歌曲　《唐老伯有个小农场》 教学设计 (3)

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歌曲　《唐老伯有个小农场》
教学设计
1教学目标
1.通过学唱歌曲，有感情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》感受农场氛围。
2.通过学唱歌曲，能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边表演边唱
3．请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。
2重点难点
1.用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》，并即兴表演歌唱
2.模拟歌曲歌词创编新歌词表演
3教学过程
活动1【导入】教学设计
（一）、师生互动，激趣导入
1．游戏引入（大屏幕）：老师先放迪士尼乐园的动画片，让学生知道涉及到的动物，老师叫学生说出平常能够见到的动物。21世纪教育网版权所有
2．设置疑问，引发思考：老师出示一幅图画，首先，请同学们听听，想想，《唐老伯有个小农场》的小主人有哪些？请你把喜欢的小动物图片帖上。21教育网
3．引入课题：“太好了”！你们把唐老伯饲养的小动物都请出来了，真热闹！农场的农作物也丰收了，我们真为唐老伯高兴！陈老师先给大家唱一首《唐老伯有个小农场》吧。出示歌谱——“哦，唐老伯要跟我说悄悄话了”。他说阿，同学们要过几关才能取得入场券哦。
（二）、问题启发、合作探究
1．借助动画片中的游戏，采用讨论交流、小组合作的方式提出探究性问题（大屏幕）（常见动物的特性：如：鸡、鸭、狗等等）21cnjy.com
问题一：观察你见过的动物，模仿动物间的叫声有什么关系？
（通过放动画影片，初步让学生了解常见动物的叫声并要求记住）
2．出示曲中动物的叫声，然后排列各自的特点（大屏幕）
问题：“仔细听好了，（1）你能听出：3
3
2
2
1
—
—
0
一段里一共
咿
呀
咿
呀
哦！
出现了几次？（出示旋律卡）
3、生：三次！
4、师：陈老师再请同学们听听，我哪里唱得强（f）些。哪里弱（P）些？
看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）
5、生：回答（略）
6、师：太棒了！唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，我们进行一个接唱游戏，陈老师唱前半句，请大家唱3
3
2
2
1
—
—
0
。21·cn·jy·com
咿
呀
咿
呀
哦！（解决四分休止符0）
教学活动3
（三）、示范范唱、巩固提高
1．歌曲示范：（师：示范歌曲，生：认真聆听）熟悉的同学可以学唱。
7、师：唱得真好听！唐老伯说想请男同学唱前半句，女同学唱后半句，好吗？-----“好！”
8、唐老伯说：同学们，你们能边唱边表演吗？----“能！”（放录音伴奏）
9、师:“同学们果然很聪明！你们今天全都可以得到农场的入场券了！恭喜你们！不过，唐老伯还要考考你们，能不能把你们看到的其它动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点，用动作表现出来。”----小组交流，创编活动（放录音）www.21-cn-jy.com
10、哎，唐老伯有话跟大家说，他说，咱们开个农场联欢会好吗？----“好！”“那我们请唐老伯做评委吧！”2·1·c·n·j·y
11小组汇报表演：“我想和×
×交朋友！”（表演）——可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。让学生自由想象。（唐老伯点评，）【来源：21·世纪·教育·网】
2．自主创编：
以四小组（A、B、C、D组）的形式，结合自己的所见所闻，以歌曲旋律的形式，创编书上没有的动物的叫声，然后加上手型来做歌曲的律动，使整个音乐教室像个小农场的气氛。
（四）、归纳总结、畅谈收获
1．归纳书本的知识，谈谈本节课学生们主要学到的乐理知识。
2．畅谈结合新的动物的叫声的特点，收获另外的动物的叫声创编歌曲。
3.
解决实际问题在表演的时候出现的哪些问题？
（五）、拓展部分、迁移创编
教师用电子琴模仿汽车的声音开动起来的声音。
4、生：开车。
5、师：那我们就出发吧！——我们到动物园吧！
6、生：边听音乐《汽车开来了》边开着汽车绕课室走两圈。（律动——愉快的心情去参观）
7、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（师模仿唐老伯的声音唱歌）-----“是唐老伯”!
小结:同学们,我们的动物园愉快之旅结束了,希望大家都有所收获!
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