八上第五课 做守法的公民 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 八上第五课 做守法的公民 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 708.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版（五四学制） | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2025-06-12 21:37:47 | ||
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文档简介
做守法的公民 教学设计
课题 第5课 做守法的公民 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教材分析 本课是八年级上册《道德与法治》第二单元“遵守社会规则”的核心内容，旨在引导学生理解法律的重要性，明确违法行为的后果，掌握依法维权的方法，培养法治意识和社会责任感。
学情分析 九年级学生已初步了解法律概念，但对具体法律条文和违法行为的界定模糊。部分学生对校园欺凌、网络侵权等行为的法律后果认识不足，易受不良行为影响。需通过真实案例和情境分析，强化法律意识与责任担当。现阶段，AI技术的发展给学生又带来了挑战。
教学目标 能辨别生活中的违法行为，分析其法律后果。 2.树立“法律红线不可触碰”的敬畏意识，自觉遵守社会规则。 3.增强社会责任感，敢于并善于运用法律维护自身和他人权益，形成“防微杜渐”观念，远离不良行为。
重点 违法行为的分类（民事、行政、刑事违法）及犯罪的基本特征
难点 做守法的公民
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教师活动
导入新课 视频导入： ①观看视频《AI魔改经典影视作品》 ②同学们各抒己见，谈谈在日常生活中AI的使用，并思考问题：“AI究竟是‘正义助手’还是‘违法帮凶’？关键在于使用者是否______？”引出本节课关键词——守法。 本节课程总议题：如何筑牢法律防线，做智能时代的守法公民？ 学生观看视频，并思考回答问题 播放视频，引导学生思考如何做智能时代的守法公民？
讲授新课 议题一：法不可违——AI时代的“红线”识别 活动1： 分辨以下行为属于哪种违法行为？ ①某公司擅自收集用户人脸数据用于AI分析 ②在“日喀则地震”时广传一个戴帽子、被压在废墟下的小孩，其实就是由 AI 生成的 ③黑客利用AI技术攻击学校教务系统篡改成绩 总结：三种违法行为的区别和共同点 表格见PPT 活动2：快速判断一下违法类型 ①柴某非法收购走私入境的马来穿山甲，被判有期徒刑八年。 ②刘某过年期间非法存储烟花爆竹，警方给予其行政拘留5日。 ③出版社未经钱某同意发表其作品，被判赔偿钱某损失2000元。 ④赵某看演唱会时，起哄、打闹并向场内投掷饮料瓶，公安机关给予其警告处罚。 ⑤李某因超速违章，被系统拍照并曝光在电子屏上 ⑥王某与果农张某签订果园承包合同后，看到张某获利颇丰，王某见利眼红，私自毁约 ⑦段某非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕 活动3：习题演练 议题二：了解罪与罚——AI违法行为的法律代价 活动1： 对比以上两个情景，分析犯罪行为有何特点？ 严重危害性——最本质特征 刑事违法性——法律标志 应受刑罚处罚性——必然法律后果 活动2： 案例一：秦某利用AI，将他人申请的专利改为自己姓名，获取非法谋利50万元，人民法院判处其三年有期徒刑，并处罚金。 案例二：余华英自 1993 年至 2003 年期间，伙同他人拐卖 17 名儿童，涉及 12 个家庭。2022 年 6 月，杨妞花到贵阳市公安局南明分局报案，同年 6 月 30 日，余华英在重庆市大足区被抓获。2024 年 10 月 25 日，贵阳市中级人民法院重审一审宣判余华英死刑，12 月 19 日，贵州省高级人民法院重审二审开庭，驳回余华英上诉，维持一审死刑判决。 刑罚的尺度由什么决定？ 除了以上出现的刑罚种类，还有哪些刑罚？ 活动3：易错易混辨析 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 归纳：罚款、拘留------行政处罚------行政违法（一般违法） 罚金、拘役------刑 罚------刑事违法（严重违法/犯罪） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 活动4： 总结：加强自我防范,如何远离犯罪：①认清犯罪危害，远离犯罪。②杜绝不良行为 ③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④自觉遵纪守法，防患于未然。 议题三：善用法律——数字公民的维权指南 活动： 当我们的合法权利受到侵犯， 依法维权的途径有哪些？ 可以通过法律服务机构来维护合法权益（法律服务所、律师事务所） 可以寻求国家的法律救济（控告、检举、诉讼） 诉讼是处理纠纷和应对侵害，最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 补充： 易混易错 1、 法律是调节我们行为的唯一规则。 2、一般违法行为对社会的危害相对轻微，可以不用承担法律责任。 3、酒驾和醉驾都是一般违法行为。 4、 高铁上大声吵闹影响车厢秩序属于民事违法行为。 学生通过具体案例，分析三种违法行为 思考并回答三种违法行为的区别和联系 快速判断，强化知识 注意理解犯罪的特征 阅读材料，思考问题并作答。 根据自己的知识基础来作答 学生通过具体的情景来判断如何维权？ 学生做好相关笔记 注意分辨：民事、行政、刑事案件的法庭布局 辨析 引导学生判断，并给出相关提示 引导学生快速判断，识别去违法行为的具体案例 强化知识内容 引导学生参与课堂活动，并对学生的表现进行点评。 结合学生目前的行为，给出建议 ， 引导学生知道依法维权的方式和途径 做好知识补充
习题演练 [2020陕西17(6)改编，4分]【致敬亲爱的祖国】 《中华人民共和国民法典》的出台是我国法治建设取得的又一重大成就。 小秦所在的法律社团一起学习民法典，摘录了以下法律规定。 某小区居民李某不遵守门禁规定，打骂管理人员，影响社区治安。陌生人张某将现场拍摄的视频打上马赛克发在网上。李某妻子杨某便捏造张某受贿的消息发在网上。 请你判断张某、杨某是否应该承担民事责任？他俩的行为分别给你什么启示？
课堂总结 守法是底线，用法是智慧，护法是责任。 当下科技的进步，AI的广泛使用，我们始终要记得AI 是工具，而人才是决策者。当技术插上法治的翅膀，才能真正服务于人类社会。
课题 第5课 做守法的公民 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教材分析 本课是八年级上册《道德与法治》第二单元“遵守社会规则”的核心内容，旨在引导学生理解法律的重要性，明确违法行为的后果，掌握依法维权的方法，培养法治意识和社会责任感。
学情分析 九年级学生已初步了解法律概念，但对具体法律条文和违法行为的界定模糊。部分学生对校园欺凌、网络侵权等行为的法律后果认识不足，易受不良行为影响。需通过真实案例和情境分析，强化法律意识与责任担当。现阶段，AI技术的发展给学生又带来了挑战。
教学目标 能辨别生活中的违法行为，分析其法律后果。 2.树立“法律红线不可触碰”的敬畏意识，自觉遵守社会规则。 3.增强社会责任感，敢于并善于运用法律维护自身和他人权益，形成“防微杜渐”观念，远离不良行为。
重点 违法行为的分类（民事、行政、刑事违法）及犯罪的基本特征
难点 做守法的公民
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教师活动
导入新课 视频导入： ①观看视频《AI魔改经典影视作品》 ②同学们各抒己见，谈谈在日常生活中AI的使用，并思考问题：“AI究竟是‘正义助手’还是‘违法帮凶’？关键在于使用者是否______？”引出本节课关键词——守法。 本节课程总议题：如何筑牢法律防线，做智能时代的守法公民？ 学生观看视频，并思考回答问题 播放视频，引导学生思考如何做智能时代的守法公民？
讲授新课 议题一：法不可违——AI时代的“红线”识别 活动1： 分辨以下行为属于哪种违法行为？ ①某公司擅自收集用户人脸数据用于AI分析 ②在“日喀则地震”时广传一个戴帽子、被压在废墟下的小孩，其实就是由 AI 生成的 ③黑客利用AI技术攻击学校教务系统篡改成绩 总结：三种违法行为的区别和共同点 表格见PPT 活动2：快速判断一下违法类型 ①柴某非法收购走私入境的马来穿山甲，被判有期徒刑八年。 ②刘某过年期间非法存储烟花爆竹，警方给予其行政拘留5日。 ③出版社未经钱某同意发表其作品，被判赔偿钱某损失2000元。 ④赵某看演唱会时，起哄、打闹并向场内投掷饮料瓶，公安机关给予其警告处罚。 ⑤李某因超速违章，被系统拍照并曝光在电子屏上 ⑥王某与果农张某签订果园承包合同后，看到张某获利颇丰，王某见利眼红，私自毁约 ⑦段某非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕 活动3：习题演练 议题二：了解罪与罚——AI违法行为的法律代价 活动1： 对比以上两个情景，分析犯罪行为有何特点？ 严重危害性——最本质特征 刑事违法性——法律标志 应受刑罚处罚性——必然法律后果 活动2： 案例一：秦某利用AI，将他人申请的专利改为自己姓名，获取非法谋利50万元，人民法院判处其三年有期徒刑，并处罚金。 案例二：余华英自 1993 年至 2003 年期间，伙同他人拐卖 17 名儿童，涉及 12 个家庭。2022 年 6 月，杨妞花到贵阳市公安局南明分局报案，同年 6 月 30 日，余华英在重庆市大足区被抓获。2024 年 10 月 25 日，贵阳市中级人民法院重审一审宣判余华英死刑，12 月 19 日，贵州省高级人民法院重审二审开庭，驳回余华英上诉，维持一审死刑判决。 刑罚的尺度由什么决定？ 除了以上出现的刑罚种类，还有哪些刑罚？ 活动3：易错易混辨析 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 归纳：罚款、拘留------行政处罚------行政违法（一般违法） 罚金、拘役------刑 罚------刑事违法（严重违法/犯罪） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 活动4： 总结：加强自我防范,如何远离犯罪：①认清犯罪危害，远离犯罪。②杜绝不良行为 ③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④自觉遵纪守法，防患于未然。 议题三：善用法律——数字公民的维权指南 活动： 当我们的合法权利受到侵犯， 依法维权的途径有哪些？ 可以通过法律服务机构来维护合法权益（法律服务所、律师事务所） 可以寻求国家的法律救济（控告、检举、诉讼） 诉讼是处理纠纷和应对侵害，最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 补充： 易混易错 1、 法律是调节我们行为的唯一规则。 2、一般违法行为对社会的危害相对轻微，可以不用承担法律责任。 3、酒驾和醉驾都是一般违法行为。 4、 高铁上大声吵闹影响车厢秩序属于民事违法行为。 学生通过具体案例，分析三种违法行为 思考并回答三种违法行为的区别和联系 快速判断，强化知识 注意理解犯罪的特征 阅读材料，思考问题并作答。 根据自己的知识基础来作答 学生通过具体的情景来判断如何维权？ 学生做好相关笔记 注意分辨：民事、行政、刑事案件的法庭布局 辨析 引导学生判断，并给出相关提示 引导学生快速判断，识别去违法行为的具体案例 强化知识内容 引导学生参与课堂活动，并对学生的表现进行点评。 结合学生目前的行为，给出建议 ， 引导学生知道依法维权的方式和途径 做好知识补充
习题演练 [2020陕西17(6)改编，4分]【致敬亲爱的祖国】 《中华人民共和国民法典》的出台是我国法治建设取得的又一重大成就。 小秦所在的法律社团一起学习民法典，摘录了以下法律规定。 某小区居民李某不遵守门禁规定，打骂管理人员，影响社区治安。陌生人张某将现场拍摄的视频打上马赛克发在网上。李某妻子杨某便捏造张某受贿的消息发在网上。 请你判断张某、杨某是否应该承担民事责任？他俩的行为分别给你什么启示？
课堂总结 守法是底线，用法是智慧，护法是责任。 当下科技的进步，AI的广泛使用，我们始终要记得AI 是工具，而人才是决策者。当技术插上法治的翅膀，才能真正服务于人类社会。