歌曲　《火车跑得快》 教学设计 (3)

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歌曲　《火车跑得快》
教学设计
1教学目标
1、认识音乐中的渐强、渐弱记号，了解其在音乐中的意义。
2、在听唱歌曲《火车快得跑》时，能够跟随录音在音乐中出现的渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。21教育网
2学情分析
一年级学生喜爱音乐，他们对音乐课充满兴趣，模仿能力比较强，而且也能熟练掌握音乐。学生们之间区别较大，有的学生音乐的感觉特别好，有的却差很多，特别是在听音、听节奏方面较明显。因此，因材施教，运用多听、多模仿，多思考的办法提高学生们的音乐整体水平。21世纪教育网版权所有
3重点难点
力度记号的学习，并在歌曲中运用。
4教学过程
活动1【导入】一．导入
1、请出课堂的小伙伴。
2、老师模仿小火车开动的声音，学生学习。
活动2【讲授】二、讲授
1、播放《火车跑得快》，师生互动，开小火车，提出问题：
①歌曲中的小火车是怎么叫的？
②小火车是进站还是出站，为什么？
2、学习＜
﹥记号，并用声音和乐器来表现。力度记号。
3、引导学生仔细听刚才的音乐中还出现了什么声音？指导学生正确演唱“呜”。
4、学生听唱歌词部分。
教师弹唱歌曲，提出问题：21cnjy.com
①小火车跑的时候心情是怎样的？
②带着欢快的情绪演唱歌曲。
③注意力度记号的表现。
5、跟音乐完整演唱歌曲，教师画出图形谱
活动3【活动】三．拓展
1、分角色带有律动的进行演唱。
2、开火车游戏。
活动4【作业】四、作业
在听唱歌曲《火车快得跑》时，练习跟随录音在音乐中出现的渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。
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