2025八年级期末文言文阅读专题练习（含答案）

2025八年级期末文言文阅读专题练习
一、文言文阅读
1．完成小题
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不②食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子 秋水》）
【注释】①鹓雏（yuān chú）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②练实：竹子所结的子。③醴（lǐ）泉：甜美的泉水。④鸱（chī）：鹞鹰。
(1)下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鲲 故虽有名马
B．鹏之徙于南冥也 其一犬坐于前
C．庄子往见之 大道之行也
D．非练实不食 食不饱，力不足
(2)下面对【甲】文理解分析有误的一项是（ ）
A．文章富有浪漫色彩，想象雄奇、文笔奇幻，是我国古代的经典名篇。
B．文章前三句运用排比的修辞手法，使句子结构严谨、读起来韵律流畅。
C．“击”“抟”二字生动、传神地描绘鹏迁徙遨游高空的情景，意境壮阔。
D．从“天之苍苍”到结尾，是庄子想像大鹏从高空俯视大地的苍茫场景。
(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①鹏之背，不知其几千里也。
②于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
(4)庄子笔下“鹏”的形象对中国文化产生了广泛的影响。请写出一个与“鹏”有关的成语，并简要说说【甲】文中大鹏的形象。
(5)《庄子》说理生动活泼，寓意深刻。结合【乙】文内容简析庄子说理的特点及作用。
2．阅读下面的文言文，完成问题。
（一）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子》）
（二）
藐①姑射之山②，有神人居焉，肌肤若冰雪绰约③若处子不食五谷吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵疠而年谷熟④。
（节选自《庄子》）
【注释】①藐：远。②姑射（yè）之山：姑射山，传说中的神山。③绰约：形容体态美好。④使物不疵疠而年谷熟：使人或物不生灾害疾病，而谷物丰熟。
(1)解释下面加点词语在句中的意思。
①怒而飞，其翼若垂天之云
②《齐谐》者，志怪者也
(2)文中划 句断句正确的一项是（ ）
A．肌肤若冰雪/绰约若处子/不食五谷/吸风饮露
B．肌肤/若冰雪/绰约/若处子/不食五谷/吸风饮露
C．肌肤/若冰雪/绰约/若处子/不食五谷/吸风/饮露
D．肌肤若冰雪/绰约若处子/不食/五谷/吸风/饮露
(3)把语段（一）（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其视下也，亦若是则已矣。
②其神凝，使物不疵疠而年谷熟。
(4)庄子的文章以想象雄奇瑰丽著称，请结合语段（一）（二）的内容简要分析。
3．阅读下面的文字，完成各题。
甲
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
乙
《书》曰：“好问则裕。”《礼》云：“独学（　　）无友，则孤陋而寡闻”。盖须切磋相起①明（　　）。见有闭门读书师②心自是稠人③广坐谬误差失者多矣。
（选自《颜氏家训》）
【注释】①起：启发，开导。②师：以……为师。③稠人：指人多。
(1)下列对词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“不知其旨”中的“旨”是“主旨”的意思，也就是文章的中心。
B．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”这句话采用了类比的手法来说明道理。
C．“教学相长也”一句中，“教学”是指“老师的教学活动”。
D．乙文引用了“《书》”中的话，是为了充当乙文的中心论点。
(2)在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）
A．且 也 B．者 也 C．而 也 D．则 矣
(3)请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。
见有闭门读书师心自是稠人广坐谬误差失者多矣
(4)把下面的句子翻译成现代汉语。
【文言知识资料卡】
道：①道路；②方法，途径；③规律，道理；④主张，思想，学说。
裕：①充足；②富饶。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②《书》曰：“好问则裕。”
(5)甲、乙两文都谈论了学习，请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌①水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉②，訇然中开。青冥③浩荡不见底，日月照耀金银台④。霓为衣兮风为马，云之君⑤兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车⑥，仙之人兮列如麻。
（节选自李白《梦游天姥吟留别》）
【注】①渌：清澈。②洞天石扉：仙府的石门。③青冥：天空。④金银台：金银筑城的宫阙，指神仙居住的地方。⑤云之君：云里的神仙。⑥鸾回车：鸾鸟驾着车。
4．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）志怪者也 志：
（2）抟扶摇而上者九万里 抟：
（3）渌水荡漾清猿啼 清：
（4）迷花倚石忽已暝 暝：
5．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
6．【甲】【乙】两个文段都充满了瑰丽的想象，请结合具体内容加以分析。
7．阅读下面选文，完成问题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（节选自《礼记 礼运》）
【乙】
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣！今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与？权（称量），然后知轻重；度（测量），然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之。抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？
（节选自《孟子 梁惠王》）
(1)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．男有分，女有归 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）
B．力恶其不出于身也 海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》）
C．善推其所为而已矣 择其善者而从之（《论语 述而》）
D．物皆然，心为甚 是故学然后知不足（《虽有嘉肴》）
(2)把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
①选贤与能，讲信修睦。
②古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣！
(3)用“/”给下面句子断句（断两处）。
今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与
(4)敬老爱幼是中华传统美德，这在【甲】【乙】两文中分别是怎样表达的，请用原文回答。
8．阅读下面的古诗文，回答问题。
【甲】 武丘寺路 白居易 自开山寺路①，水陆往来频。 银勒②牵骄马，花船载丽人。 芰荷③生欲遍，桃李种仍新。 好住湖堤④上，长留一道春。【注】①山寺路：时任苏州刺史的白居易为治水患，加强交通，修建了虎丘（武丘）路，贯通了山塘河。②银勒：戴银饰的马络头。③芰荷：菱叶与荷叶。④湖堤：白居易沿山塘河筑堤，人称“白公堤”，即山塘街。 【乙】 袁宏道传 袁宏道，字中郎，号石公，公安人。乙未谒选为吴县令，始以其学试之政。吴赋①甲于天下，猾胥②涂改簿籍，多征民间，人皆不知。公一目了然，摘其影射之条③若干，呼猾胥曰：“此何为者？”胥不敢欺，皆俯首曰弊，公俱置之法，而清④额外之征凡⑤巨万，吴民大悦。（有删改）【注】①赋：赋税。②胥：小吏。③影射之条：这里指假造的名目。④清：文中相当于清退、退还。⑤凡：总共。
【丙】 虎丘记 袁宏道 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 ②每至是日，倾城阖①户，连臂而至。从千人石上至山门，栉比如鳞。远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍②，无得而状，布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署③，竞以歌喉相斗；雅俗既陈，妍媸④自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑤，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉⑥相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用，一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 ③剑泉⑦深不可测，飞岩如削。文昌阁亦佳，晚树尤可观。面北为平远堂日址，堂度已久，余与江进之谋所以复之，而病寻作。山川兴废，信有时哉！ ④吏吴两载，登虎丘者六。歌者闻令⑧来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶⑨之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识⑩余言否耶？ （有删改）【注】①阖：关闭。②雷辊电霍：这里指滚滚的车轮声。③分曹部署：分批安排。④妍媸：美和丑。⑤瓦釜：这里代指普通的音乐。⑥竹肉：竹指管乐器，肉指人的歌喉。⑦剑泉：在虎丘千人石下，相传为吴王洗剑处，又称剑池。⑧令：县令。县级地方行政长官。⑨皂隶：衙门里的差役。⑩识：同“志”，记忆。
(1)在讨论《武丘寺路》首联的重音时，小文认为应该重读“开”“频”等，小乐认为“自”也应该重读。你赞同小乐的观点吗？请简述理由。
(2)请参考表格中提示的方法，解释加点字。
加点字 方法 提示 解释
①虎丘去城可七八里 课内迁移 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） A
②而病寻作 寻病终（《桃花源记》） B
③无得而状 结合语境 上文有“远而望之，如……” C
④属而和者 “唱者千百”……“才三四辈” D
(3)将文中的划波浪线句翻译为现代汉语。
①公俱置之法。
②甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
(4)游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点。《虎丘记》着重描绘了怎样的场景，抒发了怎样的感受？
(5)白居易和袁宏道都曾在苏州为官。
①白居易离任时，“苏州十万户，尽作婴儿啼”。请联系《卖炭翁》和【甲】诗，探究其中的原因。
②袁宏道从苏州、离任时，会出现类似“尽作婴儿啼”的场景吗？为什么？
阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题
【甲】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《马说》）
【乙】舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（选自《核舟记》）
9．下列语句中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．食之不能尽其材 食：吃
B．右手攀右趾 攀：抓住，拉
C．左手抚炉 抚：摸着
D．其人视端容寂 容：神色
10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。
11．两文人物形象各异。甲文凸显食马者的① ，乙文表现两个舟子的② 。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】
善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者。后其节目②，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容④，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。
（节选自《礼记》）
【注释】①庸之：归功于他。②节目：木竹之关节。③说：同“悦”，愉悦。④从容：同“春容”，撞击，激荡。
12．解释下列句子中加点的词语。
（1）不知其旨也 ( ) （2）教然后知困( )
（3）及其久也 ( ) （4）此皆进学之道也( )
13．下列句子中加点的“之”，与“此皆进学之道也”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎 B．叩之以大者则大鸣
C．能以径寸之木 D．马之千里者
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）知不足，然后能自反也。
（2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
15．【甲】【乙】两文都运用了类比的方法进行论述。结合文章内容说说这样论述有什么好处。
16．阅读下面的文言文，完成问题。
甲
得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。
木有瘿，石有晕，犀有通①，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年来所为、多其病者。
自得罪后，不敢作文字。此书虽非文，然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人。
（节选自苏轼《答李端叔书》）
乙
今者忽蒙圣恩召还擢用，又除臣弟辙为执政，此二事，皆非大臣本意。闻命悸恐，即日上章，辞免乞郡②。自陈入仕以来进退本末，欲陛下知臣危言危行，独立不回，以犯众怒者。臣若贪得患失，随世俛仰③，改其常度，则陛下亦安所用？臣若守其初心，始终不变，则群小侧目，必无安理。所以反复计虑，莫若求去，耻复与群小计较短长曲直。
（节选自苏轼《杭州召还乞郡状》）
【注】①木有瘿：树木上生有赘瘤。石有晕：指石头上有彩色或白色的晕圈。犀有通：犀牛角中间一般是不通的。②乞郡：乞求调往郡县。③俛仰：周旋。
(1)下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．有书与之亦不答 书：书籍
B．除臣弟辙为执政 除：任命
C．陛下知臣危言危行 危：正直
D．臣若贪得患失 患：担忧
(2)将文中画线句子翻译为现代汉语。
①谪居无事，默自观省，回视三十年来所为，多其病者。
②所以反复计虑，莫若求去，耻复与群小计较短长曲直。
(3)如果把甲、乙两段选文作为苏轼诗歌《卜算子 黄州定慧院寓居作》的助读资料，可以印证诗歌中的哪些情感？请结合内容简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】隋文帝时，大宛①献千里马，鬃曳②地，号曰狮子骢③。朝发西京，暮至东洛。隋后不知所在。
唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙④，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣。帝自出长乐坡，马到新丰，向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平⑤，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。
（节选自《朝野佥载》，有删改）
【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢（cōng）：毛色青白相间的马。④挽桤（wèi）：拉磨。⑤齿口并平：指马老了。
17．解释下列句子中加点的词语。
（1）一食或尽粟一石( )（2）执策而临之( )
（3）朝发西京( )（4）唐太宗敕天下访之( )
18．下列句子中加点的“之”，与“帝得之甚喜”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．策之不以其道（韩愈《马说》）
B．忘路之远近（陶渊明《桃花源记》）
C．乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）
D．大道之行也（《礼记·大道之行也》）
19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）皮肉穿穴，及见之悲泣。
20．【甲】文借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，请简要说明这一观点是如何在【乙】文得到诠释的。
参考答案
1．(1)D
(2)B
(3)①鹏的脊背，也不知道有几千里长。
②因此惠子非常害怕，在国都搜了几天几夜。
(4)大鹏展翅、鹏程万里；大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志向高远、善借长风。
(5)庄子说理的特点：善于运用寓言故事，以生动形象的比喻来说理。作用：在乙文中，庄子以鹓雏自比，将惠子比作鸱，把梁国相位比作腐鼠，形象地表明了自己对功名利禄的态度，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，既尖锐痛快又余味不尽。
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.名词，名字/动词，有名；
B.动词，到/介词在；
C.代词，他/用于主谓之间，取消句子独立性；
D.都是动词， 吃；
故选D。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
B.文章开头三句不是排比，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”是夸张的修辞手法；
故选B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：之，的；知，知道。
②重点词语有：恐，害怕；于，在。
（4）本题考查对成语或诗句的积累。
题干要求写出一个与鹏有关的成语，可以拟写大鹏展翅、鹏程万里、万里鹏翼、鹏抟九天等。
结合“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知大鹏的形象硕大无比；结合“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知大鹏力大无穷、志向高远、善借长风。
（5）本题考查综合应用的能力。
结合对两文的翻译，可知庄子说理的特点是善于运用寓言故事，以生动形象的比喻来说理。
结合乙文“南方有鸟，其名为雏，子知之乎？夫雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子以“鹩雏”自比，将惠子比作“鸱”，把梁国相位比作“腐鼠”，用“鹩雏”不会惦记着“鸱”的“腐鼠”，表明自己对相位不感兴趣，形象地表明了自己对功名利禄的态度，从而讽刺了惠子追逐功名利禄，并且无端猜忌别人，既尖锐痛快又余味不尽，让人生出无限感慨。
2．(1)①振奋，这里指用力鼓动翅膀；②记载
(2)A
(3)①大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②他的神情那么专注，使得世间万物不受病害，年年五谷丰登。
(4)“其翼若垂天之云”，生动形象地描摹鲲鹏硕大无比、志存高远的形象；“乘云气，御飞龙，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疬而年谷熟”写出腾云驾雾在天空遨游的情景，富有变化，想象奇特。
【详解】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②句意：《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。志：记载。
（2）本题考查断句。句意：皮肤润白像冰雪，体态柔美如处女，不食五谷，吸清风饮甘露。“肌肤若冰雪”“绰约若处子”“不食五谷”“吸风饮露”都是独立的主谓句，分别描写了神人的肌肤、体态、不吃、吃四个方面内容，可断句为：肌肤若冰雪/绰约若处子/不食五谷/吸风饮露。故选A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句中重点词语有：其，代词，它；视，看；亦，也；若，像。。
②句中重点词语有：神凝，神情专注；疵疠，受病害。
（4）本题考查庄子的文章特点。
庄子的文章以想象雄奇著称，文章（一）列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，阐述物皆有所待的道理。“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”用夸张手法显现出鲲鹏体积大、翅膀宽阔、志向远大的特点，营造了浩大的声势和广阔的意境；文章（二）“肌肤若冰雪，绰约若处子；不食五谷，吸风饮露”塑造一个冰清玉洁风姿卓越的神人形象，想象奇幻、灵动而有气势。
【点睛】参考译文：
（二）在遥远的姑射山上，住着一位神人，皮肤润白像冰雪，体态柔美如处女，不食五谷，吸清风饮甘露，乘云气驾飞龙，遨游于四海之外。他的神情那么专注，使得世间万物不受病害，年年五谷丰登。
3．(1)B
(2)C
(3)见有闭门读书/师心自是/稠人广坐/谬误差失者多矣
(4)①虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。
②《尚书》说：“喜欢提问就能使知识充足。”
(5)由甲文语句“故曰：教学相长也。《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎”和乙文中语句“独学而无友，则孤陋而寡闻”“盖须切磋相起明也。见有闭门读书，师心自是，稠人广坐，谬误差失者多矣”可知，教和学是互相影响和促进的，学习中要相互观摩，取长补短，学习才能有收获，反之独自学习而没有朋友一起切磋，就会孤陋寡闻，导致学习的失败。
【详解】（1）本题考查对词语和句子的理解。
A.有误，“不知其旨”意思是“不知道它的美味”。“旨”是“味美”的意思；
C.有误，“教学相长也”意思是“教与学是互相促进的”，“教学”是指“教与学”；
D.有误，乙文学习“切磋相起”是中心论点，“好问则裕”是道理论据；
故选B。
（2）本题考查文言虚词的用法。
“独学”与“无友”之间是并列关系，故应填“而”；“盖须切磋相起明”是陈述句，故应填“也”。故选C。
（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：（我曾）看到有的人闭门读书，平时自以为是，当到了大庭广众中时，出差错闹笑话就很多了。
“见有闭门读书”写自己所见，“师心自是”“稠人广坐”“谬误差失者多矣”写闭门读书的人的所作所为，故断为：见有闭门读书/师心自是/稠人广坐/谬误差失者多矣。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重点字词：至道，最好的道理；善，好处。
②重点字词：好，喜欢；裕，充足。
（5）本题考查谈启示。
根据甲文中“虽有至道，弗学，不知其善也”可得：要主动学习；
根据甲文中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可得：教和学是互相促进，学习中要相互观摩，取长补短，学习才能有收获；
结合乙文中“好问则裕”可得：学习要善于提问，这样才能充实自己的知识；
结合乙文中“‘独学而无友，则孤陋而赛闻’。盖须切碰相起明也”可得：读书求学问，必须互相切磋研讨，才能彻底的明通道理。
【点睛】参考译文：
甲：虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
乙：《尚书》说：“喜欢提问就能使知识充足。”《礼记》说：“独自苦学而没有朋友，就会狭隘闭塞见识短浅。”就是说必须互相切磋才能引出明达的见解。（我曾）看到有的人闭门读书，平时自以为是，当到了大庭广众中时，出差错闹笑话就很多了。
4． 记载 盘旋飞翔 猿啼声的清脆、悠扬 闭上眼睛 5．（1）像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的 尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。
（2）熊在咆哮，龙在长吟，它们的声音回荡在岩泉之间，使得深林中的树木都为之颤抖，层层山峰也感到震惊。 6．示例：在【甲】文中，庄子通过夸张的 手法，描绘了鲲鹏的庞大身形和飞翔的壮观景象。这种宏大的想象，不仅展现了鲲鹏的非凡气势，也寓含了作者对自由和理想的追求。同时，文中还通过“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”等句子，将自然界的微小现象与鲲鹏的宏大景象相对比，进一步凸显了想象的瑰丽和丰富。
在【乙】文中，李白则以梦境为媒介，展开了一系列奇幻的想象。他梦到自己一夜飞渡镜湖，到达剡溪，并见到了谢灵运的宿处和清澈的绿水。接着，他穿上谢公屐，登上青云梯，看到了半壁海日和空中天鸡。随着山路千岩万转，他迷花倚石，不知不觉天色已晚。此时，熊咆龙吟、云青青欲雨、水澹澹生烟等景象相继出现，将梦境推向了高潮。最后，他更是看到了洞天石扉訇然中开、日月照耀金银台等奇幻景象，以及云之君、仙之人等神秘人物纷纷而来下的壮观场面。这些想象不仅瑰丽奇特，而且充满了浪漫主义色彩，展现了李白对自由、美好和神秘的向往。
【解析】4．本题考查文言词语理解。
（1）句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。
（2）句意：环绕着旋风飞上了九万里的高空。抟：盘旋飞翔。
（3）句意：清澈的湖水荡漾，猿猴声清脆悠扬。清：猿啼声的清脆、悠扬。
（4）句意：迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。暝：闭上眼睛。
5．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）“野马”：山野中的雾气，奔腾如野马。“尘埃”：空气中飘浮的细小尘埃。“以”：用。“息”：气息。“相吹”：相互吹拂。
（2）“咆”：咆哮。“吟”：长鸣。“殷”：震动。“栗”：使…… 战栗。“惊”：使…… 震惊。“层巅”：层层山峰。
6．本题考查内容理解。
【甲】文中描绘的鲲不知有几千里大，化为鹏后，鹏之背也不知几千里，其翼若垂天之云。这种巨大的生物形象在现实中难以见到，充满了超现实的想象。鹏在海运之时迁徙至南冥，水击三千里，抟扶摇而上九万里，借助六月的大风飞行。这样宏大的行动场景和强大的力量展现，体现出作者非凡的想象力，给人以壮阔之感。也寓含了作者对自由和理想的追求。此外，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，将自然界的微小现象与鲲鹏的宏大景象相对比，进一步凸显了想象的瑰丽和丰富。
【乙】作者因梦游历吴越，一夜飞渡镜湖月，这种瞬间跨越空间的情节充满奇幻色彩。由“半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧”可知，作者想象出的山中景象丰富多变，从日出到天黑，从熊咆龙吟到雷电交加，充满神秘和奇幻；结合“洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”可知，作者对仙府的描写更是充满了瑰丽的想象，石门訇然打开，天空浩荡，神仙们驾着风马、鸾车，场面壮观，令人惊叹，从中感受到李白浪漫主义情怀。
【点睛】参考译文：
【乙】我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。镜湖上的月光照着我的影子，一直伴随我到了剡溪。谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门，訇的一声从中间打开。洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们成群结队密密如麻。
7．(1)D
(2)①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。
②古代圣人大大超过别人的原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了。
(3)今恩足以及禽兽/而功不至于百姓者/独何与。
(4)“故人不独亲其亲，不独子其子”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”
【详解】（1）本题考查一词多义。
A.名词，职分/量词，寸；
B.介词，从/介词，到；
C.动词，善于/形容词，好的；
D.都是代词，“这样”的意思；
故选D。
（2）本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：选，选拔；与，同“举”，选举。
②中重点词语有：所以，的原因；过，超过；善，善于。
（3）本题考查句子的断句。
解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：如今（您的）恩德足以推广到禽兽身上，老百姓却得不到您的好处，这究竟是什么原因呢？其中“今恩足以及禽兽”是主谓句，“而功不至于百姓者”是与上句形成对比，是完整的主谓句，“独何与”是询问原因。
故断为：今恩足以及禽兽/而功不至于百姓者/独何与。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
结合“故人不独亲其亲，不独子其子”的意思“所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女”，表现人们要博爱，要关爱天下的老人和小孩，体现尊老爱幼的美德。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思“尊敬自己的老人，进而遍及到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而遍及到爱护别人家的孩子”，作者呼吁人们要懂得尊重老人，爱护小孩，体现了体现尊老爱幼的美德。
综上所述，甲文的“故人不独亲其亲，不独子其子”和乙文的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”都表达了敬老爱幼的美德。
【点睛】参考译文：
乙
尊敬自己的老人，进而遍及到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而遍及到爱护别人家的孩子。古代圣人大大超过别人的原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了。如今（您的）恩德足以推广到禽兽身上，老百姓却得不到您的好处，这究竟是什么原因呢？用秤称，才能知道轻重；用尺量，才能知道长短，事物都是如此，人心更是这样。大王，您请思量一下吧！难道大王要兴师动众，使将士们身陷危险，同别的国家结下怨仇，然后心里才痛快吗？
8．(1)赞同。因为“自”字在句中起到了强调的作用，表明是作者自己修建了这条路，突出了作者对苏州治理的贡献和自豪感。
(2)A.大约，左右。B.不久。C.样子。D.唱和。
(3)①袁宏道把那些贪污的胥吏都依法惩处了。②太过分了，官吏的蛮横，差役的粗俗！
(4)《虎丘记》着重描绘了中秋之夜苏州人游虎丘的盛况，以及歌者的演唱表演，抒发了作者对官场黑暗的批判和对自然美景的热爱。
(5)①白居易在任期间，关心民生，修建水利，减轻百姓负担，如《卖炭翁》中表现出的对底层百姓的同情，以及《武丘寺路》中修建道路、种植花草，使苏州百姓生活更加美好，因此离任时百姓会感到不舍。②袁宏道在苏州为官时，同样关心民生，惩治贪污，退还额外征收的赋税，使得百姓生活改善，因此离任时也可能出现类似“尽作婴儿啼”的场景。但袁宏道在文中对官场的批判态度，以及他离开官场后的轻松和自在，可能使得这种场景不如白居易那么明显。
【详解】（1）本题考查句子的朗读。
结合【甲】诗首联“自开山寺路，水陆往来频”可知，诗句的意思是自从开辟了山寺路，水陆交通频繁。在这里，“自”表示自从，表示时间上的起点，“自”引导了时间状语“开山寺路”，使句子结构更加清晰；“自”还强调了自从开辟了山寺路之后，水陆交通变得频繁，突出了修路带来的积极影响。综上所述，我认为小乐的观点是正确的，“自”这个字在首联中应该重读，因为它在句中起到了引导时间状语、使句子结构更加清晰以及强调修路带来的积极影响的作用。故我赞同小乐的观点。
（2）本题考查理解文言字词。
①结合课文“潭中鱼可百许头”可知，句子意思是小石潭中的鱼大约有一百多条，句中的“可”是“大约，左右”之意，故“虎丘去城可七八里”中的“可”也是“大约，左右”之意。“虎丘去城可七八里”句意：虎丘离城大约有七八里路；
②结合课文“寻病终”可知，句子意思是不久就病逝了，句中的“寻”是“不久”之意，故“而病寻作”中的“寻”也是“不久”之意。“而病寻作”句意：不久之后我就生病了；
③结合【丙】文第②段“远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍”可知，远远望去，就像是大雁落在沙滩上，彩霞铺在江面上，雷声滚滚，电光闪烁；据此推断“无得而状”是“无法用言语形容这种情形（样子）”的意思，故“状”是“情形、样子”的意思；
④结合【丙】文第②段“唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竞以歌喉相斗；雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈”可知，唱歌的人随着时间的推移，一批批地筛选出优劣，到最后只有三四个人跟着唱和，据此推断“属而和者”的“和”是“唱和”之意。“属而和者”句意：跟着唱的人只有三四个人。
（3）本题考查翻译文言语句。
翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
①句中注意重点字词“俱（全，都），置（惩处，惩治），法（依法）”要理解正确；
②句中注意重点字词“甚矣（太过分了），乌纱（代指官吏），之（的），横（蛮横），皂隶（代指差役）” 要理解正确。
（4）本题考查理解文章内容与作者情感主旨。
通读【丙】文可知，作者着重描绘的场景在第②段；结合第②段“每至是日，倾城阖户，连臂而至。从千人石上至山门，栉比如鳞。远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状，布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识”可知，作者描绘了中秋月夜游虎丘的热闹场景，作者通过“倾城阖户”“连臂而至”“如雁落平沙”“如雷辊电霍”等语句，生动地描绘了中秋月夜游虎丘的热闹场景；
结合【丙】文第②段“未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销”可知，接着，作者描绘了歌者月下相和的场景，抒发了中秋月夜游虎丘的愉悦感受，这里通过“摇头顿足”“明月浮空”“竹肉相发，清声亮彻”等语句，表达了作者对虎丘美景的喜爱之情；
结合【丙文】第④段“余因谓进之曰：‘甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！’今余幸得解官称吴客矣”可知，作者面对唱歌的人听说官员来了，立刻躲避，他因此而感叹官员的横暴与差吏的粗俗，抒发了作者对官场黑暗的批判之情；
综上所述，《虎丘记》着重描绘了中秋月夜游虎丘的热闹场景与歌者月下相和的场景，歌抒发了作者对虎丘美景的喜爱之情和对官场黑暗的批判。
（5）本题考查探究性阅读。
①结合《卖炭翁》可知，诗歌描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。从《卖炭翁》中，我们可以了解到当时社会贫富差距巨大，卖炭翁辛苦劳动却依然生活困苦，这反映了当时社会的不公；
结合【甲】诗“自开山寺路，水陆往来频”和注释①可知，白居易在苏州为官期间，修建了虎丘路，贯通了山塘河，改善了交通，促进了经济发展；结合“好住湖堤上，长留一道春”和注释④可知，白居易还沿山塘河筑堤，人称“白公堤”，即山塘街，这为苏州百姓提供了便利。
综合以上两点，我们可以得出结论：白居易在苏州为官期间，积极改善民生，修路筑堤，促进了经济发展，提高了百姓的生活水平。因此，当他离任时，苏州百姓感到惋惜和不舍，纷纷哭泣；
②结合【乙】文“胥不敢欺，皆俯首曰弊，公俱置之法，而清额外之征凡巨万，吴民大悦”可知，袁宏道为百姓减轻了赋税，百姓对袁宏道的治理非常满意；
结合【丙】文第④段“吏吴两载，登虎丘者六”可知，袁宏道经常深入民间，了解百姓疾苦；据此可知，袁宏道在任期间，为百姓做了很多好事，深受百姓爱戴。
结合【丙文】第④段“歌者闻令来，皆避匿去余因谓进之曰：‘甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！’今余幸得解官称吴客矣”可知，虽然袁宏道为百姓做了很多好事，深受百姓爱戴，但百姓对官吏有点畏惧，不敢和官员走得太近。因此，我认为在他离任时，百姓也会不舍，可能也会出现类似“尽作婴儿啼”的场景。但其场面不如白居易那么明显。
【点睛】参考译文：
【甲】自从开通了山寺路，水路和陆路往来频繁。骏马套着银饰的马络头，花船载着美丽的女子。菱叶与荷叶长得几乎遍布，新种的桃李树依旧生机勃勃。住在湖堤上真好，愿这里永远留下春天的美景。
【乙】袁宏道，字中郎，号石公，是公安人。乙未年他被选为吴县县令，开始用他的学识来处理政务。吴县的赋税在全天下是最重的，狡猾的小吏涂改簿籍，多征收民间的税，人们都不知道。袁宏道一眼就看穿了，指出那些假造的名目，质问那些狡猾的小吏：“这是做什么用的？”小吏们不敢欺骗，都低头承认是作弊，袁宏道将他们都依法处理，清退了所有额外的征收，总共数万两，吴县的百姓非常高兴。
【丙】
虎丘离城大约有七八里，那里的山没有高耸的岩石和深远的山谷，只是因为靠近城市，所以常常有音乐和游船，没有一天是空闲的。每当月夜、花晨、雪夕，游人络绎不绝，如同织布一般，而中秋节更是热闹非凡。
每到这一天，全城的人都出来，关闭家门，手拉手而来。从千人石到山门，人山人海，如同鱼鳞一般密集。远远望去，就像是大雁落在沙滩上，彩霞铺在江面上，雷声滚滚，电光闪烁，无法用言语形容。刚开始摆席时，唱歌的人成百上千，声音像聚集的蚊子，难以辨识。分批安排后，大家竞相以歌声相斗；高雅和粗俗一旦展现，美丑自然分明。不久，摇头顿足的人只剩下几十个。接着明月升空，石光如白练，所有的普通音乐都停止了，只有三四人跟着和唱。一人吹箫，一人吹笛，一人慢慢打板唱歌，管乐和歌声相互配合，清脆响亮，听者为之销魂。到了夜深，月影横斜，荇藻凌乱，箫和板也不再使用，一个人上台，四周的人屏息凝视，歌声细如丝发，响彻云霄，每唱一个字，几乎要花费一刻钟，飞鸟为之徘徊，壮士听后也会落泪。
剑泉深不可测，飞岩如刀削。文昌阁也很美，晚上的树木尤其好看。面北是平远堂的遗址，堂已经荒废很久了，我和江进之商量如何修复它，但后来我生病了。山川的兴衰，确实有时辰啊！
我在吴县做了两年官，六次登上虎丘。唱歌的人听说县令来了，都躲起来了，我对江进之说：“真是太糟糕了，官帽的横暴，差役的粗俗！将来我离开官职，如果有人不再在这石头上听曲，就像月亮一样！”现在我幸运地解除了官职，成了吴县的客人。虎丘的月亮，不知道是否还记得我的话呢？
9．A 10．（1）难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ （2）右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上。 11． 鄙陋 悠闲
【解析】9．本题考查文言词语。
A.句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：同“饲”，喂。故选A。
10．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：
（1）其①，表诘问；其②，表推测。
（2）椎髻，梳着椎形发髻；倚，靠。
11．本题考查理解文章内容。
甲文，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，运用排比的修辞，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致。不能识别千里马，却感叹“天下无马！”，作者用“不知马”三个字凸显其鄙陋。
乙文，“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状”“居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”通过动作、神态描写两位舟子，一个轻松自在，一个专注煮茶，不问世事，表现了他们悠闲的心情。
12． 味美 困惑 等到 都，全 13．C 14．（1）知道了（自己的）不足，然后就能自我反思。
（2）不善于学习的人，老师辛苦而效果减半，而且（他）又埋怨老师。 15．甲文以“嘉肴”比喻“至道”，指出“弗食，不知其旨也”，自然地引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理，由浅入深，易于理解；乙文用“攻坚木”比喻“善问”，用“撞钟”比喻“善待问”，把深奥的道理说得浅显易懂。
【解析】12．本题考查文言实词。
（1）句意：就不知道它的美味。旨：味美。
（2）句意：教导人后才知道困惑不通。困：困惑。
（3）句意：等到时间长了。及：等到。　
（4）句意：这些都是增进学问的方法。皆：全，都。
13．本题考查一词多义。“此皆进学之道也”中“之”为助词，的。
A.宾语前置的标注，不译；
B.代词，它；
C.助词，的；
D.定语后置的标志，不译；
故选C。
14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语： 知：知道，了解；然后：这样以后；自反：自我反思。
（2）句重点词语： 善：善于；学：学习；勤：辛苦；功半：效果减半；怨：埋怨。
15．本题考查类比手法。类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。
【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用类比的手法，以“嘉肴弗食”类比“至道弗学”，点明了实践的重要性。
【乙】文“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声”运用类比手法，以“攻坚木”类比“善问”。以“撞钟”类比“善待问”。前者得出向老师提出疑问要先易用后难的道理。后者得出老师解答问题要有针对性，要给提问者留下思考的时间。类比手法的应用，可以把深奥的道理讲得通俗易懂，生动形象，便于读者的理解。
【点睛】参考译文：
【乙】善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。
16．(1)A
(2)①我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反首，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。②我反复考虑，不如请求离开，我耻于再与群小计较长短曲直。
(3)示例：被贬谪的悲凉和正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情怀。
【详解】（1）本题考查文言词义。
A.有误，句意为“我写信给他们，他们也不回信”，“书”的意思是“书信”；
故选A。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：谪，古代封建官吏降职或远调；省，反省；所为：所作所为。
②重点词：莫若，不如；去，离开；耻，以……为耻。
（3）本题考查内容理解与评析。
《卜算子 黄州定慧院寓居作》上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。运用象征的写作方法，抒发了作者高洁自许、孤寂无奈和不愿随波逐流的情怀。
根据甲文“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识”“自得罪后，不敢作文字。此书虽非文，然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人”可知，抒发了作者被贬谪的悲凉和寄情山水樵渔的随遇而安的感情；根据乙文“自陈入仕以来进退本末，欲陛下知臣危言危行，独立不回，以犯众怒者。臣若贪得患失，随世俛仰，改其常度，则陛下亦安所用”可知，抒发了作者正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情怀。
【点睛】参考译文：
【甲】我自从获罪以来，深自闭门，杜绝与外界的交往，常乘小船，穿草鞋，纵情于山水之间，跟樵夫渔父混杂相处，常常被醉汉所推操责骂。反倒常常暗自高兴逐渐使人们不认识自己了。平生的亲朋好友也没有一个字的信寄来，即使我写信给他们，他们也不回信，自己庆幸差不多可以避免与世人交往了。
树木长有赘瘤，石头上有晕，犀角中间相通，用这些特征来使人觉得它美而喜欢它，其实这都是这些东西有病之处、欠缺之处啊。我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反首，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。
我自从获罪以后，再也不敢写诗作文。这封书信虽然不是什么文章，但由于是信笔写出我内心的看法，不觉连简累牍，也不必给人看。
【乙】如今，忽然蒙圣上恩情将我召还并提拔任用，又任命我弟弟苏辙做执政，这两件事都并非大臣的本意。听到任命，我很惶恐，于是立即上书请求收回任命，乞求调往郡县。自述我入朝为官以来不知进退、本末的经过，想让陛下了解我说话做事正直，特立独行不懂回环，以至于犯了众怒。如果我贪图获得担心失去，随同世人圆滑周旋，改变了我的一贯做法，那么，陛下又怎么任用我呢？我如果坚守初心，始终不变，那么各位小人必然侧目视我，一定不会有平安之理。所以，我反复考虑，不如请求离开，我耻于再与群小计较长短曲直。
17． 有时 面对 从……出发 寻找 18．A 19．（1）想要和普通的马等同尚且不能，怎么能要求它日行千里呢？
（2）（马）身上的皮肉被磨穿成洞，宇文士及看见了不禁悲伤地流泪。 20．乙文中的千里马本有日行千里的才能，流落民间后，因没有伯乐发现其才能，而沦为普通的马；唐太宗深知其才能，找到它，它才重新获得作为千里马的待遇。此马的命运起伏诠释了甲文的观点。
【解析】17．本题考查文言词语理解。
（1）句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或：有时；
（2）句意：拿着鞭子面对它。临：面对；
（3）句意：早上从西京出发。发：从……出发；
（4）句意：唐太宗下令在全国寻找它。访：寻找。
18．本题考查一词多义。“帝得之甚喜”中“之”是代词，代指马。
A.代词，代指马；
B.助词，的；
C.代词，代指游小石潭这件事；
D.用于主谓之间，取消句子独立性；
故选A。
19．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。
（2）穴：洞；悲泣：悲伤地流泪。
20．本题考查文章内容分析。
从乙文的“朝发西京，暮至东洛”可以看出，千里马很有才能，能够日行千里；
结合“老于朝邑市面家，挽硙，鬃尾焦秃，皮肉穿穴，及见之悲泣”可以看出，它流落民间，却只能干着拉磨的营生，形象邋遢，多处受伤，比常马都不如；
结合“马到新丰，向西鸣跃……饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也”可以看出，它重新成为千里马后，表现得很是非凡，不同常马。
这些都印证了甲文“世有伯乐，然后有千里马”的观点。
【点睛】参考译文：
【乙】隋文帝时大宛国进献了一匹千里马，马鬃拖到地上，名字叫狮子骢。只有郎将裴仁基能够驾驭它。早上从西京出发，晚上到达东洛。隋灭亡后不知它在哪里。
唐太宗下令在全国寻找它，同州刺史宇文士及寻找到这匹马，在朝邑市西家变老了，拉磨。尾巴已经变秃了，身上的肉乱得有洞，宇文士及看见了不禁悲伤地流泪。唐太宗亲自到长乐坡，马一到新丰，向西鸣叫和跳跃。唐太宗得了马后非常高兴。马已经老了，就用钟乳喂养它，仍旧生了五匹小马，都是千里马，后来不知道它们在哪里了。