歌曲　《唐老伯有个小农场》 教学设计 (5)

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歌曲　《唐老伯有个小农场》
教学设计
1教学目标
（1）能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。
（2）通过模仿小鸡、狗儿、猫儿这三种学生熟悉的叫声与学唱歌曲《在农场里》，让学生进一步体验、复习和巩固“X”、“XX”与“X—”三种节奏时值的长短关系。
（3）能拍读出由“X”、“XX”与“X—”这三种节奏构成的节奏多声游戏。
（4）在老师的帮助下，尝试根据自己熟悉的动物叫声或动物特性为歌曲编词演唱。
2学情分析
这一课是对本教材的第一课和第四课中学习过的Х、ХХ、Х－节奏要素的小结。这几种节奏的读法、拍法学生已经掌握，再通过学生熟悉猪、牛、鸭三种动物的叫声，进一步感知Х、ХХ、Х－的长短关系，并以多声节奏的方式呈现出来。在歌曲学唱与完成节奏多声的练习等活动中，复习这三种节奏。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：
复习和巩固×、××、×－三种节奏。
教学难点：
根据自己熟悉的动物叫声为歌曲编词演唱。
4教学过程
一、节奏多声游戏。
1、同学们，你见过些什么小动物，或你知道有哪些小动物？学学它们的叫声。
2、下面我们来玩个小游戏，我们选其中三种小动物，模仿它们的声音。首先，小鸡叫的声音是怎样的？（学生边说，老师边板书：jijijijijijijiji，【来源：21·世纪·教育·网】
小狗叫的声音呢？（板书：wangwangwangwang）小猫的呢？（miaomiao）
全班分成三大组，每组模仿一种动物的叫声，等各组都巩固了，再看老师的手势，进行三个声部的声势活动。注意声音要美，并要轻声唱，能听到其他组的声音。
鸡××××|××××|
jijijijijijijiji
狗××|××|
wangwangwangwang
猫×－|×－|
miaomiao
3、前几课我们学了几种节奏，还记得吗？（×、××、×-）读一读，拍一拍。
我们把这三种节奏放到这三种动物的叫声中，该怎么放？
下面我们加点动作：jiji拍手，wang拍腿，miao第一拍拍肩、第二拍双手打开。全班一组一组加入，边做动作边读歌词。www.21-cn-jy.com
4、用打击乐器敲一敲节奏。（一些同学的凳子底下有小乐器，拿起来，看看你手上的乐器适合敲那种节奏？学生讨论得出：双响筒××、木鱼×、三角铁×-）21·世纪
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加入乐器伴奏，没乐器的同学按刚才的动作，再来读一读。
5、你们表演得太精彩了，声音又美又好听，大家配合得很好，把农场里的小动物们都给吸引了，它们说要唱歌给我们听，我们听听它们是怎样唱的？（播放录音）
二、学唱歌曲《在农场里》
听录音，回答问题
师：你们听到有哪些动物的声音，它们是怎样叫的？
打开书本22页，我们来学唱歌曲《在农场里》。
先看看歌词，有没有不认识的字。（噜、哞、嘎）这几个字都是模仿动物的叫声，
我们来听听生活中这些动物的叫声，（听、模仿）这些都是在大自然、我们生活中的声音。音乐是从人们的生活中创造出来的，这首歌就是模仿了动物的叫声，但是是把生活中的声音美化了。我们唱时把它们的叫声唱得更美些。21cnjy.com
3、按节奏读读歌词，看看这首歌中有哪些节奏是我们没学过的？（O看到它停一拍，手握拳说m)读第一句节奏。www-2-1-cnjy-com
4、把歌词按节奏读一读，只读第一段
唱歌
跟范唱录音唱歌，坐直，微笑，眼睛眉毛往上扬。
跟琴唱，边唱边随音乐晃动身体。
起立按节拍边走边唱。（听伴奏）。
听伴奏，小组接唱，老师指到的小组唱。
加节奏为歌曲伴奏。全班分三组，分别拍三种节奏，边拍手边唱，为歌曲伴奏。
6、用打击乐器为歌曲伴奏。
三角铁×－|×－|
木鱼××|××|
双响筒××××|××××|
三、拓展
1、把书上23页中，三幅画下的词填在歌曲《在农场里》，并唱一唱。
这里这么热闹，其他小动物也忍不住了，也要加入我们，我们先来看看刚才的几个小动物，小猫小狗小鸡，他们也想到歌里去，我们帮帮他们吧。21·cn·jy·com
2、小组合作，创编一段歌词。
下面我要请同学们再帮个忙，在农场里还有很多小动物，他们在各自住的地方等着我们找到他们，并把他们唱到歌里去。21世纪教育网版权所有
现在请各小组编一段歌词，把一种小动物请到歌里去。要求：谁在哪里怎样的叫。例如：小鸡在院里唧唧叫，狗儿在门前汪汪叫。然后小组同学一起唱一唱，并加上动作。（青蛙、羊儿、母鸡、公鸡、鸟儿、老鼠等）曲中，比一比哪组歌词编得通顺、唱得声音最美，音准、节奏都到位。21教育网
小组讨论，老师巡视指导，最后播放歌曲伴奏《在农场里》，让学生把自己编的歌词唱一唱。
小组展示，师生评价：编的的歌词唱的是那种小动物？音准吗？音色好听吗？跟上节奏了吗？等等
3、小结：动物是人类的好朋友，我们要爱护它。
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