【中考押题预测】2025年中考语文核心考点考前冲刺 作文（含解析）
文档属性
| 名称 | 【中考押题预测】2025年中考语文核心考点考前冲刺 作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 100.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-13 10:15:34 | ||
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文档简介
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中考核心考点 作文
一．作文（共20小题）
1．（2025 盘龙区一模）作文。
在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中漫步，感悟自然的伟力与生命的奥秘……
请以“于 中漫步”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
2．（2025 重庆校级一模） 如今许多学习任务都可以借助人工智能工具完成，小渝对学习产生了巨大困惑：
在人工智能时代，我们学的许多内容还有价值吗？
比如语文，我们可以让人工智能写作文，并写得有文采，还有必要学习写作吗？
比如历史等文科，人工智能可以帮我们整理历史事件以及生成意义，还有必要记背吗？
比如数学等理科，人工智能可以帮我们解题，还有必要学习解题方法和训练思维吗？
请结合你的经验和思考，写一封信，回应小渝的困惑。你可以回应全部，也可以回应一部分。
注意：在作文答卷第一行居中写“给小渝的一封信”，落款为“初三某学生”，时间为“4月28日”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
3．（2025 江阴市二模）作文。
当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。
请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4．（2025 舟山一模）阅读下面材料，完成写作任务。
写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。
要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
5．（2025 重庆校级一模） 半期考试期间，每场考试结束后走廊总挤满对答案的同学。有人因错题捶胸顿足，有人为分歧争得面红耳赤，更有人带着懊恼情绪进入下一堂考试，导致思维迟滞、审题失误。
针对对答案引发的系列问题，你将以班长的身份在考后总结会上做一次演讲，引导同学们科学应对考试，守护考试期间的“精神续航力”。请撰写一篇演讲稿，题目自拟。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
6．（2025 未央区模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
有人说：“青春是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。”也有人说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。”
你认为青春究竟该如何度过？是全力冲刺，在奋斗中实现价值，还是适时驻足，在沉淀中找寻自我？请联系自己的生活实际，写一篇文章。你可以谈看法，也可以讲述自己对于青春的独特感悟与成长经历。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
7．（2025 新城区模拟）作文。
在2025年春晚舞台上，《世界赠予我的》这首歌曲成为“治愈系”文化符号。词作者袁晶说，这首歌的灵感源于“满城人间灯火”。“歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静……”
亲爱的同学，成长赠予你的是什么？是昂扬自我的生活态度，是偶然遇见的自然美景，还是心灵之花悄然绽放……请从下面的写作任务中任选一个，联系生活或学习经历，与同学们分享你的成长感悟。
主题 写作任务
成长赠予我的 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你对于馈赠的生活态度。
任务二：写一篇游记，与同学描述旅途中自然的馈赠。
任务三：写一篇记叙文，向同学讲述时光赠予你的成长故事。
要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
8．（2025 平房区二模）材料作文。
南仁东是一个敢于挑战并且眼光长远的人。20多年前，中国最大的射电望远镜只有25米，世界上最大的望远镜是350米，但是南仁东却提出了我们要做500米望远镜的设想。南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国”。做世界独一无二的项目，他扛起了这个责任。为了给“天眼”选址，南仁东用了12年，带着团队对1000多个洼地进行比选，又实地走遍上百个窝函，最终决定选址在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝函。这个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲，激发了全国人民的科学热情和民族自豪感。
这些材料至少给了我们这样一些启示：敢于挑战才更获得更大的突破；眼光长远才能跨越困境，赢得未来；勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想；伟大的志向和伟大的事业是成正比的。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
9．（2025 开福区校级二模）作文。
生活中，我们经常会收到他人对自己的评价。如何正确面对这些评价是我们成长的必修课。对此，你有怎样的思考和认识？
请根据自己的经历和感悟写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②标题自拟，除诗歌和戏剧之外，文体不限；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
10．（2025 城阳区一模）作文。
叫醒自己，找准人生的方向；改变自己，不断完善成长；强大自己，遇见更好的未来。
读完上面的话，你有怎样的感触？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：
①自选角度，自拟题目；
②自选文体，诗歌、戏剧除外；
③文中不得出现真实校名与人名；
④不得抄袭。
11．（2024秋 福州期末）阅读下面的材料，按要求写作。
心之所向，行之所往。
生如逆旅，一苇以航。
心里所向往的地方，
就是行动要去的方向。
——摘自《人民日报》
无论攀登知识高峰以求真理，还是跨越重重困难实现自我价值，抑或投身社会服务奉献爱心……皆因心有所向，脚下才有路。
请以《心之所向》为题写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
12．（2025春 招远市期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于600字。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
13．（2025春 渝北区校级期中）阅读下面材料，按要求作文。
人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。
（1）你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。
（2）班级准备以“让”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
14．（2025 信宜市模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
在王菲的《世界赠予我的》一歌中，痛苦、挣扎、智慧、希望的光芒交相辉映。反观自己的生活，你是否也有过类似的感受？请结合自己的生活体验，以《生活赠予我_____》为题，完成作文。
要求：
（1）自选文体，补充题目，诗歌除外；
（2）内容具体，情感真挚，避免空泛抒情；
（3）文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替；
（4）不少于600字。
15．（2025 锦江区校级三模）读下面材料，然后作文。
何谓捷径？
数学老师说：两点之间，线段最短。
船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。
哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右文章。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
16．（2025 市中区二模）阅读下面材料，按要求作文。
有人说，心中有光便能穿越现实的迷雾，看清前进的方向，走出自己的路，而终将抵达理想的彼岸。
对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。
17．（2025 临淄区一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代需要榜样，榜样也是我们生活中不可或缺的精神财富。榜样是旗帜、是标杆，是灯塔，是暖阳，他们把初心融进灵魂，把使命扛在肩上。我们应该善于发现榜样，学习榜样，超越榜样，成为榜样。唯有此，才能更好地奉献于社会，才能遇见更好的自己。
请选择自己的某个榜样，以“_____，你是我的青春榜样”为题，写一篇文章。
要求：
①请先将题目补充完整。文体不限。
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。
③不少于600字。
④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。
18．（2025 龙港市一模）按照以下征文启事要求完成写作。
征文启事
初中三年临近结束，在这个过程中，我们都在成长中不断调整自己：也许你曾固执地坚持某个观点，后来发现需要改变；也许你勇敢地尝试了新事物，从而收获了意外惊喜。你是不是也有这样的经历？请拿起笔书写你的成长与思考。
一、以“成长中的坚守与开放”为话题进行写作。
二、征文要求：
1.征文对象为全体初三学生。
2.写作要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
19．（2025 红桥区二模）阅读下面的文字，根据要求作文。
精卫衔石填海，愚公叩石移山，老媪铁杵成针……这些故事无不诠释着执着的力量：它让人在困境中坚守方向，在目标前集聚力量，在探索中突破局限……但执着犹如双刃剑，理性之外有时便是枷锁，有人困于执念，深陷偏执。唯有以智慧自省为尺，才能把握执着的界限。同学们，青春年少的你，对于“执着”，又有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
20．（2025 越秀区校级模拟）请从“精彩”“坎坷”“平凡”中选择一个，将题目《其实这条路也很_______》补充完整，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
中考核心考点 作文
参考答案与试题解析
一．作文（共20小题）
1．（2025 盘龙区一模）作文。
在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中漫步，感悟自然的伟力与生命的奥秘……
请以“于 中漫步”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】
于书海中漫步
于我而言，书海是一片广袤无垠、充满奇幻与智慧的世界，我愿在其中惬意漫步，探寻无尽的宝藏。
一个静谧的午后，阳光轻柔地透过斑驳的树叶，洒在窗前的书桌上。我轻轻翻开一本《简 爱》，瞬间，便踏入了简 爱的世界。在那个等级森严、男尊女卑的时代，简 爱却有着独立的人格和不屈的灵魂。她在罗切斯特面前，不因自己的贫穷与平凡而自卑，坚定地追求平等与尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，毅然决然地离开，哪怕心中满是痛苦与不舍。我在书海中漫步，跟随着简 爱的脚步，感受着她内心的挣扎与坚定，为她的勇敢和自尊所折服。
合上《简 爱》，我又翻开了《平凡的世界》。在黄土高原的那一片土地上，孙少平、孙少安兄弟俩在苦难中顽强拼搏的身影跃然眼前。孙少平渴望走出农村，去外面的世界闯荡，尽管生活充满艰辛，他依然怀揣着梦想，在困境中不断前行。孙少安则扎根农村，努力改变家庭的贫困状况，带领村民一起致富。我在书海中与他们同行，看到了生活的苦难，更看到了人性的坚韧与美好。他们的故事让我明白，无论生活多么艰难，都要心怀希望，勇敢地去追求自己想要的生活。
漫步在书海中，我还邂逅了苏轼。他在仕途上屡遭挫折，却始终保持着乐观豁达的心态。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这种超脱的情怀让我在面对生活中的困难时，也能学会坦然处之。
在书海中漫步，我仿佛穿越了时空，与不同的人物对话，感受着他们的喜怒哀乐。我在书中汲取智慧和力量，让自己的心灵得到滋养和升华。每一本书都是一座灯塔，照亮我前行的道路；每一本书都是一位良师益友，陪伴我成长。
我愿永远在这片书海中漫步，让书香浸润我的人生，让文字成为我生命中最美的风景。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：首先，需要补全题目，空白处可填写的内容较为宽泛，如“古诗文”“城市”“自然”“书海”等，这些词语都代表了一个特定的领域或空间。确定写作方向后，立意应围绕在这个特定空间中的所见所感展开，表达对这一领域的独特理解和情感体验。
选材构思：若以“于书海中漫步”为例，可先描述自己沉浸在书海中的情景，如静谧的午后，阳光透过窗户洒在书页上，自己沉浸在书的世界里。接着，选取一两本对自己影响深远的书籍，具体描述书中的内容给自己带来的震撼或启发，如某本书让自己领悟到了人生的真谛，或某本书激发了自己对某个领域的兴趣。最后，总结在书海中漫步的收获，强调阅读对自己成长的意义，表达对书籍的热爱和感激之情。
【解答】
于书海中漫步
于我而言，书海是一片广袤无垠、充满奇幻与智慧的世界，我愿在其中惬意漫步，探寻无尽的宝藏。
一个静谧的午后，阳光轻柔地透过斑驳的树叶，洒在窗前的书桌上。我轻轻翻开一本《简 爱》，瞬间，便踏入了简 爱的世界。在那个等级森严、男尊女卑的时代，简 爱却有着独立的人格和不屈的灵魂。她在罗切斯特面前，不因自己的贫穷与平凡而自卑，坚定地追求平等与尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，毅然决然地离开，哪怕心中满是痛苦与不舍。我在书海中漫步，跟随着简 爱的脚步，感受着她内心的挣扎与坚定，为她的勇敢和自尊所折服。
合上《简 爱》，我又翻开了《平凡的世界》。在黄土高原的那一片土地上，孙少平、孙少安兄弟俩在苦难中顽强拼搏的身影跃然眼前。孙少平渴望走出农村，去外面的世界闯荡，尽管生活充满艰辛，他依然怀揣着梦想，在困境中不断前行。孙少安则扎根农村，努力改变家庭的贫困状况，带领村民一起致富。我在书海中与他们同行，看到了生活的苦难，更看到了人性的坚韧与美好。他们的故事让我明白，无论生活多么艰难，都要心怀希望，勇敢地去追求自己想要的生活。
漫步在书海中，我还邂逅了苏轼。他在仕途上屡遭挫折，却始终保持着乐观豁达的心态。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这种超脱的情怀让我在面对生活中的困难时，也能学会坦然处之。
在书海中漫步，我仿佛穿越了时空，与不同的人物对话，感受着他们的喜怒哀乐。我在书中汲取智慧和力量，让自己的心灵得到滋养和升华。每一本书都是一座灯塔，照亮我前行的道路；每一本书都是一位良师益友，陪伴我成长。
我愿永远在这片书海中漫步，让书香浸润我的人生，让文字成为我生命中最美的风景。
2．（2025 重庆校级一模） 如今许多学习任务都可以借助人工智能工具完成，小渝对学习产生了巨大困惑：
在人工智能时代，我们学的许多内容还有价值吗？
比如语文，我们可以让人工智能写作文，并写得有文采，还有必要学习写作吗？
比如历史等文科，人工智能可以帮我们整理历史事件以及生成意义，还有必要记背吗？
比如数学等理科，人工智能可以帮我们解题，还有必要学习解题方法和训练思维吗？
请结合你的经验和思考，写一封信，回应小渝的困惑。你可以回应全部，也可以回应一部分。
注意：在作文答卷第一行居中写“给小渝的一封信”，落款为“初三某学生”，时间为“4月28日”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
给小渝的一封信
小渝同学：
你好！
听闻你对人工智能时代下的学习产生了困惑，我感同身受，想和你分享一些我的想法。
在语文学习中，写作绝不仅仅是为了写出一篇有文采的文章。当我们拿起笔构思作文时，是在梳理自己的情感、思想与对世界的认知。比如，我们写一篇关于亲情的文章，在回忆与家人相处的点滴过程中，会更加深刻地体会到亲情的珍贵，这是人工智能无法给予我们的情感体验。而且，写作是我们表达自我的独特方式，每个人的文字都承载着独一无二的灵魂。人工智能的文字虽美，却少了那份真实的温度与个性，我们通过学习写作，才能将内心的想法精准且富有感染力地传达给他人。
历史等文科的学习，记背也有着重要意义。人工智能整理的历史事件和意义，只是冰冷的知识框架。而我们亲自去记背、去理解，就像是在与过去的人对话。比如学习唐朝历史，了解到贞观之治、开元盛世，我们能感受到古人的智慧与辉煌；知道安史之乱，又会为朝代的兴衰而感慨。这些情感的触动和对历史脉络的把握，能让我们以史为鉴，明白社会发展的规律，塑造正确的价值观和世界观。若只是依赖人工智能，我们就失去了与历史深度交融的机会。
数学等理科的学习，解题方法和思维训练更是不可或缺。人工智能帮我们解题，只是给出一个答案和步骤。但我们自己学习解题方法，是在锻炼逻辑思维能力。就像解开一道几何难题，我们通过不断尝试、推理，最终找到答案时，那种思维的成长和成就感是无法替代的。而且，在未来的生活和工作中，遇到各种复杂的问题，我们所具备的理科思维能帮助我们分析、解决问题，这远远超出了解答数学题本身。
人工智能确实是强大的工具，但它无法替代我们的学习过程。学习不仅仅是获取知识，更是塑造自我、提升能力、丰富精神世界的过程。小渝，让我们坚定地在学习道路上前行，借助人工智能的力量，而不是被它左右，去感受学习真正的魅力吧！
祝你学习进步！
初三某学生
4月28日
【分析】本题考查书信写作。
第一、审题立意。本次作文要求以书信的形式回应小渝在人工智能时代对学习价值的困惑，核心在于探讨在人工智能可辅助完成众多学习任务的背景下，我们所学内容是否仍有价值。立意要积极正面，引导小渝正确认识学习的本质和意义。可以从学习不仅是获取知识，更是培养能力、塑造品格、丰富精神世界等方面立意。比如强调学习能提升我们的思维能力、创造力、情感认知等，这些是人工智能无法替代的。从不同学科角度来看，语文学习写作能表达自我情感、传承文化；文科记背历史等知识能汲取经验、树立正确价值观；理科学习解题方法和训练思维能培养逻辑推理和解决实际问题的能力。通过这些立意，让小渝明白学习的价值不会因人工智能而削弱，反而在人工智能时代更需要我们重视学习的内涵。
第二、选材构思。本题要求写成书信体。若要全面回应小渝的困惑，在内容上可以分学科进行阐述。对于语文写作，可选取自己在写作过程中通过文字表达内心感受、与他人产生情感共鸣的经历，或者讲述历史上文人通过写作记录时代、传承思想的故事，说明写作的独特价值。对于文科记背，可列举一些因了解历史而做出正确决策的事例，如企业借鉴历史上的商业智慧取得成功，或者个人从历史人物的事迹中汲取精神力量，说明记背文科知识的重要性。对于理科学习解题方法和训练思维，可结合生活中运用理科思维解决实际问题的场景，如装修房屋时计算面积、规划布局等，强调思维训练的实用性。在结构上，开头要有称呼和问候语，引出小渝的困惑。中间分别针对不同学科问题进行分析解答，每个部分可以先表明观点，再举例论证。结尾要给予小渝鼓励和信心，表达对他积极面对学习的期望。落款按照要求写“初三某学生”和“4月28日”。
【解答】例文：
给小渝的一封信
小渝同学：
你好！
听闻你对人工智能时代下的学习产生了困惑，我感同身受，想和你分享一些我的想法。
在语文学习中，写作绝不仅仅是为了写出一篇有文采的文章。当我们拿起笔构思作文时，是在梳理自己的情感、思想与对世界的认知。比如，我们写一篇关于亲情的文章，在回忆与家人相处的点滴过程中，会更加深刻地体会到亲情的珍贵，这是人工智能无法给予我们的情感体验。而且，写作是我们表达自我的独特方式，每个人的文字都承载着独一无二的灵魂。人工智能的文字虽美，却少了那份真实的温度与个性，我们通过学习写作，才能将内心的想法精准且富有感染力地传达给他人。
历史等文科的学习，记背也有着重要意义。人工智能整理的历史事件和意义，只是冰冷的知识框架。而我们亲自去记背、去理解，就像是在与过去的人对话。比如学习唐朝历史，了解到贞观之治、开元盛世，我们能感受到古人的智慧与辉煌；知道安史之乱，又会为朝代的兴衰而感慨。这些情感的触动和对历史脉络的把握，能让我们以史为鉴，明白社会发展的规律，塑造正确的价值观和世界观。若只是依赖人工智能，我们就失去了与历史深度交融的机会。
数学等理科的学习，解题方法和思维训练更是不可或缺。人工智能帮我们解题，只是给出一个答案和步骤。但我们自己学习解题方法，是在锻炼逻辑思维能力。就像解开一道几何难题，我们通过不断尝试、推理，最终找到答案时，那种思维的成长和成就感是无法替代的。而且，在未来的生活和工作中，遇到各种复杂的问题，我们所具备的理科思维能帮助我们分析、解决问题，这远远超出了解答数学题本身。
人工智能确实是强大的工具，但它无法替代我们的学习过程。学习不仅仅是获取知识，更是塑造自我、提升能力、丰富精神世界的过程。小渝，让我们坚定地在学习道路上前行，借助人工智能的力量，而不是被它左右，去感受学习真正的魅力吧！
祝你学习进步！
初三某学生
4月28日
3．（2025 江阴市二模）作文。
当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。
请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
风景，就在凝眸处
在数字浪潮席卷而来的时代，屏幕成了我们生活中形影不离的“伙伴”。晨跑时，我们的目光被手环上的数据牢牢拴住，每一步都只为数字的跳动；家庭聚会里，欢声笑语被手机和平板的屏幕隔开，我们沉浸在虚拟世界，忽略了身边亲人关切的眼神；即便身处书店，书架上琳琅满目的书籍也难敌拍照打卡的诱惑，我们未曾真正翻开书页，去感受文字的魅力。
曾几何时，我也是这“屏幕囚徒”中的一员。周末与家人外出游玩，我全程举着手机，忙着记录风景，却忘了用眼睛去欣赏，用心去感受。直到那次，我在公园长椅上休息，偶然抬头，看到一对祖孙在不远处的草地上嬉戏。孩子像一只欢快的小鹿，在草地上蹦蹦跳跳，笑声清脆悦耳；老人则满脸慈爱，在一旁守护着，眼神里满是宠溺。阳光洒在他们身上，勾勒出一幅温馨美好的画面。那一刻，我被深深触动，原来最美的风景不在手机相册里，而在我们凝眸的瞬间。
从那以后，我尝试放下手机，用心去观察生活。清晨，我推开窗户，微风轻拂，带着淡淡的花香，小区花园里的花朵在阳光中绽放，娇艳欲滴；夜晚，我与家人围坐在一起，听他们讲述过去的故事，欢声笑语回荡在房间里，温暖如春；闲暇时，我走进书店，找一本心仪的书，静下心来阅读，书页间的墨香沁人心脾，让我沉浸在知识的海洋。
生活从不缺少风景，只是我们常常被屏幕蒙蔽了双眼。当我们放下对屏幕的执念，凝眸生活，就会发现，那些被我们忽视的美好，一直都在身边，静静等待我们去探寻、去感受。让我们学会在忙碌的生活中停下脚步，用目光去捕捉每一处风景，用心去品味生活的每一份馈赠。因为，风景，就在凝眸处。
【分析】本题考查命题作文。审题立意：“风景，就在凝眸处”这一题目，关键在于理解“风景”和“凝眸”的含义。“风景”既可以是自然景观，如小区花园的花朵；也可以是人文景观，像亲人间的笑语、书页间的墨香，还代表生活中的美好瞬间。“凝眸”强调专注地去看，意味着放下对屏幕的执念，用心感受生活。立意可围绕数字时代人们因过度关注屏幕而忽略身边美好，呼吁大家回归生活，用眼睛去发现、用心去感受身边触手可及的风景，珍惜生活中的点滴美好。
选材构思：若写记叙文，可讲述自己沉迷手机，忽略家人关心，一次家庭聚会中放下手机，发现家人笑容温暖、话语亲切，感受到亲情的美好。若写散文，可描绘晨跑时放下手环，留意路边花草树木，感受自然生机；在书店静心阅读，沉浸书页墨香，享受阅读乐趣。结尾升华主题，强调只要放下屏幕，凝眸生活，美好风景便无处不在。
【解答】例文：
风景，就在凝眸处
在数字浪潮席卷而来的时代，屏幕成了我们生活中形影不离的“伙伴”。晨跑时，我们的目光被手环上的数据牢牢拴住，每一步都只为数字的跳动；家庭聚会里，欢声笑语被手机和平板的屏幕隔开，我们沉浸在虚拟世界，忽略了身边亲人关切的眼神；即便身处书店，书架上琳琅满目的书籍也难敌拍照打卡的诱惑，我们未曾真正翻开书页，去感受文字的魅力。
曾几何时，我也是这“屏幕囚徒”中的一员。周末与家人外出游玩，我全程举着手机，忙着记录风景，却忘了用眼睛去欣赏，用心去感受。直到那次，我在公园长椅上休息，偶然抬头，看到一对祖孙在不远处的草地上嬉戏。孩子像一只欢快的小鹿，在草地上蹦蹦跳跳，笑声清脆悦耳；老人则满脸慈爱，在一旁守护着，眼神里满是宠溺。阳光洒在他们身上，勾勒出一幅温馨美好的画面。那一刻，我被深深触动，原来最美的风景不在手机相册里，而在我们凝眸的瞬间。
从那以后，我尝试放下手机，用心去观察生活。清晨，我推开窗户，微风轻拂，带着淡淡的花香，小区花园里的花朵在阳光中绽放，娇艳欲滴；夜晚，我与家人围坐在一起，听他们讲述过去的故事，欢声笑语回荡在房间里，温暖如春；闲暇时，我走进书店，找一本心仪的书，静下心来阅读，书页间的墨香沁人心脾，让我沉浸在知识的海洋。
生活从不缺少风景，只是我们常常被屏幕蒙蔽了双眼。当我们放下对屏幕的执念，凝眸生活，就会发现，那些被我们忽视的美好，一直都在身边，静静等待我们去探寻、去感受。让我们学会在忙碌的生活中停下脚步，用目光去捕捉每一处风景，用心去品味生活的每一份馈赠。因为，风景，就在凝眸处。
4．（2025 舟山一模）阅读下面材料，完成写作任务。
写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。
要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
修饰与真实，共筑生活之美
写作课上，面对同一朵小红花，有同学以修饰之笔绘其柔美，有同学以真实之眼察其斑驳。这让我联想到生活中，修饰与真实恰似鸟之双翼、车之两轮，共同构筑着生活的丰富与美好。
修饰，是生活的美化剂。它能为平凡的事物增添一抹亮色，让生活变得更有诗意。城市的夜晚，华灯初上，霓虹灯闪烁，将街道装点得如梦如幻。这修饰后的夜景，让人们在忙碌一天后，能沉浸在浪漫的氛围中，忘却疲惫。艺术领域更是如此，画家用色彩和线条修饰画面，作家用优美的文字修饰故事，音乐家用音符修饰旋律，让作品更具感染力和吸引力。修饰让生活不再单调，而是充满了惊喜和期待。
然而，若一味追求修饰，而忽视真实，生活便会失去根基。真实是生活的底色，它让我们看到事物的本质，感受到生活的温度。那些未经修饰的自然景观，如巍峨的高山、清澈的溪流、广袤的草原，以其原始的真实之美震撼着我们的心灵。在人际交往中，真诚的态度、真实的情感比华丽的辞藻更能打动人心。朋友间的坦诚相待，家人间的相互关爱，这些真实的情感纽带，让我们在困难时刻感受到温暖和支持。
真实的瑕疵，也有其独特的魅力。就像那朵花瓣上有虫子咬过痕迹的小红花，它的不完美反而增添了一份真实和质朴。生活中的挫折和困难，也是我们成长的痕迹，它们让我们更加坚强和成熟。许多艺术作品正是因为展现了真实的人性和生活的无奈，才具有了深刻的思想内涵和艺术价值。
在生活这场大戏中，我们既要学会用修饰为生活增添色彩，又要坚守真实的底线。在追求外在美的同时，不忘内心的纯粹；在享受修饰带来的愉悦时，珍惜真实的情感和体验。让修饰与真实相互交融，共同奏响生活的华美乐章。
【分析】本题考查材料作文。审题立意：材料中两位同学对同一朵小红花有不同描写，一位注重修饰使其优美，一位追求真实展现其不完美。这启示我们思考在生活、艺术、表达等方面，修饰与真实的关系。立意可从强调修饰之美，如合理修饰能增添魅力；或突出真实动人，如接纳真实才能展现本质；也可辩证看待，认为修饰与真实应相辅相成，在不同情境下各有价值。
选材构思：若强调修饰之美，可写自己精心布置房间，用装饰品让房间温馨浪漫，给自己带来愉悦；或写舞台表演，演员通过化妆、服饰等修饰展现角色魅力。若突出真实动人，可写自己勇敢面对脸上的痘痘，不刻意遮掩，反而获得他人真诚赞美；或写文学作品以真实故事引发读者共鸣。若辩证看待，可写绘画时，先勾勒真实轮廓，再用色彩修饰，让作品更完美；或写社交中，既保持真实自我，又适当修饰言行，赢得他人好感。
【解答】例文：
修饰与真实，共筑生活之美
写作课上，面对同一朵小红花，有同学以修饰之笔绘其柔美，有同学以真实之眼察其斑驳。这让我联想到生活中，修饰与真实恰似鸟之双翼、车之两轮，共同构筑着生活的丰富与美好。
修饰，是生活的美化剂。它能为平凡的事物增添一抹亮色，让生活变得更有诗意。城市的夜晚，华灯初上，霓虹灯闪烁，将街道装点得如梦如幻。这修饰后的夜景，让人们在忙碌一天后，能沉浸在浪漫的氛围中，忘却疲惫。艺术领域更是如此，画家用色彩和线条修饰画面，作家用优美的文字修饰故事，音乐家用音符修饰旋律，让作品更具感染力和吸引力。修饰让生活不再单调，而是充满了惊喜和期待。
然而，若一味追求修饰，而忽视真实，生活便会失去根基。真实是生活的底色，它让我们看到事物的本质，感受到生活的温度。那些未经修饰的自然景观，如巍峨的高山、清澈的溪流、广袤的草原，以其原始的真实之美震撼着我们的心灵。在人际交往中，真诚的态度、真实的情感比华丽的辞藻更能打动人心。朋友间的坦诚相待，家人间的相互关爱，这些真实的情感纽带，让我们在困难时刻感受到温暖和支持。
真实的瑕疵，也有其独特的魅力。就像那朵花瓣上有虫子咬过痕迹的小红花，它的不完美反而增添了一份真实和质朴。生活中的挫折和困难，也是我们成长的痕迹，它们让我们更加坚强和成熟。许多艺术作品正是因为展现了真实的人性和生活的无奈，才具有了深刻的思想内涵和艺术价值。
在生活这场大戏中，我们既要学会用修饰为生活增添色彩，又要坚守真实的底线。在追求外在美的同时，不忘内心的纯粹；在享受修饰带来的愉悦时，珍惜真实的情感和体验。让修饰与真实相互交融，共同奏响生活的华美乐章。
5．（2025 重庆校级一模） 半期考试期间，每场考试结束后走廊总挤满对答案的同学。有人因错题捶胸顿足，有人为分歧争得面红耳赤，更有人带着懊恼情绪进入下一堂考试，导致思维迟滞、审题失误。
针对对答案引发的系列问题，你将以班长的身份在考后总结会上做一次演讲，引导同学们科学应对考试，守护考试期间的“精神续航力”。请撰写一篇演讲稿，题目自拟。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】
守护心灵的续航力——在考场上做自己的领航员
亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊一个我们都熟悉的场景：每场考试结束后，走廊里此起彼伏的“选A还是选C”的争论声。有人因为一道错题懊恼得直跺脚，有人争辩得面红耳赤，更有人带着这种情绪走进下一场考试，结果思维迟滞、审题失误。这让我想起马拉松选手的一个秘诀：他们从不会在途中频繁看表，因为知道这会打乱节奏。考试，何尝不是一场知识的马拉松？
第一，对答案就像在赛跑时回头看。心理学中有个概念叫“注意力残留”，当我们纠结于上一场考试的答案时，就像背着沉重的包袱参加下一场比赛。记得上学期期末考，小李同学在数学考试后对了五道争议题，结果英语听力时满脑子还是数学公式，错过了关键信息。同学们，已经交卷的考试就像泼出去的水，我们要学会及时“清零”。
第二，错误是成长的路标，而非绊脚石。爱迪生说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不行的方法。”我们班的小王同学上次月考后，没有急着对答案，而是等全部考完再系统分析错题，后来他整理出的“易错点手账”让全班都受益。考试最大的价值不在于分数本身，而在于帮我们发现知识的盲点。
第三，保持“心理续航”的三大法宝。建议大家在考试间隙：（1）做三次深呼吸，想象把烦恼都呼出去；（2）用温水轻拍太阳穴，给大脑做个SPA；（3）默念三遍“专注当下”。就像电脑需要定期清理缓存，我们的大脑也需要这样的“刷新键”。
同学们，考试不仅检验知识，更考验心态。当我们学会把每一场考试都当作独立的战场，把每一次失误都转化为进步的阶梯时，我们就真正掌握了学习的主动权。记住，在知识的海洋里，我们都是自己的领航员。与其在考后纠结于已经驶过的航道，不如调整罗盘，全速驶向下一个目标。
谢谢大家！
【分析】本题考查应用文写作。一、审题立意。题目聚焦考试后“对答案”现象引发的负面连锁反应，要求以班长身份进行引导性演讲。核心立意应围绕“科学看待考试结果，维护考试心态的可持续性”展开，强调考试的核心价值在于查漏补缺而非即时评判，引导学生建立成长型思维。可从“对答案的危害”“考试的本质意义”“精神续航的方法”三个层次递进。
二、思路点拨。演讲稿开篇可以“考场上奋笔疾书的我们，为何在交卷后反而消耗更多精力？”的提问切入，用走廊对答案的典型场景引发共鸣。正文先分析危害链：对答案→情绪波动→思维迟滞→形成恶性循环，引用心理学“情绪劫持”理论说明大脑在焦虑时前额叶功能受限；再转变视角，对比“猎人关注陷阱”与“农夫关注土壤”的思维差异，提出考试本质是“学习体检”而非“终极审判”，举例篮球运动员不会在训练赛中计较每个投篮得失；最后给出具体建议：考后实施“五分钟复位法”（收文具、深呼吸、默念下科重点），用“错题归因三问”（知识漏洞？审题偏差？时间分配？）替代争辩答案。结尾以马拉松“补给站”作喻：真正的强者不会在第一个水站喝光所有水，而是规划全程的能量分配——考试季的我们，也要学会为大脑续航。
【解答】例文：
守护心灵的续航力——在考场上做自己的领航员
亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊一个我们都熟悉的场景：每场考试结束后，走廊里此起彼伏的“选A还是选C”的争论声。有人因为一道错题懊恼得直跺脚，有人争辩得面红耳赤，更有人带着这种情绪走进下一场考试，结果思维迟滞、审题失误。这让我想起马拉松选手的一个秘诀：他们从不会在途中频繁看表，因为知道这会打乱节奏。考试，何尝不是一场知识的马拉松？
第一，对答案就像在赛跑时回头看。心理学中有个概念叫“注意力残留”，当我们纠结于上一场考试的答案时，就像背着沉重的包袱参加下一场比赛。记得上学期期末考，小李同学在数学考试后对了五道争议题，结果英语听力时满脑子还是数学公式，错过了关键信息。同学们，已经交卷的考试就像泼出去的水，我们要学会及时“清零”。
第二，错误是成长的路标而非绊脚石。爱迪生说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不行的方法。”我们班的小王同学上次月考后，没有急着对答案，而是等全部考完再系统分析错题，后来他整理出的“易错点手账”让全班都受益。考试最大的价值不在于分数本身，而在于帮我们发现知识的盲点。
第三，保持“心理续航”的三大法宝。建议大家在考试间隙：（1）做三次深呼吸，想象把烦恼都呼出去；（2）用温水轻拍太阳穴，给大脑做个SPA；（3）默念三遍“专注当下”。就像电脑需要定期清理缓存，我们的大脑也需要这样的“刷新键”。
同学们，考试不仅检验知识，更考验心态。当我们学会把每一场考试都当作独立的战场，把每一次失误都转化为进步的阶梯时，我们就真正掌握了学习的主动权。记住，在知识的海洋里，我们都是自己的领航员。与其在考后纠结于已经驶过的航道，不如调整罗盘，全速驶向下一个目标。
谢谢大家！
6．（2025 未央区模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
有人说：“青春是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。”也有人说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。”
你认为青春究竟该如何度过？是全力冲刺，在奋斗中实现价值，还是适时驻足，在沉淀中找寻自我？请联系自己的生活实际，写一篇文章。你可以谈看法，也可以讲述自己对于青春的独特感悟与成长经历。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】例文：
青春的奔跑与驻足
我的素描本里夹着两张画，一张是初三那年熬夜赶制的获奖作品，笔触凌厉却略显浮躁；另一张是高考结束后完成的静物写生，线条沉稳，光影里藏着静谧的力量。这两张画，像极了我跌跌撞撞的青春。
初二时，我怀揣着成为画家的梦想加入了学校的美术社。为了在市级比赛中崭露头角，我把所有课余时间都泡在画室。别人画一张速写，我就画十张；别人休息时，我还在反复练习明暗交界线。那段时间，我像上了发条的机器，只顾着往前冲。终于，我的作品在比赛中斩获一等奖，但领奖时，我却感受不到预想中的喜悦。看着自己的画，总觉得少了点什么，画面里只有技巧的堆砌，却没有灵魂。
进入初三后，繁重的学业让我不得不暂时放下画笔。有一天，我在图书馆偶然翻到梵高的传记，他在阿尔勒小镇停留时，用炽热的笔触描绘星空、麦田，那是他艺术生涯中最绚烂的时光。我突然意识到，青春不该只是机械地追逐目标，或许也需要停下来，去感受生活，倾听内心的声音。
于是，我开始放慢脚步。放学后，我会绕远路走过开满樱花的小巷，观察花瓣飘落的轨迹；周末，我会坐在公园的长椅上，看人来人往，把那些生动的瞬间记在心里。这些看似浪费时间的驻足，却让我对绘画有了全新的理解。当我再次拿起画笔时，笔下的线条仿佛有了温度，静物不再是冰冷的石膏像，而是承载着情感的生命体。
现在的我终于明白，青春是一场旅程，既需要奋力奔跑，向着目标全力以赴；也需要适时驻足，在生活的细微处汲取养分。奔跑让我们离梦想更近，驻足让我们的灵魂更加丰盈。就像那两张画，它们共同构成了我独一无二的青春记忆，教会我在追逐与沉淀中，慢慢成长为更好的自己。
【分析】本题考查材料作文。题目给出两种关于青春的观点，一是全力追逐目标，强调奋斗与实现价值；二是适时停下，注重感受与自我探寻。这两种观点并非对立，而是提供了不同的青春视角。写作时需紧扣“青春该如何度过”这一核心，结合自身生活实际，在谈看法或讲述经历中表明立场，避免脱离青春主题泛泛而谈。
立意方向：可以选择支持其中一种观点，如立意“青春应全力冲刺，在奋斗中绽放光彩”，讲述自己为实现学业、兴趣爱好等目标拼搏的故事；也能辩证立意，如“青春既要奋力奔跑，也要适时驻足”，论述在追求目标的过程中，偶尔停下反思、沉淀，能更好地找准方向，实现自我成长，让立意更具深度与思辨性。
构思框架：若写议论文，可开篇引出两种青春观点，表明自己的态度；中间用道理论证、事例论证（如身边同学奋斗故事、名人青春经历）阐述观点；结尾总结升华，呼吁大家以合适的方式度过青春。若写记叙文，可设定一个或多个青春场景，比如为考试冲刺却迷失方向，在某次经历后学会停下思考，最终找到更适合自己的青春节奏，通过具体情节体现青春的感悟与成长。
【解答】例文：
青春的奔跑与驻足
我的素描本里夹着两张画，一张是初三那年熬夜赶制的获奖作品，笔触凌厉却略显浮躁；另一张是高考结束后完成的静物写生，线条沉稳，光影里藏着静谧的力量。这两张画，像极了我跌跌撞撞的青春。
初二时，我怀揣着成为画家的梦想加入了学校的美术社。为了在市级比赛中崭露头角，我把所有课余时间都泡在画室。别人画一张速写，我就画十张；别人休息时，我还在反复练习明暗交界线。那段时间，我像上了发条的机器，只顾着往前冲。终于，我的作品在比赛中斩获一等奖，但领奖时，我却感受不到预想中的喜悦。看着自己的画，总觉得少了点什么，画面里只有技巧的堆砌，却没有灵魂。
进入初三后，繁重的学业让我不得不暂时放下画笔。有一天，我在图书馆偶然翻到梵高的传记，他在阿尔勒小镇停留时，用炽热的笔触描绘星空、麦田，那是他艺术生涯中最绚烂的时光。我突然意识到，青春不该只是机械地追逐目标，或许也需要停下来，去感受生活，倾听内心的声音。
于是，我开始放慢脚步。放学后，我会绕远路走过开满樱花的小巷，观察花瓣飘落的轨迹；周末，我会坐在公园的长椅上，看人来人往，把那些生动的瞬间记在心里。这些看似浪费时间的驻足，却让我对绘画有了全新的理解。当我再次拿起画笔时，笔下的线条仿佛有了温度，静物不再是冰冷的石膏像，而是承载着情感的生命体。
现在的我终于明白，青春是一场旅程，既需要奋力奔跑，向着目标全力以赴；也需要适时驻足，在生活的细微处汲取养分。奔跑让我们离梦想更近，驻足让我们的灵魂更加丰盈。就像那两张画，它们共同构成了我独一无二的青春记忆，教会我在追逐与沉淀中，慢慢成长为更好的自己。
7．（2025 新城区模拟）作文。
在2025年春晚舞台上，《世界赠予我的》这首歌曲成为“治愈系”文化符号。词作者袁晶说，这首歌的灵感源于“满城人间灯火”。“歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静……”
亲爱的同学，成长赠予你的是什么？是昂扬自我的生活态度，是偶然遇见的自然美景，还是心灵之花悄然绽放……请从下面的写作任务中任选一个，联系生活或学习经历，与同学们分享你的成长感悟。
主题 写作任务
成长赠予我的 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你对于馈赠的生活态度。
任务二：写一篇游记，与同学描述旅途中自然的馈赠。
任务三：写一篇记叙文，向同学讲述时光赠予你的成长故事。
要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
【答案】例文一：
以感恩之心，拥抱成长的馈赠
亲爱的同学们：
大家好！今天，我想和大家分享我对于成长馈赠的生活态度——以感恩之心，拥抱生活的一切，无论顺境还是逆境，都是成长路上珍贵的礼物。当我们翻开成长的相册，会发现那些看似平凡的日子里，藏着无数珍贵的馈赠。
有一次语文课，老师让我们分享自己最喜欢的一本书。我虽然心中有答案，却依然不敢举手。这时，老师仿佛看穿了我的心思，微笑着鼓励我：“我看到你眼睛里有话想说，大胆地说出来吧，说错了也没关系。”在老师和同学们期待的目光中，我缓缓站起，声音颤抖着开始分享。
讲完后，教室里响起了热烈的掌声，老师也给予了我肯定和赞扬。那一刻，我感受到了被认可的喜悦，也收获了自信。这次经历，是成长赠予我的勇气，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。然而，成长的馈赠并非只有甜蜜。
去年的一次数学考试，我因为粗心大意，考出了有史以来最差的成绩。看着试卷上鲜红的分数，我的心情跌入了谷底，觉得自己努力都白费了。回到家，我把自己关在房间里，默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异常，她轻轻地敲开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉。从那以后，我不再害怕失败，而是把每一次的挫折都当作成长的垫脚石，不断总结经验，努力提升自己。这次失败，是成长赠予我的教训，它让我学会了坚强和反思。
同学们，让我们以一颗感恩的心，去拥抱成长的每一份馈赠。珍惜每一次的成功，让它成为我们前进的动力；正视每一次的失败，让它成为我们成长的阶梯。相信在成长的道路上，只要我们心怀感恩，积极乐观，就一定能收获属于自己的美好人生！
谢谢大家！
例文二：
山水之间，皆是馈赠
夏日的清晨，我踏上了前往三清山的旅程，渴望在大自然的怀抱中探寻成长的馈赠。
初入景区，一条蜿蜒的石阶小路在山间延伸，两旁绿树成荫，枝叶相互交错，形成了一道天然的绿色长廊。阳光透过树叶的缝隙洒下，在石阶上留下斑驳的光影，仿佛是大自然精心绘制的画卷。沿着小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，时而婉转悠扬，时而欢快活泼，仿佛在欢迎我的到来。
我闭上眼睛，静静地聆听，感受着这来自大自然的美妙音乐，内心的烦躁与疲惫瞬间消散无踪。继续向上攀登，转过一个弯，眼前豁然开朗，一条瀑布从高处倾泻而下，如同一匹白色的绸缎悬挂在山间。水流撞击在岩石上，溅起无数水花，在阳光的照射下，闪烁着五彩的光芒。瀑布下方是一个碧绿的水潭，水面波光粼粼，倒映着周围的山峰和树木。我走到水潭边，伸手触摸那清凉的溪水，丝丝凉意沁入心田，让人感到无比惬意。那一刻，我仿佛与大自然融为一体，感受到了它的磅礴与温柔。这壮观的瀑布和清幽的水潭，是大自然赠予我的视觉与触觉盛宴，让我领略到了它的神奇与美丽。
当我终于登上山顶，眼前的景色让我惊叹不已。连绵起伏的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。远处的山峦层层叠叠，颜色深浅不一，近处的树木郁郁葱葱，充满生机。微风拂过，云雾在山间流动，仿佛是一幅动态的水墨画。站在山顶，俯瞰着这壮丽的景色，我感受到了自己的渺小，也明白了大自然的无穷魅力。在攀登的过程中，我曾感到疲惫不堪，想要放弃，但正是对山顶美景的向往，支撑着我一步步坚持下来。这一刻，我懂得了坚持的意义，也收获了成长的喜悦。这山顶的美景，是大自然赠予我的勇气和力量，让我学会了永不言弃。
下山的路上，我放慢了脚步，细细品味着沿途的风景。路边的一朵小花，草丛中的一只蝴蝶，都让我感受到了大自然的生机与活力。我忽然明白，大自然的馈赠不仅仅是那些壮观的景色，更是在旅途中的每一次感悟和成长。
这次三清山之行，让我在山水之间，收获了满满的馈赠，也让我对大自然充满了敬畏与感激之情。
例文三：
墨香里的成长
在我的书桌上，放着一本有些泛黄的笔记本，里面密密麻麻地写满了文字。
翻开它，淡淡的墨香扑面而来，那些被时光珍藏的成长故事，也随之缓缓展开。小学时，我特别羡慕那些能写出优美文章的同学，看着他们的作文被老师当作范文在班上朗读，我心里满是羡慕和渴望。于是，我开始尝试写作，可每次提起笔，却总是不知道写些什么。写出来的文章，内容空洞，语句也不通顺，常常被老师批评。
那段时间，我陷入了迷茫和沮丧之中，觉得自己根本没有写作的天赋。妈妈察觉到了我的低落情绪，她没有安慰我，而是递给我一本《泰戈尔诗选》，对我说：“先去读书吧，从别人的文字里寻找灵感。”从那以后，我每天都会抽出时间来阅读。
渐渐地，我发现自己爱上了阅读，书中丰富多彩的世界，为我打开了一扇全新的大门。随着阅读量的增加，我不再满足于只是阅读别人的作品，我又重新拿起笔，开始写作。这一次，我不再感到无话可说，书中积累的好词好句，生活中的点点滴滴，都成为了我写作的素材。我写校园里的趣事，写和家人相处的温馨时刻，写自己的梦想和烦恼。
功夫不负有心人，在一次作文比赛中，我的文章《成长的足迹》获得了一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，泪水模糊了我的双眼。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是我努力和坚持的见证。
从那以后，我更加坚定了写作的信念，也明白了只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。那本笔记本里，记录着我写作路上的点点滴滴，有失败的痛苦，也有成功的喜悦。它是时光赠予我的成长礼物，让我在文字的世界里，不断成长，不断进步。
【分析】本题考查材料作文。
任务一：题目以歌曲《世界赠予我的》为引，核心在于探讨“成长中的馈赠”。需注意“赠予”的双向性：馈赠不仅是被动接受，更包含主动感知与回应（如歌词中“赠我拥有，也赠予回敬”）。演讲稿需观点鲜明、情感充沛，用感染力强的语言引发共鸣，适合结合具体事例提炼生活态度。如体育训练中反复受伤却学会坚持，提炼“伤疤是成长的勋章”。通过观察校园角落的野花、清晨食堂的烟火气，领悟“热爱藏在细微处”。毕业季与挚友分离，懂得“所有相遇都是岁月的礼物，离别则是为了更庄重的重逢”。开头用歌曲歌词或生活场景（如“清晨推开窗，阳光落在课桌上”）引出“馈赠”主题，点明“成长是接受馈赠并学会回敬的过程”。主体讲述1—2个具体事例（如竞赛失利后老师的鼓励、独自旅行中遇见的陌生人善意），用细节描写（如“老师拍肩时的力度”“陌生人递来的热可可温度”）增强画面感。结尾重申态度，呼吁行动。如“让我们把每一次馈赠都酿成成长的酒，在接受中学会感恩，在回敬中成为更好的自己”，增强感染力。
任务二：在自然观察中挖掘深层哲思。如植物的启示：如戈壁滩的胡杨（馈赠坚韧）、石缝里的蒲公英（馈赠生命力）、深秋的银杏（馈赠“凋零也是一种绽放”）。山水的隐喻：登山时的“曲径通幽”（馈赠“成长非坦途”）、溪流遇石的绕行（馈赠“灵活处世”）、大海的潮起潮落（馈赠“包容与平衡”）。微观世界的哲思：观察蚂蚁搬家（馈赠“团结”）、蝴蝶破茧（馈赠“蜕变的阵痛与美丽”）、萤火虫微光（馈赠“渺小却璀璨的力量”）。开篇交代游览缘由，如“听说深山中藏着会‘说话’的溪流，我踏上了寻找自然馈赠的旅程”。主体细致描写景物特征，调动五感（如“苔藓覆盖的石头触感凉滑，像被岁月打磨过的玉”“山风掠过松林，发出海浪般的轰鸣”）。穿插个人体验，如“蹲在溪边看蝌蚪群游时，忽然想起童年在老家捉鱼的时光，原来自然早已在记忆里埋下温柔的种子”。由景及理，如“看见蒲公英被风吹散，忽然明白成长就是不断告别‘舒适区’，在未知中寻找新的土壤”。结尾升华“自然馈赠”的本质，如“所谓旅途，不是征服山水，而是让山水照见自己——那些在自然中学会的谦卑与坚韧，才是最珍贵的礼物”。
任务三：以小切口展现成长蜕变，如外婆的旧围巾（馈赠温暖与传承）、父亲的工具箱（馈赠责任与担当）、同学互换的笔记本（馈赠友谊与分享）。选择贯穿全文的实物（如一枚硬币、一张旧车票、一棵盆栽），作为时光馈赠的载体。开篇以物品特写切入，如“抽屉深处躺着一张揉皱的电影票，日期停留4月5日，那是我第一次独自看电影的日子”。回忆插叙展开故事，用“物品细节”串联关键场景（如电影票的副券撕痕对应购票时的犹豫，票根的饮料渍对应观影时的紧张）。结尾描写物品现状，点明成长感悟，如“如今这张票早已褪色，但那天学会的‘独自面对’，让我在后来的无数个时刻，都有了勇气推开新的大门”。
【解答】例文一：
以感恩之心，拥抱成长的馈赠
亲爱的同学们：
大家好！今天，我想和大家分享我对于成长馈赠的生活态度——以感恩之心，拥抱生活的一切，无论顺境还是逆境，都是成长路上珍贵的礼物。当我们翻开成长的相册，会发现那些看似平凡的日子里，藏着无数珍贵的馈赠。
有一次语文课，老师让我们分享自己最喜欢的一本书。我虽然心中有答案，却依然不敢举手。这时，老师仿佛看穿了我的心思，微笑着鼓励我：“我看到你眼睛里有话想说，大胆地说出来吧，说错了也没关系。”在老师和同学们期待的目光中，我缓缓站起，声音颤抖着开始分享。
讲完后，教室里响起了热烈的掌声，老师也给予了我肯定和赞扬。那一刻，我感受到了被认可的喜悦，也收获了自信。这次经历，是成长赠予我的勇气，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。然而，成长的馈赠并非只有甜蜜。
去年的一次数学考试，我因为粗心大意，考出了有史以来最差的成绩。看着试卷上鲜红的分数，我的心情跌入了谷底，觉得自己努力都白费了。回到家，我把自己关在房间里，默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异常，她轻轻地敲开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉。从那以后，我不再害怕失败，而是把每一次的挫折都当作成长的垫脚石，不断总结经验，努力提升自己。这次失败，是成长赠予我的教训，它让我学会了坚强和反思。
同学们，让我们以一颗感恩的心，去拥抱成长的每一份馈赠。珍惜每一次的成功，让它成为我们前进的动力；正视每一次的失败，让它成为我们成长的阶梯。相信在成长的道路上，只要我们心怀感恩，积极乐观，就一定能收获属于自己的美好人生！
谢谢大家！
例文二：
山水之间，皆是馈赠
夏日的清晨，我踏上了前往三清山的旅程，渴望在大自然的怀抱中探寻成长的馈赠。
初入景区，一条蜿蜒的石阶小路在山间延伸，两旁绿树成荫，枝叶相互交错，形成了一道天然的绿色长廊。阳光透过树叶的缝隙洒下，在石阶上留下斑驳的光影，仿佛是大自然精心绘制的画卷。沿着小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，时而婉转悠扬，时而欢快活泼，仿佛在欢迎我的到来。
我闭上眼睛，静静地聆听，感受着这来自大自然的美妙音乐，内心的烦躁与疲惫瞬间消散无踪。继续向上攀登，转过一个弯，眼前豁然开朗，一条瀑布从高处倾泻而下，如同一匹白色的绸缎悬挂在山间。水流撞击在岩石上，溅起无数水花，在阳光的照射下，闪烁着五彩的光芒。瀑布下方是一个碧绿的水潭，水面波光粼粼，倒映着周围的山峰和树木。我走到水潭边，伸手触摸那清凉的溪水，丝丝凉意沁入心田，让人感到无比惬意。那一刻，我仿佛与大自然融为一体，感受到了它的磅礴与温柔。这壮观的瀑布和清幽的水潭，是大自然赠予我的视觉与触觉盛宴，让我领略到了它的神奇与美丽。
当我终于登上山顶，眼前的景色让我惊叹不已。连绵起伏的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。远处的山峦层层叠叠，颜色深浅不一，近处的树木郁郁葱葱，充满生机。微风拂过，云雾在山间流动，仿佛是一幅动态的水墨画。站在山顶，俯瞰着这壮丽的景色，我感受到了自己的渺小，也明白了大自然的无穷魅力。在攀登的过程中，我曾感到疲惫不堪，想要放弃，但正是对山顶美景的向往，支撑着我一步步坚持下来。这一刻，我懂得了坚持的意义，也收获了成长的喜悦。这山顶的美景，是大自然赠予我的勇气和力量，让我学会了永不言弃。
下山的路上，我放慢了脚步，细细品味着沿途的风景。路边的一朵小花，草丛中的一只蝴蝶，都让我感受到了大自然的生机与活力。我忽然明白，大自然的馈赠不仅仅是那些壮观的景色，更是在旅途中的每一次感悟和成长。
这次三清山之行，让我在山水之间，收获了满满的馈赠，也让我对大自然充满了敬畏与感激之情。
例文三：
墨香里的成长
在我的书桌上，放着一本有些泛黄的笔记本，里面密密麻麻地写满了文字。
翻开它，淡淡的墨香扑面而来，那些被时光珍藏的成长故事，也随之缓缓展开。小学时，我特别羡慕那些能写出优美文章的同学，看着他们的作文被老师当作范文在班上朗读，我心里满是羡慕和渴望。于是，我开始尝试写作，可每次提起笔，却总是不知道写些什么。写出来的文章，内容空洞，语句也不通顺，常常被老师批评。
那段时间，我陷入了迷茫和沮丧之中，觉得自己根本没有写作的天赋。妈妈察觉到了我的低落情绪，她没有安慰我，而是递给我一本《泰戈尔诗选》，对我说：“先去读书吧，从别人的文字里寻找灵感。”从那以后，我每天都会抽出时间来阅读。
渐渐地，我发现自己爱上了阅读，书中丰富多彩的世界，为我打开了一扇全新的大门。随着阅读量的增加，我不再满足于只是阅读别人的作品，我又重新拿起笔，开始写作。这一次，我不再感到无话可说，书中积累的好词好句，生活中的点点滴滴，都成为了我写作的素材。我写校园里的趣事，写和家人相处的温馨时刻，写自己的梦想和烦恼。
功夫不负有心人，在一次作文比赛中，我的文章《成长的足迹》获得了一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，泪水模糊了我的双眼。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是我努力和坚持的见证。
从那以后，我更加坚定了写作的信念，也明白了只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。那本笔记本里，记录着我写作路上的点点滴滴，有失败的痛苦，也有成功的喜悦。它是时光赠予我的成长礼物，让我在文字的世界里，不断成长，不断进步。
8．（2025 平房区二模）材料作文。
南仁东是一个敢于挑战并且眼光长远的人。20多年前，中国最大的射电望远镜只有25米，世界上最大的望远镜是350米，但是南仁东却提出了我们要做500米望远镜的设想。南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国”。做世界独一无二的项目，他扛起了这个责任。为了给“天眼”选址，南仁东用了12年，带着团队对1000多个洼地进行比选，又实地走遍上百个窝函，最终决定选址在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝函。这个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲，激发了全国人民的科学热情和民族自豪感。
这些材料至少给了我们这样一些启示：敢于挑战才更获得更大的突破；眼光长远才能跨越困境，赢得未来；勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想；伟大的志向和伟大的事业是成正比的。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
星夜逐光
晚自习的铃声刺破暮色时，我攥着皱巴巴的退赛通知，站在实验室门口。玻璃门内，“天璇”机器人小组的成员们正对着屏幕调试程序，蓝色的光映在他们专注的脸上。三天后的市级机器人大赛，本该有我们“启明星”小组的身影。
“设备故障，训练时间不足……”指导老师的话仍在耳边回响。组员们接连退出，只剩我守着堆满零件的工作台。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的固执。
“学姐，这个能修好吗？”清脆的声音打断思绪。扎着马尾的新生小雨抱着工具箱站在门口，“我在社团见过你们比赛，那个模拟天眼探测的创意特别酷。”她眼中跳动的火苗，让我想起去年秋天，南仁东事迹纪录片里那个仰望星空的身影。
深夜的实验室亮起长明灯。小雨负责焊接电路板，我对照图纸排查程序漏洞。当屏幕上的数据流终于恢复正常时，晨光已爬上窗台。我们相视一笑，顾不上擦去脸上的油污。
比赛当天，暴雨倾盆。载着“启明星”的货车在半路抛锚，我和小雨冒雨拦车，终于在开赛前十分钟赶到赛场。评委老师狐疑的目光扫过我们湿透的校服，却在看到机器人精准完成陨石模拟探测时，化作了惊叹。
颁奖台上，聚光灯照亮“启明星”银色的外壳。我忽然明白，南仁东用十二年为天眼选址的坚持，和此刻我们手中的奖杯，都闪耀着同样的光芒——那是不惧风雨的担当，是永不言弃的信念。
小雨轻轻拽了拽我的衣角：“学姐，我们明年做个更大的模型吧！”我望向观众席上挥舞的校旗，重重地点了点头。窗外的雨不知何时停了，一缕阳光穿透云层，照亮了远处的天际线。
【分析】本题考查材料作文。材料围绕南仁东建造“天眼”的事迹展开，强调其敢于挑战、眼光长远、勇于担当等品质，这些品质促使他实现梦想，激发民族自豪感。题目要求文章主旨从材料提炼，且不能对材料扩写、续写、改写，这就需要深入挖掘材料蕴含的启示，以启示为导向进行创作。
立意方向：可从材料给出的启示中任选其一深入挖掘，如围绕“敢于挑战才更获得更大的突破”，讲述勇于突破常规、直面困难从而取得成就的故事；或紧扣“眼光长远才能跨越困境，赢得未来”，论述长远规划与战略思维的重要性；也能以“勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想”为核心，展现责任与坚持对实现目标的意义；还可以结合“伟大的志向和伟大的事业是成正比的”，探讨高远志向对个人和社会发展的推动作用。
构思框架：若选择议论文，可在开头引用材料引出论点，中间用南仁东事迹、古今中外名人案例等进行论证，结尾总结升华，强调论点的现实意义；若写记叙文，可设定一个主人公，围绕上述启示，通过具体事件，如主人公在学业、生活或兴趣爱好中，践行相关品质实现目标，在叙事中体现启示的内涵，结尾点明主题，呼应材料。
【解答】例文：
星夜逐光
晚自习的铃声刺破暮色时，我攥着皱巴巴的退赛通知，站在实验室门口。玻璃门内，“天璇”机器人小组的成员们正对着屏幕调试程序，蓝色的光映在他们专注的脸上。三天后的市级机器人大赛，本该有我们“启明星”小组的身影。
“设备故障，训练时间不足……”指导老师的话仍在耳边回响。组员们接连退出，只剩我守着堆满零件的工作台。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的固执。
“学姐，这个能修好吗？”清脆的声音打断思绪。扎着马尾的新生小雨抱着工具箱站在门口，“我在社团见过你们比赛，那个模拟天眼探测的创意特别酷。”她眼中跳动的火苗，让我想起去年秋天，南仁东事迹纪录片里那个仰望星空的身影。
深夜的实验室亮起长明灯。小雨负责焊接电路板，我对照图纸排查程序漏洞。当屏幕上的数据流终于恢复正常时，晨光已爬上窗台。我们相视一笑，顾不上擦去脸上的油污。
比赛当天，暴雨倾盆。载着“启明星”的货车在半路抛锚，我和小雨冒雨拦车，终于在开赛前十分钟赶到赛场。评委老师狐疑的目光扫过我们湿透的校服，却在看到机器人精准完成陨石模拟探测时，化作了惊叹。
颁奖台上，聚光灯照亮“启明星”银色的外壳。我忽然明白，南仁东用十二年为天眼选址的坚持，和此刻我们手中的奖杯，都闪耀着同样的光芒——那是不惧风雨的担当，是永不言弃的信念。
小雨轻轻拽了拽我的衣角：“学姐，我们明年做个更大的模型吧！”我望向观众席上挥舞的校旗，重重地点了点头。窗外的雨不知何时停了，一缕阳光穿透云层，照亮了远处的天际线。
9．（2025 开福区校级二模）作文。
生活中，我们经常会收到他人对自己的评价。如何正确面对这些评价是我们成长的必修课。对此，你有怎样的思考和认识？
请根据自己的经历和感悟写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②标题自拟，除诗歌和戏剧之外，文体不限；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
以正确之态，应他人评价
在人生的漫漫旅途中，我们如同在舞台上表演的演员，时刻接受着来自四面八方的目光和评价。这些评价，或如温暖的阳光，给予我们鼓励与赞扬；或如冰冷的风雨，带来批评与质疑。然而，如何正确面对这些评价，却是我们成长道路上必须修炼的重要一课。
曾经的我，是一个极其在意他人评价的人。课堂上，老师的一句表扬能让我兴奋一整天，而一句不经意的批评也会让我陷入深深的自我怀疑。记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀信心地提交了自己的作品。当同学们围在一起对作品评头论足时，我紧张地站在一旁，耳朵竖起来听着他们的每一句话。有人夸赞我的色彩搭配得很和谐，我心里乐开了花；但也有人指出我的构图有些问题，那一刻，我的笑容瞬间凝固，内心开始不断地纠结自己是不是真的画得不好。接下来的几天，我都沉浸在这种焦虑和不安中，甚至对自己的绘画能力产生了怀疑，差点就放弃了继续绘画的爱好。
直到有一天，我看到了一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”这句话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我开始反思自己，意识到不能让他人的评价轻易左右我的情绪和选择。于是，我重新拿起画笔，认真分析自己作品中存在的问题，同时也保留了那些被同学们认可的优点。我不再仅仅因为别人的一句话而否定自己，而是学会了从他人的评价中汲取有益的建议，不断改进自己。
随着年龄的增长和阅历的增加，我逐渐明白了正确面对他人评价的真谛。他人的评价，犹如一面镜子，能够让我们看到自己的优点和不足。但我们不能仅仅依赖这面镜子来定义自己，更要相信自己内心的声音和判断。在成长的道路上，我们要学会以正确的态度面对他人的评价，让这些评价成为我们前进的助力，而不是阻碍。只有这样，我们才能在人生的舞台上更加自信地展现自己，走出属于自己的精彩之路。
【分析】本题考查材料作文。“他人对自己的评价”这是文章的核心讨论点之一。他人的评价可能是正面的赞扬、鼓励，也可能是负面的批评、质疑。这些评价来自不同的人，可能基于不同的目的和视角。“正确面对”强调面对他人评价时应有的态度和方法。可以论述在面对他人评价时，我们不能被情绪左右，要保持冷静和理性，分析评价的合理性和客观性。例如，当收到他人的赞扬时，不骄傲自满，而是思考自己是否真的如他人所说那么优秀；当收到批评时，不气馁沮丧，而是反思自己的不足，有则改之，无则加勉。记叙文开头可以通过一个具体的场景引入主题，比如自己在一次考试后收到老师和同学的不同评价，心中产生了困惑，从而引出如何正确面对他人评价的问题。中间详细叙述自己在面对他人评价时的经历和感受。可以讲述自己曾经因为过于在意他人的负面评价而陷入自我怀疑，后来通过自我反思和与他人沟通，逐渐学会了正确看待他人评价的过程。在叙述过程中，可以加入一些细节描写和心理描写，增强文章的感染力。结尾总结自己的感悟，强调正确面对他人评价对成长的重要性。可以用一些富有哲理的话语来升华主题，比如“他人的评价是风，我们是帆，只有掌握好方向，才能在人生的海洋中乘风破浪”。议论文开头引用一句与他人评价或成长相关的名言警句来引出论题。中间可以采用分论点的形式进行论述。结尾总结全文，再次强调正确面对他人评价的重要性，呼吁读者在成长过程中要学会正确对待他人的评价，不断提升自己。
【解答】例文：
以正确之态，应他人评价
在人生的漫漫旅途中，我们如同在舞台上表演的演员，时刻接受着来自四面八方的目光和评价。这些评价，或如温暖的阳光，给予我们鼓励与赞扬；或如冰冷的风雨，带来批评与质疑。然而，如何正确面对这些评价，却是我们成长道路上必须修炼的重要一课。
曾经的我，是一个极其在意他人评价的人。课堂上，老师的一句表扬能让我兴奋一整天，而一句不经意的批评也会让我陷入深深的自我怀疑。记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀信心地提交了自己的作品。当同学们围在一起对作品评头论足时，我紧张地站在一旁，耳朵竖起来听着他们的每一句话。有人夸赞我的色彩搭配得很和谐，我心里乐开了花；但也有人指出我的构图有些问题，那一刻，我的笑容瞬间凝固，内心开始不断地纠结自己是不是真的画得不好。接下来的几天，我都沉浸在这种焦虑和不安中，甚至对自己的绘画能力产生了怀疑，差点就放弃了继续绘画的爱好。
直到有一天，我看到了一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”这句话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我开始反思自己，意识到不能让他人的评价轻易左右我的情绪和选择。于是，我重新拿起画笔，认真分析自己作品中存在的问题，同时也保留了那些被同学们认可的优点。我不再仅仅因为别人的一句话而否定自己，而是学会了从他人的评价中汲取有益的建议，不断改进自己。
随着年龄的增长和阅历的增加，我逐渐明白了正确面对他人评价的真谛。他人的评价，犹如一面镜子，能够让我们看到自己的优点和不足。但我们不能仅仅依赖这面镜子来定义自己，更要相信自己内心的声音和判断。在成长的道路上，我们要学会以正确的态度面对他人的评价，让这些评价成为我们前进的助力，而不是阻碍。只有这样，我们才能在人生的舞台上更加自信地展现自己，走出属于自己的精彩之路。
10．（2025 城阳区一模）作文。
叫醒自己，找准人生的方向；改变自己，不断完善成长；强大自己，遇见更好的未来。
读完上面的话，你有怎样的感触？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：
①自选角度，自拟题目；
②自选文体，诗歌、戏剧除外；
③文中不得出现真实校名与人名；
④不得抄袭。
【答案】例文：
强大自己
自强之外，无上人之术。这句话深深地印在了我的心里，让我明白了人这一生除了强大自己，没有其他胜过别人的方法。而我，也在不断努力中，逐渐强大起来。
拥有健康的体魄是强大自己的基础。从小，我就不是一个特别爱运动的孩子，每次跑步都落在最后，体育成绩也总是不尽如人意。看着同学们在运动场上矫健的身姿，我心里充满了羡慕。于是，我下定决心要改变自己。我开始每天早起，坚持晨跑，晚上也会去小区里跳绳、做俯卧撑。刚开始的时候，每次跑完步我都累得气喘吁吁，但我没有放弃，而是咬咬牙，继续坚持。渐渐地，我发现自己的体力越来越好，跑步的速度也越来越快。在一次学校的运动会上，我居然报名参加了八百米比赛，并且取得了不错的成绩。那一刻，我感受到了前所未有的自信和成就感。
人的强大，更应体现在认知上的强大。为了提高自己的认知能力，我养成了阅读的好习惯。每天放学后，我都会抽出时间阅读各种书籍，从文学名著到科普读物，我都广泛涉猎。在阅读的过程中，我不仅开阔了视野，还学到了很多知识和人生道理。同时，我也学会了思考，遇到问题不再盲目求助，而是自己尝试着去分析和解决。这种思考能力的提升，让我在学习和生活中都受益匪浅。
通过不断地努力，我逐渐变得强大起来。我不再是那个胆小怯懦的孩子，而是成为了一个敢于挑战自己的人。我相信，在未来的人生道路上，我还会遇到各种各样的困难和挑战，但我会始终牢记“自强之外，无上人之术”这句话，不断强大自己，去迎接更美好的未来。
叫醒自己，找准人生方向；改变自己，不断完善成长。让我们一起努力，强大自己，创造属于自己的精彩人生！
【分析】本题考查材料作文。材料中“强大自己”是一个明确的主题，可以一篇记叙文。记叙文需要通过具体的事件和情节来展现“强大自己”的过程和意义。可以从个人成长、自我提升等方面入手，讲述自己或他人通过努力变得强大的故事，表达积极向上的人生态度和价值观。选择具体的事例来体现“强大自己”的主题。例如，可以写自己通过坚持锻炼身体变得更健康；通过努力学习提高了自己的认知能力；或者通过克服困难和挫折，变得更加坚强和自信等。可以通过引用“自强之外，无上人之术。”这句话，引出“强大自己”的主题，并简要阐述其重要性。中间叙述详细描述具体的事件，展现主人公是如何强大自己的。可以通过设置悬念、制造冲突等手法增加故事的吸引力。结尾总结，呼应开头，再次强调“强大自己”的重要性，并升华主题，如表达对未来的期待或展望。也可以自选一个角度，写一篇议论文。以下是一些可能的角度和对应的论证思路：以“自强”为角度，中心论点“自强是成功的关键”，论证思路：首先，引出“自强”的重要性；然后，通过引用名人事例或个人经历，阐述自强如何帮助人们克服困难、取得成功；最后，总结强调自强的意义，并提出如何培养自强精神。以“认知的强大”为角度，中心论点“强化认知，开启美好未来”，论证思路：首先，解释认知强大的意义和价值；然后，探讨如何通过学习、思考等方式提升认知能力；最后，结合实际，说明强大的认知在生活中的应用和影响。在写作过程中，要注意论点明确、论据充分、论证合理，并适当运用一些论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，以增强文章的说服力。同时，要注意语言表达的准确性和逻辑性。
【解答】例文：
强大自己
自强之外，无上人之术。这句话深深地印在了我的心里，让我明白了人这一生除了强大自己，没有其他胜过别人的方法。而我，也在不断努力中，逐渐强大起来。
拥有健康的体魄是强大自己的基础。从小，我就不是一个特别爱运动的孩子，每次跑步都落在最后，体育成绩也总是不尽如人意。看着同学们在运动场上矫健的身姿，我心里充满了羡慕。于是，我下定决心要改变自己。我开始每天早起，坚持晨跑，晚上也会去小区里跳绳、做俯卧撑。刚开始的时候，每次跑完步我都累得气喘吁吁，但我没有放弃，而是咬咬牙，继续坚持。渐渐地，我发现自己的体力越来越好，跑步的速度也越来越快。在一次学校的运动会上，我居然报名参加了八百米比赛，并且取得了不错的成绩。那一刻，我感受到了前所未有的自信和成就感。
人的强大，更应体现在认知上的强大。为了提高自己的认知能力，我养成了阅读的好习惯。每天放学后，我都会抽出时间阅读各种书籍，从文学名著到科普读物，我都广泛涉猎。在阅读的过程中，我不仅开阔了视野，还学到了很多知识和人生道理。同时，我也学会了思考，遇到问题不再盲目求助，而是自己尝试着去分析和解决。这种思考能力的提升，让我在学习和生活中都受益匪浅。
通过不断地努力，我逐渐变得强大起来。我不再是那个胆小怯懦的孩子，而是成为了一个敢于挑战自己的人。我相信，在未来的人生道路上，我还会遇到各种各样的困难和挑战，但我会始终牢记“自强之外，无上人之术”这句话，不断强大自己，去迎接更美好的未来。
叫醒自己，找准人生方向；改变自己，不断完善成长。让我们一起努力，强大自己，创造属于自己的精彩人生！
11．（2024秋 福州期末）阅读下面的材料，按要求写作。
心之所向，行之所往。
生如逆旅，一苇以航。
心里所向往的地方，
就是行动要去的方向。
——摘自《人民日报》
无论攀登知识高峰以求真理，还是跨越重重困难实现自我价值，抑或投身社会服务奉献爱心……皆因心有所向，脚下才有路。
请以《心之所向》为题写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
心之所向
天穹远翰，宇宙深邃，每颗恒星都在点燃着自己的生命，光年之外的微亮，聚集、集聚。世界仿佛浩渺的银河，是星星创造了光，使人间不再黑暗，令静夜挟着希望。
我们的生命，犹如跳动闪耀的星火一样，纵使微弱、渺小，可是有温度，有力量。这一点热，总会为世界创造一点光。我们存在的意义，便是创造光热，给人间带来一缕暖意，让人们心怀对未来的希冀。
人生忽如寄。芸芸众生漫无目的为之奔走，或渴望拥有，等待坐享其成；或追求功名，享尽世间繁华。万物曾不能以一瞬，引以为傲的花火不知何时黯淡垂危，曾经拥有的一切事物都将化作史书边角的一粒尘土。何为人之于这个世界的意义？唯有创造，以我们的双手，给予身边的世界一点微光；亦或是以我们灵魂折射出的光辉，孕育出足以能够为后人照亮迷途的精神。人生的价值，从来不在于一个人曾经占有过什么一因为一切有形的事物都是过眼云烟，而是在于他为这个社会创造了什么一种种精神将会传承千秋万代。
历史所铭记的，永远不是趋名逐利之辈；唯脚踏实地、敢于创造一类似琥珀股玲珑剔透的美好品质，才会在人类精神的长空中永生不熄。柴静曾说过：“这个世界与我们有关，未来的世界也与我们息息相关。”我们应拥有这种社会责任感，做国之脊梁，时代之担当；燃烧一点热，散发一束光。遥望荆楚大地，钟南山、李兰娟院士是温暖耀眼的光，悬壶济世，不怕牺牲；各国物资的捐赠者是真挚可爱的光，山川异域，风月同天；“最美逆行者”们是坚韧执着的光，驻守岗位，严阵以待中赤诚明亮的火焰，为我们创造了健康稳定的家园，创造了不被病魔缠身的明天。这何尝不是光存在的意义？
前线的烈火正熊熊燃烧，我们青年人的火光依旧闪耀！我们坚信，时代的薪火必将代代相传，创造、奉献的精神定会永驻人间。虽然短暂的生命终将燃至尽头，但创造之光永垂不朽！
【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意：结合材料“心里所向往的地方，就是行动要去的方向”，可知：心之所向指的是心里向往的地方，它可以是你的理想，也可以是你的人生目标。“行动要去的方向”指的是你要实现这个目标而努力奋斗，努力实现这些目标。由此可见，文章要叙述自己因为心怀着某个远大的目标，并为之而付出艰辛的行动，以此突出少年为了追逐梦想，而顽强拼搏的主题。
二、选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，首先要懂得将题目化虚为实，要采用具体叙事来表现主题。例如：自己渴望成为一个舞蹈家，于是自己舍弃许多休息时间来练习舞蹈，虽然期间很单调乏味，虽然自己曾多次因为练舞而受伤，但是为了理想，依旧日复一日坚持下去；为了梦想坚持练习，功夫不负有心人，我的坚持换来了一个个奖杯，这些都是我通往梦想的通行证。结尾要用议论抒情句来点明文章主题。如果写成议论文，可先立下观点“心之所向是奋斗的动力”，然后通过举古今中外的名人为实现梦想而不懈努力拼搏的事例，并对这些事例表达自己的看法，结尾呼吁人们要为自己的理想而奋斗。
【解答】例文：
心之所向
天穹远翰，宇宙深邃，每颗恒星都在点燃着自己的生命，光年之外的微亮，聚集、集聚。世界仿佛浩渺的银河，是星星创造了光，使人间不再黑暗，令静夜挟着希望。
我们的生命，犹如跳动闪耀的星火一样，纵使微弱、渺小，可是有温度，有力量。这一点热，总会为世界创造一点光。我们存在的意义，便是创造光热，给人间带来一缕暖意，让人们心怀对未来的希冀。
人生忽如寄。芸芸众生漫无目的为之奔走，或渴望拥有，等待坐享其成；或追求功名，享尽世间繁华。万物曾不能以一瞬，引以为傲的花火不知何时黯淡垂危，曾经拥有的一切事物都将化作史书边角的一粒尘土。何为人之于这个世界的意义？唯有创造，以我们的双手，给予身边的世界一点微光；亦或是以我们灵魂折射出的光辉，孕育出足以能够为后人照亮迷途的精神。人生的价值，从来不在于一个人曾经占有过什么一因为一切有形的事物都是过眼云烟，而是在于他为这个社会创造了什么一种种精神将会传承千秋万代。
历史所铭记的，永远不是趋名逐利之辈；唯脚踏实地、敢于创造一类似琥珀股玲珑剔透的美好品质，才会在人类精神的长空中永生不熄。柴静曾说过：“这个世界与我们有关，未来的世界也与我们息息相关。”我们应拥有这种社会责任感，做国之脊梁，时代之担当；燃烧一点热，散发一束光。遥望荆楚大地，钟南山、李兰娟院士是温暖耀眼的光，悬壶济世，不怕牺牲；各国物资的捐赠者是真挚可爱的光，山川异域，风月同天；“最美逆行者”们是坚韧执着的光，驻守岗位，严阵以待中赤诚明亮的火焰，为我们创造了健康稳定的家园，创造了不被病魔缠身的明天。这何尝不是光存在的意义？
前线的烈火正熊熊燃烧，我们青年人的火光依旧闪耀！我们坚信，时代的薪火必将代代相传，创造、奉献的精神定会永驻人间。虽然短暂的生命终将燃至尽头，但创造之光永垂不朽！
12．（2025春 招远市期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于600字。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】见解答
【分析】本题考查全命题作文。审题可知，“你也一定有过类似经历”提示学生本次写作应以记事为主，文体应选择记叙文，要从自己的真实经历中选取写作素材。“追求不止”较易理解，即不停止自己的追求。追求一定要有一个具体的指向，否则容易写得宽泛，重点不突出。可以追求自己的梦想，可以追求健全的人格，可以追求自信的人生态度，可以追求对某项技艺的熟练掌握……题目即限定了主要的写作内容，要表达的主旨是自己对于未来坚定执着的追求与不懈的信念。写作时，应把自己不懈追求的过程作为写作的重点。按产生兴趣、不懈追求、取得成绩或一直在追求的路上的顺序写作成文。如：小学的时候自己就接触到了书法，对书法产生了强烈的兴趣，一定要成为一名小小书法家。然后努力学习，四处寻访名家，不管遇到什么困难，从来没有停止过对书法的追求。最终学有所成，但自己却并没有骄傲，立志要一直行走在追求书法的道路上。在表达方式的选择上，应以记叙和描写为主，记叙自己追求的过程，描写自己追求的场面，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。
【解答】
追求不止
前行的路上，怀揣着梦想奔跑，前进会更有力量。
可是……前行的路上有时也会布满了荆棘。
那日，办公室里来查成绩的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯着年级排行榜，表格在一行行地下滑，我的心脏似乎比我还着急，蹦得飞快，直到许久后才在底下看到了我的成绩，可一排扫去，屏幕上冷冰冰的名次又将我满腔的热血浇凉了半截。我直勾勾地盯着“总分”一栏，脑海里浮现起梦想高中的分数，抬头望见醒目的中考倒计时，有那么一瞬间就像一脚踏空，连同着我的梦想一起跌入谷底。
天空一声闷雷，似乎正在打击我濒临破碎的梦想。回家路上，天空阴云密布，黑压压的一片，叫人喘不过气来，连蜻蜓都只能往低处
中考核心考点 作文
一．作文（共20小题）
1．（2025 盘龙区一模）作文。
在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中漫步，感悟自然的伟力与生命的奥秘……
请以“于 中漫步”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
2．（2025 重庆校级一模） 如今许多学习任务都可以借助人工智能工具完成，小渝对学习产生了巨大困惑：
在人工智能时代，我们学的许多内容还有价值吗？
比如语文，我们可以让人工智能写作文，并写得有文采，还有必要学习写作吗？
比如历史等文科，人工智能可以帮我们整理历史事件以及生成意义，还有必要记背吗？
比如数学等理科，人工智能可以帮我们解题，还有必要学习解题方法和训练思维吗？
请结合你的经验和思考，写一封信，回应小渝的困惑。你可以回应全部，也可以回应一部分。
注意：在作文答卷第一行居中写“给小渝的一封信”，落款为“初三某学生”，时间为“4月28日”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
3．（2025 江阴市二模）作文。
当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。
请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
4．（2025 舟山一模）阅读下面材料，完成写作任务。
写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。
要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
5．（2025 重庆校级一模） 半期考试期间，每场考试结束后走廊总挤满对答案的同学。有人因错题捶胸顿足，有人为分歧争得面红耳赤，更有人带着懊恼情绪进入下一堂考试，导致思维迟滞、审题失误。
针对对答案引发的系列问题，你将以班长的身份在考后总结会上做一次演讲，引导同学们科学应对考试，守护考试期间的“精神续航力”。请撰写一篇演讲稿，题目自拟。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
6．（2025 未央区模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
有人说：“青春是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。”也有人说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。”
你认为青春究竟该如何度过？是全力冲刺，在奋斗中实现价值，还是适时驻足，在沉淀中找寻自我？请联系自己的生活实际，写一篇文章。你可以谈看法，也可以讲述自己对于青春的独特感悟与成长经历。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
7．（2025 新城区模拟）作文。
在2025年春晚舞台上，《世界赠予我的》这首歌曲成为“治愈系”文化符号。词作者袁晶说，这首歌的灵感源于“满城人间灯火”。“歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静……”
亲爱的同学，成长赠予你的是什么？是昂扬自我的生活态度，是偶然遇见的自然美景，还是心灵之花悄然绽放……请从下面的写作任务中任选一个，联系生活或学习经历，与同学们分享你的成长感悟。
主题 写作任务
成长赠予我的 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你对于馈赠的生活态度。
任务二：写一篇游记，与同学描述旅途中自然的馈赠。
任务三：写一篇记叙文，向同学讲述时光赠予你的成长故事。
要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
8．（2025 平房区二模）材料作文。
南仁东是一个敢于挑战并且眼光长远的人。20多年前，中国最大的射电望远镜只有25米，世界上最大的望远镜是350米，但是南仁东却提出了我们要做500米望远镜的设想。南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国”。做世界独一无二的项目，他扛起了这个责任。为了给“天眼”选址，南仁东用了12年，带着团队对1000多个洼地进行比选，又实地走遍上百个窝函，最终决定选址在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝函。这个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲，激发了全国人民的科学热情和民族自豪感。
这些材料至少给了我们这样一些启示：敢于挑战才更获得更大的突破；眼光长远才能跨越困境，赢得未来；勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想；伟大的志向和伟大的事业是成正比的。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
9．（2025 开福区校级二模）作文。
生活中，我们经常会收到他人对自己的评价。如何正确面对这些评价是我们成长的必修课。对此，你有怎样的思考和认识？
请根据自己的经历和感悟写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②标题自拟，除诗歌和戏剧之外，文体不限；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
10．（2025 城阳区一模）作文。
叫醒自己，找准人生的方向；改变自己，不断完善成长；强大自己，遇见更好的未来。
读完上面的话，你有怎样的感触？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：
①自选角度，自拟题目；
②自选文体，诗歌、戏剧除外；
③文中不得出现真实校名与人名；
④不得抄袭。
11．（2024秋 福州期末）阅读下面的材料，按要求写作。
心之所向，行之所往。
生如逆旅，一苇以航。
心里所向往的地方，
就是行动要去的方向。
——摘自《人民日报》
无论攀登知识高峰以求真理，还是跨越重重困难实现自我价值，抑或投身社会服务奉献爱心……皆因心有所向，脚下才有路。
请以《心之所向》为题写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
12．（2025春 招远市期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于600字。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
13．（2025春 渝北区校级期中）阅读下面材料，按要求作文。
人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。
（1）你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。
（2）班级准备以“让”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。
要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
14．（2025 信宜市模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
在王菲的《世界赠予我的》一歌中，痛苦、挣扎、智慧、希望的光芒交相辉映。反观自己的生活，你是否也有过类似的感受？请结合自己的生活体验，以《生活赠予我_____》为题，完成作文。
要求：
（1）自选文体，补充题目，诗歌除外；
（2）内容具体，情感真挚，避免空泛抒情；
（3）文中不得出现真实校名、人名，用A、B、C等代替；
（4）不少于600字。
15．（2025 锦江区校级三模）读下面材料，然后作文。
何谓捷径？
数学老师说：两点之间，线段最短。
船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。
哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右文章。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
16．（2025 市中区二模）阅读下面材料，按要求作文。
有人说，心中有光便能穿越现实的迷雾，看清前进的方向，走出自己的路，而终将抵达理想的彼岸。
对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。
17．（2025 临淄区一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代需要榜样，榜样也是我们生活中不可或缺的精神财富。榜样是旗帜、是标杆，是灯塔，是暖阳，他们把初心融进灵魂，把使命扛在肩上。我们应该善于发现榜样，学习榜样，超越榜样，成为榜样。唯有此，才能更好地奉献于社会，才能遇见更好的自己。
请选择自己的某个榜样，以“_____，你是我的青春榜样”为题，写一篇文章。
要求：
①请先将题目补充完整。文体不限。
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。
③不少于600字。
④不得泄露真实的人名、校名等个人信息。
18．（2025 龙港市一模）按照以下征文启事要求完成写作。
征文启事
初中三年临近结束，在这个过程中，我们都在成长中不断调整自己：也许你曾固执地坚持某个观点，后来发现需要改变；也许你勇敢地尝试了新事物，从而收获了意外惊喜。你是不是也有这样的经历？请拿起笔书写你的成长与思考。
一、以“成长中的坚守与开放”为话题进行写作。
二、征文要求：
1.征文对象为全体初三学生。
2.写作要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
19．（2025 红桥区二模）阅读下面的文字，根据要求作文。
精卫衔石填海，愚公叩石移山，老媪铁杵成针……这些故事无不诠释着执着的力量：它让人在困境中坚守方向，在目标前集聚力量，在探索中突破局限……但执着犹如双刃剑，理性之外有时便是枷锁，有人困于执念，深陷偏执。唯有以智慧自省为尺，才能把握执着的界限。同学们，青春年少的你，对于“执着”，又有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
20．（2025 越秀区校级模拟）请从“精彩”“坎坷”“平凡”中选择一个，将题目《其实这条路也很_______》补充完整，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②600字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
中考核心考点 作文
参考答案与试题解析
一．作文（共20小题）
1．（2025 盘龙区一模）作文。
在初中三年的学习生涯中，我们参与了“古诗苑漫步”学习活动。实际上，我们不仅可以漫步于古诗文之间，领略诗人情感的跌宕和意境的美妙；还能漫步于城市之中，体验城市文化的独特魅力；更能在自然的怀抱中漫步，感悟自然的伟力与生命的奥秘……
请以“于 中漫步”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】
于书海中漫步
于我而言，书海是一片广袤无垠、充满奇幻与智慧的世界，我愿在其中惬意漫步，探寻无尽的宝藏。
一个静谧的午后，阳光轻柔地透过斑驳的树叶，洒在窗前的书桌上。我轻轻翻开一本《简 爱》，瞬间，便踏入了简 爱的世界。在那个等级森严、男尊女卑的时代，简 爱却有着独立的人格和不屈的灵魂。她在罗切斯特面前，不因自己的贫穷与平凡而自卑，坚定地追求平等与尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，毅然决然地离开，哪怕心中满是痛苦与不舍。我在书海中漫步，跟随着简 爱的脚步，感受着她内心的挣扎与坚定，为她的勇敢和自尊所折服。
合上《简 爱》，我又翻开了《平凡的世界》。在黄土高原的那一片土地上，孙少平、孙少安兄弟俩在苦难中顽强拼搏的身影跃然眼前。孙少平渴望走出农村，去外面的世界闯荡，尽管生活充满艰辛，他依然怀揣着梦想，在困境中不断前行。孙少安则扎根农村，努力改变家庭的贫困状况，带领村民一起致富。我在书海中与他们同行，看到了生活的苦难，更看到了人性的坚韧与美好。他们的故事让我明白，无论生活多么艰难，都要心怀希望，勇敢地去追求自己想要的生活。
漫步在书海中，我还邂逅了苏轼。他在仕途上屡遭挫折，却始终保持着乐观豁达的心态。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这种超脱的情怀让我在面对生活中的困难时，也能学会坦然处之。
在书海中漫步，我仿佛穿越了时空，与不同的人物对话，感受着他们的喜怒哀乐。我在书中汲取智慧和力量，让自己的心灵得到滋养和升华。每一本书都是一座灯塔，照亮我前行的道路；每一本书都是一位良师益友，陪伴我成长。
我愿永远在这片书海中漫步，让书香浸润我的人生，让文字成为我生命中最美的风景。
【分析】本题考查半命题作文。
审题立意：首先，需要补全题目，空白处可填写的内容较为宽泛，如“古诗文”“城市”“自然”“书海”等，这些词语都代表了一个特定的领域或空间。确定写作方向后，立意应围绕在这个特定空间中的所见所感展开，表达对这一领域的独特理解和情感体验。
选材构思：若以“于书海中漫步”为例，可先描述自己沉浸在书海中的情景，如静谧的午后，阳光透过窗户洒在书页上，自己沉浸在书的世界里。接着，选取一两本对自己影响深远的书籍，具体描述书中的内容给自己带来的震撼或启发，如某本书让自己领悟到了人生的真谛，或某本书激发了自己对某个领域的兴趣。最后，总结在书海中漫步的收获，强调阅读对自己成长的意义，表达对书籍的热爱和感激之情。
【解答】
于书海中漫步
于我而言，书海是一片广袤无垠、充满奇幻与智慧的世界，我愿在其中惬意漫步，探寻无尽的宝藏。
一个静谧的午后，阳光轻柔地透过斑驳的树叶，洒在窗前的书桌上。我轻轻翻开一本《简 爱》，瞬间，便踏入了简 爱的世界。在那个等级森严、男尊女卑的时代，简 爱却有着独立的人格和不屈的灵魂。她在罗切斯特面前，不因自己的贫穷与平凡而自卑，坚定地追求平等与尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，毅然决然地离开，哪怕心中满是痛苦与不舍。我在书海中漫步，跟随着简 爱的脚步，感受着她内心的挣扎与坚定，为她的勇敢和自尊所折服。
合上《简 爱》，我又翻开了《平凡的世界》。在黄土高原的那一片土地上，孙少平、孙少安兄弟俩在苦难中顽强拼搏的身影跃然眼前。孙少平渴望走出农村，去外面的世界闯荡，尽管生活充满艰辛，他依然怀揣着梦想，在困境中不断前行。孙少安则扎根农村，努力改变家庭的贫困状况，带领村民一起致富。我在书海中与他们同行，看到了生活的苦难，更看到了人性的坚韧与美好。他们的故事让我明白，无论生活多么艰难，都要心怀希望，勇敢地去追求自己想要的生活。
漫步在书海中，我还邂逅了苏轼。他在仕途上屡遭挫折，却始终保持着乐观豁达的心态。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这种超脱的情怀让我在面对生活中的困难时，也能学会坦然处之。
在书海中漫步，我仿佛穿越了时空，与不同的人物对话，感受着他们的喜怒哀乐。我在书中汲取智慧和力量，让自己的心灵得到滋养和升华。每一本书都是一座灯塔，照亮我前行的道路；每一本书都是一位良师益友，陪伴我成长。
我愿永远在这片书海中漫步，让书香浸润我的人生，让文字成为我生命中最美的风景。
2．（2025 重庆校级一模） 如今许多学习任务都可以借助人工智能工具完成，小渝对学习产生了巨大困惑：
在人工智能时代，我们学的许多内容还有价值吗？
比如语文，我们可以让人工智能写作文，并写得有文采，还有必要学习写作吗？
比如历史等文科，人工智能可以帮我们整理历史事件以及生成意义，还有必要记背吗？
比如数学等理科，人工智能可以帮我们解题，还有必要学习解题方法和训练思维吗？
请结合你的经验和思考，写一封信，回应小渝的困惑。你可以回应全部，也可以回应一部分。
注意：在作文答卷第一行居中写“给小渝的一封信”，落款为“初三某学生”，时间为“4月28日”。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
给小渝的一封信
小渝同学：
你好！
听闻你对人工智能时代下的学习产生了困惑，我感同身受，想和你分享一些我的想法。
在语文学习中，写作绝不仅仅是为了写出一篇有文采的文章。当我们拿起笔构思作文时，是在梳理自己的情感、思想与对世界的认知。比如，我们写一篇关于亲情的文章，在回忆与家人相处的点滴过程中，会更加深刻地体会到亲情的珍贵，这是人工智能无法给予我们的情感体验。而且，写作是我们表达自我的独特方式，每个人的文字都承载着独一无二的灵魂。人工智能的文字虽美，却少了那份真实的温度与个性，我们通过学习写作，才能将内心的想法精准且富有感染力地传达给他人。
历史等文科的学习，记背也有着重要意义。人工智能整理的历史事件和意义，只是冰冷的知识框架。而我们亲自去记背、去理解，就像是在与过去的人对话。比如学习唐朝历史，了解到贞观之治、开元盛世，我们能感受到古人的智慧与辉煌；知道安史之乱，又会为朝代的兴衰而感慨。这些情感的触动和对历史脉络的把握，能让我们以史为鉴，明白社会发展的规律，塑造正确的价值观和世界观。若只是依赖人工智能，我们就失去了与历史深度交融的机会。
数学等理科的学习，解题方法和思维训练更是不可或缺。人工智能帮我们解题，只是给出一个答案和步骤。但我们自己学习解题方法，是在锻炼逻辑思维能力。就像解开一道几何难题，我们通过不断尝试、推理，最终找到答案时，那种思维的成长和成就感是无法替代的。而且，在未来的生活和工作中，遇到各种复杂的问题，我们所具备的理科思维能帮助我们分析、解决问题，这远远超出了解答数学题本身。
人工智能确实是强大的工具，但它无法替代我们的学习过程。学习不仅仅是获取知识，更是塑造自我、提升能力、丰富精神世界的过程。小渝，让我们坚定地在学习道路上前行，借助人工智能的力量，而不是被它左右，去感受学习真正的魅力吧！
祝你学习进步！
初三某学生
4月28日
【分析】本题考查书信写作。
第一、审题立意。本次作文要求以书信的形式回应小渝在人工智能时代对学习价值的困惑，核心在于探讨在人工智能可辅助完成众多学习任务的背景下，我们所学内容是否仍有价值。立意要积极正面，引导小渝正确认识学习的本质和意义。可以从学习不仅是获取知识，更是培养能力、塑造品格、丰富精神世界等方面立意。比如强调学习能提升我们的思维能力、创造力、情感认知等，这些是人工智能无法替代的。从不同学科角度来看，语文学习写作能表达自我情感、传承文化；文科记背历史等知识能汲取经验、树立正确价值观；理科学习解题方法和训练思维能培养逻辑推理和解决实际问题的能力。通过这些立意，让小渝明白学习的价值不会因人工智能而削弱，反而在人工智能时代更需要我们重视学习的内涵。
第二、选材构思。本题要求写成书信体。若要全面回应小渝的困惑，在内容上可以分学科进行阐述。对于语文写作，可选取自己在写作过程中通过文字表达内心感受、与他人产生情感共鸣的经历，或者讲述历史上文人通过写作记录时代、传承思想的故事，说明写作的独特价值。对于文科记背，可列举一些因了解历史而做出正确决策的事例，如企业借鉴历史上的商业智慧取得成功，或者个人从历史人物的事迹中汲取精神力量，说明记背文科知识的重要性。对于理科学习解题方法和训练思维，可结合生活中运用理科思维解决实际问题的场景，如装修房屋时计算面积、规划布局等，强调思维训练的实用性。在结构上，开头要有称呼和问候语，引出小渝的困惑。中间分别针对不同学科问题进行分析解答，每个部分可以先表明观点，再举例论证。结尾要给予小渝鼓励和信心，表达对他积极面对学习的期望。落款按照要求写“初三某学生”和“4月28日”。
【解答】例文：
给小渝的一封信
小渝同学：
你好！
听闻你对人工智能时代下的学习产生了困惑，我感同身受，想和你分享一些我的想法。
在语文学习中，写作绝不仅仅是为了写出一篇有文采的文章。当我们拿起笔构思作文时，是在梳理自己的情感、思想与对世界的认知。比如，我们写一篇关于亲情的文章，在回忆与家人相处的点滴过程中，会更加深刻地体会到亲情的珍贵，这是人工智能无法给予我们的情感体验。而且，写作是我们表达自我的独特方式，每个人的文字都承载着独一无二的灵魂。人工智能的文字虽美，却少了那份真实的温度与个性，我们通过学习写作，才能将内心的想法精准且富有感染力地传达给他人。
历史等文科的学习，记背也有着重要意义。人工智能整理的历史事件和意义，只是冰冷的知识框架。而我们亲自去记背、去理解，就像是在与过去的人对话。比如学习唐朝历史，了解到贞观之治、开元盛世，我们能感受到古人的智慧与辉煌；知道安史之乱，又会为朝代的兴衰而感慨。这些情感的触动和对历史脉络的把握，能让我们以史为鉴，明白社会发展的规律，塑造正确的价值观和世界观。若只是依赖人工智能，我们就失去了与历史深度交融的机会。
数学等理科的学习，解题方法和思维训练更是不可或缺。人工智能帮我们解题，只是给出一个答案和步骤。但我们自己学习解题方法，是在锻炼逻辑思维能力。就像解开一道几何难题，我们通过不断尝试、推理，最终找到答案时，那种思维的成长和成就感是无法替代的。而且，在未来的生活和工作中，遇到各种复杂的问题，我们所具备的理科思维能帮助我们分析、解决问题，这远远超出了解答数学题本身。
人工智能确实是强大的工具，但它无法替代我们的学习过程。学习不仅仅是获取知识，更是塑造自我、提升能力、丰富精神世界的过程。小渝，让我们坚定地在学习道路上前行，借助人工智能的力量，而不是被它左右，去感受学习真正的魅力吧！
祝你学习进步！
初三某学生
4月28日
3．（2025 江阴市二模）作文。
当我们被屏幕占据注意力——晨跑时我们紧盯手环数据；家庭聚会时我们忙于刷手机、看平板；即便在书店，也忙着拍照打卡……那些被我们忽视的风景，正静静等待我们用目光去探寻。数字时代，只要我们放下对屏幕的执念，便能发现小区花园的花朵娇艳欲滴，亲人间的笑语温暖如春，书页间的墨香沁人心脾……生活的美好，从未远离，只等我们凝眸一望。
请以“风景，就在凝眸处”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
风景，就在凝眸处
在数字浪潮席卷而来的时代，屏幕成了我们生活中形影不离的“伙伴”。晨跑时，我们的目光被手环上的数据牢牢拴住，每一步都只为数字的跳动；家庭聚会里，欢声笑语被手机和平板的屏幕隔开，我们沉浸在虚拟世界，忽略了身边亲人关切的眼神；即便身处书店，书架上琳琅满目的书籍也难敌拍照打卡的诱惑，我们未曾真正翻开书页，去感受文字的魅力。
曾几何时，我也是这“屏幕囚徒”中的一员。周末与家人外出游玩，我全程举着手机，忙着记录风景，却忘了用眼睛去欣赏，用心去感受。直到那次，我在公园长椅上休息，偶然抬头，看到一对祖孙在不远处的草地上嬉戏。孩子像一只欢快的小鹿，在草地上蹦蹦跳跳，笑声清脆悦耳；老人则满脸慈爱，在一旁守护着，眼神里满是宠溺。阳光洒在他们身上，勾勒出一幅温馨美好的画面。那一刻，我被深深触动，原来最美的风景不在手机相册里，而在我们凝眸的瞬间。
从那以后，我尝试放下手机，用心去观察生活。清晨，我推开窗户，微风轻拂，带着淡淡的花香，小区花园里的花朵在阳光中绽放，娇艳欲滴；夜晚，我与家人围坐在一起，听他们讲述过去的故事，欢声笑语回荡在房间里，温暖如春；闲暇时，我走进书店，找一本心仪的书，静下心来阅读，书页间的墨香沁人心脾，让我沉浸在知识的海洋。
生活从不缺少风景，只是我们常常被屏幕蒙蔽了双眼。当我们放下对屏幕的执念，凝眸生活，就会发现，那些被我们忽视的美好，一直都在身边，静静等待我们去探寻、去感受。让我们学会在忙碌的生活中停下脚步，用目光去捕捉每一处风景，用心去品味生活的每一份馈赠。因为，风景，就在凝眸处。
【分析】本题考查命题作文。审题立意：“风景，就在凝眸处”这一题目，关键在于理解“风景”和“凝眸”的含义。“风景”既可以是自然景观，如小区花园的花朵；也可以是人文景观，像亲人间的笑语、书页间的墨香，还代表生活中的美好瞬间。“凝眸”强调专注地去看，意味着放下对屏幕的执念，用心感受生活。立意可围绕数字时代人们因过度关注屏幕而忽略身边美好，呼吁大家回归生活，用眼睛去发现、用心去感受身边触手可及的风景，珍惜生活中的点滴美好。
选材构思：若写记叙文，可讲述自己沉迷手机，忽略家人关心，一次家庭聚会中放下手机，发现家人笑容温暖、话语亲切，感受到亲情的美好。若写散文，可描绘晨跑时放下手环，留意路边花草树木，感受自然生机；在书店静心阅读，沉浸书页墨香，享受阅读乐趣。结尾升华主题，强调只要放下屏幕，凝眸生活，美好风景便无处不在。
【解答】例文：
风景，就在凝眸处
在数字浪潮席卷而来的时代，屏幕成了我们生活中形影不离的“伙伴”。晨跑时，我们的目光被手环上的数据牢牢拴住，每一步都只为数字的跳动；家庭聚会里，欢声笑语被手机和平板的屏幕隔开，我们沉浸在虚拟世界，忽略了身边亲人关切的眼神；即便身处书店，书架上琳琅满目的书籍也难敌拍照打卡的诱惑，我们未曾真正翻开书页，去感受文字的魅力。
曾几何时，我也是这“屏幕囚徒”中的一员。周末与家人外出游玩，我全程举着手机，忙着记录风景，却忘了用眼睛去欣赏，用心去感受。直到那次，我在公园长椅上休息，偶然抬头，看到一对祖孙在不远处的草地上嬉戏。孩子像一只欢快的小鹿，在草地上蹦蹦跳跳，笑声清脆悦耳；老人则满脸慈爱，在一旁守护着，眼神里满是宠溺。阳光洒在他们身上，勾勒出一幅温馨美好的画面。那一刻，我被深深触动，原来最美的风景不在手机相册里，而在我们凝眸的瞬间。
从那以后，我尝试放下手机，用心去观察生活。清晨，我推开窗户，微风轻拂，带着淡淡的花香，小区花园里的花朵在阳光中绽放，娇艳欲滴；夜晚，我与家人围坐在一起，听他们讲述过去的故事，欢声笑语回荡在房间里，温暖如春；闲暇时，我走进书店，找一本心仪的书，静下心来阅读，书页间的墨香沁人心脾，让我沉浸在知识的海洋。
生活从不缺少风景，只是我们常常被屏幕蒙蔽了双眼。当我们放下对屏幕的执念，凝眸生活，就会发现，那些被我们忽视的美好，一直都在身边，静静等待我们去探寻、去感受。让我们学会在忙碌的生活中停下脚步，用目光去捕捉每一处风景，用心去品味生活的每一份馈赠。因为，风景，就在凝眸处。
4．（2025 舟山一模）阅读下面材料，完成写作任务。
写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。
要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
修饰与真实，共筑生活之美
写作课上，面对同一朵小红花，有同学以修饰之笔绘其柔美，有同学以真实之眼察其斑驳。这让我联想到生活中，修饰与真实恰似鸟之双翼、车之两轮，共同构筑着生活的丰富与美好。
修饰，是生活的美化剂。它能为平凡的事物增添一抹亮色，让生活变得更有诗意。城市的夜晚，华灯初上，霓虹灯闪烁，将街道装点得如梦如幻。这修饰后的夜景，让人们在忙碌一天后，能沉浸在浪漫的氛围中，忘却疲惫。艺术领域更是如此，画家用色彩和线条修饰画面，作家用优美的文字修饰故事，音乐家用音符修饰旋律，让作品更具感染力和吸引力。修饰让生活不再单调，而是充满了惊喜和期待。
然而，若一味追求修饰，而忽视真实，生活便会失去根基。真实是生活的底色，它让我们看到事物的本质，感受到生活的温度。那些未经修饰的自然景观，如巍峨的高山、清澈的溪流、广袤的草原，以其原始的真实之美震撼着我们的心灵。在人际交往中，真诚的态度、真实的情感比华丽的辞藻更能打动人心。朋友间的坦诚相待，家人间的相互关爱，这些真实的情感纽带，让我们在困难时刻感受到温暖和支持。
真实的瑕疵，也有其独特的魅力。就像那朵花瓣上有虫子咬过痕迹的小红花，它的不完美反而增添了一份真实和质朴。生活中的挫折和困难，也是我们成长的痕迹，它们让我们更加坚强和成熟。许多艺术作品正是因为展现了真实的人性和生活的无奈，才具有了深刻的思想内涵和艺术价值。
在生活这场大戏中，我们既要学会用修饰为生活增添色彩，又要坚守真实的底线。在追求外在美的同时，不忘内心的纯粹；在享受修饰带来的愉悦时，珍惜真实的情感和体验。让修饰与真实相互交融，共同奏响生活的华美乐章。
【分析】本题考查材料作文。审题立意：材料中两位同学对同一朵小红花有不同描写，一位注重修饰使其优美，一位追求真实展现其不完美。这启示我们思考在生活、艺术、表达等方面，修饰与真实的关系。立意可从强调修饰之美，如合理修饰能增添魅力；或突出真实动人，如接纳真实才能展现本质；也可辩证看待，认为修饰与真实应相辅相成，在不同情境下各有价值。
选材构思：若强调修饰之美，可写自己精心布置房间，用装饰品让房间温馨浪漫，给自己带来愉悦；或写舞台表演，演员通过化妆、服饰等修饰展现角色魅力。若突出真实动人，可写自己勇敢面对脸上的痘痘，不刻意遮掩，反而获得他人真诚赞美；或写文学作品以真实故事引发读者共鸣。若辩证看待，可写绘画时，先勾勒真实轮廓，再用色彩修饰，让作品更完美；或写社交中，既保持真实自我，又适当修饰言行，赢得他人好感。
【解答】例文：
修饰与真实，共筑生活之美
写作课上，面对同一朵小红花，有同学以修饰之笔绘其柔美，有同学以真实之眼察其斑驳。这让我联想到生活中，修饰与真实恰似鸟之双翼、车之两轮，共同构筑着生活的丰富与美好。
修饰，是生活的美化剂。它能为平凡的事物增添一抹亮色，让生活变得更有诗意。城市的夜晚，华灯初上，霓虹灯闪烁，将街道装点得如梦如幻。这修饰后的夜景，让人们在忙碌一天后，能沉浸在浪漫的氛围中，忘却疲惫。艺术领域更是如此，画家用色彩和线条修饰画面，作家用优美的文字修饰故事，音乐家用音符修饰旋律，让作品更具感染力和吸引力。修饰让生活不再单调，而是充满了惊喜和期待。
然而，若一味追求修饰，而忽视真实，生活便会失去根基。真实是生活的底色，它让我们看到事物的本质，感受到生活的温度。那些未经修饰的自然景观，如巍峨的高山、清澈的溪流、广袤的草原，以其原始的真实之美震撼着我们的心灵。在人际交往中，真诚的态度、真实的情感比华丽的辞藻更能打动人心。朋友间的坦诚相待，家人间的相互关爱，这些真实的情感纽带，让我们在困难时刻感受到温暖和支持。
真实的瑕疵，也有其独特的魅力。就像那朵花瓣上有虫子咬过痕迹的小红花，它的不完美反而增添了一份真实和质朴。生活中的挫折和困难，也是我们成长的痕迹，它们让我们更加坚强和成熟。许多艺术作品正是因为展现了真实的人性和生活的无奈，才具有了深刻的思想内涵和艺术价值。
在生活这场大戏中，我们既要学会用修饰为生活增添色彩，又要坚守真实的底线。在追求外在美的同时，不忘内心的纯粹；在享受修饰带来的愉悦时，珍惜真实的情感和体验。让修饰与真实相互交融，共同奏响生活的华美乐章。
5．（2025 重庆校级一模） 半期考试期间，每场考试结束后走廊总挤满对答案的同学。有人因错题捶胸顿足，有人为分歧争得面红耳赤，更有人带着懊恼情绪进入下一堂考试，导致思维迟滞、审题失误。
针对对答案引发的系列问题，你将以班长的身份在考后总结会上做一次演讲，引导同学们科学应对考试，守护考试期间的“精神续航力”。请撰写一篇演讲稿，题目自拟。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】
守护心灵的续航力——在考场上做自己的领航员
亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊一个我们都熟悉的场景：每场考试结束后，走廊里此起彼伏的“选A还是选C”的争论声。有人因为一道错题懊恼得直跺脚，有人争辩得面红耳赤，更有人带着这种情绪走进下一场考试，结果思维迟滞、审题失误。这让我想起马拉松选手的一个秘诀：他们从不会在途中频繁看表，因为知道这会打乱节奏。考试，何尝不是一场知识的马拉松？
第一，对答案就像在赛跑时回头看。心理学中有个概念叫“注意力残留”，当我们纠结于上一场考试的答案时，就像背着沉重的包袱参加下一场比赛。记得上学期期末考，小李同学在数学考试后对了五道争议题，结果英语听力时满脑子还是数学公式，错过了关键信息。同学们，已经交卷的考试就像泼出去的水，我们要学会及时“清零”。
第二，错误是成长的路标，而非绊脚石。爱迪生说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不行的方法。”我们班的小王同学上次月考后，没有急着对答案，而是等全部考完再系统分析错题，后来他整理出的“易错点手账”让全班都受益。考试最大的价值不在于分数本身，而在于帮我们发现知识的盲点。
第三，保持“心理续航”的三大法宝。建议大家在考试间隙：（1）做三次深呼吸，想象把烦恼都呼出去；（2）用温水轻拍太阳穴，给大脑做个SPA；（3）默念三遍“专注当下”。就像电脑需要定期清理缓存，我们的大脑也需要这样的“刷新键”。
同学们，考试不仅检验知识，更考验心态。当我们学会把每一场考试都当作独立的战场，把每一次失误都转化为进步的阶梯时，我们就真正掌握了学习的主动权。记住，在知识的海洋里，我们都是自己的领航员。与其在考后纠结于已经驶过的航道，不如调整罗盘，全速驶向下一个目标。
谢谢大家！
【分析】本题考查应用文写作。一、审题立意。题目聚焦考试后“对答案”现象引发的负面连锁反应，要求以班长身份进行引导性演讲。核心立意应围绕“科学看待考试结果，维护考试心态的可持续性”展开，强调考试的核心价值在于查漏补缺而非即时评判，引导学生建立成长型思维。可从“对答案的危害”“考试的本质意义”“精神续航的方法”三个层次递进。
二、思路点拨。演讲稿开篇可以“考场上奋笔疾书的我们，为何在交卷后反而消耗更多精力？”的提问切入，用走廊对答案的典型场景引发共鸣。正文先分析危害链：对答案→情绪波动→思维迟滞→形成恶性循环，引用心理学“情绪劫持”理论说明大脑在焦虑时前额叶功能受限；再转变视角，对比“猎人关注陷阱”与“农夫关注土壤”的思维差异，提出考试本质是“学习体检”而非“终极审判”，举例篮球运动员不会在训练赛中计较每个投篮得失；最后给出具体建议：考后实施“五分钟复位法”（收文具、深呼吸、默念下科重点），用“错题归因三问”（知识漏洞？审题偏差？时间分配？）替代争辩答案。结尾以马拉松“补给站”作喻：真正的强者不会在第一个水站喝光所有水，而是规划全程的能量分配——考试季的我们，也要学会为大脑续航。
【解答】例文：
守护心灵的续航力——在考场上做自己的领航员
亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊一个我们都熟悉的场景：每场考试结束后，走廊里此起彼伏的“选A还是选C”的争论声。有人因为一道错题懊恼得直跺脚，有人争辩得面红耳赤，更有人带着这种情绪走进下一场考试，结果思维迟滞、审题失误。这让我想起马拉松选手的一个秘诀：他们从不会在途中频繁看表，因为知道这会打乱节奏。考试，何尝不是一场知识的马拉松？
第一，对答案就像在赛跑时回头看。心理学中有个概念叫“注意力残留”，当我们纠结于上一场考试的答案时，就像背着沉重的包袱参加下一场比赛。记得上学期期末考，小李同学在数学考试后对了五道争议题，结果英语听力时满脑子还是数学公式，错过了关键信息。同学们，已经交卷的考试就像泼出去的水，我们要学会及时“清零”。
第二，错误是成长的路标而非绊脚石。爱迪生说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不行的方法。”我们班的小王同学上次月考后，没有急着对答案，而是等全部考完再系统分析错题，后来他整理出的“易错点手账”让全班都受益。考试最大的价值不在于分数本身，而在于帮我们发现知识的盲点。
第三，保持“心理续航”的三大法宝。建议大家在考试间隙：（1）做三次深呼吸，想象把烦恼都呼出去；（2）用温水轻拍太阳穴，给大脑做个SPA；（3）默念三遍“专注当下”。就像电脑需要定期清理缓存，我们的大脑也需要这样的“刷新键”。
同学们，考试不仅检验知识，更考验心态。当我们学会把每一场考试都当作独立的战场，把每一次失误都转化为进步的阶梯时，我们就真正掌握了学习的主动权。记住，在知识的海洋里，我们都是自己的领航员。与其在考后纠结于已经驶过的航道，不如调整罗盘，全速驶向下一个目标。
谢谢大家！
6．（2025 未央区模拟）阅读下面材料，完成写作任务。
有人说：“青春是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。”也有人说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。”
你认为青春究竟该如何度过？是全力冲刺，在奋斗中实现价值，还是适时驻足，在沉淀中找寻自我？请联系自己的生活实际，写一篇文章。你可以谈看法，也可以讲述自己对于青春的独特感悟与成长经历。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】例文：
青春的奔跑与驻足
我的素描本里夹着两张画，一张是初三那年熬夜赶制的获奖作品，笔触凌厉却略显浮躁；另一张是高考结束后完成的静物写生，线条沉稳，光影里藏着静谧的力量。这两张画，像极了我跌跌撞撞的青春。
初二时，我怀揣着成为画家的梦想加入了学校的美术社。为了在市级比赛中崭露头角，我把所有课余时间都泡在画室。别人画一张速写，我就画十张；别人休息时，我还在反复练习明暗交界线。那段时间，我像上了发条的机器，只顾着往前冲。终于，我的作品在比赛中斩获一等奖，但领奖时，我却感受不到预想中的喜悦。看着自己的画，总觉得少了点什么，画面里只有技巧的堆砌，却没有灵魂。
进入初三后，繁重的学业让我不得不暂时放下画笔。有一天，我在图书馆偶然翻到梵高的传记，他在阿尔勒小镇停留时，用炽热的笔触描绘星空、麦田，那是他艺术生涯中最绚烂的时光。我突然意识到，青春不该只是机械地追逐目标，或许也需要停下来，去感受生活，倾听内心的声音。
于是，我开始放慢脚步。放学后，我会绕远路走过开满樱花的小巷，观察花瓣飘落的轨迹；周末，我会坐在公园的长椅上，看人来人往，把那些生动的瞬间记在心里。这些看似浪费时间的驻足，却让我对绘画有了全新的理解。当我再次拿起画笔时，笔下的线条仿佛有了温度，静物不再是冰冷的石膏像，而是承载着情感的生命体。
现在的我终于明白，青春是一场旅程，既需要奋力奔跑，向着目标全力以赴；也需要适时驻足，在生活的细微处汲取养分。奔跑让我们离梦想更近，驻足让我们的灵魂更加丰盈。就像那两张画，它们共同构成了我独一无二的青春记忆，教会我在追逐与沉淀中，慢慢成长为更好的自己。
【分析】本题考查材料作文。题目给出两种关于青春的观点，一是全力追逐目标，强调奋斗与实现价值；二是适时停下，注重感受与自我探寻。这两种观点并非对立，而是提供了不同的青春视角。写作时需紧扣“青春该如何度过”这一核心，结合自身生活实际，在谈看法或讲述经历中表明立场，避免脱离青春主题泛泛而谈。
立意方向：可以选择支持其中一种观点，如立意“青春应全力冲刺，在奋斗中绽放光彩”，讲述自己为实现学业、兴趣爱好等目标拼搏的故事；也能辩证立意，如“青春既要奋力奔跑，也要适时驻足”，论述在追求目标的过程中，偶尔停下反思、沉淀，能更好地找准方向，实现自我成长，让立意更具深度与思辨性。
构思框架：若写议论文，可开篇引出两种青春观点，表明自己的态度；中间用道理论证、事例论证（如身边同学奋斗故事、名人青春经历）阐述观点；结尾总结升华，呼吁大家以合适的方式度过青春。若写记叙文，可设定一个或多个青春场景，比如为考试冲刺却迷失方向，在某次经历后学会停下思考，最终找到更适合自己的青春节奏，通过具体情节体现青春的感悟与成长。
【解答】例文：
青春的奔跑与驻足
我的素描本里夹着两张画，一张是初三那年熬夜赶制的获奖作品，笔触凌厉却略显浮躁；另一张是高考结束后完成的静物写生，线条沉稳，光影里藏着静谧的力量。这两张画，像极了我跌跌撞撞的青春。
初二时，我怀揣着成为画家的梦想加入了学校的美术社。为了在市级比赛中崭露头角，我把所有课余时间都泡在画室。别人画一张速写，我就画十张；别人休息时，我还在反复练习明暗交界线。那段时间，我像上了发条的机器，只顾着往前冲。终于，我的作品在比赛中斩获一等奖，但领奖时，我却感受不到预想中的喜悦。看着自己的画，总觉得少了点什么，画面里只有技巧的堆砌，却没有灵魂。
进入初三后，繁重的学业让我不得不暂时放下画笔。有一天，我在图书馆偶然翻到梵高的传记，他在阿尔勒小镇停留时，用炽热的笔触描绘星空、麦田，那是他艺术生涯中最绚烂的时光。我突然意识到，青春不该只是机械地追逐目标，或许也需要停下来，去感受生活，倾听内心的声音。
于是，我开始放慢脚步。放学后，我会绕远路走过开满樱花的小巷，观察花瓣飘落的轨迹；周末，我会坐在公园的长椅上，看人来人往，把那些生动的瞬间记在心里。这些看似浪费时间的驻足，却让我对绘画有了全新的理解。当我再次拿起画笔时，笔下的线条仿佛有了温度，静物不再是冰冷的石膏像，而是承载着情感的生命体。
现在的我终于明白，青春是一场旅程，既需要奋力奔跑，向着目标全力以赴；也需要适时驻足，在生活的细微处汲取养分。奔跑让我们离梦想更近，驻足让我们的灵魂更加丰盈。就像那两张画，它们共同构成了我独一无二的青春记忆，教会我在追逐与沉淀中，慢慢成长为更好的自己。
7．（2025 新城区模拟）作文。
在2025年春晚舞台上，《世界赠予我的》这首歌曲成为“治愈系”文化符号。词作者袁晶说，这首歌的灵感源于“满城人间灯火”。“歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静……”
亲爱的同学，成长赠予你的是什么？是昂扬自我的生活态度，是偶然遇见的自然美景，还是心灵之花悄然绽放……请从下面的写作任务中任选一个，联系生活或学习经历，与同学们分享你的成长感悟。
主题 写作任务
成长赠予我的 任务一：写一篇演讲稿，和同学分享你对于馈赠的生活态度。
任务二：写一篇游记，与同学描述旅途中自然的馈赠。
任务三：写一篇记叙文，向同学讲述时光赠予你的成长故事。
要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
【答案】例文一：
以感恩之心，拥抱成长的馈赠
亲爱的同学们：
大家好！今天，我想和大家分享我对于成长馈赠的生活态度——以感恩之心，拥抱生活的一切，无论顺境还是逆境，都是成长路上珍贵的礼物。当我们翻开成长的相册，会发现那些看似平凡的日子里，藏着无数珍贵的馈赠。
有一次语文课，老师让我们分享自己最喜欢的一本书。我虽然心中有答案，却依然不敢举手。这时，老师仿佛看穿了我的心思，微笑着鼓励我：“我看到你眼睛里有话想说，大胆地说出来吧，说错了也没关系。”在老师和同学们期待的目光中，我缓缓站起，声音颤抖着开始分享。
讲完后，教室里响起了热烈的掌声，老师也给予了我肯定和赞扬。那一刻，我感受到了被认可的喜悦，也收获了自信。这次经历，是成长赠予我的勇气，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。然而，成长的馈赠并非只有甜蜜。
去年的一次数学考试，我因为粗心大意，考出了有史以来最差的成绩。看着试卷上鲜红的分数，我的心情跌入了谷底，觉得自己努力都白费了。回到家，我把自己关在房间里，默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异常，她轻轻地敲开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉。从那以后，我不再害怕失败，而是把每一次的挫折都当作成长的垫脚石，不断总结经验，努力提升自己。这次失败，是成长赠予我的教训，它让我学会了坚强和反思。
同学们，让我们以一颗感恩的心，去拥抱成长的每一份馈赠。珍惜每一次的成功，让它成为我们前进的动力；正视每一次的失败，让它成为我们成长的阶梯。相信在成长的道路上，只要我们心怀感恩，积极乐观，就一定能收获属于自己的美好人生！
谢谢大家！
例文二：
山水之间，皆是馈赠
夏日的清晨，我踏上了前往三清山的旅程，渴望在大自然的怀抱中探寻成长的馈赠。
初入景区，一条蜿蜒的石阶小路在山间延伸，两旁绿树成荫，枝叶相互交错，形成了一道天然的绿色长廊。阳光透过树叶的缝隙洒下，在石阶上留下斑驳的光影，仿佛是大自然精心绘制的画卷。沿着小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，时而婉转悠扬，时而欢快活泼，仿佛在欢迎我的到来。
我闭上眼睛，静静地聆听，感受着这来自大自然的美妙音乐，内心的烦躁与疲惫瞬间消散无踪。继续向上攀登，转过一个弯，眼前豁然开朗，一条瀑布从高处倾泻而下，如同一匹白色的绸缎悬挂在山间。水流撞击在岩石上，溅起无数水花，在阳光的照射下，闪烁着五彩的光芒。瀑布下方是一个碧绿的水潭，水面波光粼粼，倒映着周围的山峰和树木。我走到水潭边，伸手触摸那清凉的溪水，丝丝凉意沁入心田，让人感到无比惬意。那一刻，我仿佛与大自然融为一体，感受到了它的磅礴与温柔。这壮观的瀑布和清幽的水潭，是大自然赠予我的视觉与触觉盛宴，让我领略到了它的神奇与美丽。
当我终于登上山顶，眼前的景色让我惊叹不已。连绵起伏的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。远处的山峦层层叠叠，颜色深浅不一，近处的树木郁郁葱葱，充满生机。微风拂过，云雾在山间流动，仿佛是一幅动态的水墨画。站在山顶，俯瞰着这壮丽的景色，我感受到了自己的渺小，也明白了大自然的无穷魅力。在攀登的过程中，我曾感到疲惫不堪，想要放弃，但正是对山顶美景的向往，支撑着我一步步坚持下来。这一刻，我懂得了坚持的意义，也收获了成长的喜悦。这山顶的美景，是大自然赠予我的勇气和力量，让我学会了永不言弃。
下山的路上，我放慢了脚步，细细品味着沿途的风景。路边的一朵小花，草丛中的一只蝴蝶，都让我感受到了大自然的生机与活力。我忽然明白，大自然的馈赠不仅仅是那些壮观的景色，更是在旅途中的每一次感悟和成长。
这次三清山之行，让我在山水之间，收获了满满的馈赠，也让我对大自然充满了敬畏与感激之情。
例文三：
墨香里的成长
在我的书桌上，放着一本有些泛黄的笔记本，里面密密麻麻地写满了文字。
翻开它，淡淡的墨香扑面而来，那些被时光珍藏的成长故事，也随之缓缓展开。小学时，我特别羡慕那些能写出优美文章的同学，看着他们的作文被老师当作范文在班上朗读，我心里满是羡慕和渴望。于是，我开始尝试写作，可每次提起笔，却总是不知道写些什么。写出来的文章，内容空洞，语句也不通顺，常常被老师批评。
那段时间，我陷入了迷茫和沮丧之中，觉得自己根本没有写作的天赋。妈妈察觉到了我的低落情绪，她没有安慰我，而是递给我一本《泰戈尔诗选》，对我说：“先去读书吧，从别人的文字里寻找灵感。”从那以后，我每天都会抽出时间来阅读。
渐渐地，我发现自己爱上了阅读，书中丰富多彩的世界，为我打开了一扇全新的大门。随着阅读量的增加，我不再满足于只是阅读别人的作品，我又重新拿起笔，开始写作。这一次，我不再感到无话可说，书中积累的好词好句，生活中的点点滴滴，都成为了我写作的素材。我写校园里的趣事，写和家人相处的温馨时刻，写自己的梦想和烦恼。
功夫不负有心人，在一次作文比赛中，我的文章《成长的足迹》获得了一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，泪水模糊了我的双眼。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是我努力和坚持的见证。
从那以后，我更加坚定了写作的信念，也明白了只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。那本笔记本里，记录着我写作路上的点点滴滴，有失败的痛苦，也有成功的喜悦。它是时光赠予我的成长礼物，让我在文字的世界里，不断成长，不断进步。
【分析】本题考查材料作文。
任务一：题目以歌曲《世界赠予我的》为引，核心在于探讨“成长中的馈赠”。需注意“赠予”的双向性：馈赠不仅是被动接受，更包含主动感知与回应（如歌词中“赠我拥有，也赠予回敬”）。演讲稿需观点鲜明、情感充沛，用感染力强的语言引发共鸣，适合结合具体事例提炼生活态度。如体育训练中反复受伤却学会坚持，提炼“伤疤是成长的勋章”。通过观察校园角落的野花、清晨食堂的烟火气，领悟“热爱藏在细微处”。毕业季与挚友分离，懂得“所有相遇都是岁月的礼物，离别则是为了更庄重的重逢”。开头用歌曲歌词或生活场景（如“清晨推开窗，阳光落在课桌上”）引出“馈赠”主题，点明“成长是接受馈赠并学会回敬的过程”。主体讲述1—2个具体事例（如竞赛失利后老师的鼓励、独自旅行中遇见的陌生人善意），用细节描写（如“老师拍肩时的力度”“陌生人递来的热可可温度”）增强画面感。结尾重申态度，呼吁行动。如“让我们把每一次馈赠都酿成成长的酒，在接受中学会感恩，在回敬中成为更好的自己”，增强感染力。
任务二：在自然观察中挖掘深层哲思。如植物的启示：如戈壁滩的胡杨（馈赠坚韧）、石缝里的蒲公英（馈赠生命力）、深秋的银杏（馈赠“凋零也是一种绽放”）。山水的隐喻：登山时的“曲径通幽”（馈赠“成长非坦途”）、溪流遇石的绕行（馈赠“灵活处世”）、大海的潮起潮落（馈赠“包容与平衡”）。微观世界的哲思：观察蚂蚁搬家（馈赠“团结”）、蝴蝶破茧（馈赠“蜕变的阵痛与美丽”）、萤火虫微光（馈赠“渺小却璀璨的力量”）。开篇交代游览缘由，如“听说深山中藏着会‘说话’的溪流，我踏上了寻找自然馈赠的旅程”。主体细致描写景物特征，调动五感（如“苔藓覆盖的石头触感凉滑，像被岁月打磨过的玉”“山风掠过松林，发出海浪般的轰鸣”）。穿插个人体验，如“蹲在溪边看蝌蚪群游时，忽然想起童年在老家捉鱼的时光，原来自然早已在记忆里埋下温柔的种子”。由景及理，如“看见蒲公英被风吹散，忽然明白成长就是不断告别‘舒适区’，在未知中寻找新的土壤”。结尾升华“自然馈赠”的本质，如“所谓旅途，不是征服山水，而是让山水照见自己——那些在自然中学会的谦卑与坚韧，才是最珍贵的礼物”。
任务三：以小切口展现成长蜕变，如外婆的旧围巾（馈赠温暖与传承）、父亲的工具箱（馈赠责任与担当）、同学互换的笔记本（馈赠友谊与分享）。选择贯穿全文的实物（如一枚硬币、一张旧车票、一棵盆栽），作为时光馈赠的载体。开篇以物品特写切入，如“抽屉深处躺着一张揉皱的电影票，日期停留4月5日，那是我第一次独自看电影的日子”。回忆插叙展开故事，用“物品细节”串联关键场景（如电影票的副券撕痕对应购票时的犹豫，票根的饮料渍对应观影时的紧张）。结尾描写物品现状，点明成长感悟，如“如今这张票早已褪色，但那天学会的‘独自面对’，让我在后来的无数个时刻，都有了勇气推开新的大门”。
【解答】例文一：
以感恩之心，拥抱成长的馈赠
亲爱的同学们：
大家好！今天，我想和大家分享我对于成长馈赠的生活态度——以感恩之心，拥抱生活的一切，无论顺境还是逆境，都是成长路上珍贵的礼物。当我们翻开成长的相册，会发现那些看似平凡的日子里，藏着无数珍贵的馈赠。
有一次语文课，老师让我们分享自己最喜欢的一本书。我虽然心中有答案，却依然不敢举手。这时，老师仿佛看穿了我的心思，微笑着鼓励我：“我看到你眼睛里有话想说，大胆地说出来吧，说错了也没关系。”在老师和同学们期待的目光中，我缓缓站起，声音颤抖着开始分享。
讲完后，教室里响起了热烈的掌声，老师也给予了我肯定和赞扬。那一刻，我感受到了被认可的喜悦，也收获了自信。这次经历，是成长赠予我的勇气，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。然而，成长的馈赠并非只有甜蜜。
去年的一次数学考试，我因为粗心大意，考出了有史以来最差的成绩。看着试卷上鲜红的分数，我的心情跌入了谷底，觉得自己努力都白费了。回到家，我把自己关在房间里，默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异常，她轻轻地敲开门，坐在我身边，耐心地听我倾诉。从那以后，我不再害怕失败，而是把每一次的挫折都当作成长的垫脚石，不断总结经验，努力提升自己。这次失败，是成长赠予我的教训，它让我学会了坚强和反思。
同学们，让我们以一颗感恩的心，去拥抱成长的每一份馈赠。珍惜每一次的成功，让它成为我们前进的动力；正视每一次的失败，让它成为我们成长的阶梯。相信在成长的道路上，只要我们心怀感恩，积极乐观，就一定能收获属于自己的美好人生！
谢谢大家！
例文二：
山水之间，皆是馈赠
夏日的清晨，我踏上了前往三清山的旅程，渴望在大自然的怀抱中探寻成长的馈赠。
初入景区，一条蜿蜒的石阶小路在山间延伸，两旁绿树成荫，枝叶相互交错，形成了一道天然的绿色长廊。阳光透过树叶的缝隙洒下，在石阶上留下斑驳的光影，仿佛是大自然精心绘制的画卷。沿着小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，时而婉转悠扬，时而欢快活泼，仿佛在欢迎我的到来。
我闭上眼睛，静静地聆听，感受着这来自大自然的美妙音乐，内心的烦躁与疲惫瞬间消散无踪。继续向上攀登，转过一个弯，眼前豁然开朗，一条瀑布从高处倾泻而下，如同一匹白色的绸缎悬挂在山间。水流撞击在岩石上，溅起无数水花，在阳光的照射下，闪烁着五彩的光芒。瀑布下方是一个碧绿的水潭，水面波光粼粼，倒映着周围的山峰和树木。我走到水潭边，伸手触摸那清凉的溪水，丝丝凉意沁入心田，让人感到无比惬意。那一刻，我仿佛与大自然融为一体，感受到了它的磅礴与温柔。这壮观的瀑布和清幽的水潭，是大自然赠予我的视觉与触觉盛宴，让我领略到了它的神奇与美丽。
当我终于登上山顶，眼前的景色让我惊叹不已。连绵起伏的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境一般。远处的山峦层层叠叠，颜色深浅不一，近处的树木郁郁葱葱，充满生机。微风拂过，云雾在山间流动，仿佛是一幅动态的水墨画。站在山顶，俯瞰着这壮丽的景色，我感受到了自己的渺小，也明白了大自然的无穷魅力。在攀登的过程中，我曾感到疲惫不堪，想要放弃，但正是对山顶美景的向往，支撑着我一步步坚持下来。这一刻，我懂得了坚持的意义，也收获了成长的喜悦。这山顶的美景，是大自然赠予我的勇气和力量，让我学会了永不言弃。
下山的路上，我放慢了脚步，细细品味着沿途的风景。路边的一朵小花，草丛中的一只蝴蝶，都让我感受到了大自然的生机与活力。我忽然明白，大自然的馈赠不仅仅是那些壮观的景色，更是在旅途中的每一次感悟和成长。
这次三清山之行，让我在山水之间，收获了满满的馈赠，也让我对大自然充满了敬畏与感激之情。
例文三：
墨香里的成长
在我的书桌上，放着一本有些泛黄的笔记本，里面密密麻麻地写满了文字。
翻开它，淡淡的墨香扑面而来，那些被时光珍藏的成长故事，也随之缓缓展开。小学时，我特别羡慕那些能写出优美文章的同学，看着他们的作文被老师当作范文在班上朗读，我心里满是羡慕和渴望。于是，我开始尝试写作，可每次提起笔，却总是不知道写些什么。写出来的文章，内容空洞，语句也不通顺，常常被老师批评。
那段时间，我陷入了迷茫和沮丧之中，觉得自己根本没有写作的天赋。妈妈察觉到了我的低落情绪，她没有安慰我，而是递给我一本《泰戈尔诗选》，对我说：“先去读书吧，从别人的文字里寻找灵感。”从那以后，我每天都会抽出时间来阅读。
渐渐地，我发现自己爱上了阅读，书中丰富多彩的世界，为我打开了一扇全新的大门。随着阅读量的增加，我不再满足于只是阅读别人的作品，我又重新拿起笔，开始写作。这一次，我不再感到无话可说，书中积累的好词好句，生活中的点点滴滴，都成为了我写作的素材。我写校园里的趣事，写和家人相处的温馨时刻，写自己的梦想和烦恼。
功夫不负有心人，在一次作文比赛中，我的文章《成长的足迹》获得了一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，泪水模糊了我的双眼。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是我努力和坚持的见证。
从那以后，我更加坚定了写作的信念，也明白了只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。那本笔记本里，记录着我写作路上的点点滴滴，有失败的痛苦，也有成功的喜悦。它是时光赠予我的成长礼物，让我在文字的世界里，不断成长，不断进步。
8．（2025 平房区二模）材料作文。
南仁东是一个敢于挑战并且眼光长远的人。20多年前，中国最大的射电望远镜只有25米，世界上最大的望远镜是350米，但是南仁东却提出了我们要做500米望远镜的设想。南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国”。做世界独一无二的项目，他扛起了这个责任。为了给“天眼”选址，南仁东用了12年，带着团队对1000多个洼地进行比选，又实地走遍上百个窝函，最终决定选址在贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝函。这个当初没有多少人看好的梦想，最终成为一个国家的骄傲，激发了全国人民的科学热情和民族自豪感。
这些材料至少给了我们这样一些启示：敢于挑战才更获得更大的突破；眼光长远才能跨越困境，赢得未来；勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想；伟大的志向和伟大的事业是成正比的。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
星夜逐光
晚自习的铃声刺破暮色时，我攥着皱巴巴的退赛通知，站在实验室门口。玻璃门内，“天璇”机器人小组的成员们正对着屏幕调试程序，蓝色的光映在他们专注的脸上。三天后的市级机器人大赛，本该有我们“启明星”小组的身影。
“设备故障，训练时间不足……”指导老师的话仍在耳边回响。组员们接连退出，只剩我守着堆满零件的工作台。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的固执。
“学姐，这个能修好吗？”清脆的声音打断思绪。扎着马尾的新生小雨抱着工具箱站在门口，“我在社团见过你们比赛，那个模拟天眼探测的创意特别酷。”她眼中跳动的火苗，让我想起去年秋天，南仁东事迹纪录片里那个仰望星空的身影。
深夜的实验室亮起长明灯。小雨负责焊接电路板，我对照图纸排查程序漏洞。当屏幕上的数据流终于恢复正常时，晨光已爬上窗台。我们相视一笑，顾不上擦去脸上的油污。
比赛当天，暴雨倾盆。载着“启明星”的货车在半路抛锚，我和小雨冒雨拦车，终于在开赛前十分钟赶到赛场。评委老师狐疑的目光扫过我们湿透的校服，却在看到机器人精准完成陨石模拟探测时，化作了惊叹。
颁奖台上，聚光灯照亮“启明星”银色的外壳。我忽然明白，南仁东用十二年为天眼选址的坚持，和此刻我们手中的奖杯，都闪耀着同样的光芒——那是不惧风雨的担当，是永不言弃的信念。
小雨轻轻拽了拽我的衣角：“学姐，我们明年做个更大的模型吧！”我望向观众席上挥舞的校旗，重重地点了点头。窗外的雨不知何时停了，一缕阳光穿透云层，照亮了远处的天际线。
【分析】本题考查材料作文。材料围绕南仁东建造“天眼”的事迹展开，强调其敢于挑战、眼光长远、勇于担当等品质，这些品质促使他实现梦想，激发民族自豪感。题目要求文章主旨从材料提炼，且不能对材料扩写、续写、改写，这就需要深入挖掘材料蕴含的启示，以启示为导向进行创作。
立意方向：可从材料给出的启示中任选其一深入挖掘，如围绕“敢于挑战才更获得更大的突破”，讲述勇于突破常规、直面困难从而取得成就的故事；或紧扣“眼光长远才能跨越困境，赢得未来”，论述长远规划与战略思维的重要性；也能以“勇于担当、砥砺前行，才能实现梦想”为核心，展现责任与坚持对实现目标的意义；还可以结合“伟大的志向和伟大的事业是成正比的”，探讨高远志向对个人和社会发展的推动作用。
构思框架：若选择议论文，可在开头引用材料引出论点，中间用南仁东事迹、古今中外名人案例等进行论证，结尾总结升华，强调论点的现实意义；若写记叙文，可设定一个主人公，围绕上述启示，通过具体事件，如主人公在学业、生活或兴趣爱好中，践行相关品质实现目标，在叙事中体现启示的内涵，结尾点明主题，呼应材料。
【解答】例文：
星夜逐光
晚自习的铃声刺破暮色时，我攥着皱巴巴的退赛通知，站在实验室门口。玻璃门内，“天璇”机器人小组的成员们正对着屏幕调试程序，蓝色的光映在他们专注的脸上。三天后的市级机器人大赛，本该有我们“启明星”小组的身影。
“设备故障，训练时间不足……”指导老师的话仍在耳边回响。组员们接连退出，只剩我守着堆满零件的工作台。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的固执。
“学姐，这个能修好吗？”清脆的声音打断思绪。扎着马尾的新生小雨抱着工具箱站在门口，“我在社团见过你们比赛，那个模拟天眼探测的创意特别酷。”她眼中跳动的火苗，让我想起去年秋天，南仁东事迹纪录片里那个仰望星空的身影。
深夜的实验室亮起长明灯。小雨负责焊接电路板，我对照图纸排查程序漏洞。当屏幕上的数据流终于恢复正常时，晨光已爬上窗台。我们相视一笑，顾不上擦去脸上的油污。
比赛当天，暴雨倾盆。载着“启明星”的货车在半路抛锚，我和小雨冒雨拦车，终于在开赛前十分钟赶到赛场。评委老师狐疑的目光扫过我们湿透的校服，却在看到机器人精准完成陨石模拟探测时，化作了惊叹。
颁奖台上，聚光灯照亮“启明星”银色的外壳。我忽然明白，南仁东用十二年为天眼选址的坚持，和此刻我们手中的奖杯，都闪耀着同样的光芒——那是不惧风雨的担当，是永不言弃的信念。
小雨轻轻拽了拽我的衣角：“学姐，我们明年做个更大的模型吧！”我望向观众席上挥舞的校旗，重重地点了点头。窗外的雨不知何时停了，一缕阳光穿透云层，照亮了远处的天际线。
9．（2025 开福区校级二模）作文。
生活中，我们经常会收到他人对自己的评价。如何正确面对这些评价是我们成长的必修课。对此，你有怎样的思考和认识？
请根据自己的经历和感悟写一篇文章。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②标题自拟，除诗歌和戏剧之外，文体不限；
③不少于600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】例文：
以正确之态，应他人评价
在人生的漫漫旅途中，我们如同在舞台上表演的演员，时刻接受着来自四面八方的目光和评价。这些评价，或如温暖的阳光，给予我们鼓励与赞扬；或如冰冷的风雨，带来批评与质疑。然而，如何正确面对这些评价，却是我们成长道路上必须修炼的重要一课。
曾经的我，是一个极其在意他人评价的人。课堂上，老师的一句表扬能让我兴奋一整天，而一句不经意的批评也会让我陷入深深的自我怀疑。记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀信心地提交了自己的作品。当同学们围在一起对作品评头论足时，我紧张地站在一旁，耳朵竖起来听着他们的每一句话。有人夸赞我的色彩搭配得很和谐，我心里乐开了花；但也有人指出我的构图有些问题，那一刻，我的笑容瞬间凝固，内心开始不断地纠结自己是不是真的画得不好。接下来的几天，我都沉浸在这种焦虑和不安中，甚至对自己的绘画能力产生了怀疑，差点就放弃了继续绘画的爱好。
直到有一天，我看到了一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”这句话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我开始反思自己，意识到不能让他人的评价轻易左右我的情绪和选择。于是，我重新拿起画笔，认真分析自己作品中存在的问题，同时也保留了那些被同学们认可的优点。我不再仅仅因为别人的一句话而否定自己，而是学会了从他人的评价中汲取有益的建议，不断改进自己。
随着年龄的增长和阅历的增加，我逐渐明白了正确面对他人评价的真谛。他人的评价，犹如一面镜子，能够让我们看到自己的优点和不足。但我们不能仅仅依赖这面镜子来定义自己，更要相信自己内心的声音和判断。在成长的道路上，我们要学会以正确的态度面对他人的评价，让这些评价成为我们前进的助力，而不是阻碍。只有这样，我们才能在人生的舞台上更加自信地展现自己，走出属于自己的精彩之路。
【分析】本题考查材料作文。“他人对自己的评价”这是文章的核心讨论点之一。他人的评价可能是正面的赞扬、鼓励，也可能是负面的批评、质疑。这些评价来自不同的人，可能基于不同的目的和视角。“正确面对”强调面对他人评价时应有的态度和方法。可以论述在面对他人评价时，我们不能被情绪左右，要保持冷静和理性，分析评价的合理性和客观性。例如，当收到他人的赞扬时，不骄傲自满，而是思考自己是否真的如他人所说那么优秀；当收到批评时，不气馁沮丧，而是反思自己的不足，有则改之，无则加勉。记叙文开头可以通过一个具体的场景引入主题，比如自己在一次考试后收到老师和同学的不同评价，心中产生了困惑，从而引出如何正确面对他人评价的问题。中间详细叙述自己在面对他人评价时的经历和感受。可以讲述自己曾经因为过于在意他人的负面评价而陷入自我怀疑，后来通过自我反思和与他人沟通，逐渐学会了正确看待他人评价的过程。在叙述过程中，可以加入一些细节描写和心理描写，增强文章的感染力。结尾总结自己的感悟，强调正确面对他人评价对成长的重要性。可以用一些富有哲理的话语来升华主题，比如“他人的评价是风，我们是帆，只有掌握好方向，才能在人生的海洋中乘风破浪”。议论文开头引用一句与他人评价或成长相关的名言警句来引出论题。中间可以采用分论点的形式进行论述。结尾总结全文，再次强调正确面对他人评价的重要性，呼吁读者在成长过程中要学会正确对待他人的评价，不断提升自己。
【解答】例文：
以正确之态，应他人评价
在人生的漫漫旅途中，我们如同在舞台上表演的演员，时刻接受着来自四面八方的目光和评价。这些评价，或如温暖的阳光，给予我们鼓励与赞扬；或如冰冷的风雨，带来批评与质疑。然而，如何正确面对这些评价，却是我们成长道路上必须修炼的重要一课。
曾经的我，是一个极其在意他人评价的人。课堂上，老师的一句表扬能让我兴奋一整天，而一句不经意的批评也会让我陷入深深的自我怀疑。记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀信心地提交了自己的作品。当同学们围在一起对作品评头论足时，我紧张地站在一旁，耳朵竖起来听着他们的每一句话。有人夸赞我的色彩搭配得很和谐，我心里乐开了花；但也有人指出我的构图有些问题，那一刻，我的笑容瞬间凝固，内心开始不断地纠结自己是不是真的画得不好。接下来的几天，我都沉浸在这种焦虑和不安中，甚至对自己的绘画能力产生了怀疑，差点就放弃了继续绘画的爱好。
直到有一天，我看到了一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”这句话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我开始反思自己，意识到不能让他人的评价轻易左右我的情绪和选择。于是，我重新拿起画笔，认真分析自己作品中存在的问题，同时也保留了那些被同学们认可的优点。我不再仅仅因为别人的一句话而否定自己，而是学会了从他人的评价中汲取有益的建议，不断改进自己。
随着年龄的增长和阅历的增加，我逐渐明白了正确面对他人评价的真谛。他人的评价，犹如一面镜子，能够让我们看到自己的优点和不足。但我们不能仅仅依赖这面镜子来定义自己，更要相信自己内心的声音和判断。在成长的道路上，我们要学会以正确的态度面对他人的评价，让这些评价成为我们前进的助力，而不是阻碍。只有这样，我们才能在人生的舞台上更加自信地展现自己，走出属于自己的精彩之路。
10．（2025 城阳区一模）作文。
叫醒自己，找准人生的方向；改变自己，不断完善成长；强大自己，遇见更好的未来。
读完上面的话，你有怎样的感触？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：
①自选角度，自拟题目；
②自选文体，诗歌、戏剧除外；
③文中不得出现真实校名与人名；
④不得抄袭。
【答案】例文：
强大自己
自强之外，无上人之术。这句话深深地印在了我的心里，让我明白了人这一生除了强大自己，没有其他胜过别人的方法。而我，也在不断努力中，逐渐强大起来。
拥有健康的体魄是强大自己的基础。从小，我就不是一个特别爱运动的孩子，每次跑步都落在最后，体育成绩也总是不尽如人意。看着同学们在运动场上矫健的身姿，我心里充满了羡慕。于是，我下定决心要改变自己。我开始每天早起，坚持晨跑，晚上也会去小区里跳绳、做俯卧撑。刚开始的时候，每次跑完步我都累得气喘吁吁，但我没有放弃，而是咬咬牙，继续坚持。渐渐地，我发现自己的体力越来越好，跑步的速度也越来越快。在一次学校的运动会上，我居然报名参加了八百米比赛，并且取得了不错的成绩。那一刻，我感受到了前所未有的自信和成就感。
人的强大，更应体现在认知上的强大。为了提高自己的认知能力，我养成了阅读的好习惯。每天放学后，我都会抽出时间阅读各种书籍，从文学名著到科普读物，我都广泛涉猎。在阅读的过程中，我不仅开阔了视野，还学到了很多知识和人生道理。同时，我也学会了思考，遇到问题不再盲目求助，而是自己尝试着去分析和解决。这种思考能力的提升，让我在学习和生活中都受益匪浅。
通过不断地努力，我逐渐变得强大起来。我不再是那个胆小怯懦的孩子，而是成为了一个敢于挑战自己的人。我相信，在未来的人生道路上，我还会遇到各种各样的困难和挑战，但我会始终牢记“自强之外，无上人之术”这句话，不断强大自己，去迎接更美好的未来。
叫醒自己，找准人生方向；改变自己，不断完善成长。让我们一起努力，强大自己，创造属于自己的精彩人生！
【分析】本题考查材料作文。材料中“强大自己”是一个明确的主题，可以一篇记叙文。记叙文需要通过具体的事件和情节来展现“强大自己”的过程和意义。可以从个人成长、自我提升等方面入手，讲述自己或他人通过努力变得强大的故事，表达积极向上的人生态度和价值观。选择具体的事例来体现“强大自己”的主题。例如，可以写自己通过坚持锻炼身体变得更健康；通过努力学习提高了自己的认知能力；或者通过克服困难和挫折，变得更加坚强和自信等。可以通过引用“自强之外，无上人之术。”这句话，引出“强大自己”的主题，并简要阐述其重要性。中间叙述详细描述具体的事件，展现主人公是如何强大自己的。可以通过设置悬念、制造冲突等手法增加故事的吸引力。结尾总结，呼应开头，再次强调“强大自己”的重要性，并升华主题，如表达对未来的期待或展望。也可以自选一个角度，写一篇议论文。以下是一些可能的角度和对应的论证思路：以“自强”为角度，中心论点“自强是成功的关键”，论证思路：首先，引出“自强”的重要性；然后，通过引用名人事例或个人经历，阐述自强如何帮助人们克服困难、取得成功；最后，总结强调自强的意义，并提出如何培养自强精神。以“认知的强大”为角度，中心论点“强化认知，开启美好未来”，论证思路：首先，解释认知强大的意义和价值；然后，探讨如何通过学习、思考等方式提升认知能力；最后，结合实际，说明强大的认知在生活中的应用和影响。在写作过程中，要注意论点明确、论据充分、论证合理，并适当运用一些论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，以增强文章的说服力。同时，要注意语言表达的准确性和逻辑性。
【解答】例文：
强大自己
自强之外，无上人之术。这句话深深地印在了我的心里，让我明白了人这一生除了强大自己，没有其他胜过别人的方法。而我，也在不断努力中，逐渐强大起来。
拥有健康的体魄是强大自己的基础。从小，我就不是一个特别爱运动的孩子，每次跑步都落在最后，体育成绩也总是不尽如人意。看着同学们在运动场上矫健的身姿，我心里充满了羡慕。于是，我下定决心要改变自己。我开始每天早起，坚持晨跑，晚上也会去小区里跳绳、做俯卧撑。刚开始的时候，每次跑完步我都累得气喘吁吁，但我没有放弃，而是咬咬牙，继续坚持。渐渐地，我发现自己的体力越来越好，跑步的速度也越来越快。在一次学校的运动会上，我居然报名参加了八百米比赛，并且取得了不错的成绩。那一刻，我感受到了前所未有的自信和成就感。
人的强大，更应体现在认知上的强大。为了提高自己的认知能力，我养成了阅读的好习惯。每天放学后，我都会抽出时间阅读各种书籍，从文学名著到科普读物，我都广泛涉猎。在阅读的过程中，我不仅开阔了视野，还学到了很多知识和人生道理。同时，我也学会了思考，遇到问题不再盲目求助，而是自己尝试着去分析和解决。这种思考能力的提升，让我在学习和生活中都受益匪浅。
通过不断地努力，我逐渐变得强大起来。我不再是那个胆小怯懦的孩子，而是成为了一个敢于挑战自己的人。我相信，在未来的人生道路上，我还会遇到各种各样的困难和挑战，但我会始终牢记“自强之外，无上人之术”这句话，不断强大自己，去迎接更美好的未来。
叫醒自己，找准人生方向；改变自己，不断完善成长。让我们一起努力，强大自己，创造属于自己的精彩人生！
11．（2024秋 福州期末）阅读下面的材料，按要求写作。
心之所向，行之所往。
生如逆旅，一苇以航。
心里所向往的地方，
就是行动要去的方向。
——摘自《人民日报》
无论攀登知识高峰以求真理，还是跨越重重困难实现自我价值，抑或投身社会服务奉献爱心……皆因心有所向，脚下才有路。
请以《心之所向》为题写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
心之所向
天穹远翰，宇宙深邃，每颗恒星都在点燃着自己的生命，光年之外的微亮，聚集、集聚。世界仿佛浩渺的银河，是星星创造了光，使人间不再黑暗，令静夜挟着希望。
我们的生命，犹如跳动闪耀的星火一样，纵使微弱、渺小，可是有温度，有力量。这一点热，总会为世界创造一点光。我们存在的意义，便是创造光热，给人间带来一缕暖意，让人们心怀对未来的希冀。
人生忽如寄。芸芸众生漫无目的为之奔走，或渴望拥有，等待坐享其成；或追求功名，享尽世间繁华。万物曾不能以一瞬，引以为傲的花火不知何时黯淡垂危，曾经拥有的一切事物都将化作史书边角的一粒尘土。何为人之于这个世界的意义？唯有创造，以我们的双手，给予身边的世界一点微光；亦或是以我们灵魂折射出的光辉，孕育出足以能够为后人照亮迷途的精神。人生的价值，从来不在于一个人曾经占有过什么一因为一切有形的事物都是过眼云烟，而是在于他为这个社会创造了什么一种种精神将会传承千秋万代。
历史所铭记的，永远不是趋名逐利之辈；唯脚踏实地、敢于创造一类似琥珀股玲珑剔透的美好品质，才会在人类精神的长空中永生不熄。柴静曾说过：“这个世界与我们有关，未来的世界也与我们息息相关。”我们应拥有这种社会责任感，做国之脊梁，时代之担当；燃烧一点热，散发一束光。遥望荆楚大地，钟南山、李兰娟院士是温暖耀眼的光，悬壶济世，不怕牺牲；各国物资的捐赠者是真挚可爱的光，山川异域，风月同天；“最美逆行者”们是坚韧执着的光，驻守岗位，严阵以待中赤诚明亮的火焰，为我们创造了健康稳定的家园，创造了不被病魔缠身的明天。这何尝不是光存在的意义？
前线的烈火正熊熊燃烧，我们青年人的火光依旧闪耀！我们坚信，时代的薪火必将代代相传，创造、奉献的精神定会永驻人间。虽然短暂的生命终将燃至尽头，但创造之光永垂不朽！
【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意：结合材料“心里所向往的地方，就是行动要去的方向”，可知：心之所向指的是心里向往的地方，它可以是你的理想，也可以是你的人生目标。“行动要去的方向”指的是你要实现这个目标而努力奋斗，努力实现这些目标。由此可见，文章要叙述自己因为心怀着某个远大的目标，并为之而付出艰辛的行动，以此突出少年为了追逐梦想，而顽强拼搏的主题。
二、选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，首先要懂得将题目化虚为实，要采用具体叙事来表现主题。例如：自己渴望成为一个舞蹈家，于是自己舍弃许多休息时间来练习舞蹈，虽然期间很单调乏味，虽然自己曾多次因为练舞而受伤，但是为了理想，依旧日复一日坚持下去；为了梦想坚持练习，功夫不负有心人，我的坚持换来了一个个奖杯，这些都是我通往梦想的通行证。结尾要用议论抒情句来点明文章主题。如果写成议论文，可先立下观点“心之所向是奋斗的动力”，然后通过举古今中外的名人为实现梦想而不懈努力拼搏的事例，并对这些事例表达自己的看法，结尾呼吁人们要为自己的理想而奋斗。
【解答】例文：
心之所向
天穹远翰，宇宙深邃，每颗恒星都在点燃着自己的生命，光年之外的微亮，聚集、集聚。世界仿佛浩渺的银河，是星星创造了光，使人间不再黑暗，令静夜挟着希望。
我们的生命，犹如跳动闪耀的星火一样，纵使微弱、渺小，可是有温度，有力量。这一点热，总会为世界创造一点光。我们存在的意义，便是创造光热，给人间带来一缕暖意，让人们心怀对未来的希冀。
人生忽如寄。芸芸众生漫无目的为之奔走，或渴望拥有，等待坐享其成；或追求功名，享尽世间繁华。万物曾不能以一瞬，引以为傲的花火不知何时黯淡垂危，曾经拥有的一切事物都将化作史书边角的一粒尘土。何为人之于这个世界的意义？唯有创造，以我们的双手，给予身边的世界一点微光；亦或是以我们灵魂折射出的光辉，孕育出足以能够为后人照亮迷途的精神。人生的价值，从来不在于一个人曾经占有过什么一因为一切有形的事物都是过眼云烟，而是在于他为这个社会创造了什么一种种精神将会传承千秋万代。
历史所铭记的，永远不是趋名逐利之辈；唯脚踏实地、敢于创造一类似琥珀股玲珑剔透的美好品质，才会在人类精神的长空中永生不熄。柴静曾说过：“这个世界与我们有关，未来的世界也与我们息息相关。”我们应拥有这种社会责任感，做国之脊梁，时代之担当；燃烧一点热，散发一束光。遥望荆楚大地，钟南山、李兰娟院士是温暖耀眼的光，悬壶济世，不怕牺牲；各国物资的捐赠者是真挚可爱的光，山川异域，风月同天；“最美逆行者”们是坚韧执着的光，驻守岗位，严阵以待中赤诚明亮的火焰，为我们创造了健康稳定的家园，创造了不被病魔缠身的明天。这何尝不是光存在的意义？
前线的烈火正熊熊燃烧，我们青年人的火光依旧闪耀！我们坚信，时代的薪火必将代代相传，创造、奉献的精神定会永驻人间。虽然短暂的生命终将燃至尽头，但创造之光永垂不朽！
12．（2025春 招远市期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于600字。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】见解答
【分析】本题考查全命题作文。审题可知，“你也一定有过类似经历”提示学生本次写作应以记事为主，文体应选择记叙文，要从自己的真实经历中选取写作素材。“追求不止”较易理解，即不停止自己的追求。追求一定要有一个具体的指向，否则容易写得宽泛，重点不突出。可以追求自己的梦想，可以追求健全的人格，可以追求自信的人生态度，可以追求对某项技艺的熟练掌握……题目即限定了主要的写作内容，要表达的主旨是自己对于未来坚定执着的追求与不懈的信念。写作时，应把自己不懈追求的过程作为写作的重点。按产生兴趣、不懈追求、取得成绩或一直在追求的路上的顺序写作成文。如：小学的时候自己就接触到了书法，对书法产生了强烈的兴趣，一定要成为一名小小书法家。然后努力学习，四处寻访名家，不管遇到什么困难，从来没有停止过对书法的追求。最终学有所成，但自己却并没有骄傲，立志要一直行走在追求书法的道路上。在表达方式的选择上，应以记叙和描写为主，记叙自己追求的过程，描写自己追求的场面，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。
【解答】
追求不止
前行的路上，怀揣着梦想奔跑，前进会更有力量。
可是……前行的路上有时也会布满了荆棘。
那日，办公室里来查成绩的人群熙熙攘攘，我的目光死死地盯着年级排行榜，表格在一行行地下滑，我的心脏似乎比我还着急，蹦得飞快，直到许久后才在底下看到了我的成绩，可一排扫去，屏幕上冷冰冰的名次又将我满腔的热血浇凉了半截。我直勾勾地盯着“总分”一栏，脑海里浮现起梦想高中的分数，抬头望见醒目的中考倒计时，有那么一瞬间就像一脚踏空，连同着我的梦想一起跌入谷底。
天空一声闷雷，似乎正在打击我濒临破碎的梦想。回家路上，天空阴云密布，黑压压的一片，叫人喘不过气来，连蜻蜓都只能往低处