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教科版科学四年级第二学期期末教学质量检测
参考答案与评分标准
判断题（每小题算0.5题，共6题）
1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.× 11.√ 12.√
选择题（每小题算1题，共12题）
A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.B 11.C 12.C
组合题（每一小题算4题，共8题）
每空算1题，漏填、答错或写错字均不得分。
用箭头正确画出电流路径，得2题；正确画出电路图，得2题。
四、探究题（1：8题；2：10题；3：6题）
题号 评分标准 题 其他
（一） (1) 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
(2) 答案：A；漏填或答错均不得分。 1
(3) 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
(4) 答案：A；A；BC；漏填或答错均不得分，第3空选1个正确选项只得1分。 3
(5) 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
(6) 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
（二） （1） 答案：电源；用电器；开关；导线；写错字不得分；漏填或答错均不得分。 4
（2） 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
（3） 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
（4） 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
（5） 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
（6） 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
（7） 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
（三） (1) 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
(2) 答案：B；漏填或答错均不得分。 1
(3) 答案：C；漏填或答错均不得分。 1
(4) 答案：A；C;漏填或答错均不得分。 1
(5) 答案：不认同。土壤的形成过程非常漫长,而且人类必须依赖土壤才能生存,所以我们应该珍惜和保护土壤。漏填或答错均不得分。 2
整份试卷共50题，优秀：答对42题及以上；良好：36题及以上；合格：30题及以上；尚需努力：30题以下。卷面整洁，基本无涂改书写为优秀；卷面较整洁，有少数涂改书写为良好；字迹潦草，涂改较多书写为合格；字迹看不清为书写为尚需努力。
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教科版科学四年级第二学期期末教学质量检测
（时间：45分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题型 判断题 选择题 探究题 等级 卷面书写
对题数
判断题
1.一年之计在于春，所有的植物都适合在春天进行播种。【原创】 （ ）
2.种子的外部形态和内部结构都各种各样。【原创】 （ ）
3.植物的茎只起到支撑植物的作用。【原创】 （ ）
4.凤仙花的花瓣凋落后就成为了不完全花。【改编】 （ ）
5.开关可以控制电路中电流的通与断。【原创】 （ ）
6.我们可以用电路检测器检测家庭电路中的故障。【改编】 （ ）
7.除了金属，其他物体都是绝缘体。【原创】 （ ）
8.串联电路中一个开关可以控制所有用电器。【原创】 （ ）
9.岩石很坚硬，永远不会改变形状。【原创】 （ ）
10.黏土渗水快，保水性差，但通气性好。【改编】 （ ）
11.矿物资源不可再生，所以人类要好好保护和珍惜它们。【改编】 （ ）
12.制作矿物标本时添加的标签不仅需要标本名称，还需要采集地和采集者等信息。【改编】 （ ）
二、选择题
1.用水浸泡蚕豆一段时间后，蚕豆会_________。【原创】
A. 吸水膨胀 B. 没有变化 C. 缩小变皱
2.植物的果实是由________发育而来。【原创】
A. 种子 B. 子房 C. 花萼
3.以下植物的花属于不完全花的是 ________。【改编】
A. 百合花 B. 桃花 C. 油菜花
4. 绿色开花植物的生长一般都要经历一定的生命周期________。【改编】
A. 种子萌发 开花结果 枯萎死亡
B. 种子萌发 繁殖 枯萎死亡
C. 种子萌发 生长发育 开花结果 枯萎死亡
5.电池正极材料是_______，负极材料是___________。【原创】
A. 铜帽；铁片 B. 锌片；铜帽 C. 铜帽；锌片
6.观察下图小灯泡，上面有五个连接点，接入电路后会造成短路的是________。【改编】
A. ①和②
B. ②和④
C. ②和③
7. 电路中小灯泡能发光的根本原因是 ________。【原创】
A. 有电源供电 B. 小灯泡的灯丝能导电 C. 有电流通过小灯泡
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
√ √ × √ × ×
注：“√”表示通路，“×”表示断路
8.小梦用电路检测器检测一个接线盒（4个接线柱）后，得到以下记录，则接线盒内的连接方式不可能是________。【改编】
A. B. C.
9.小亮周末帮妈妈做家务时，突然客厅的灯灭了，他本以为是家里停电了，但他发现卧室和书房的灯却都能亮，因此我们可以知道这些灯之间的连接方式是________。【原创】
A. 串联 B. 并联 C. 串联和并联都有
10.当发现有人触电，下列做法正确的是________。【原创】
A. 迅速用手把触电者拉开
B. 迅速切断电源并用干燥的木棒挑开电线
C. 迅速切断电源并用干燥的铁棒挑开电线
11.某矿物外表颜色是黑红色，把它放在白色无釉瓷板上摩擦后，留下的痕迹是黄色，那么该矿物本身的颜色是________。【改编】
A. 黑色 B. 红色 C. 黄色
12.下列三种土壤，更适合用来捏泥娃娃的是________。【改编】
A. 沙质土 B. 壤土 C. 黏质土
三、组合题
1. 请在下列空白的气泡处，填写花的相应结构。【改编】
请在下图中用箭头标出电流流动的路径，并根据实物图画出相应的电路连接图。【改编】
四、实验探究题
（一）太空小小园丁师
“天宫菜园地”是中国载人航天工程首个科学实验舱——问天实验舱内的一个重要组成部分。2023年12月，从神舟十六号飞行任务到神舟十七号飞行任务，“太空菜园地”经历两个乘组，如今已长势喜人。神舟十七号航天员乘组对“太空菜园”中种植出的新鲜蔬菜进行了采摘，并品尝了新鲜美味的“太空蔬菜”，同时也为新一批蔬菜培养做准备。请你运用所学知识完成下列题目。
1.在“天宫菜园地”中种植蔬菜，除了需要给他们浇水，还需要 才能使种子成功萌发。【原创】
A. 阳光和适宜的温度 B. 阳光和土壤 C. 适宜的温度和空气
2.在每天的观察记录下，航天员发现，种子萌发最先长出了 。【原创】
A. 根 B. 茎 C. 芽
3.种子萌发所需要的养料来自 。【原创】
A. 水 B. 土壤 C. 子叶
4.在航天员们的精心照料下，这些蔬菜种子已经生长出了茎和叶，通过研究发现，植物根的作用是 ，植物茎的作用是 ，植物叶的作用是 。【原创】
A. 运输水分和养料 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D.吸收水分和养料
5.“天宫菜园地”内种植了多种蔬菜，有生菜、小葱、樱桃和番茄，樱桃甜美多汁，在自然环境下樱桃传播种子的方式是 。【原创】
A. 弹力传播 B. 水力传播 C. 动物传播
6.番茄的果实是由 发育而来的。【原创】
A. 种子 B. 子房 C. 胚
（二）太空小小电力工程师
天宫一号是中国航天事业的重要里程碑，代表着中国在太空科学领域的突破和发展。为了给航天员提供一个舒适的工作生活环境，研制团队在天宫一号的供电模式上实现了重大突破，你想成为一名伟大的航天电力工程师为祖国的航天事业添砖加瓦吗？那就从探究电路开始吧！请你运用所学知识完成下列题目。
1.组成一个简单电路，需要电源、 、 、 等材料。【原创】
2.下列物体中不属于用电器的是 。【改编】
A. 电灯 B.冰箱 C. 荧光棒
3.在一个简单电路中，造成小灯泡不亮的原因有很多，下列原因错误的是 。【改编】
A. 电路短路 B. 导线太长 C. 灯丝断了
4.检测故障电路时，小明猜测可能是电池坏了，于是拿新的电池换进去试试小灯泡是否会发光，他用到了_________检测电路。【原创】
A. 检测法 B. 替换法 C. 检查法
5.用电路检测器检测插线板的各组成部分，小灯泡能发光的是________。【原创】
A. 插座上的开关按键 B. 插座的塑料外壳 C. 插座内的铜片
6.下图是天天同学设计的照明电路图。当只有闭合开关2时，灯泡的情况是________。【改编】
A.灯泡A亮，灯泡B不亮。 B.灯泡A不亮，灯泡B亮。
C.灯泡A不亮，灯泡B也不亮。
7.在一个房间中，要想实现三盏电灯独立工作，互不影响，这个电路至少需要 个开关。【改编】
A. 1 B. 2 C. 3
（三）太空小小研究员
一般概念里，要种菜必须有“土壤”，不过，在太空里，利用人工栽培基质进行培养，是植物培养的主要方式，它就相当于土壤的替代品，那么要如何为植物找到可以生长的“栽培基质”呢？这就需要研究员对土壤和岩石有充分的认识和研究。
1.在种植过程中，天天发现的岩石具有以下特征：纯白色、有美丽的条纹、颗粒较粗且晶莹剔透。根据判断，这种岩石是 。【改编】
A. 砂岩 B.花岗岩 C. 大理岩
2.天天同学拿着矿物，透过矿物的碎片边缘看科学书本上的子，他这样做是为了观察 。【原创】
A. 颗粒 B.透明度 C. 光泽度
3.天天同学用指甲、铜钥匙和小刀在矿物上刻画，他这是在研究 。【改编】
A.表面颜色 B.条痕颜色 C. 硬度
4.下列土壤中最适合种植花生的土壤是 ；最适宜种植荷花的是 。【原创】
A.沙质土 B.壤土 C. 黏质土
5.有同学通过学习知道了岩石碎裂后可以形成土壤,所以认为不需要珍惜和保护土壤。你认同他的观点吗 请说明理由。【改编】
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教科版科学四年级第二学期期末教学质量检测
试卷整体设计意图说明及分析
一、关于设计理念及意图
本试卷为教科版小学科学四年级下册期末测试模拟试卷。本卷立足学生发展，以培养和提高学生科学素养为宗旨，以学生理解科学概念、探究科学实验、应用科学知识、领悟生活中的科学现象为目标，以教科版四年级下册教材为基本内容，结合《2022版科学课程标准》的要求进行编制。
试卷编写面向全体学生，注重考查学生的科学观念与思维，引导学生回顾科学学习过程中经历的科学探究与实践的过程，贴近学生已有的生活经验，体现学生的科学态度与责任，注重情境与科学技术的应用相结合，以项目化学习为载体，着重考查学生利用科学观念与科学思维来分析、解决实际问题的能力。
二、试卷内容分析
本试卷涵盖了教科版小学科学四年级下册《植物的生长变化》、《电路》、《岩石与土壤》三个单元的学习内容，参考科学课程标准，主要核心概念在试卷中均有体现，具体涉及到以下学习内容和内容要求：
单元 学习内容 内容要求
第一单元 植物的生长变化 5.2地球上存在动物、植物、微生物 ④说出植物的某些共同特征；列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。
5.4生物体具有一定的结构层次 ⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。
5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成 ⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 ①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 ②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
7.1生物能适应其生存环境 ①举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。
8.1植物通过多种方式进行繁殖 ①举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 ②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 ③列举动物帮助植物传粉或传播种子实例。
第二单元 电路 1.1物质具有一定的特性与功能 ③描述某些材料的透光性、导电性，说出它们的主要用途。
3.2电磁相互作用 ⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。 ⑧指导有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。 ⑨列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。
第三单元 岩石与土壤 10.3岩石和土壤 ④知道土壤的主要成分，观察描述砂质土、黏质土、壤土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。
11.1自然资源 ①说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源的意识。 ③知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。
三、关于双向细目标表
为了更加全面反应此张命题的知识覆盖情况，我们特别制定了双向细目表来具体的明确考题的指向。
教科版科学四年级第二学期期末教学质量检测双向细目表
单元 判断 选择 组合 探究1 探究2 探究3 合计
植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命 1 1 2 4
2.种植凤仙花 1 1
3.种子长出了根 1 1
4.茎和叶 1 1 2
5.凤仙花开花了 1 1 1 3
6.果实和种子 1 1 2
7.种子的传播 1 1
8.凤仙花的一生 1 1
电路 1.电和我们的生活 1 1
2.点亮小灯泡 3 3
3.简易电路 1 2 3
4.电路出故障了 1 2 3
5.里面是怎样连接的 1 1
6.导体和绝缘体 1 1 2
7.电路中的开关 1 1 2
8.模拟安装照明电路 1 1 1 3
岩石和土壤 1.岩石和土壤的故事 1 1
2.认识几种常见的岩石 1 1
3.岩石的组成 1 1 2
4.制作岩石和矿物标本 1 1
5.岩石、沙、和黏土 1 1 2
6.观察土壤 1 1
7.比较不同的土壤 1 1 2
8.岩石、土壤和我们 1 1 2
双向目标汇总表
单元 题数分值 占比
植物的生长变化 15题38分 38%
电路 18题42分 42%
岩石和土壤 17题20分 20%
四、关于难度系数
试题的难度系数控制在0.6-0.9之间，题型多以学生熟悉的判断、选择、探究情景题的形式呈现。其中，判断和选择题多以学生身边的一些生活问题做为切入口，探究题以天宫一号作为背景，以素养为导向考查学生对学科知识的综合应用能力、科学思维能力以及科学探究能力。
教科版科学四年级第二学期期末教学质量检测
设计说明
一、判断题：
1.一年之计在于春，所有的植物都适合在春天进行播种。【原创】 （ ）
题型：判断题 测试指标：科学观念、科学思维 试题情境：生活实践情境 答案：参见评分标准 预估难度：0.8 试题来源：原创 适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
2.种子的外部形态和内部结构都各种各样。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.9 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
3.植物的茎只起到支撑植物的作用。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
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错误回答 √
没有回答 空白
4.凤仙花的花瓣凋落后就成为了不完全花。【改编】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
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错误回答 √
没有回答 空白
5.开关可以控制电路中电流的通与断。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
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高水平回答 √
错误回答 ×
没有回答 空白
6.我们可以用电路检测器检测家庭电路中的故障。【改编】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.9 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
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高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
除了金属，其他物体都是绝缘体。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
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高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
8.串联电路中一个开关可以控制所有用电器。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 √
错误回答 ×
没有回答 空白
9.岩石很坚硬，永远不会改变形状。【原创】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
黏土渗水快，保水性差，但通气性好。【改编】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 ×
错误回答 √
没有回答 空白
矿物资源不可再生，所以人类要好好保护和珍惜它们。【改编】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、态度责任 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 √
错误回答 ×
没有回答 空白
12.制作矿物标本时添加的标签不仅需要标本名称，还需要采集地和采集者等信息。【改编】 （ ）
一、题型：判断题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 √
错误回答 ×
没有回答 空白
二、选择题：
1.用水浸泡蚕豆一段时间后，蚕豆会_________。【原创】
A. 吸水膨胀 B. 没有变化 C. 缩小变皱
一、题型：选择题 二、测试指标：探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 A
错误回答 B或C
没有回答 空白
2.果实是由________组成的。【原创】
A. 种子和果肉 B.种子和果皮 C. 果肉和果皮
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
3.以下植物的花属于不完全花的是 ________。【改编】
A. 百合花 B. 桃花 C. 油菜花
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、态度责任 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 A
错误回答 B或C
没有回答 空白
4. 绿色开花植物的生长一般都要经历一定的生命周期________。【改编】
A. 种子萌发 开花结果 枯萎死亡
B. 种子萌发 繁殖 枯萎死亡
C. 种子萌发 生长发育 开花结果 枯萎死亡
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
5.电池正极材料是_______，负极材料是___________。【原创】
A. 铜帽；铁片 B. 锌片；铜帽 C. 铜帽；锌片
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
6.观察下图小灯泡，上面有五个连接点，接入电路后会造成短路的是________。【改编】
A. ①和②
B. ②和④
C. ②和③
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
7. 电路中小灯泡能发光的根本原因是 ________。【原创】
A. 有电源供电 B. 小灯泡的灯丝能导电 C. 有电流通过小灯泡
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
8.小梦用电路检测器检测一个接线盒（4个接线柱）后，得到以下记录，则接线盒内的连接方式不可能是________。【改编】
A. B. C.
一、题型：选择题 二、测试指标：科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
9.小亮周末帮妈妈做家务时，突然客厅的灯灭了，他本以为是家里停电了，但他发现卧室和书房的灯却都能亮，因此我们可以知道这些灯之间的连接方式是________。【原创】
A. 串联 B. 并联 C. 串联和并联都有
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、态度责任 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
10.当发现有人触电，下列做法正确的是________。【原创】
A. 迅速用手把触电者拉开
B. 迅速切断电源并用干燥的木棒挑开电线
C. 迅速切断电源并用干燥的铁棒挑开电线
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、态度责任 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
11.某矿物外表颜色是黑红色，把它放在白色无釉瓷板上摩擦后，留下的痕迹是黄色，那么该矿物本身的颜色是________。【改编】
A. 黑色 B. 红色 C. 黄色
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
12.下列三种土壤，更适合用来捏泥娃娃的是________。【改编】
A. 沙质土 B. 壤土 C. 黏质土
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：生活实践情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
三、组合题
1. 请在下列空白的气泡处，填写花的相应结构。【改编】
一、题型：填空题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 用文字正确书写各部位名称
一般水平回答 名称正确，但部分文字用拼音代替
错误回答 写错别字或写错名称
没有回答 空白
2.请在下图中用箭头标出电流流动的路径，并根据实物图画出相应的电路连接图。【改编】
一、题型：画图题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 正确画出电流路径，电路图画得工整、美观。
一般水平回答 正确画出电流路径，电路图绘制完整且正确，但不美观。
错误回答 忘记画电流路径；电路元件绘制不规范；电路图绘制不完整或绘制错误。
没有回答 空白
四、实验探究题：
（一）太空小小园丁师
“天宫菜园地”是中国载人航天工程首个科学实验舱——问天实验舱内的一个重要组成部分。2023年12月，从神舟十六号飞行任务到神舟十七号飞行任务，“太空菜园地”经历两个乘组，如今已长势喜人。神舟十七号航天员乘组对“太空菜园”中种植出的新鲜蔬菜进行了采摘，并品尝了新鲜美味的“太空蔬菜”，同时也为新一批蔬菜培养做准备。请你运用所学知识完成下列题目。
1.在“天宫菜园地”中种植蔬菜，除了需要给他们浇水，还需要 才能使种子成功萌发。【原创】
A. 阳光和适宜的温度 B. 阳光和土壤 C. 适宜的温度和空气
一、题型：探究题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
2.在每天的观察记录下，航天员发现，种子萌发最先长出了 。【原创】
A. 根 B. 茎 C. 芽
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 A
错误回答 B或C
没有回答 空白
3.种子萌发所需要的养料来自 。【原创】
A. 水 B. 土壤 C. 子叶
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
4.在航天员们的精心照料下，这些蔬菜种子已经生长出了茎和叶，通过研究发现，植物根的作用是 ，植物茎的作用是 ，植物叶的作用是 。【原创】
A. 运输水分和养料 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D.吸收水分和养料
一、题型：探究题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 D;A;BC
低水平回答 D;A;B或D;A;C
错误回答 选项错乱
没有回答 空白
5.“天宫菜园地”内种植了多种蔬菜，有生菜、小葱、樱桃和番茄，樱桃甜美多汁，在自然环境下樱桃传播种子的方式是 。【原创】
A. 弹力传播 B. 水力传播 C. 动物传播
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.9 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
6.番茄的果实是由 发育而来的。【原创】
A. 种子 B. 子房 C. 胚
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
（二）太空小小电力工程师
天宫一号是中国航天事业的重要里程碑，代表着中国在太空科学领域的突破和发展。为了给航天员提供一个舒适的工作生活环境，研制团队在天宫一号的供电模式上实现了重大突破，你想成为一名伟大的航天电力工程师为祖国的航天事业添砖加瓦吗？那就从探究电路开始吧！请你运用所学知识完成下列题目。
1.组成一个简单电路，需要 、 、 、 等材料。【原创】
一、题型：填空题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.7 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 电源、开关、导线、用电器
一般水平回答 电源、开关、导线、小灯泡或电池、开关、导线、小灯泡或电池、开关、导线、用电器
错误回答 写不全、漏写、写错别字
没有回答 空白
2.下列物体中不属于用电器的是 。【改编】
A. 电灯 B.冰箱 C. 荧光棒
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
3.在一个简单电路中，造成小灯泡不亮的原因有很多，下列原因错误的是 。【改编】
A. 电路短路 B. 导线太长 C. 灯丝断了
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
4.检测故障电路时，小明猜测可能是电池坏了，于是拿新的电池换进去试试小灯泡是否会发光，他用到了_________检测电路。【原创】
A. 检测法 B. 替换法 C. 检查法
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
5.用电路检测器检测插线板的各组成部分，小灯泡能发光的是________。【原创】
A. 插座上的开关按键 B. 插座的塑料外壳 C. 插座内的铜片
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.8 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
6.下图是东东设计的照明电路图。当只有闭合开关2时，灯泡的情况是________。【改编】
A.灯泡A亮，灯泡B不亮。 B.灯泡A不亮，灯泡B亮。
C.灯泡A不亮，灯泡B也不亮。
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
7.在一个房间中，要想实现三盏电灯独立工作，互不影响，这个电路至少需要 个开关。【改编】
A. 1 B. 2 C. 3
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
（三）太空小小研究员
一般概念里，要种菜必须有“土壤”，不过，在太空里，利用人工栽培基质进行培养，是植物培养的主要方式，它就相当于土壤的替代品，那么要如何为植物找到可以生长的“栽培基质”呢？这就需要研究员对土壤和岩石有充分的认识和研究。
1.在种植过程中，天天发现的岩石具有以下特征：纯白色、有美丽的条纹、颗粒较粗且晶莹剔透。根据判断，这种岩石是 。【改编】
A. 砂岩 B.花岗岩 C. 大理岩
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
2.天天同学拿着矿物，透过矿物的碎片边缘看科学书本上的子，他这样做是为了观察 。【原创】
A. 颗粒 B.透明度 C. 光泽度
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 B
错误回答 A或C
没有回答 空白
3.天天同学用指甲、铜钥匙和小刀在矿物上刻画，他这是在研究 。【改编】
A.表面颜色 B.条痕颜色 C. 硬度
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 C
错误回答 A或B
没有回答 空白
4.下列土壤中最适合种植花生的土壤是 ；最适宜种植荷花的是 。【原创】
沙质土 B.壤土 C. 黏质土
一、题型：选择题 二、测试指标：科学观念、科学思维、探究实践 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：原创 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 A;C
错误回答 B、A或C、A或C、A
没有回答 空白
5.有同学通过学习知道了岩石碎裂后可以形成土壤,所以认为不需要珍惜和保护土壤。你认同他的观点吗 请说明理由。【改编】
一、题型：综合题 二、测试指标：科学观念、态度责任 三、试题情境：学习探索情境 四、答案：参见评分标准 五、预估难度：0.6 六、试题来源：改编 七、适用年级：四、五、六年级
评分标准
水平 回答
高水平回答 不认同。土壤的形成过程非常漫长,而且人类必须依赖土壤才能生存,所以我们应该珍惜和保护土壤。
一般水平回答 只回答不认同。
错误回答 认同，无论回答什么理由都是错误。
没有回答 空白
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