歌曲　《唐老伯有个小农场》 教学设计 (2)

歌曲　《唐老伯有个小农场》
教学设计
1教学目标
1.认知目标：学会演唱《唐老伯有个小农场》，并能创编新的歌词。
2.能力目标：在聆听音乐的同时，尝试用动作表达自己想象的动物形象。
3.情感目标：从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2学情分析
低年段孩子天真可爱，十分喜欢小动物，以去农场参观导入，能激发孩子们的兴趣，以色彩鲜艳的农场图片刺激孩子们学习的欲望。
3重点难点
1.学会演唱《唐老伯有个小农场》，并能创编新的歌词
2、在聆听音乐的同时，尝试用动作表达自己想象的动物形象。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：同学们喜欢小动物吗？
生：喜欢！
师：老师这里有好多的小动物，待会老师一一把它们（预先准备的动物头饰）
请出来，同学们用自己喜欢的方式（如模仿小动物的叫声、模仿小动物的动作等）
来跟你喜欢的小动物打个招呼好不好？（请出的动物请学生放在预先布置好的小农场）
生：好！
师：首先登场的是：小狗
生：
小狗小狗
××××
汪汪汪汪
师：下面我们一起欢迎小猫
生：小猫小猫
×—×—
喵—喵—
师：小鸡
生：小鸡小鸡
××
××
叽叽
叽叽
师：同学们的表现实在是太棒了，为了奖励同学们，老师决定给大家讲个故事（故事激趣）
活动2【讲授】学习新授
师：唐老伯的农场里有只顽皮的小动物，它总是喜欢在睡觉前和它的好朋友通通电话，说说它们之间的小秘密，听!
（教师扮演顽皮的小动物范唱：“这儿︱叽叽叽那儿︱叽叽叽○︱”)
师:哈哈，这小动物讲电话的声音太大了，其他小动物偷听到了它的小秘密，于是便开心地唱起了歌儿，
(教师范唱：“叽叽叫叽叽叫︱处处叫着叽叽︱”)，同学们想不想知道是什么动物在通电话呢？
生：想！
师：好，那我们就一起来听听歌曲《唐老伯有个小农场》。
师：听完这首歌曲后，回答老师的两个问题：
1、你知道是哪两种动物在通电话吗？
2、你能模仿它们的声音吗？看哪位同学听得最仔细。
播放歌曲《唐老伯有个小农场》范唱。
生：小鸡和小羊在通电话；
生2：吱吱叫，喵喵叫。
师：同学们都听得很认真，那到底是不是小鸡和小羊在通电话呢？下面我们就一起来揭晓这个谜底。（播放《唐老伯有个小农场》视频）
师：（出示歌词）请同学们跟老师一起来拍读歌词。（出示歌词）
2、拍读节奏
师：在拍读歌词之前，老师想考考同学们的节奏（出示节奏卡片
A：XXXXX|XXX0|XXXX|X——0|），看看同学们能不能够把它拍读出来。
生：tatata
师：同学们觉得这位同学拍对了么？为什么？
生：不对，因为他拍读的节奏里的“0”没有休止。
师：对了，这位同学听得真仔细。刚刚那位同学确实忘了我们的休止符了，那你能帮助他吗？
生：能（拍读）
师：真棒，我们一起来模仿刚刚这位同学拍读一次。
师：刚刚那个节奏没有难倒同学们，不知接下来这个会不会考到大家呢？（出示节奏卡：XXXXXX|XXXXXX|）
生：titita
师：真棒，拍得真好。全班同学一起来拍读一遍。
3、歌词拍读
师：节奏同学们都掌握了，那接下来就请同学们模仿老师拍读歌词。
4、学唱歌曲
师：现在老师把歌曲的第一段唱一遍，（出示旋律卡）

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你能在歌曲里找到这两个力度记号吗？并听辨老师演唱这两个地方的时候有什么不同？
生1：歌曲“这儿吱吱吱 ”有“P”
生：歌曲的最后一句“唐老伯 ”有“f”
师：歌曲里的“P”和“f”分别表示什么你知道吗？
生：“f”表示强，“P”表示弱
师：真棒！现在，我们来进行一个接唱游戏，老师唱前半句，请大家接唱后半句（咿呀咿呀哦）！
师：唱得真好听！唐老伯说想同学们跟老师的调换过来，同学们唱前半句，老师唱后半句好吗？
师：唐老伯说同学们只唱前半句或是后半句都唱的很好，但是不知前后一起唱会如何呢？？老师有个好主意，我们请请女同学唱前半句，男同学唱后半句好不好？？
师：嗯，老师觉得同学们都唱的很不错了，那现在就跟老师的伴奏完整来一遍。
5、歌曲处理
师：嗯，唱得真不错，不过，刚才唐老伯偷偷跟我说，你们唱的不如他的小动物唱的好听，同学们知道为什么吗？
师：唐老伯告诉我说，是因为同学们没有按这首歌的要求来唱，演唱这首歌应该是风趣的，而且歌曲里面还有f和p，同学们如果能用风趣的声音、再加上歌曲强弱的处理，相信一定不会输给唐老伯的小动物们
师：好，那现在就按老师刚说的那样，把歌曲完整的来演唱一遍。（播放歌曲伴奏）
活动3【活动】创造表演（歌词的创编）
师：同学们唱的真棒，但歌曲里的小鸡小羊说：光是他它俩在歌中实在是太寂寞了，它俩希望同学们能带更多的小动物到歌中来欢聚，老师相信大家一定行
老师先带小猫去歌中和小鸡小羊做伴。
师：“农场里面有小猫,
咿呀咿呀哦!
这儿喵喵喵那儿喵喵喵,
喵喵叫，喵喵叫，
处处叫着喵喵 ”。
师：同学们四人一组为单位讨论你们要带谁去和歌中小动物聚会？并设计该动物特征的动作。
生：我最喜欢的是小狗，“农场里面有小狗咿呀咿呀哦!这儿汪汪汪，那儿汪汪汪 ”
生2：我最喜欢的是小鸭，“农场里面有小鸭,咿呀咿呀哦!这儿嘎嘎嘎，那儿嘎
嘎嘎 ”
生3：我最喜欢的小牛，小猪
师：同学们真棒！你们能边唱边演吗？
生：能！
播放音乐伴奏，师生一起跟着音乐边唱边演