低沉的声音唱并把双手举在胸前。
6、分角色演唱
?a 师唱老青蛙，生唱小青蛙
b 男同学唱老青蛙，女同学唱小青蛙
7、《青蛙跳荷叶》游戏
师：今天青蛙合唱好听吗？（好听）
那接下来我们来跟着音乐玩《青蛙跳荷叶》的游戏好吗？
要求：跟着音乐有节奏的边唱边跳。
8、渗透法制教育
师：这么可爱的青蛙我们要不要爱护它？（引出：《中华人民共和国动物保护法》）
三、拓展延伸
1、弹一弹：请在钢琴上感受音的高低。
2、说一说：这两种乐器哪种适合演奏小青蛙？哪种适合演奏老青蛙？
3、想一想：青蛙在唱歌，哪句越唱越高？哪句越唱越低？（板书）
4、比一比：谁高低？
四、小结
想一想生活中的动物还有哪些？都是怎么叫的？并用今天学的旋律哼唱出来。
五、板书设计
《青蛙合唱》
小青蛙清脆小青蛙在唱
老青蛙低沉呱呱呱呱呱
