湘科版（2017秋）三年级上册科学活动手册 课件（46张PPT）

(共46张PPT)
空气占据空间吗
灌水入瓶
水刚始灌不进去，这是为什么？
如何让空气跑出来，把你想到的办法画在方框中。
1
实验时你看到了什么现象？说明了什么？
1.插入吸管后，空气被排出，漏斗中的水可以流入瓶中。2.说明空气占据空间。
空气有质量吗
称量空气是否有质量
2
空气有质量
1.将皮球打足气，装进网兜。
2.用塑料袋装入一些沙子。
3.找一根木棍，中间栓绳子，吊在钩子上，把塑料袋系在木棍左端，皮球网兜系在右端。
4.增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。
5.给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。
实验结果说明：________________________
空气怎样流动
蜡烛上方的纸风车
3
1、不能
纸风车要放在燃烧蜡烛的什么位置，才能持续不断地转动？请在下图中标画出来。
熄灭蜡烛，纸风车还能转动吗？
这个现象，说明了什么？
2、说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。
空气怎样流动
模拟风的形成
3
用图画记录蚊香的烟是怎样流动的。
这说明了什么？
说明了热空气上升，周围的冷空气会流过来补充从而形成了风。
昆虫
观察昆虫的身体结构
1
1.认真观察，画出蚂蚁的样子。
标示出蚂蚁的头、胸、腹，
再标示出蚂蚁的触角和足。
昆虫
观察昆虫的身体结构
1
2.标出蜻蜓、蝗虫、蚂蚁身体相同的部分。
身体分为头、胸、腹三部分，长有一对触角，三对足。
昆虫
判断它们是不是昆虫
1
下面是昆虫的，在（ ）里画“√”
（ √）
（ ）
（ √）
鱼
观察鱼的身体结构
2
认真观察，画出金鱼的样子。
标示出金鱼的头、躯干、尾
鱼
观察鱼的身体结构
2
从鱼的哪些方面，能看出它适合生活在水中？
身体表面有鳞或粘液，用鳃呼吸，靠鳍协调运动。
鱼
判断它们是不是鱼
2
下面是鱼的，在（ ）里画“√”
（ ）
（ ）
（ √）
鸟
观察比较鸟的身体
3
鸟的身体分几部分，各部分长有什么？在图上标出来。
头；长有喙
颈
躯干
尾
四肢；前肢化为翼，
后肢长有腿和爪
几乎全身有羽毛
鸟
寻找鸟类的特别之处
3
动物的名称 “翅膀”的特征 比较后的发现
鸽子 呈流线型轮廓，长有羽毛 1.翅膀多呈流线型轮廓，以便飞行时减小空气阻力。
2.只有鸟类的翅膀长有羽毛。
蜻蜓 由薄膜状的表皮和肌肉组成
蝙蝠 由前肢和后肢间的翼膜组成
鸟
判断它们是不是鸟
3
（ ）
（ √）
（ √）
下面是鸟的，在（ ）里画“√”
哺乳动物
观察它们哺育与繁殖方面的相同点
4
经过观察，我们知道哺乳动物的共同特征是哺乳和胎生。
哺乳动物
判断它们是不是哺乳动物
4
（ √）
（ √）
下面是哺乳动物的，在（ ）里画“√”
（ √）
珍稀动物
搜集珍稀动物的资料
5
选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料，用图文形式摘录成资料卡与同学分享。
大熊猫行动迟缓、独居不合群。听觉、视觉都很迟钝(dùn)，嗅(xiù)觉稍微好些，因此自卫能力很弱。大熊猫的生殖能力很低（每胎产1—2只幼崽，一般仅存活1只），正面临着绝种的危险，被列为国家一级重点保护动物。
青
红
白
黑
黄
采集土壤
采集本地的土壤
1
观察记录自己的土壤标本的特点
土壤采集地 颜色 颗粒
在采集土壤标本的时候我们发现了什么？产生了哪些问题？
2.土壤里都有什么？土壤里的小虫子怎么呼吸？
1.土壤里有一些枯枝；土壤里有小石子。
例：
土壤的颜色
土壤的成分
观察土壤
2
土壤中有什么呢？你用了哪些观察方法？发现了什么呢？用图或文字记录自己的观察发现吧。
观察方法 发现
土壤有大小不同的颗粒；土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；
土壤中有石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；
漂浮物可能是动植物分解后产生的腐殖质。沉淀物中有黏土和砂。
1.土壤中有水。2.土壤中有空气。
土壤的种类
认识不同土壤的特点
3
不同的土壤各有什么特点？用图或文字记录自己的观察发现。
观察方法 沙质土 壤土 黏质土
土壤中含砂较多 土壤中含砂适中 土壤中含砂较少
不容易捏成团 捏成团后，抛到地上不会散开 捏成团后，抛到地上不会散开
渗水性良好 渗水性适中 渗水性不好
土壤的种类
调查本地土壤的类型
3
调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。
调查地点 土壤种类 生长的植物
“涝不死的黄瓜，旱不死的葱”，
土壤的种类
调查本地土壤的类型
3
调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。
其主要分布于我国西北地区如新疆、甘肃、宁夏、内蒙、青海的山前平原以及各地河流两岸 。
对喜温作物花生、棉花、瓜类、块茎、块根作物生长有利，俗称热性土。 （块茎与块根作物：土豆、地瓜、花生、山药、姜、萝卜等）
蓄水力弱、养分含量少，保肥能力差、土温变化快，但通气性、透水性好，易耕作。
沙质土
土壤的种类
调查本地土壤的类型
3
调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。
黏土
地质沉积地带，粘土通常在地质沉积环境中形成，例如河流、湖泊、海洋等地区的沉积盆地。广泛分布于四川、贵州、云南、这些区域由于长期的水流携带和沉积作用，形成了丰富的粘土资源。 黏质土保水、保肥能力强，适宜水稻、小麦、高梁、莲藕等作物的生长。
淤泥
土壤的种类
调查本地土壤的类型
3
调查本地土壤的类型以及它适合种植的植物。
壤土
广泛分布于山西、河北、辽宁等省的丘陵低山地区以及陕西关中平原等地。 壤土的农业应用由于壤土具有良好的通气透水、保水保温性能，广泛适用于各种作物种植。在农业上，壤土是一种理想的土壤类型，适合种植多种粮食和经济作物，如小麦、玉米、甘薯、花生、棉花、烟草、苹果等。
土壤的保护
探究植物对水土保持的作用
4
用图或文的形式，记录用同样大小的水流分别冲击生长了植物的土坡和没有生长植物的土坡所出现的现象。
观察对象
冲击后流出的水量 多 少
冲击后流失的泥沙量 多 少
观察到的其他现象 冲刷流下的水较混浊 冲刷流下的水较清澈
实验结论：植物能够减少水土少流失或不流失。
它们有确定的形状吗
固体有确定的形状吗
1
尝试用七巧板拼出各种有趣的图案
鱼
思考：在拼图过程中，每个七巧板小块的形状发生变化了吗？说明了什么？没有；说明每个七巧板小块都有固定的形状。
它们有确定的形状吗
液体和气体有确定的形状吗
1
把水倒入不同形状的容器中，画出水的形状。
容器A中水的形状 容器B中水的形状 容器C中水的形状
思考：水的形状变了吗？观察各种容器中静止后的水面，你有什么发现？变了；水的形状会随容器形状的变化而变化，说明水没有固定的形状。
它们有确定的体积吗
气体、液体有确定的体积吗
2
用橡皮堵住注射器的出气口，压紧和拉开注射器的活塞，观察并记录发生的现象。
压紧注射器的活塞时的现象 拉开注射器的活塞时的现象 我的发现
空气可以被压缩或膨胀，说明空气没有确定的体积。（容易发生变化）
它们有确定的体积吗
气体、液体有确定的体积吗
2
如果注射器里面都是水呢？试一试，记录下你的发现。
注射器很难被压缩和拉伸，说明水有确定的体积。
它们有确定的体积吗
测量液体的体积
2
同一杯水，倒入不同粗细规格的量筒中，水的形状变了，水的体积也变了吗？
量筒A 量筒B 量筒C
一杯水的体积（单位：毫升） 200 200 200
它们有确定的质量吗
它们的质量改变了吗
3
橡皮泥的形状改变了，质量会变吗？
形状A 形状B 我的发现
橡皮泥的质量（单位：克） 300 300 橡皮泥有确定的质量
它们有确定的质量吗
它们的质量改变了吗
3
冰融化成水的过程中，质量会变化吗？
冰的质量/克 冰水混合物的质量/克 冰的质量/克 我的发现
400 400 400 冰融化成水的过程中，质量不会发生改变，说明固体和液体有确定的质量。
它们有确定的质量吗
它们的质量改变了吗
3
将充了气的气球捏成不同的形状，气球中的空气质量会变化吗？把你推断的理由写下来。
不会；因为气球内物质的多少不会变化。
知冷知热
1
用正确的方法测量冰水、温水和热水的温度并记录下来。
冰水 ______
温水 ______
热水 ______
0℃
20~40℃
70~80℃
液体的热胀冷缩
2
把自制的“温度计”先后放入热水中，注意观察液柱的变化。
探究液体是否热胀冷缩
实验前 实验中 实验后
热水 显示当前室温 液柱上升 液柱回落
冷水 显示当前室温 液柱下降 液柱回升
液体的热胀冷缩
2
再试一试用酒精、煤油等不同液体制成的“温度计”，是否出现同样的实验现象？
探究液体是否热胀冷缩
实验前 实验中 实验后
酒精温度计 热水 23 ℃ 70 ℃ 70 ℃↓
冷水 23 ℃ 10 ℃ 10℃↑
煤油温度计 热水 23 ℃ 70 ℃ 70 ℃↓
冷水 23 ℃ 10 ℃ 10℃↑
室温一般为23℃+-2
说明液体具有热胀冷缩的性质。
气体的热胀冷缩
3
空气是否也有热胀冷缩的性质？把你设计的实验方法和观察到的现象用文字和图画的形式描述出来。
探究空气是否热胀冷缩
1.加热瓶中的空气，瓶口处的气球会被吹起来。
2.将瓶中的空气冷却后，瓶口处的气球会变得更瘪。
说明气体具有热胀冷缩的性质。
固体的热胀冷缩
4
1.实验中用什么加热和冷却铜球？
探究固体是否热胀冷缩
2.实验中怎样检测铜球的体积有没有发生改变？
3.铜球穿铁环的实验，证明了：固体具有热胀冷缩的性质。
用酒精灯和冷水来加热和冷却铜球。
看铜球能否穿过铁环。
蔡伦造纸的历史
1
1.分析蔡伦造纸所用材料的共同特点。
揭开纸内部结构的秘密
所用材料 麻头 破布 树木 旧渔网 其他材料
共同特点 都有植物纤维
蔡伦造纸的历史
1
2.分析蔡伦造纸各流程的作用。（填写正确答案的序号）
揭开纸内部结构的秘密
A.分割纤维，便于清洗、浸泡、蒸煮
B.软化、分离纤维、提高纤维质量
C.进一步打散纤维，形成纸浆
D.使分散的纷纷均匀摊开、重新结合
E.晒干水分，固定纤维，形成纸张
①切料
②蒸煮
③打浆
④抄纸
⑤晒纸
作用：A
作用：B
作用：C
作用：D
作用：E
我们来造纸
2
写出我们的造纸方案。
设计我们的造纸方案
小组的造纸方案。
计划造出的纸品：再生纸
需要的材料：
需要的工具：
造纸流程图：
卫生卷纸
水槽、水、玻璃棒、抄纸器、塑料板、吹风机
碎纸：用手将卫生卷纸撕碎。
浸泡：将碎纸倒入水中浸泡。
打桨：用玻璃棒不断搅拌，直到形成纸浆。
抄纸：用抄纸器将纸浆均匀地抄起，用塑料板压平，滤掉水。
吹干：用吹风机吹干，揭起。
1
2
3
4
5
我们来造纸
2
写出我们的改进办法。
改进我们的造纸技术
1、用卫生卷纸造出来的纸很软，在里面加一些硬白纸的纤维试试。
2、打浆时用玻璃棒搅拌有些慢，把碎纸放在装有小石子的塑料中试试。
科学知识
空气是一种什么物质
我以前所知道的
通过学习“空气的研究”知道的
1、空气占所空间。
2、空气有一定的质量。
3、热空气上升，周围的空气填补空间，形成风。
1、空气无色、无味。
2、空气可以流动。
3、空气可以被压缩。
学
期
评
价
科学知识
鱼 类
学
期
评
价
动物的种类
鸟 类
哺乳类
昆 虫
头、胸、腹；一对触角，三对足
头、躯干、尾；鳞、鳃、鳍
头、颈、躯干、四肢、尾；羽毛、喙
哺乳、胎生
繁殖能力弱，对环境要求高
珍稀类
科学知识
学
期
评
价
土壤种类 对应特征 适合栽种的植物
沙质土 土壤中含砂较多 土豆、萝卜
黏质土 土壤中含砂较少 水稻、小麦
壤土 土壤中含砂适中 玉米、大豆
科学探究
学
期
评
价
1、小雅去超市挑选饮料，发现了一个现象：所有瓶装饮料都没有装满，依据学习的知识分析一下，这是为什么？
装满后里面的饮料热胀冷缩后容易爆瓶。
1、小雅去超市挑选饮料，发现了一个现象：所有瓶装饮料都没有装满，依据学习的知识分析一下，这是为什么？
2、每种饮料瓶身上都标注了多少毫升，这说明液体的体积是
以毫升为单位。
科学探究
学
期
评
价
答：用热水烫一下瓶口处
小雅挑选了一瓶桔子罐头买回来，想吃冰爽的，于是把罐头放到了冰箱中。过了一段时间后取出来，可是瓶盖拧不开了，就算爸爸力气再大也没能拧开。你有什么妙招帮她解决这个问题？