歌曲　《小毛驴》 教学设计 (4)

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歌曲　《小毛驴》
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。21·世纪
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3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
2学情分析
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控www-2-1-cnjy-com
情绪的方法，做一个快乐的小学生，让学生爱上音乐课。
3重点难点
学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
4教学过程
活动1【导入】一
1、声音状态，呼吸练习虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气
2、相邻音练习：小松鼠跳台阶
活动2【讲授】二
音乐知识：音的走向
上行：
1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）21世纪教育网版权所有
2、老师用1
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三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音3
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来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？21教育网
下行：
1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？
2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6
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来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？
同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX
XX
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X-|的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，
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555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？21·cn·jy·com
3、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）www.21-cn-jy.com
活动3【讲授】三
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱
这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句教唱第二句的换气、第四句的3333
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跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。21cnjy.com
3、念歌词学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有2·1·c·n·j·y
趣的事？
老师范唱生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？师生学念咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。【来源：21·世纪·教育·网】
4、唱词：听范唱，该用什么样的语气唱？默唱，想象自己唱得和他一样好听。生唱，处理。
活动4【活动】四
四、巩固与拓展
加入动作、加入声势伴奏。
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