歌曲《是谁在敲》 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
歌曲《是谁在敲》
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《是谁在敲》
2、认识力度记号“f”和“p”，能区别出它们所表现声音效果的不同，并能正确地用歌声表现出来。
3、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。21世纪教育网版权所有
2教材分析
《是谁在敲》是一首风趣的美国儿歌，歌曲巧妙地运用力度记号表现了妈妈和弟弟敲门声的不同。通过学习，让学生认识并懂得运用力度记号，以及让孩子们知道怎样敲门才有礼貌，从而培养孩子讲文明懂礼貌的习惯。21·cn·jy·com
3重点难点
认识力度记号“f”和“p”并能在歌唱中正确地用自己的歌声表现出来。
4教学过程
活动1【导入】激趣
一、激趣导入
回声游戏：
1、“同学们，你们听过山谷的回声吗？如果你用很响亮的声音对着山谷喊叫的时候，山谷就会轻轻地跟你回应哦。”“现在，我们就一起来做山谷回声的游戏吧。”
2、用很响亮的声音说“您好”，从而引出声音有强和弱。
活动2【讲授】
二、认识“f”和“p”
1、让学生从上面回声的游戏中认识到声音有强有弱。
f像一个强壮的勇士
p像一个瘦弱的小蝌蚪
2、根据老师的要求，拍出下面节奏相应的强弱：X—|X—|XX
XX|X
—
||
3、唱反调游戏：让学生与老师做强弱的对比。师强生弱或师弱生强。
活动3【活动】学唱歌曲《谁在敲门》
学唱歌曲《是谁在敲》
听听、填填
a、播放歌曲，让学生听听歌曲演唱的内容
b、让学生感受音乐后想想：轻轻敲窗和嗵嗵敲门哪个力度大一些，哪个力度小一些。
C、出示板书，让学生在乐句上填上适当的强弱记号。（
）3
-/5
-/33
23/2
1/（
）3
-/5
-
/33
23/1
-/21教育网
听听、动动
让学生边听歌曲边打节拍，当听到“f”的时候双手拍掌；当听到“p”的时候双手拍肩。
听听、唱唱
A打节奏念歌词。
B跟琴唱，师弹一句，生唱一句。
C跟琴唱全曲，用强弱对比的声音演唱。
D跟师边唱边律动，注意强弱力度的表现。
活动4【练习】表现歌曲
一、表现歌曲（1）练习拍腿声势，为歌曲伴奏。
（2）分小组合作，一组唱、一组演、一组用声势伴奏。
二、小结：通过唱歌曲，让学生了解力度的变化跟生活也是相关的，并让怎样敲门才有礼貌？进行礼貌教育，让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。21cnjy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网