歌曲 《十个小印第安人》 教学设计 (3)

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歌曲
《十个小印第安人》
教学设计
1教学目标
（一）情感目标：通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。www.21-cn-jy.com
（二）知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。
（三）能力目标：
1、能够运用渐强记号进行演唱。
2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。
2学情分析
学生分析
本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。学生分析21世纪教育网版权所有
本节课的教学对象是九年义务教育小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。21教育网
3重点难点
教学难点
1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。
2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。教学难点21cnjy.com
1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。
2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。
4教学过程
一、开门见山，导入新课。第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化21·cn·jy·com
二、新歌学唱。1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。2、再听歌曲，找出歌曲中的难点。3、老师教唱，解决难点。4、老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方面进行演唱。5、请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。6、老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。
拓展环节。1、介绍中国的民族艺术——京剧。2、了解京剧的脸谱。3、比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点。4、对比京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。
小结下课；1、老师小结本节课的学习情况，传达本节课的中心思想：民族的才是世界的！2、播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作举行篝火晚会。3、在律动中跳出教室。
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