歌曲　《火车跑得快》 教学设计 (1)

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歌曲　《火车跑得快》
教学设计
1教学目标
1．认识音乐中的＂<，>＂记号，了解其在音乐中的意义。
2．在听唱歌曲《火车跑得快》时，能跟随歌曲中出现的渐强和渐弱作出正确的演唱，并能用乐器表现出来。
3．听音乐做律动，激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
2学情分析
《火车跑得快》是人教版音乐教材一年级下册第五单元《感知音乐力度二》中的一首歌曲。歌曲稍快、情绪活泼，是根据儿歌改编而成的。歌曲中既有描绘车轮滚滚的＂chacha＂声，又有汽笛的鸣叫声，还有用拟人手法表现的火车飞驰的歌词。让孩子们在歌曲中边唱、边动、边玩，音乐充满了童趣。21cnjy.com
3重点难点
1．感知音乐力度＂<，>＂的变化。
2．演唱中强弱力度的控制。
3．自由用乐器演奏出强弱变化。
4教学过程
活动1【活动】师生问好
活动2【导入】师谈话激发情景，揭示课题。
1．师：＂同学们，火车很快就要开了，欢迎同学们乘坐本次列车到达森林公园。在列车出发之前，老师要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。
2．出示准备好的答题卡片：＂火车开动的声音有哪些？＂（请生模仿出来）＂想像火车从远处开过来声音是怎样的？＂（指名模唱）21世纪教育网版权所有
3．多媒体播放火车开动和开远时的情景，师生共同模唱火车开动和开远时的声音。
4．揭示课题并分析歌曲节奏、歌词内容。
活动3【讲授】感知＂＜，＞＂力度记号。
1．展示卡片＂<＂，这个记号表示音乐要渐渐强起来。
2．展示卡片＂>＂，这个记号表示音乐要渐渐弱下来。
3．节奏练习：用沙锤、手板、双响筒敲出下面的节奏
双响筒xx
xx丨xx
xx丨xx
xx丨xx
xx丨丨
沙锤xx
xx丨xx
xx丨xx
xx丨xx
xx丨丨
手板x
o丨x
o丨x
o丨xo丨
电子琴11
55丨11
55丨11
55丨1一丨丨
活动4【活动】学唱歌曲
1．初步聆听歌曲，思考：声音如何才能传得更远呢？（指演唱的声音位置要高）
2．多媒体出示歌词，请生打着节拍有感情朗读歌词。
3．教唱歌曲
A．逐句教唱（两遍）
B．听唱法学唱（一遍）
C．找出相同乐句，对比唱。
D．试着完整演唱，师纠正错误。
4．弹伴奏请生跟唱。
活动5【活动】听音乐进行律动
1．律动过程：请一名学生当＂火车司机＂，戴上大帽子，坐上椅子，后面的同学双手交叉搭在前面一位同学的肩上，绕音乐室一圈回到车站。21教育网
2．分两组听音乐进行，顺时针和逆时针行驶。
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