歌曲　《小毛驴》 教学设计 (6)

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歌曲　《小毛驴》
教学设计
1教学目标
1、在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。21世纪教育网版权所有
2、学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
3、学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。21教育网
2学情分析
一年级的学生第一学期已经掌握了×
×、×
－、××
××
节奏。这课《小毛驴》出现了一个新的ⅩⅩⅩⅩ的节奏，对于一年级的学生来说是难点知识。本课结合了一年级学生，天真、好动、注意力时间不长的特点，运用了奥尔夫等先进的方法，在课堂中注重以音乐综合活动方式，充分培养学生的唱、奏、演的各种能力。让他们爱学、乐学。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
4教学过程
活动1【导入】一、新课导入：
1、师：同学们喜欢小动物吗？那你会不会模仿你喜欢的小动物的动作呀？下面看哪个同学能跟着老师的节奏，做出你喜欢的小动物的动作。老师用双响筒先放慢速度敲打ⅹⅹ的节奏，再慢慢加速变成ⅹⅹ的节奏，接着敲ⅩⅩⅩⅩ的节奏，边敲边带着学生走。（设计意图：让学生感受最基本的节奏）21·cn·jy·com
活动2【导入】二、学习新节奏
1、师：刚才我们听到的节奏分别有哪些？哪个同学能表演一下给我看。
2、师：那个小朋友能够用语言把我们刚才学到的节奏用把它念一下？
老师先举个例子：春天来了，小河流水哗啦啦啦响，老师把节奏念慢一点，语调突出哗啦啦啦，你能不能像我一样，来模仿一下这个节奏？师：还可以用语言来模仿一下我们大自然的声音：小鸡怎么叫，叽叽喳喳叫，老师读完，全班同学跟着一起学念。
3、师：老师今天介绍一个新的节奏小朋友给同学们认识。板书十六分节奏，教学生会拍、读十六分节奏。（设计意图：让学生读、拍、感受节奏）www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、学唱歌曲
1、师：今天我给同学们带来一个非常有趣的小朋友。老师敲起双响筒，你感觉像什么动物的脚步声？它是骑着ⅹⅹ的节奏走来的。让学生猜出课题——小毛驴。
师：这首歌曲的情绪是怎样的？
师：再听一遍音乐，听听这首歌曲是什么拍子的？
第三次听。师：我们刚才学的哗啦啦啦响、叽叽喳喳叫在歌曲的那里出现？引入学习咕噜噜噜的节奏，练习拍打咕噜噜噜节奏（设计意图：让学生带着问题听歌曲，提高学生注意力。）
第二句的学习，先示范唱给学生听。特别呼吸的地方，老师夸张的示范给学生看。问学生为什么要这样做？还听不出，老师再唱一遍，再听一遍。并且加上手势提醒。然后让学生跟着老师一起练唱。（设计意图：先解决歌曲的难点部分）
接下来齐读小毛驴节奏，老师敲着双响筒让学生按节奏读歌词。
完整的唱歌，用lu音来哼唱一下歌曲。要唱的跳跃一点，有弹性的。
完整练唱歌曲。2·1·c·n·j·y
活动4【活动】四、学习歌曲结构：
1、接下来老师弹一句，同学们看着上面的歌谱来唱一句。老师一句一句的弹，分四句弹唱。让学生听辨歌曲结构。【来源：21·世纪·教育·网】
2、师：那个同学能够用图标把它表示出来。让学生贴在黑板上。老师总结，这首歌一共有四句，一三句相同，二四句相似。师：同学们看着这个图谱一起来歌唱。
活动5【练习】五、拓展部分：
1、老师跟同学一起创编动作表演歌曲。
2、配上乐器为歌曲伴奏。
活动6【练习】六、小结
结束课堂，让我们唱着歌曲，听着钢琴声走出课室。
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