唱游 《十个小印第安人》 课件
1教学目标
1、有节奏地朗读歌词；
2、能用自然的声音，高兴快乐的心情演唱歌曲。
3、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
4、让学生在活动中身心得到愉悦并能把他们这种性格融入到唱游当中。
2学情分析
本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。
3重点难点
1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱ ”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴唱；
2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。
3、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐活动；
4、让学生了解印第安民族特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
4教学过程
1、有节奏地朗读歌词；
2、能用自然的声音，高兴快乐的心情演唱歌曲。
4.1.2学时重点
1、掌握“X XX X XX︱X XX X X︱︱ ”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴唱；
2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。
4.1.3学时难点
1、掌握“X XXX XX︱X XX X X︱︱ ”节奏型；试用固定的节奏型拍手、拍脚为印第安人伴唱；
2、学会四四拍子的击拍法，第一拍强，第二拍弱，第三拍次强，第四拍弱。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、听进行曲音乐进教室，边拍手边走步，培养学生的节奏感
2、师生问好歌
1＝C2/4
1 2 3 4︱5 — ︱i 5 i 5︱5 43 2︱1—‖
（师）同 学 们 好 （生 ） 您 好 您好徐 老 师 您好!
活动2【练习】二、基本练习
1、练声：要求发声自然，整齐地开始和结束，唱时应轻声，不喊叫。
1＝C2/4
1 2 34︱5—︱ 5 5︱5—‖
（师）小 猫 怎样叫？（生）喵 喵喵，
（师）火 车怎样叫？（生）呜呜呜，
（师）公 鸡怎样叫？（生）喔喔喔。
2、四四拍子击拍练习：第一拍拍手，表示强拍；第二拍用右手指点左手心，表示弱拍；第三拍拍腿，表示次强拍；第四拍用右手指点左手心，表示弱拍。
活动3【讲授】三、新歌教学
1、谈话：同学们，在学唱歌曲前，我想考考大家，你们对印第安民族有哪些了解呢？（点名学生回答）
师：好，让我们一起来认识一下。多媒体教学图片展，和学生一起了解印第安民俗特点。（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。他们大部分住在中、南美各国，喜欢用一些羽毛头饰，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等）。
2、播放动画课件《十个小印第安人》，引出课题
师：同学们，在看视频之前，请你带着一个问题去欣赏：数一数一共有几个印第安小朋友在跳舞。播放动画课件《十个小印第安人》，
师：有几个印第安小朋友呢？
生：十个！
师：他们跳得快乐吗？
生：快乐！
师：这些印第安小朋友可爱吗？他们能边唱歌边跳舞呢！你们觉得他们唱的那首歌好听吗？
生：好听！
师：这就是我们这节课要唱的歌曲。（课件出示课题）
3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。
师：好，我们再认真仔细地听听，感受他们在唱歌跳舞时心情是怎样的？
课件播放伴奏音乐
师点名学生回答。（这是一首非常快乐的美国儿歌，表达了印第安小朋友快乐的心情和他们天真、活泼的性格）。
4、教师在琴上弹奏旋律，让学生用前面老师教的动做拍打四四拍子的节奏。课件显示歌谱
师：同学拍的真不错，那现在我们就学这首歌吧。
5、教师先示范跟琴用“啦”模唱歌曲旋律，后教师跟琴模唱前一句，学生轻声跟琴模唱后一句。（重复多遍）
师：同学们唱的真好，我们一起看看这首歌曲的歌词，同学们发现它们有什么规律了吗？
6、朗读歌词。为了帮助学生记忆，可以利用数学课上学到的数数方法：顺着数1到10和倒着数10到1.
师：读的真不错，我们一起来边跟着音乐边唱边打节奏吧。
7、课件播放歌曲，学生边跟唱边打节奏。
师：刚才同学们不仅唱得很好，节奏把握的也不错，老师想看看你们的真本领了，我们分组来比赛怎样？
生：好！（学生跟琴分组演唱歌曲，其他组的用动作为其伴奏）
8、分组比赛，熟唱歌曲。
师：哪组的同学们唱的最好呢？（评比出唱最好的一组，幷奖励小礼物），老师想认识一下我们班的小歌星，是谁呢？（请个别的同学上台演唱歌曲）请你们来为小歌星伴奏，其他同学拍手拍腿为他们伴奏。
师：听了他们唱的歌曲大家有什么看法？
生举手发表看法。（注意感情和间奏部分）为演唱最好的同学奖励礼物。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们学会了哪首歌曲呢？
生：《十个小印第安人》
师：同学们还有什么收获呢？
生：我学会了用拍四四拍子的节奏。
生：我学会了唱《十个小印第安人》这首歌。
生：我知道了四四拍子第一拍是强，第二拍是弱，第三拍是次强，第四拍是弱。
·············
师：同学们学的本领可真不少呢！回到家把这首歌唱和学到的本领展示给家人欣赏欣赏好吗？
生：好！
五：师生再见歌
1＝C2/4
1234︱5—︱i5i5︱5432︱1—‖
（师）同学们再见 （生）再见再见徐 老师再见!
第二学时
活动1【导入】一、学生听音乐进入课室
教师站在课室门口迎接学生
师：“亲爱的同学们，印第安人欢迎你们，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。” 课件播放伴奏音乐《十个小印第小人》，学生边拍手边走到自己的座位。
活动2【导入】二、进入情景，了解印第安民族。
师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，还记得我们上节课了解到的印第安民俗的特点是什么吗？（点名学生回答）
生：记得！
师：让我们再一次来认识一下。多媒体教学图片展，和学生一起再次了解印第安民俗特点（印第安人是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。他们大部分住在中、南美各国，喜欢用一些羽毛头饰，喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等）
活动3【讲授】三、新授课
1、感受晚会气氛。
师：同学们，在看晚会之前，我们一起来复习上节课唱会的歌曲，它是······
生：《十个小印第安人》
师：请大家一起跟着唱！播放动画课件《十个小印第安人》，
2、跟琴唱歌曲，学生感受音乐中的情绪。
师：同学们，印第安小朋友在唱歌跳舞时心情是怎样的？
生：非常快乐。
师：那请同学们带着高兴快乐的心情跟电子琴唱一次吧。（课件显示歌谱，）
3、在熟唱歌曲的基础上用打击乐拍打节奏。
师：同学们唱得很好，那大家还记得这首歌的节奏吗？
生：记得！
师：请跟我一起拍打节奏吧。
师再讲解四四拍子是：第一拍强 、第二拍弱 、第三拍次强 、第四拍弱的节奏，接着讲解打击乐敲、甩、拍的拍打方法，幷逐一示范动作。学生跟教师拍打第一段节奏，教师用铃鼓先拍四四拍的拍子，学生一起使用拍铃鼓、用笔敲笔盒、甩沙锤等跟教师拍节奏。
4、分组比赛，熟唱歌曲。
师：同学们的节奏把握的非常好，现在我们要进行开火车唱歌比赛了，第一组唱第一句，第二组唱第二句，第三组唱第三句，最后一句全班一起唱，明白吗？
评比比赛结果，为唱的好的小组奖小礼物。
5、拓展与创编
师：同学们，印第安的小朋友是非常活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己高兴的心情，还可以通过很多方式来表达，大家想想你们很开心的时候会用什么方式来表达呢？（点名请学生回答）
师：印第安小朋友在高兴的时候喜欢跳舞，同学们想学他们的跑跳步吗？
生：想
6、每个同学起立有秩序地站在凳子外面，学生跟教师一起跳跑跳步。录音机播放音乐（学生可以根据音乐节奏脚上跳跑跳步手可以自由的做自己创作的动作）
请出个别跳得好的同学示范，幷奖礼物。
（四）学生玩跳房门的游戏。
师：同学们跳得非常棒，下面我们来放松一下，一起来玩印第安的跳房门游戏好吗？各组分别排成三排，两边的同学向你们的旁边跨出两大步，中间一排小朋友和右边一排同学围成一个大圆圈，左边一排十个同学带戴上头饰扮演十个小印第安人，音乐一响，大家开始律动，根据歌词里出来的数字顺序，每个小朋友有顺序地跳进房里，第二段再一个个地跳出房子来。（课件播放伴奏音乐两遍）。
教师和学生一起游戏。
（五）课堂小结
师：同学们，今天我们唱了哪首歌曲呢？
生：《十个小印第安人》
师：同学们还有什么收获呢？
生：我学会了用铃鼓拍四四拍子的节奏！
生：我学会了用铅笔敲笔盒拍四四拍子的节奏！
生：我学会了跟着节奏跳舞···
生：我学会了玩印第安人的跳房门的游戏！
生：我知道了四四拍子拍时是：强 弱次 强 弱1
生：我学会了印第安人的跑跳步。
········
师：同学们学的本领可真不少呢！！！回到家把这首歌唱和学到的本领展示给家人欣赏欣赏好吗？
生：好！！
师：今天大家玩的开不开心啊？印第安的小朋友可爱吗？你们也非常可爱，特别是有些同学表演得特别好。我们的印第安之旅开心结束咯，现在一起坐火车回家吧。播放音乐《火车开来了》
课件9张PPT。十个小印第安人小学音乐一年级下册第3课谢谢指导！
