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三年级下册口语交际专项复习教学设计
【教学目标】
1.能根据 “推荐类、劝说类、观点类” 题型特点，运用对应技巧答题。
2.通过真题演练和情景模拟，提升语言表达的条理性和应变能力。
3.培养文明礼貌的交际习惯，增强安全意识和集体责任感。
【教学重难点】
1.理解并运用 “有礼、有理、有物” 原则进行口语表达。
2.掌握不同题型（推荐、劝说、观点）的答题结构。
【教学过程】
一、课程导入
同学们，口语交际是我们生活中必不可少的技能。今天我们要一起复习口语交际的重点题型和答题技巧，看看谁能成为“交际小达人”！首先，回忆一下，这个学期我们进行了哪几次口语交际训练？
师：我们看春天去哪玩，我趣味故事会上自己喜欢的一本童话故事。分别是属于什么类型的口语交际呢？
生：推荐类的。我们在进行推荐的时候要注意什么？
生：先说推荐什么，然后再说推荐的理由。
师：看到有人在马路上踢球，这属于哪个类型的口语交际？
生：劝说类。
师：我们在劝说别人的时候要注意什么呢？
生：先说自己的感受，再说这种行为存在的危害。然后再提出建议。
师：班干要不要轮流当，这个口语交际属于什么类型的口语交际？
生：观点类
师：在表达观点时我们要怎么做？
生：应该先说自己的观点，再说理由。
这几次的口语交际大家都掌握的非常好。那我们在口语交际时要注意哪些方面？
生：要礼貌说话。
要看清楚是谁在说话，对方是谁。
说话内容要清楚……
师总结：
大家说得很棒！口语交际有 6 个关键注意点，我们一起读一遍：身份、对象、内容、句式、目的、场合。
二、例题讲解，掌握答题技巧
1. 答题原则梳理
这样我们要进行口语交际的答题。我们在答题时除了要注意不同类型的口语交际的答题要点，还要遵守 3 大原则 ——“有礼、有理、有物”。谁能说说“有礼”是什么意思？
生：说话要有礼貌，用 “请”“谢谢”。
不能骂人，语气要好……
教师举例：
比如劝同学别摘花，“别摘花！你没看见牌子吗？”这样说礼貌吗？（学生：不礼貌）换成“花儿也有生命，我们一起爱护它们好吗？”就更得体，这就是“有礼”。
“言之有‘理’” ，意思是说话要有条理、合情理，得让人能接受，答题时要把道理讲清楚还得简洁。
“言之有‘物’” ，表达的内容得具体、完整又简明，不能说空话。这三条原则可是咱们答好题的 “法宝”，记好啦！
2. 题型分类与技巧
考试时，口语交际常见的考题类型有选择、问答和情境这三种。选择题就是从几个选项里选正确答案；问答题呢，得自己组织语言回答问题；情境题会给一个生活场景，让咱们去应对交流。接下来咱们就一步步学习怎么解决它们，都准备好了吗？
（1）选择题 - 例题演练（班干部轮流制）
咱们来看这道选择题，题目问反对班干部轮流制的理由是哪个。做这种题有答题技巧哦，首先定位关键词 “反对” ，然后对比每个选项和 “反对理由” 的关系。A 选项 “让更多同学得到锻炼”，这是赞成的理由；B 选项 “促进同学相互理解”，也是赞成的好处；C 选项 “不利于班级稳定”，这才是反对的合理理由；D 选项 “提高自我管理能力”，同样是赞成的点。所以咱们通过找关键词、对比选项，就能选出 C 啦，大家学会这种方法了不？
选择题 - 例题演练（劝说话不得体）
接着看这道选择题，找劝说话不得体的一项。谁来按刚才的答题方法一步一步来分析。A 选项劝勿摘花，说 “花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美” ，很礼貌、有道理，得体；B 选项劝让座，说 “现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？” ，这样直接指责别人，很没礼貌，不得体；C 选项劝勿戏水，问 “小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？” ，用关心的方式提醒，得体；D 选项劝戒烟，说 “爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧” ，从亲情角度劝说，得体。所以答案是 B，大家要记住，劝说别人不能用指责的语气，得讲礼貌、有方法哟。
（2）情景题 - 例题演练（小明对环卫工人不礼貌）
现在到情景题啦！看题目，小明对环卫工人做了不礼貌的行为，咱们得劝劝他。做情景题有答题技巧，要先看场景，这里是环卫工人收垃圾的场景；然后讲礼貌，用尊重、温和的语气；还要有条理，把道理讲清楚；抓关键，就是小明行为不对，要引导他尊重环卫工人。那怎么说呢？
生：小明，环卫工人很辛苦，不该嫌弃他们。咱们要礼貌对待，尊重他们的劳动。
师：对，我们先点明环卫工人辛苦，再教小明要尊重，这样就符合要求啦。
大家试试想想，要是你，还能怎么得体劝说呀？（可预设学生回答，如 “小明，环卫工人帮我们保持环境干净，我们要谢谢他们，不能这样做呀” ，然后教师点评：对啦，也是从尊重、讲辛苦的角度，很得体 ）
情景题 - 例题演练（同学叫闯红绿灯）
看这道情景题，上学路上同学叫你一起闯红灯，四周没车没交警，该咋劝说。答题得体现安全意识和委婉语气。
劝说时要记住“感受 + 危害 + 建议”三步法。比如同学想闯红灯，先说“我知道你着急上学”（共情），再讲“闯红灯可能被车撞到”（危害），最后说“我们等绿灯吧”（建议）。谁来试试劝小明别嫌弃环卫工人？
生：闯红灯是很危险的行为，我们还是等绿灯亮了再走吧。遵守交通规则也是保护自己呀！
师：对，闯红灯不管有没有车，都是违反交通规则，很危险，可能会受伤。
大家想想，还能怎么说让劝说更有效果？（预设学生回答，如 “同学，闯红灯万一突然有车过来就糟了，咱别这么做，等绿灯安全” ，教师点评：对，强调危险，语气也委婉，符合要求 ）以后遇到这类情景，就记得用安全理由和礼貌语气去劝说哟。
（3）问答题 - 例题演练（推荐郊游地点）
同学们，现在咱们进入问答题的学习啦！看这道题，学校组织郊游，要推荐地点并说至少两点理由。做这类题有答题技巧，就是先 “看场景” ，明确是郊游推荐；然后 “表想法” ，说清楚推荐去哪儿；接着 “有条理” ，分点讲理由；最后 “说清楚” ，让理由具体明白。比如推荐植物园，理由一是能观察多样植物学知识，理由二是环境美适合开展活动。
大家想想，要是推荐公园，能怎么说理由呀？
生：我推荐公园，理由一是有大片草地能放风筝，理由二是有小湖能看小鱼
师：很棒呀，按照看场景、表想法、有条理说清楚的技巧，把理由讲得很具体。
问答题 - 例题演练（是否赞成班干部轮流制）
师：接着看这道关于班干部轮流制的问答题，要表明是否赞成并说两点理由 。
师：咱们还是用答题技巧，先确定自己 “赞成” 或者 “不赞成” 的想法，然后有条理地找理由。
赞成的，应该怎样说。
生：一是让每个同学有机会锻炼管理能力，二是促进大家换位思考增强班级凝聚力。
师：那要是不赞成，能怎么说理由呀？
生：我不赞成，理由一是有的同学可能管不好班级，会混乱；理由二是经常换班干部，大家还没适应就换了，不利于班级稳定。
师：很有道理呢，也是先表想法，再分点把不赞成的理由说清楚，符合答题要求。
三、真题演练，运用答题方法
现在是真题演练啦，这是河南信阳的期末题。题目是小明总喜欢面朝后坐在妈妈电动车后座，作为好朋友怎么委婉劝说 。
师点拨：咱们之前学过情景题要讲礼貌、体现安全意识。先指出行为不对，说 “万一急刹车会摔倒” ，再建议 “脸朝前面坐，安全最重要” 。大家想想，还能怎么更亲切地劝说？
生：小明呀，你脸朝后坐电动车，我看着都担心，要是有车突然过来或者急刹车，你容易摔着，还是朝前坐呗，安全第一呀。
教师点评：语气很亲切，也讲了安全道理，特别好，这样的劝说就符合委婉又有安全意识的要求 ）
真题演练（班干部轮流制讨论发言）
这是重庆长寿的期末真题，讨论该不该实行班干部轮流制，要先表明观点再说理由。
要是你发言，观点和理由怎么说？
生：我认为可以实行班干部轮流制，理由一是能发现更多同学的管理优点，理由二是大家轮流当，会更理解班干部的辛苦，更听管理。
师：观点明确，理由也很合理，这样的发言就很棒，把实行轮流制的好处讲清楚啦。
真题演练（劝说小语捡垃圾）
来看广东湛江的期末真题，小语在活动中心乱扔垃圾，要劝说她捡起垃圾 。劝说得讲礼貌、说明危害还得提建议。
大家试试自己组织语言劝说，怎么说得更生动？
生：小语呀，活动中心这么干净漂亮，你扔垃圾就不好看啦，而且这样会让别人也跟着乱扔，咱们一起爱护环境，把垃圾捡起来丢垃圾桶吧。
师：既讲了道理，语气又亲切，还呼吁一起爱护环境，特别合适，这样的劝说肯定能让小语愿意捡起垃圾。
四、综合练习，巩固提升
学生讲答题方法，并答题，教师根据学生的答题情况进行点拨。
五、课堂小结
今天我们复习了口语交际的核心要点和题型技巧，谁能说说答题核心要点是“ 6 大注意”是什么？“3 大原则”是什么？
不同题型有不同技巧，劝说类要共情（或者说先讲感受） + 危害 + 建议；推荐类要先说推荐什么 + 理由；观点类要立场 + 2 个理由。记住哟，口语交际没有标准答案，只要做到 “有礼、有理、有物”，勇敢表达就是最棒的！以后遇到口语交际题，就用这些技巧，肯定能答好 。
六、板书设计
口语交际专项复习
★ 6大注意：身份、对象、内容、句式、目的、场合
★ 3大原则：有礼（礼貌）、有理（危害/好处）、有物（细节）
★ 题型技巧：
- 推荐类：推荐什么+理由
- 劝说类：共情+危害+建议
- 观点类：立场+2个理由
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三年级下册
口
语
交
际
分类答题技巧+真题演练+综合练习
专项复习通关秘籍
春游去哪儿玩
趣味故事会
劝告
该不该实行班干部轮流制
推荐类
劝说类
观点类
学习回顾
答题要点：共情+危害+建议
答题要点：立场+理由
答题要点：推荐什么+理由
口语交际注意6个方面：
①谁说，说话要符合说话人自己的身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
注意要点
答题原则
1.言之有“礼”：“礼”有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。
2.言之有“理”：有条理，合情理。合情合理，以理服人、易于他人接受。答题关键是情理+委婉。
3.言之有“物”：表达内容要具体、完整、简明。
考题类型
选择
情境
问答
例题演练
选择题
C
定位关键词，对比选项与原文
注意否定词（如 “不得体”“反对”）
答题技巧
以下哪项是反对班干部轮流制的理由？（ ）
A. 让更多同学得到锻炼
B. 促进同学相互理解
C. 不利于班级稳定
D. 提高自我管理能力
例题演练
选择题
B
下列劝说语不得体的一项是？（ ）
A. “花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。”（劝勿摘花）
B. “现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？”（劝让座）
C. “小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？”（劝勿戏水）
D. “爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧。”（劝戒烟）
例题演练
情景题
看场景
讲礼貌
有条理
抓关键
答题技巧
小明，环卫工人很辛苦，不该嫌弃他们。咱们要礼貌对待，尊重他们的劳动。
小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗
环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：“真臭!真臭!”绕着走开了。 这时，你会对他说：“ ”
上学路上，同学叫你一起闯红灯，四周无车无交警，你该如何劝说？
例题演练
答案示例：
闯红灯是很危险的行为，我们还是等绿灯亮了再走吧。遵守交通规则也是保护自己呀！
答题小提示：需体现安全意识 + 委婉语气
情景题
学校要组织同学们去郊游，你会推荐去哪儿，请说出至少两点理由。
例题演练
问答题
答案示例：
我推荐去植物园。理由：① 能观察到多样的植物，学习自然知识；② 环境优美，适合开展野餐、摄影等活动。
看场景
表想法
有条理
说清楚
答题技巧
你是否赞成班干部轮流制？请说明两点理由。
答案示例：
赞成：① 让每个同学都有机会参与管理，锻炼能力；② 促进班级成员换位思考，增强凝聚力。
例题演练
问答题
（23-24三年级下·河南信阳·期末）
小明总是喜欢面朝后面，坐在妈妈的电动车后座上，如果你是他的好朋友，该怎么劝说他呢？注意语气要委婉。
真题演练
【答案】小明，你总是脸朝后面坐在电动车后座上是不对的，万一急刹车，你可能会摔倒的。还是脸朝前面坐吧，安全最重要。
（23-24三年级下·重庆长寿·期末）
老师：该不该实行班干部轮流制呢？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
我：老师，我认为 。
理由1 ；
理由2
。
真题演练
应该实行班干部轮流制
每个同学都得到锻炼机会，提升自身综合能力
能让大家都体会到班级管理的不易，增强集体
责任感，使班级更团结
（23-24三年级下·广东湛江·期末）
小语在参观照片墙时，顺手将垃圾扔在了活动中心。你看到后，想劝告小语把垃圾捡起来。于是，你对他说：
真题演练
【答案示例】小语，随意把垃圾丢在活动中心是不对的。这样不仅破坏了环境，还会养成不好的习惯。请你捡起来，丢进垃圾桶，好吗？
主持人：同学们，春天好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢 为什么 大家 都来说一说吧。
学生A: 我最想去儿童乐园，因为那里有水上单车、空中飞船、翻滚飞车等，特 别好玩。
学生B: 我想和爸运妈妈去公园玩，因为那里的风景很美，有 , 还 有
大片的绿草地
综合练习
各种各样的花。
综合练习
观察图片，看到图上的两个小朋友在马路上踢球，你会怎样做？对这两个小朋友说些什么？
答案示例：
我会制止小朋友在马路上踢球。
对他们说：“小朋友，在马路上踢球很危险，想踢球可以去操场、公园的空地，在那里能玩得安全又开心。
观察下面图片,说说图中反映了什么现象 如果是你,你会怎样劝说住在楼上的居民。
综合练习
图片反映了楼上居民高空抛物，乱扔垃圾的现象。
我会这样劝说：你好。高空抛物很危险，也很不卫生。请按规定把垃圾扔到垃圾桶里。我们要共同爱护小区环境,这样大家住得才安全、舒心。希望你配合,谢谢!
某小学三年级(1)班的活动课上，同学们就最近课余时间的观察内容展开了讨论。写一写你的观察发现吧!
我最近观察了 ,我发现了一个有趣的现象： 。
综合练习
向日葵
不管什么时候看，向日葵的脸都朝着太阳
请介绍一个你喜欢的故事，要写出书名、作者、主要内容。
综合练习
答案示例：
我喜欢《丑小鸭》，作者安徒生。主要内容：丑小鸭因长相丑陋被嘲笑，历经磨难后最终变成美丽的白天鹅。
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。你到这种情况，你会怎样劝告表哥？
表哥，你玩游戏的时间太长了，这样不仅会损害你的视力，还会影响你的身体健康。娱乐的方式很多，我们可以一起到户外放风筝或踢足球啊！
综合练习
学习总结
一、答题核心要点
6 大注意：身份、对象、内容、句式、目的、场合
3 大原则：有礼（礼貌用语）、有理（讲清危害 / 好处）、有物（具体细节）
题型 关键方法
劝说类 共情 + 危害 + 建议
推荐类 总述 + 分点（感官描述）
观点类 立场 + 2 理由（正反均可）
口语交际没有标准答案，只要你 “有礼、有理、有物”，勇敢表达就是最棒的！
小贴士
二、题型技巧速记三年级下册语文《口语交际》专项练习
1.春天来了，大自然勃勃的生机让人忍不住想去亲近，你想去哪儿春游呢？请写出你的想法。
2.主持人：同学们，春天好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢？为什么？大家都来说一说吧。
学生A: 我最想去儿童乐园，因为那里有水上单车、空中飞船、翻滚飞车等，特别好玩。
学生B: 我想和爸爸妈妈去公园玩，因为那里的风景很美，有 , 还有
学生C: 我想去 , 因为
3.老师：柳儿绿，花儿红，燕儿唱。在这万紫千红的时节，我们去哪儿春游呢？请同学们提出自己的想法，并和大家讨论一下。
同学甲：我建议大家去学校西边的小竹林里春游。如果我们去竹林，就能感受到盎然的绿意，能呼吸到清新的空气，
同学乙：我们还可以在竹林里挖竹笋，体会收获的快乐。
我 ：
4.李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
5.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。你会怎样劝表哥呢？
6.上学路上，王刚同学与你一起步行遇到红灯。王刚见四周既无来往车辆，又无值班交警，便叫你一起闯红灯。你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
7.口语交际。
（1）下列劝说不得体的一项是（ ）。
A. 花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）
B. 爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧。（劝戒烟）
C. 现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
D. 小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？（劝勿戏水）
（2）观察图片，你会怎样劝说他呢？写一写。
我会说：
8.口语交际。
如果遇到有同学乱穿马路这种情况，你会怎样劝他们？
9.口语交际。
班级将组织一次“趣味故事会”，请你精心挑选有趣的故事，做好准备，并把下面的内容补充完整。
故事名称：
作者：
/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
作品人物：
主要内容：
10.上学路上，小刚同学与你一同骑自行车。遇到红灯，小刚见四周既无车辆来往， 又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与小刚的友情，又想劝说他不闯红灯，你会怎么说？
11.小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？注意，这种劝告应当有效果， 同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：“真臭！真臭！”绕着走开了。 这时，你会对他说：“
（2）小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭了。
看到这种情况，你会对他说： ”
12.爱唱歌的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”，不好好学习。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？
13.2025年5月19日是第15个“中国旅游日”，让我们走进自然，游览名山大川， 领略风土人情。假如在某景点，你看到有人正在栏杆上乱写乱刻，你应该这样劝阻：
14.班级开展关于“实行班干部轮流制的好处与坏处”的讨论， 请你各列举两条意见。
（1）好处：
①
②
（2）坏处：
①
三年级下册语文《口语交际》专项练习答案
1.春天来了，大自然勃勃的生机让人忍不住想去亲近，你想去哪儿春游呢？请写出你的想法。
我想去公园春游。春天，万物复苏，我们要走出课堂，
走出校园，亲近大自然，到大自然中感受美好的春光。
2.主持人：同学们，春天好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢？为什么？大家都来说一说吧。
学生A: 我最想去儿童乐园，因为那里有水上单车、空中飞船、翻滚飞车等，特别好玩。
学生B: 我想和爸爸妈妈去公园玩，因为那里的风景很美，有一大片的草坪 ，还有许多漂亮的花 。
学生C：我想去郊外踏青 _，因为可以亲近大自然。
3.老师：柳儿绿，花儿红，燕儿唱。在这万紫千红的时节，我们去哪儿春游呢？请同学们提出自己的想法，并和大家讨论一下。
同学甲：我建议大家去学校西边的小竹林里春游。如果我们去竹林，就能感受到盎然的绿意，能呼吸到清新的空气，
同学乙：我们还可以在竹林里挖竹笋，体会收获的快乐。
我：我建议大家到植物园去春游。植物园里有一个小湖泊，湖边的垂柳、天上的白云全都倒映在水中，形成了一幅画，大家可以在画的旁边跳皮筋、打羽毛球。
4.李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
我认为不应该实行班干部轮流制。理由有：①不利于班级的稳定；②对于少部分不负责任的同学来说，他们无法管理好班级 。
5.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。你会怎样劝表哥呢？
表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好， 会近视的。而且坐的时间太久，对腰也不好。我们很担心你。
6.上学路上，王刚同学与你一起步行遇到红灯。王刚见四周既无来往车辆，又无值班交警，便叫你一起闯红灯。你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
王刚，我也很着急，但是再着急我们也要保护好自己的生命呀，闯红灯是很危险的行为，我们还是等绿灯亮了再走吧！
7.口语交际。
（1）下列劝说不得体的一项是 ( C)。
A. 花儿也有生命，相信在我们的关怀下，它们会开得更美。（劝勿摘花）
B. 爸爸，您爱我和妈妈吗？如果爱，请您为我们戒烟吧。（劝戒烟）
C. 现在的年轻人真没素质，就不能给老奶奶让个座吗？（劝让座）
D. 小朋友，你会游泳吗？如果不会，万一出现危险可怎么办呢？（劝勿戏水）
（2）观察图片，你会怎样劝说他呢？写一写。
我会说：叔叔您好！往车外扔垃圾不仅会对环境造成污染，还有可能对交通造成影响。所以，我们要自己在车内备好垃圾袋 ， 不能乱扔垃圾 。
8.如果遇到有同学乱穿马路这种情况，你会怎样劝他们？
同学，你好，乱穿马路有一定的危险，还是等绿灯亮了再走吧。生命只有一次，遵守交通规则是对你的生命负责，也是对你的家人负责 。
9.班级将组织一次“趣味故事会”，请你精心挑选有趣的故事，做好准备，并把下面的内容补充完整。
故事名称：《丑小鸭 》
作者： 安徒生
作品人物：丑小鸭
主要内容：丑小鸭历经千辛万苦、种种磨难终于长成了白天鹅
10.上学路上，小刚同学与你一同骑自行车。遇到红灯，小刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与小刚的友情，又想劝说他不闯红灯，你会怎么说？
小刚，现在虽然没有车辆和交警，但是周围有很多电子眼呀，而且如果待会儿突然有车过来就太危险了。我们还是等一等吧 ， 好吗
11.小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？注意，这种劝告应当有效果， 同时 ，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：“真臭！真臭！”绕着走开了。 这时，你会对他说：“这些垃圾都是我们造的，我们应该尊尊敬环卫工人 ， 尊重他们的劳动”。
（2）小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭了。
看到这种情况，你会对他说：“我们不应该给别人起绰号，那是对别人的不尊重。”
12.爱唱歌的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”，不好好学习。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？
妈妈，我没有不务正业，其实哼歌的时候是我放松的时候，放松过后我会更加专注地学习，当然您的意见也很好，提醒我做事不要三心二意，我以后会注意的。
13.2025年5月19日是第15个“中国旅游日”，让我们走进自然，游览名山大川， 领略风土人情。假如在某景点，你看到有人正在栏杆上乱写乱刻，你应该这样劝阻：这里不能乱写乱刻，请保持栏杆的整洁与美观，景区环境需要大家共同保护 。
14.口语交际。班级开展关于“实行班干部轮流制的好处与坏处”的讨论， 请你各列举两条意见。
（1）好处：
①让更多的同学得到锻炼 。
② 通过角色转换，促进同学之间相互理解。
（2）坏处：
① 班干部队伍不稳定 。
② 分散了同学们的精力，可能会影响学习。
