12.画笔下的山河 教学设计（表格式） 岭美版（2024）美术一年级下册

岭南版小学美术一年级下册
第12课 《画笔下的山河》教学设计
教学内容 画笔下的山河 授课教师
教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间
教学目标 审美感知： 学生能够深刻感知中国山水画中的审美元素，如山峰的雄伟、云雾的飘渺、江水的灵动，通过欣赏和理解这些元素，提升对自然美的感知能力和审美素养。 艺术表现： 学生将能够掌握中国山水画的基本技法，通过画笔生动地再现山河的壮丽景色，表达出对自然之美的独特感受，提升艺术表现力。 创意实践： 通过课堂实验、案例分析和问题引导等教学方法，学生将勇于尝试和创新，在创作过程中发挥想象力和创造力，不断提升绘画技能和艺术实践能力。 文化理解： 通过学习中国山水画，学生将深入了解中国传统文化的精髓，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时培养对祖国大好河山的热爱和保护意识，形成积极向上的人生态度和文化自信。
教学重点 引导学生观察和理解中国山水画的特点，学会用画笔表现山河的壮丽景色。
教学难点 如何让学生将观察到的山河景色转化为具有艺术美感的画面，培养他们的创造力和表现力。
教学辅具 教具准备： 多媒体课件、中国山水画作品图片、示范画作、画笔、颜料等。 学生准备： 画笔、颜料、画纸等绘画工具。
教法 课堂实验、案例分析和问题引导的
教学内容 过程方法 一．课程导入 在课程的导入环节，教师精心准备了一段生动的视频，这段视频详细地展示了我们伟大祖国的壮丽河山，包括连绵起伏的山脉、波光粼粼的江河以及郁郁葱葱的森林。在视频播放完毕后，教师满怀激情地向学生们提出了一个引人深思的问题：“你们是否渴望用自己的画笔来描绘这些令人叹为观止的自然美景呢？”这个问题不仅激发了学生们的学习兴趣，还巧妙地引出了本节课的主题——《画笔下的山河》。 二．课程新授 活动一：赏一赏 教师利用多媒体设备展示了一系列经典的中国山水画作品，如《千里江山图》、《江涛万古峡》、《溪山行旅图》和《黄山散花坞》等。这些作品不仅展示了中国山水画的独特魅力，还蕴含了丰富的文化内涵。教师引导学生们仔细观察这些作品，感受画面中天空的辽阔无垠、江水如何随着山势蜿蜒流淌等细腻的元素。 《千里江山图》是北宋时期画家王希孟创作的一幅绢本设色画，现收藏于北京故宫博物院。这幅画以精细的笔触和淡雅的色彩描绘了壮阔的山川景色，展现了中国山水画的高超技艺。画中江水蜿蜒，山峦叠嶂，云雾缭绕，舟船点点，生动地表现了千里江山的壮丽景象。王希孟运用了“高远法”和“平远法”相结合的构图方式，使画面既有深远的空间感，又有开阔的视野。《千里江山图》不仅是一幅艺术杰作，也反映了北宋时期社会的繁荣和自然景观的秀美。 《江涛万古峡》是明代画家沈周创作的一幅山水画，以长江三峡的壮丽景色为主题。这幅画以水墨为主，运用了干湿浓淡的笔墨变化，生动地描绘了江水奔腾、峡谷险峻的自然景观。沈周巧妙地利用了画面的空白和留白技巧，营造出一种空灵、雄浑的氛围。画中江水波涛汹涌，山石嶙峋，展现了大自然的磅礴气势。《江涛万古峡》不仅是沈周山水画的代表作，也是中国山水画史上的一座里程碑。 《溪山行旅图》是南宋时期画家范宽创作的一幅绢本设色画，现收藏于台北故宫博物院。这幅画以精细的笔触和淡雅的色彩描绘了溪山之间的行旅景象。画中山峦起伏，溪流潺潺，树木葱郁，行人和马队穿行其间，生动地表现了人与自然和谐共处的场景。范宽运用了“远近法”和“高远法”相结合的构图方式，使画面既有深远的空间感，又有生动的细节描绘。《溪山行旅图》不仅展现了范宽高超的绘画技艺，也反映了南宋时期社会的宁静与和谐。 《黄山散花坞》是清代画家石涛创作的一幅山水画，以黄山著名的散花坞为题材。这幅画以水墨为主，运用了大胆的笔墨和构图，生动地描绘了黄山奇峰异石、云雾缭绕的壮丽景色。石涛运用了“破墨法”和“泼墨法”，使画面既有厚重的墨色，又有灵动的笔触。画中山峰耸立，云雾飘渺，展现了黄山独特的自然景观。《黄山散花坞》不仅是石涛山水画的代表作，也是中国山水画史上的一颗璀璨明珠。 通过小组讨论的形式，学生们被鼓励分享自己的观察感受和对作品的理解，从而加深对山水画艺术的认识。 活动二：说一说 师提出了一个引人入胜的问题：“同学们，你们有没有想过，山峰是如何高耸入云的呢？那些云雾又是如何在山间穿行的呢？”这个问题激发了学生们的好奇心和思考欲望。教师接着引导学生们结合具体的案例分析以及他们自己的观察，进行深入的思考和热烈的讨论。课堂上，学生们积极发言，分享自己的观点和感受，气氛十分活跃。 在课堂上，教师首先通过示范向学生们展示了如何用画笔巧妙地表现出山峰的层次感以及云雾的缭绕感。她详细地讲解了各种不同的笔触和色彩搭配技巧，解释了这些技巧如何能够更好地表现出山峰的雄伟壮观和云雾的轻盈飘渺。感受天空的辽阔和江水是如何顺着山势流动的。 天空辽阔无垠，宛如一幅无边的画卷，展现在人们的眼前。它宽广而深邃，仿佛能容纳世间万物，给予人们无限的遐想空间。 用红笔画出画作的动态线！ 大师绘画欣赏：吴冠中，播放吴冠中作品赏析视频。 三．拓展延伸 课外知识：播放《中国山水的发展史》视频 在课堂的互动环节中，教师可以积极引导学生们进行思考，提出这样一个问题：“除了使用画笔来描绘山川河流之外，我们还能通过哪些其他的方式去展示我们伟大祖国的美丽景色呢？”通过这样的提问，教师可以激发学生们丰富的想象力，鼓励他们大胆地提出自己独特的想法和创意。无论是通过摄影、绘画、写作、音乐、舞蹈还是其他艺术形式，学生们都可以尽情地表达他们对祖国美景的理解和热爱。这样的互动不仅能够拓宽学生的思维视野，还能增强他们的创造力和表达能力。 课程总结： 教师对本节课的重点内容进行回顾和总结，强调中国山水画的特点和魅力，鼓励学生继续探索和实践。
板书设计 《画笔下的山河》 基本元素：山峰、云雾、江水 表现技巧：渐变、流动、层次感
教学 反思 教师在本节课结束后，及时记录了教学过程中的每一个环节和细节，详细描述了学生们的课堂表现和参与情况。通过对教学方法的反思，教师分析了哪些教学策略有效，哪些需要改进。例如，教师可能会思考课堂互动是否充分，学生是否真正理解了课程内容，以及教学进度是否合理等。同时，教师也会关注学生们的反馈，了解他们对课程的感受和建议。通过这些反思，教师能够在未来制定更加科学合理的教学计划，不断优化教学方法，提高教学质量，使学生们在课堂上获得更好的学习体验和知识积累。