苏教版语文七年级下册第六单元第25课《回延安》同步练习

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苏教版语文七年级下册第六单元
第25课《回延安》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．白羊肚 B．肚子 C．肚量 D．肚脐
答案：A
解析：
分析：A项“肚”读dù,其他都读dǔ。故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 ( )
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
答案：A
解析：
分析：A项的修辞应为拟人。其余正确。故选A。
点评：此题考查学生对修辞的掌握情况。
3．下列各句加粗词解释有误的一项是 ( )
A．满心话登时说不出来　 登时：立刻
B．脑畔上还响着脚步声　 脑畔上：头上
C．我梦见鸡毛信来　 鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件
D．天南海北想着你　 天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同
答案：B
解析：
分析：“脑畔上”本诗中是指“窑洞的顶上”。故答案选B。
点评：此题考查学生对词义的分析理解。
4．下列各句中没有错别字的一项是 ( )
A．心口呀莫要这么历害地跳
B．红旗飘飘把手招
C．满窖里围得不透风
D．保卫延安你们废了心
答案：B
解析：
分析：A项中，应改为“厉害”；C项中应改为“满窑”；D项中应改为“费了心”。故选B。
点评：此题考查学生对形声字、同音字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
5．下面各句采用拟人修辞手法的一项是( )
A．宝塔山下留脚印
B．身长翅膀吧脚生云
C．延河滚滚喊“前进”
D．光荣的延河还要在前头
答案：C
解析：
分析：只有C项属于拟人修辞，把“延河”当做人来写，赋予人的情感。故选C。
点评：此题考查学生对拟人修辞的分析。
6．下列节奏划分有误的一项是（ ）
A．满心话/登时/说不出来，一头/扑进亲人/怀。
B．树梢/树枝/树根根 亲山/亲水/有亲人
C．轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来
D．我/轻轻的/招手， 作别/西天/的云彩。
答案：A
解析：
分析：A项应为“一头/扑进/亲人怀”。其余全部正确。故选A。
点评：此题考查学生对句子节奏的划分。
7．对下列各句修辞方法判断错误的一项是(　　　 )
A．云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）
B．情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）
C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）
D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）
答案：A
解析：
分析：A项用了比喻的修辞。其余正确。故选A。
点评：考查学生对修辞的理解。
二、填空题
8．《回延安》作者_______，_______代诗人剧作家，创作过剧本_______。诗歌紧紧扣住延安，按照_______________________的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了_________爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
答案：贺敬之|当|《白毛女》|回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安|陕北信天游
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
9．“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”两个“莫”表达了_________________。
答案：重回延安不能克制的激动之情。
解析：
分析：作者重回延安，心情激动不已。理解作者这种情感即可。
点评：考查学生对作者情感的把握。
10．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”运用了________的修辞。
答案：比兴
解析：
分析：通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。点评：考查学生对比兴的理解。
11．“杨家岭的红旗”指代___________。
答案：党中央
解析：
分析：根据诗歌内容，“杨家岭的红旗”指的是党中央。
点评：考查学生对重点词语的理解能力。
12．“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”两句话渲染了_______________________。
答案：延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
解析：
分析：延安人民拿出最好的食物招待客人，体现了延安老区人民的热情好客。
点评：考查了学生对诗歌的理解分析，学生要在理解主题的前提下理解句子。
三、阅读理解
13．阅读文段，回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
（1）诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来：A．表示事物　 B．表示数量　 C．表示情态　 D．表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。
①________（　　　 ）②________（　　　 ）③________（　　　 ）
答案：①高高C ②滚滚C ③辈辈B
解析：
分析：这首陕北民歌充分体现了陕北口语的特色，大量使用叠词，表示不同的意思。
点评：主要考查学生对语言的理解分析。
（2）“枣园的灯光照人心”指的是________。
答案：毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。　
解析：
分析：结合革命老区的历史，理解诗句含义。延安是革命根据地，是革命的圣火点燃、传播之地。
点评：主要考查学生对诗歌的理解，要结合背景理解。
14．这一节写的主要内容是________。
答案：歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。
解析：
分析：这是文章的结尾部分，作者歌颂延安的革命历史，展望祖国美好的未来。
点评：考查学生对诗歌内容的理解。
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