歌曲 《十个小印第安人》 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
歌曲
《十个小印第安人》
教学设计
1教学目标
1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。21·cn·jy·com
3、
在活动中启迪学生的想象力和创造力。
2学情分析
这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
4教学过程
活动1【讲授】十个印第安人教学过程
（一）组织教学
1、教师化装成印第安导游姐姐，带领学生随音乐走入课室。
2、音乐结束后，学生戴上头饰坐定。
师：欢迎你们来到印第安民族，我是你们的导游姐姐，今天跟大家共度愉快时光，希望你们能玩得开心。
（二）导入新课
师：小朋友，印第安人为了欢迎你们的到来，给你们准备了这么多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会呢。你们想不想参加他们的歌舞晚会？（学生反应强烈）
（三）提问，了解印第安民族民俗和文化。
师：作为导游，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢？（点名学生回答）
图片展示，和学生一起了解印第安民俗和文化特点。
师：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。21世纪教育网版权所有
（四）学习歌曲
1、感受晚会气氛。（出示图画）
师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。）小朋友们多快乐呀，快，我们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧！
2、播放课件，欣赏歌舞《十个小印第安人》
师：我们印第安小朋友真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗？想学吗？
3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。
提出要求：仔细听，听着这个音乐你想到了什么？想做什么？
学生举手回答。
介绍歌曲：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。
4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出感情（显示歌谱）
①
师：好，我们再来听听，你们把你们刚才想到的和想做的做出来好吗？提醒学生拍手打节奏、拍腿跺脚打节奏或者自己设计动作或舞蹈。（每组选出两个带领其他同学律动）
②
跟导游姐姐一起学印第安人跑跳步。
师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步，跟导游姐姐一起来跳跳吧。
5、随音乐演唱歌曲
①
跟琴学唱歌曲，注意歌唱声音和歌曲情绪。
②
跟音乐边唱边做动作（引导小组内互相帮助，教师指导）
6、学生跳房门的游戏。
师：大家学得真认真，为了奖励你们，导游姐姐想把印第安小朋友最喜欢玩的一个游戏教给你们。可是我先提两个要求：①游戏当中要注意安全②讲秩序，我们印第安小朋友是很讲秩序的21教育网
规则：每组把小板凳围成一个圈做房子，小朋友站在圈外律动，歌词出来时随着歌词里的数字一个个跳进房子，然后再一个个跳出来。21cnjy.com
导游姐姐找一组的小朋友做示范，强调动作的优美，注意边游戏边唱歌。
7、拓展与创编
师：小朋友，你们跟印第安的小朋友一起玩得开心吗？那么你们还可以通过什么方式来表达你们开心的心情呢？
学生用打击乐器伴奏，创编舞蹈动作。（教师巡回指导）
8、汇报表演，选出最佳表演星。
9、小结：
导游姐姐选出两个印第安小记者，采访同学们来到印第安民族玩得是否开心，有些什么样的感想？（学生谈话）
导游姐姐总结：小朋友，你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，特别是你们的小组合作精神导游姐姐感到很满意，欢迎你们下次再来玩，好吗？再见。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网