歌曲《咏鹅》 教学设计 (2)

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歌曲《咏鹅》
教学设计
1教学目标
一、学生学习歌曲，了解作者，加深对经典古诗词的理解，感受词曲结合所带来的音乐美感。
二、以自主、合作、探究的学习方法，在参与活动的过程中，以自己的方式充分运用想象力和创造力，去学习古诗词与歌曲之间的关系，能用唱游的形式创造、表现音乐形象。
三、1、认识并了解四分休止符并知道其作用。
2、用优美的声音演唱，并运用到歌曲上去。
2新设计
3学情分析
学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，他们行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。21·cn·jy·com
4重点难点
重点：认识并了解四分休止符的作用，并要表现出来。
难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
5教学过程
一、发声练习：
1、动物叫声，老师问动物的叫声。
2、学生用动物叫声回答。
二、导言：
1、同学们今天我们在上新课前先认识一位新的朋友。
2、学生看老师出示的图边听老师解释四分休止符的作用。
3、游戏：说出我的名字
拍拍停停
迷语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）
老师引出古诗《咏鹅》，引导学生读古诗词时要一字一句，要有韵味，引出作者的小故事。
学生听老师讲游戏规则，观察老师的动作，观看ppt了解《咏鹅》和其作者，学生边看边朗读。
三、新授
导入阶段
1、今天我们听一首古诗词《咏鹅》改编的歌曲《咏鹅》，通过画面清澈的湖水，美丽的白鹅让学生得到环保教育。出示《咏鹅》歌谱，让学生找出四分休止符，并要求学生用握拳表示。21教育网
2、学生边听范唱，边观看歌曲《咏鹅》的视频。跟着音乐哼歌曲的旋律用身体感受音乐。在歌谱中找出四分休止符。21cnjy.com
听唱
1、老师用钢琴为歌曲《咏鹅》伴奏，让学生体会第一句和最后一句旋律相同，表达的内涵不同。
2、学生跟着钢琴唱歌曲两遍，并思考结束句的旋律表达的感情。然后跟着音乐打拍子，并用握拳表示四分休止符。2·1·c·n·j·y
唱游
1、同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象……把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。
2、学生通过想像为歌曲编出动作，要表现鹅的悠闲自在。
表演
1、把学生分为三大组来表现歌曲。
2、一组是用敲击乐。二组是用舞蹈。三组是演唱歌曲。
拓展
1、巩固知识（大提琴、小提琴）。欣赏用大提琴与小提琴演奏的《咏鹅》。
2、听辨大提琴、小提琴，回顾大提琴、小提琴在小白兔乖乖的角色。
结束阶段
1、同学们今天我们认识了四分休止符，还学习了歌曲《咏鹅》，希望今后，同学们多读古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。21世纪教育网版权所有
2、学生用自己的方式表现歌曲，唱歌、舞蹈。
课后反思
这节课的目标很明确
，重、难点也基本解决，学生的学习积极性很高，我注重启发式教学，重视发展学生思维和创造性，师生互动，环环相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面的教育相结合，达到了预期的效果，在教学方面我注意了创设情境、让学生体会旋律美、启发了学生想象，引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情。但是最后用舞蹈表现歌曲内容时，学生的动作不够大方美观，老师应该在这方面加以引导。www.21-cn-jy.com
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