唱游　《十个小印第安人》 教学设计 (1)

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唱游　《十个小印第安人》
教学设计
1教学目标
一、情感、态度、价值观目标
1、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
2、初步了解印第安人及其生活习惯，从小接受多元文化的熏陶。
3、培养相互协作、相互学习、爱和平的品质。
二、过程与方法目标
1、采用了唱、玩、游戏（律动）等综合手段，进行直观教学。
2、让学生去模仿、比较、创编、练习的方法学习基础知识。
3、利用多媒体等手段，激发和培养学生对音乐的兴趣，促进学生主动学习和合作的能力。
三、知识与技能目标
1、通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
2、熟悉音乐的强弱，能模仿节奏；掌握并运用“X
XX”节奏型。
2学情分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。也已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
重点：能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动，
难点：能主动参与音乐学习，根据音乐的特点创编律动。
4教学过程
活动1【导入】乐曲和力度的感受
播放《十个小印第安人》的音乐，
师：今天，我请来一位神秘嘉宾，让我们伸出双手来欢迎他。
师：看来我们欢迎的方式有问题，因为这节是音乐课，应有节奏地拍手，这样神秘嘉宾才会接受。请同学们仔细聆听我拍击的节奏，然后模仿。21世纪教育网版权所有
师：我用强的力度拍击以上节奏，请同学们用弱的力度回答。
师：对学生的表现加以肯定，请出“大树爷爷”。
师：让我们和“大树
爷爷”做个游戏吧。
师：让我们一起合着音乐的节拍，有节奏地踏步击掌。
师：你们猜一猜，树上这三个小房子是谁的家呢？
师：“到底是谁的家？
师：这是三只迷路的小白鸽，谁能帮助它们找到自己的家？想一想，哪只小白鸽的家住在高处？哪只小白鸽的家住在低处？21教育网
师：将do、mi、sol这三个音，由低到高唱一唱，再由高到低唱一唱。
师：请同学们用“lu”视唱由DO、MI、SOL组成的旋律。
师：你知道小白鸽为什么迷路了？当小白鸽发现自己迷路以后，它们会怎样？带着焦急的情绪来唱唱通过同学们的帮助，小白鸽终于回到了家，这时的情绪又是怎样的？带着高兴的情绪来唱唱21cnjy.com
活动2【讲授】歌曲学习
师：欣赏两幅有关小白鸽的图片，你能联想到什么？
师：今天，这些和平鸽给我们带来了一些外国小朋友，他们想和我们玩一个《捉迷藏》的游戏。
师：你知道这是哪里的小朋友吗？
师：这是住在美国的印第安人。
师：整理板书。
师：这十个印第安小朋友来到这儿可高兴了，你看他们在干什么？
师：下面我们就来学习《十个小印第安人》这首歌曲吧。师生、生生“接龙”
练唱。（若干遍）处理歌曲（强弱和唱得不好的地方）
活动3【活动】歌表演《十个小印第安　人》
师生带上头饰扮演小印第安人，有的学生聚在一起扮演“篝火”，载歌载舞，欢声笑语。
师：想听印第安人的故事吗？（边播放多媒体课件边讲述印第安人的故事）
师：听了这个故事，你有什么心愿？
师：让我们闭上眼睛，许个心愿，祝愿我们的地球永远是一片安宁、祥和。
师：组成“和平快车”，把我们的歌声和舞姿传向全世界。
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