歌曲 《十个小印第安人》 教学设计
1教学目标
1情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2认知目标:
(1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;
(2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
3能力目标:
(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
（3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高.
3重点难点
教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆
舞动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏
4教学过程
活动1【导入】课堂律动
1.播放《十个小印第安人》，跟着老师的之前教的动作跳动动起来。
2.欣赏新疆的美丽的风景
3.老师介绍新疆歌舞和新疆水果
活动2【讲授】节奏学习
1.用PPT展示哈密瓜和葡萄来引出节奏型
2.加强对节奏型的学习
活动3【讲授】歌曲学习
1.播放音乐，向学生提问歌曲内容，用贴图方式展示歌曲内容
2.学生朗读歌词，老师用电子钢琴引导学生唱歌曲
3.老师通过范唱和伴奏加强学生学习
活动4【活动】歌曲创作
通过PPT和老师来引导学生进行歌曲创作
活动5【活动】新疆舞蹈动作学习
老师来示范新疆动作，带领学生学习
活动6【活动】歌曲演奏
老师要求学生通过学习哈密瓜和葡萄的学习，用铃鼓来为歌曲伴奏
活动7【活动】民族舞蹈欣赏
播放《我是少年阿凡提》视频
课件25张PPT。 新疆维吾尔族五十六个民族歌舞之乡瓜果之乡动一动
