歌曲《左手和右手》 教学设计 (3)

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歌曲《左手和右手》
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观：
通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，让学生了解没有双手是多么的不方便，教育学生要珍惜双手，而且要学会帮助残疾人。21世纪教育网版权所有
过程与方法：
通过歌曲的学习，巩固mi（3）、so（5）、la（6）三个音的手号和音高；能在教师的帮助下，视唱歌曲《左手和右手》的旋律。21教育网
知识与技能：
学会演唱歌曲《左手和右手》，并能根据歌曲内容进行唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力。
2学情分析
本班学生喜欢唱歌，多数学生模仿能力强，老师简单教几遍学生就会唱了。但对于乐理知识，部分学生学习有点困难，教学中要加强引导。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、正确有感情的演唱歌曲《左手和右手》
2、学会歌曲，并参加唱游活动。
4教学过程
活动1【导入】故事激趣导入歌曲：
有一天，冬冬正在紧张地做作业，忽然右手把笔一扔，对着左手吼道：“我不干了！每次小主人叫我干活，你却在一旁悠闲！”左手听了，委屈的说：“你冤枉我了，小主人每次让你做事时，我都在一边帮助你。右手听了说道：“胡说！你尽讲谎话！”左手和右手激烈地争吵起来，小主人东东怎么劝他们都没有用，右手的声音越来越大，左手伤心的哭泣着，忽然！左手飞走了，小主人冬冬很着急，可右手一点也不在乎说：“走就走呗，有什么了不起，反正每件事都是我一个在干的，哼！”第二天，冬冬吃饭时，因为没左手拿碗，任凭拿筷子的右手怎么使劲，也不能准确地把饭菜送到嘴里，冬冬在做作业时，因为没有左手按住作业本，冬冬写得字乱七八糟，冬冬弹钢琴时，因没有左手伴奏，弹出的旋律是那么的单调、难听，冬冬很生气，埋怨右手的不该，右手也很后悔把左手气走了，他知道，没有左手的帮忙，他一事无成。于是他们千方百计地把左手找回来，左手和右手又成了一对形影不离的好朋友了，今天我们就来学习一首歌曲《左手和右手》板书。21·世纪
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活动2【活动】新课教学
1、听歌曲录音范唱（初步感受歌曲的旋律）
2、复听歌曲（感受歌曲的节拍和歌曲演唱的内容）
生汇报
3、再听歌曲（用2／4拍的节奏型为歌曲伴奏）
4、听老师弹琴唱谱：学生仔细地找一找，说出歌曲是由哪几个音符朋友组成的？
5、汇报：这首歌只有3、5、6三个音符朋友组成。
巩固、复习mi（3）、so（5）、la（6）三个音的手号和音高。
（教师引导学生进行练习，弹琴边做手号边练习，熟悉音高）
6、节奏练习：
XX
X
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(1)X
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(2)
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X
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X
X
|
X
—
||
7、跟老师按节奏朗读歌词。
8、师弹琴，学生用la音模唱歌曲旋律。
9、学生跟琴声唱歌词。
10、全班有感情地演唱歌曲。
11、男女生对唱。
活动3【练习】升华教育
1、请同学们解下自己胸前的红领巾，然后试着用一只手再系上红领巾。感受一只手做事情的难处，两只手在一起的好处。21cnjy.com
2、观看残疾人的图片，通过学习《左手和右手》让学生了解残疾人生活的不便，教育学生要尊重和帮助残疾人，更要珍惜自己的双手。21·cn·jy·com
3、学习法律知识：《中华人民共和国残疾人保护法》
第二条
残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人
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第七条
全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【练习】自编自演
1、出示编动作时要注意的地方：
飞走了—拉住了
不见了—找到了
2、在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动有趣。
3、全班随音乐边唱边跳。
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