歌曲　《火车跑得快》 教学设计 (2)

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歌曲　《火车跑得快》
教学设计
1学情分析
一年级的学生天性好动、好玩，思维活跃，善于模仿。尽管他们表现欲强，但合作意识比较薄弱，虽喜欢音乐，但对音乐的力度变化不易感知。21世纪教育网版权所有
2教学目标
1、情感态度价值观：通过不同方式的歌曲演唱，让学生之间有相互合作的意识，使学生喜欢音乐，爱上音乐课。21教育网
2、过程与方法：通过律动、游戏、直观教学等方法使学生学会歌曲。
3、知识与能力：通过学习本课，使学生认识音乐中的“＜”、“＞”记号,了解其在音乐中的意义及演唱方式。www.21-cn-jy.com
3重点难点
学时重点
学习《火车跑得快》，引导学生能听出和用声音来表现歌曲中的渐强、渐弱。
学时难点
能用正确的力度演唱歌曲开始句和结尾句。
4教学活动
活动1【导入】一、玩游戏，感知力度变化
1、玩游戏“我的小鼓会说话”
师：我的小鼓会说话，你的小手会说话吗？你听一听老师的小鼓说了什么话，请你用小手拍出来。师敲各种不同的节奏A、“XX”B、XXXX︱C、X○X○︱X—‖，在节奏中进行强与弱的变化，再过渡到渐强与渐弱的变化。从而导入渐强与渐弱记号学习。
活动2【讲授】二、　学唱歌曲，表现力度变化
1、初听歌曲，引出课题
2、再听歌曲，歌曲哪个地方出现了我们刚才游戏中的节奏，请你找一找，并用动作和声音表现出来。出示歌谱，引导学生学唱第一乐句及最后一个乐句。师生接龙：老师唱中间部分，学生唱第一乐句及最后一个乐句。21cnjy.com
3、再听歌曲，在歌曲中你听到火车的汽笛声呜~呜~乐句吗？师出示歌谱，引导学生唱好汽笛声呜~呜~乐句
4、分句歌词教学。用师生接龙唱的方式反复练习学会歌曲。
5、完整演唱歌曲
6、走进学生，个别检测练习。
7、分男女组演唱
活动3【活动】歌表演　　　分组合作表演　
歌表演分组合作表演
玩游戏：“火车火车往哪开”师“火车火车往哪开？”生：“火车火车往这开”“哪一小组的学生准备好了，老师就往哪里开”边玩游戏边邀请学生一起进行歌表演，把课堂推向高潮。
活动4【练习】　归纳提升
师：同学们今天表现得很出色，你们学会了什么？生：学会了渐强、渐弱的表现方法和记号；生：还学会了《火车跑得快》这首歌曲)。让我们把这快乐的歌声深深地印在脑海里吧！师：播放《火车跑得快》让学生搭着肩开着火车走出教室。21·cn·jy·com
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