【中考押题卷】北京市2024-2025学年九年级语文中考模拟预测卷三（含解析）
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| 名称 | 【中考押题卷】北京市2024-2025学年九年级语文中考模拟预测卷三（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 95.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-13 10:43:26 | ||
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文档简介
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北京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
一．基础·运用（共1小题）
1．（2025 朝阳区一模）学校开展“了解北京”主题学习活动。通过观察和体验，你所在的学习小组撰写了手记“老北京人的一天”。请你根据小组成员的意见完善。
（1）请在封面上用正楷字书写“老北京人的一天”七个字。
手记一
清晨的阳光洒在青砖灰瓦上，胡同口的小吃摊上，地道的豆汁儿和焦圈儿散发着诱人的香气。这时，你会听到街坊四邻打招呼的声音：“早啊！吃了么您？”一句简单又亲昵的问候，打开了老北京人的一天。
我学着大人的样子，坐在了小吃摊前。我端详着眼前这碗豆汁儿，白里透着灰，灰里透着绿，隐约还升腾着一股酸馊的气味儿。没多想，趁着热乎劲儿，我吸溜了一口。霎时，酸涩味儿入口，入喉，入胃。这口感让人一时半会儿接受不了，但当这味道随着暖流一起涌入身体时，我感觉到它唤醒了沉睡的味蕾。我品位着，那淡淡的回甘在舌尖徘徊，久久不散。这时，再咬一口金黄酥脆的焦圈儿，夹一筷子爽脆的咸菜，酸、涩、香、脆、咸、辣，众味交织，层次分明，那舒坦劲儿，令人叫绝！
（2）小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是
A.因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”一词中没有错字。
B.因为表达的是“向上升起”的意思，所以“升腾”一词中没有错字。
C.因为表达的是“极短时间”的意思，所以“霎时”一词中没有错字。
D.因为表达的是“尝试滋味”的意思，所以“品位”一词中没有错字。
手记二
日间，孩子们在院子里嬉戏打闹，老人们坐在阴凉处下棋、聊天儿。谁家有事儿，大家都来帮忙，生活充满了浓浓的烟火气和人情味。要想了解老北京人，你最好在北京街头问一回路。但凡知道路的，没有一个不是【甲】，他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走。若碰上个【乙】，他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子。
瞧，街口拐角处，有两位外地人正拿着一张地图，翻来覆去地看，一边比划一边争论。
“看那玩意儿纯粹瞎耽误工夫。您二位上哪儿？”一位老爷子见俩人正犯愁，忍不住来了一嗓子。听说他们要去王府井，老爷子仔细琢磨了一会儿，脱口而出：“您坐1路汽车到东单路口西，下了车再溜达几分钟就到王府井了。”
这时，不知道打哪儿又冒出一位大爷，说：“不用，您直接往前走，前边儿从国贸站上地铁，坐四站，直接就到王府井了。”
前面那位老爷子听了不以为然，说：“这到地铁口还远着呢！”
后面这位不服，反驳道：“这会儿坐公交，堵车。坐地铁，快着呢。”
“1路是大站，开得快！”
“快归快，可下车走得远。”
看热闹的我们在一旁忍俊不禁，随后赶紧劝道：“二位大爷，别争啦，问道的都走远了。”
（3）根据小组意见，在文段【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是
A.【甲】热心肠 【乙】急性子
B.【甲】热心肠 【乙】乐天派
C.【甲】急性子 【乙】热心肠
D.【甲】乐天派 【乙】热心肠
（4）你检查文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是
A.翻来覆去
B.脱口而出
C.不以为然
D.忍俊不禁
手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
（5）有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是
A.①： ②，
B.①， ②，
C.①： ②。
D.①， ②。
（6）同学们在《现代汉语词典》中查到“讲究”的义项有：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面的要求高，追求精美。根据手记内容及词典释义，你认为“有讲究”在这里的意思是
【甲】追求生活的品质和艺术的细节
【乙】注重道具的精美和声响的丰富
【丙】讲求行业的规范和专业的技巧
手记四
傍晚，街巷里热闹起来了。学生们放学了，大人们也结束了一天的工作，碰了面，聊聊今天的见闻。
①此时，你驻足金台夕照站口，斜阳如燃烧的火焰，将天空染成绚丽的金色。②光芒穿越千年，让人梦回风云变幻的时代，想起燕昭王置千金以延揽人才的金台盛况。③金台起朔方，余晖映天光。④如今古台踪影难觅，但“金台夕照”御碑静静伫立，仿佛在慷慨激昂地诉说着历史。站在这里，你不仅能欣赏美景，还能饱览深厚的历史文化底蕴。
（7）文段中的四个句子都运用了修辞手法，你认为其中修辞手法运用不恰当的一句是
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（8）文段中的画线句存在问题，请你修改。
二．古诗文阅读（共3小题）
2．（2025 西城区校级模拟）默写，完成问题。
（1）宋词流派众多。有的浅明婉丽，意蕴柔和，如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；有的豪放慷慨，气象恢弘，如“① ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”……请再写出一句能表现豪情的宋词：② （本试卷中出现的词句除外）
（2）夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。（《左传》）
（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）
3．（2025 丰台区一模）阅读《过零丁洋》，完成下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，① 报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“② ”直接道出国势衰微的境况。
（2）有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
4．（2025 朝阳区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）“录毕，走送之”中的“毕”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是
A.毕力平险
B.毕业典礼
C.锋芒毕露
D.毕生精力
（2）“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是
A.以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B.不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C.面对物质条件匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D.对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注学问的状态。
（3）根据《送东阳马生序》（节选）及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋 不苟论 博志》）
注：①[窭]贫穷。②[夼]切碎的腌菜、酱菜等。③[啖]吃。④[中牟]战国赵地。⑤[鄙人]乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“① ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，② ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③ 。他们努力奋发，终有所成。
三．名著阅读（共1小题）
5．（2025 大兴区一模）《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右）
四．现代文阅读（共3小题）
6．（2025 东城区一模）阅读下面材料，完成下列各题。
材料一
从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
智能家居 。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是
A.不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B.人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C.智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D.使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
（2）根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
（3）从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从① 、② 、③ 三方面再下功夫。
7．（2025 东城区一模）阅读《半柳应作风景看》，完成下列各题。
半柳应作风景看
①我的家乡崇明多柳树。它是乔木，如果未遭台风摧折，树干端直粗壮。儿时，我家门前的民沟边就有一株老柳，母亲说它已活了几十年，树皮灰中带青。每年秋冬时节，总有喜鹊衔着树枝来筑窝。倘是农闲，邻居们便到我家朝东向阳的篱笆墙边坐着，一边晒太阳一边看柳树上的喜鹊。
②乡下小孩最喜欢的就是柳树。崇明的柳树往往间杨树而栽种，虽然同为乔木，但那垂下的飘拂的柳条，总让人觉得柳树要娇嫩、瘦弱一些。柳枝随风飘动，自由自在，在沟边晃动着绿色，晃动着春天的晨曦，晃动着夏天的夕照。童子爱柳，意在此乎？柳条还是我们的玩伴。在柳条变青后、柳叶初生时，我和小伙伴一人折一支，当作马骑，飞奔在田埂路上。有时也会玩出花样，把柳条当马鞭子，但那需在宅前场院中。我和小伙伴轮流当马，在地上手脚并用地爬着往前，又轮流做骑马人，一边挥舞着柳条，一边喊：“宝马来也！”这是我们从“扁担戏”中学来的。如今想起自己当过“宝马”，不禁莞尔。
③上学了，玩泥巴、折柳骑马的日子结束了。小学二年级的时候，喜欢在河畔沟旁游荡的我们，有了新发现：民沟边，左侧是柳，右侧是桃，柳叶婆娑，桃花夭夭。桃柳之间是一座水桥，即伸向水面的台阶。有姑娘在水桥上洗衣服，有小伙子在岸边等着，胆大的还会摘下一朵红艳艳的桃花，置于水面，送到水桥上。我们这些顽童上学时路过，见此景，便从书包里摸出早已准备好的碎碗片，在小沟上玩“削水片”。蓝花碗片从水面上掠过，又蹦又跳三两下后沉没。小沟平静不再，涟漪顿起，搓碎了水中的桃花柳影。
④小学而初中，人长大了，树长高了。有一天母亲带我去吃喜酒，正好是桃柳下、水桥上的那一对拜堂成亲。小伙子是隔条田埂的邻村人，洗衣服的姑娘还是我家的远房亲戚。回家的路上，第一次，我把柳枝、桃花与爱情联系在一起。草木生情也！
⑤读高中时，我们的宿舍是一个大宅子，叫黄家花园。宅沟宽阔，水桥是石桥。沟两岸，外岸植杨，里岸栽柳。虽说是有年头的老杨老柳，每年春夏也总是绿意连绵，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚自习时，教室门口搭起木架，挂着几盏汽油灯，天上星稀月朗，是一幅美景。与我交好的同学杨彪也好古诗词，那个晚上，他找到我，递过一把扇子，要我在上面写几句诗。我稍作思考便不知天高地厚地写了一首五言诗：
……
如今夜读书，恍如江上舟。
茫然水天色，何日泊港口？
港口有杨树，树旁是新柳。
却话三国事，呼朋煮新酒。
看那柳如烟，一丝拨千愁。
男儿有本色，当作四海游！
⑥1962年6月，我应征入伍。临行前，在学校的大操场上，我代表应征的三个新兵讲话，引用了岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”及古语“皮之不存，毛将焉附”，结尾又生出了些许伤感：“再见，同学们，‘此时相望不相闻，愿逐月华流照君’。”
⑦崇明的新兵集中到县城培训两天，三天后离岛，列队行进，歌声嘹亮。人群夹路相送，杨彪等十多个同学也从庙镇赶来，拥住我依依惜别。在船舷上和同学们挥手时，看见母亲也赶来了，同学们簇拥着她，为母亲擦泪，挥手，再挥手。汽笛长鸣，江鸥翔集，母亲的影子模糊了，同学们的影子模糊了，岸上的杨树、柳枝也模糊了。我回到船舱，取下背着的军用书包时忽然发现，书包里插着一根尺把长的半截柳枝，能闻出清香来，附着的一张作文纸上写着《诗经 采薇》中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”未及多想，渡轮在上海十六铺码头靠岸，旋即上新兵专列，在暮色中掠过万家灯火呼啸而去。
⑧我被分配在某部步兵连。在忙里偷闲的日子里，我给杨彪写了一封长信，提及《诗经》、折柳事，并附诗一首：“半柳应作风景看，一丝绿意拂浩瀚。只为灯下负笈人，星夜依然着意悬。”杨彪回信告诉我，柳枝非他所折，向几个同学打听了，都不知情。那半柳许是天上掉下的，正好落到了我的书包里。
⑨我要感谢那个送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的兴趣。“画人难画手，画树难画柳”，后来我临习书法国画，极爱扬州八怪之一李晴江的梅——梅有千百态，虬曲只其一，以及八大山人的柳——简笔三两枝，晃动山野春。
⑩从少年到白发，从江南到西北。创作之余，画梅写柳成了我后半生的业余爱好，直到垂垂老去。2025年元旦过后三天，我还为自己即将出版的《左宗棠传》的封面，画了一株柳树。朋友问，那是左公柳吗？左公柳是左宗棠从湖南家乡引种的柳树，是他收复新疆时一路所栽的行道树。自此，左公也成了大西北植树防风沙、改变生态环境的先行者。我曾在中国西部风沙线行走，到定西时，见过存量极少、树干浑身斑驳、饱经沧桑，却依然绿荫匝地、柳条拂风的左公柳。
我很难说清，我笔下摹画的是左公柳，是八大山人的柳，还是故乡的河畔柳？“柳”者，“留”也，它们皆留在了我的心中，成为我生命的一部分，成为我时常触摸的柔情缠绵的风景。
（取材于徐刚同名文章）
（1）文章写了“柳”始终伴随着“我”：小时候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中时，① ，表达志向；应征入伍后，追问② 的来源，生出美好情愫；后来，柳成为“我”画画、写作的对象……柳不断触动“我”的心弦，丰富“我”的人生。
（2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“不知天高地厚”的理解。
（3）结合文意，简要分析第⑦段中用三个“模糊”的表达效果。
（4）文章结尾说柳“成为我时常触摸的柔情缠绵的风景”。结合全文内容，说说这里的“风景”蕴含了哪些深意。
8．（2025 门头沟区一模）阅读下面的文章，完成下列各题。
①第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下了美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们以外形逼真，自然的动作，亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感活灵活现地呈现在观众面前，提升了人们的观赛体验。
②数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。近年来，数字人还活跃在媒体、游戏等多个领域，凭借丰富的表现力、突出的互动性和广泛的应用场景，为大众生产生活带来全新体验。值得注意的是，随着形形色色的数字人走入生活，用户已不满足于新奇好玩的初级体验，而是更注重深度的文化体验。这提醒我们应 。
③以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度。浙江卫视打造的数字人“谷小雨”是一位从南宋临安穿越而来的柔美少女，在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新，兼顾传统审美与现代时尚。根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩。
④以文化赋能，开发数字人潜力，还要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。数字人的开发，不应单纯满足于传统文化的简单呈现，还要与传统文化建立深度连接。中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“数字苏东坡”的“大脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力，尽可能还原一代文豪的风采。
⑤数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱。尤其是非语言的表情、姿态、手势等在表情达意方面的作用，尚未完全开发出来。未来，在人机交互过程中，数字人若要贴近人类的情感世界，这不仅取决于技术，也取决于数字人的文化设定与其接受的文化训练、文化熏陶。
⑥在科技日新月异的今天，要想让数字人要想更好满足人们精神文化需求，离不开研发者在形象气质、文化内涵、情感传递等方面的深度开发。期待闪耀着科技智慧与人文之光，融汇传统元素与现代科技，贴近广大受众尤其是年轻一代的数字人不断闪亮登场。
（节选自《人民日报》作者张鹏禹，有删改）
（1）根据全文，在第②段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读全文，下列说法不恰当的一项是
A.第①段以全国冬季运动会上数字人“蒙古彩娃”为例，引出开发数字人潜力的话题。
B.第②段解释数字人技术和形象特点、应用领域，以及用户对数字人的体验和新要求。
C.第④段以“数字苏东坡”为例，阐释开发数字人要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。
D.第⑤段指出依托人工智能技术，能促进数字人与人类进行情感交流。
（3）请写出第③段的论证过程。
五．作文（共2小题）
9．（2025 顺义区一模） 家乡是成长的摇篮，是心灵的港湾。在这里，有熟悉的街道巷陌，有亲切的乡音俚语，有一道道饱含着历史文化底蕴的风景。家乡给予我们的，可能是在失败时重新站起的勇气，可能是对梦想执着追求的动力，也可能是无论走到哪里都是无法割舍的思念。请让我们拿起笔讲述那些关于家乡的独特记忆，把家乡给予我们的种种情感与收获写下来。请以“家乡，心中永不熄灭的灯塔”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
10．（2025 西城区校级模拟）请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．基础·运用（共1小题）
1．（2025 朝阳区一模）学校开展“了解北京”主题学习活动。通过观察和体验，你所在的学习小组撰写了手记“老北京人的一天”。请你根据小组成员的意见完善。
（1）请在封面上用正楷字书写“老北京人的一天”七个字。
手记一
清晨的阳光洒在青砖灰瓦上，胡同口的小吃摊上，地道的豆汁儿和焦圈儿散发着诱人的香气。这时，你会听到街坊四邻打招呼的声音：“早啊！吃了么您？”一句简单又亲昵的问候，打开了老北京人的一天。
我学着大人的样子，坐在了小吃摊前。我端详着眼前这碗豆汁儿，白里透着灰，灰里透着绿，隐约还升腾着一股酸馊的气味儿。没多想，趁着热乎劲儿，我吸溜了一口。霎时，酸涩味儿入口，入喉，入胃。这口感让人一时半会儿接受不了，但当这味道随着暖流一起涌入身体时，我感觉到它唤醒了沉睡的味蕾。我品位着，那淡淡的回甘在舌尖徘徊，久久不散。这时，再咬一口金黄酥脆的焦圈儿，夹一筷子爽脆的咸菜，酸、涩、香、脆、咸、辣，众味交织，层次分明，那舒坦劲儿，令人叫绝！
（2）小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是 D
A.因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”一词中没有错字。
B.因为表达的是“向上升起”的意思，所以“升腾”一词中没有错字。
C.因为表达的是“极短时间”的意思，所以“霎时”一词中没有错字。
D.因为表达的是“尝试滋味”的意思，所以“品位”一词中没有错字。
手记二
日间，孩子们在院子里嬉戏打闹，老人们坐在阴凉处下棋、聊天儿。谁家有事儿，大家都来帮忙，生活充满了浓浓的烟火气和人情味。要想了解老北京人，你最好在北京街头问一回路。但凡知道路的，没有一个不是【甲】，他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走。若碰上个【乙】，他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子。
瞧，街口拐角处，有两位外地人正拿着一张地图，翻来覆去地看，一边比划一边争论。
“看那玩意儿纯粹瞎耽误工夫。您二位上哪儿？”一位老爷子见俩人正犯愁，忍不住来了一嗓子。听说他们要去王府井，老爷子仔细琢磨了一会儿，脱口而出：“您坐1路汽车到东单路口西，下了车再溜达几分钟就到王府井了。”
这时，不知道打哪儿又冒出一位大爷，说：“不用，您直接往前走，前边儿从国贸站上地铁，坐四站，直接就到王府井了。”
前面那位老爷子听了不以为然，说：“这到地铁口还远着呢！”
后面这位不服，反驳道：“这会儿坐公交，堵车。坐地铁，快着呢。”
“1路是大站，开得快！”
“快归快，可下车走得远。”
看热闹的我们在一旁忍俊不禁，随后赶紧劝道：“二位大爷，别争啦，问道的都走远了。”
（3）根据小组意见，在文段【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是 A
A.【甲】热心肠 【乙】急性子
B.【甲】热心肠 【乙】乐天派
C.【甲】急性子 【乙】热心肠
D.【甲】乐天派 【乙】热心肠
（4）你检查文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是 B
A.翻来覆去
B.脱口而出
C.不以为然
D.忍俊不禁
手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
（5）有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是 C
A.①： ②，
B.①， ②，
C.①： ②。
D.①， ②。
（6）同学们在《现代汉语词典》中查到“讲究”的义项有：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面的要求高，追求精美。根据手记内容及词典释义，你认为“有讲究”在这里的意思是 【丙】
【甲】追求生活的品质和艺术的细节
【乙】注重道具的精美和声响的丰富
【丙】讲求行业的规范和专业的技巧
手记四
傍晚，街巷里热闹起来了。学生们放学了，大人们也结束了一天的工作，碰了面，聊聊今天的见闻。
①此时，你驻足金台夕照站口，斜阳如燃烧的火焰，将天空染成绚丽的金色。②光芒穿越千年，让人梦回风云变幻的时代，想起燕昭王置千金以延揽人才的金台盛况。③金台起朔方，余晖映天光。④如今古台踪影难觅，但“金台夕照”御碑静静伫立，仿佛在慷慨激昂地诉说着历史。站在这里，你不仅能欣赏美景，还能饱览深厚的历史文化底蕴。
（7）文段中的四个句子都运用了修辞手法，你认为其中修辞手法运用不恰当的一句是 D
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（8）文段中的画线句存在问题，请你修改。
【答案】（1）老北京人的一天
（2）D
（3）A
（4）B
（5）C
（6）【丙】
（7）D
（8）将“饱览”改为“感受”。
【分析】（1）本题考查汉字书写。解答时，将“老北京人的一天”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。
（2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。
ABC.正确；
D.有误，“品位”中的“位”应写作“味”。
故选：D。
（3）本题考查选词填空。“他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走”表现出的是热情诚恳，故【甲】处应填“热心肠”；“他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子”是性子急躁的表现，故【乙】处应填“急性子”。
故选：A。
（4）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
ACD.恰当；
B.不恰当，“脱口而出”指不假思索，随口说出，与前面“仔细琢磨了一会儿”矛盾。
故选：B。
（5）本题考查标点符号。“醒木、折扇、手帕”是对“三件道具”作出的解释说明，故①处应填冒号；“评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声”表达完整语意，故②处应填句号。
故选：C。
（6）本题考查词语含义。文段先写“演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具： 醒木、折扇、手帕”，并详细写三件道具的使用，体现出行业的规范性；后写评书先生“擅长口技，能模拟各种声响”，体现出专业的技巧。故文段中“有讲究”在这里的意思是讲求行业的规范和专业的技巧。
故选：【丙】。
（7）本题考查修辞方法。解答此题，要掌握常见修辞方法及特点。
ABC.恰当；
D.不恰当，第④句“在慷慨激昂地诉说”不符合前面“静静伫立”的语境。
故选：D。
（8）本题考查病句的辨析与修改。文段中的画线句搭配不当，可将“饱览”改为“感受”。
【解答】答案：
（1）老北京人的一天
（2）D
（3）A
（4）B
（5）C
（6）【丙】
（7）D
（8）将“饱览”改为“感受”。
二．古诗文阅读（共3小题）
2．（2025 西城区校级模拟）默写，完成问题。
（1）宋词流派众多。有的浅明婉丽，意蕴柔和，如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；有的豪放慷慨，气象恢弘，如“① 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”……请再写出一句能表现豪情的宋词：② 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 （本试卷中出现的词句除外）
（2）夫战，勇气也。 一鼓作气 ，再而衰，三而竭。（《左传》）
（3） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）
【答案】（1）①八百里分麾下炙（重点字：炙）
②示例：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（重点字：餐）
（2）一鼓作气
（3）入则无法家拂士（重点字：拂）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①八百里分麾下炙（重点字：炙）
②示例：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（重点字：餐）
（2）一鼓作气
（3）入则无法家拂士（重点字：拂）
3．（2025 丰台区一模）阅读《过零丁洋》，完成下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，① 科举入仕 报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“② 山河破碎 ”直接道出国势衰微的境况。
（2）有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
【答案】（1）①科举入仕 ②山河破碎
（2）这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
【分析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，科举入仕报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“山河破碎”直接道出国势衰微的境况。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“惶恐滩”和“零丁洋”既是地名，又是作者当时心情所现。处于险象环生的敌我斗争中自然心情是惶恐的，此时处于零丁洋上作者内心也真是孤苦零丁无有依傍。这两个词可谓一语双关，巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
答案：
（1）①科举入仕 ②山河破碎
（2）这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
4．（2025 朝阳区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）“录毕，走送之”中的“毕”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是 B
A.毕力平险
B.毕业典礼
C.锋芒毕露
D.毕生精力
（2）“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是 C
A.以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B.不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C.面对物质条件匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D.对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注学问的状态。
（3）根据《送东阳马生序》（节选）及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋 不苟论 博志》）
注：①[窭]贫穷。②[夼]切碎的腌菜、酱菜等。③[啖]吃。④[中牟]战国赵地。⑤[鄙人]乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“① 假借于藏书之家 ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，② 以粗茶淡饭度日 ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③ 学习 。他们努力奋发，终有所成。
【答案】（1）B
（2）C
（3）①假借于藏书之家②以粗茶淡饭度日③学习
【分析】参考译文：
我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书。抄写完后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，隆冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
材料一
（范仲淹）范仲淹，读书时最贫穷，与一刘姓学生一起住在长白山的僧房里，他每天把两升粟米煮成一大锅粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四块，早晚各取两块，切十几根酱菜，备好半勺醋，再放少许盐，用锅加热后再吃，就这样度过了三年。
材料二
宁越是中牟这个地方的草野之民，整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友：“怎样才能脱离这样的艰辛呢？”朋友答道：“学习，苦读三十年就可以发达。”宁越说：“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。”就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来；人用双脚走路的速度很慢，却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，再加上坚持不懈的努力，终于成为诸侯的老师，难道不应该吗？
【解答】（1）本题考查文言词义。
“录毕，走送之”中的“毕”的意思是完毕。
A.不同，用尽；
B.相同，完成，完毕；
C.不同，全，都；
D.不同，全。
故选：B。
（2）本题考查内容理解与概括。
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家；“足乐”表现出不与同学相比、不考虑物质享受、专注学问的状态，体现了作者内心的充实，展示了意志的坚强。
ABD.正确；
C.有误，“隐含对现实的无奈”于文无据。
故选：C。
（3）本题考查内容理解与概括。
①根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，答案为：假借于藏书之家。
②根据“（范仲淹）修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块……”可知，答案为：以粗茶淡饭度日。
③根据“人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧”可知，答案为：学习。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①假借于藏书之家②以粗茶淡饭度日③学习
三．名著阅读（共1小题）
5．（2025 大兴区一模）《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右）
【答案】示例一：《红星照耀中国》中，毛泽东与朱德在革命历程中结下深厚友谊。他们携手领导红军，历经艰难险阻。如，共同指挥多次“围剿”战斗等。他们相互扶持，体现革命领袖间志同道合的友谊，展现红军团结奋进精神，诠释“红色中国”蓬勃力量的主题。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来相遇，朱赫来引导保尔走上革命道路，二人结下深厚友谊。在朱赫来的影响下，保尔历经磨难仍坚定革命信念。朱赫来的友谊让保尔从普通少年成长为钢铁般的无产阶级战士，指引了保尔的人生方向。
示例三：《水浒传》中的众好汉共同面对着艰难险阻，用无私的奉献精神和团结一心的力量，成功克服了各种困难。宋江因为与众多好汉建立了深厚的友谊，才得以在梁山泊聚集人才，壮大队伍。而林冲等人也在友情的激励下，选择了反抗不公，走上梁山，改变了自己原本的命运轨迹。
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】本题考查名著评价。从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用即可。
示例：《朝花夕拾》：范爱农是一个充满爱国情怀的知识分子，但由于社会的黑暗和压迫，他的生活十分困顿。鲁迅与范爱农在日本留学期间相识，虽然起初两人意见相左，但后来逐渐成为好友。鲁迅回国后，对范爱农进行了一定的帮扶，但由于旧制度的顽固，范爱农一直深陷穷困潦倒之中。鲁迅的友谊在一定程度上给予了范爱农精神上的支持，但无法改变其悲惨的命运。
答案：
示例一：《红星照耀中国》中，毛泽东与朱德在革命历程中结下深厚友谊。他们携手领导红军，历经艰难险阻。如，共同指挥多次“围剿”战斗等。他们相互扶持，体现革命领袖间志同道合的友谊，展现红军团结奋进精神，诠释“红色中国”蓬勃力量的主题。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来相遇，朱赫来引导保尔走上革命道路，二人结下深厚友谊。在朱赫来的影响下，保尔历经磨难仍坚定革命信念。朱赫来的友谊让保尔从普通少年成长为钢铁般的无产阶级战士，指引了保尔的人生方向。
示例三：《水浒传》中的众好汉共同面对着艰难险阻，用无私的奉献精神和团结一心的力量，成功克服了各种困难。宋江因为与众多好汉建立了深厚的友谊，才得以在梁山泊聚集人才，壮大队伍。而林冲等人也在友情的激励下，选择了反抗不公，走上梁山，改变了自己原本的命运轨迹。
四．现代文阅读（共3小题）
6．（2025 东城区一模）阅读下面材料，完成下列各题。
材料一
从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
智能家居 。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是 C
A.不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B.人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C.智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D.使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
（2）根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
（3）从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从① 政策支持 、② 应用拓展 、③ 防范安全风险 三方面再下功夫。
【答案】（1）C
（2）在多方面提升了人们的生活品质
（3）①政策支持 ②应用拓展 ③防范安全风险
【分析】本题是关于“人工智能”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与补充，第三题考查对材料内容的理解与概括。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，材料二提到“智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护”，而生成能耗报告并提供节能建议是智能家居系统整合设备数据后的功能，并非智能安防系统的功能，所以该选项不符合文意。
故选：C。
（2）材料二主要介绍了智能家居在便利人们生活、提升生活舒适度、提升家庭安全和节能减排方面的作用，结合表1中智能家居的主要应用领域，横线处应概括智能家居在这些方面的积极影响，可表述为“在多方面提升了人们的生活品质”。
（3）政策支持方面：结合材料一“从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障”提到从国家层面的规划、行动计划到地方的政策措施，为人工智能发展提供保障，体现了政策支持对人工智能发展的重要性。
应用拓展方面：结合材料二“中国智能家居的主要应用领域”统计表可知，介绍了人工智能在智能家居领域的应用；结合材料三“2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个‘京娃’智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展”可知，介绍了人工智能在中小学教育领域的应用，说明人工智能需要在不同领域进行应用拓展。
结合材料三“业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险”可知，人工智能的发展也要防范安全风险。
答案：
（1）C
（2）在多方面提升了人们的生活品质
（3）①政策支持 ②应用拓展 ③防范安全风险
7．（2025 东城区一模）阅读《半柳应作风景看》，完成下列各题。
半柳应作风景看
①我的家乡崇明多柳树。它是乔木，如果未遭台风摧折，树干端直粗壮。儿时，我家门前的民沟边就有一株老柳，母亲说它已活了几十年，树皮灰中带青。每年秋冬时节，总有喜鹊衔着树枝来筑窝。倘是农闲，邻居们便到我家朝东向阳的篱笆墙边坐着，一边晒太阳一边看柳树上的喜鹊。
②乡下小孩最喜欢的就是柳树。崇明的柳树往往间杨树而栽种，虽然同为乔木，但那垂下的飘拂的柳条，总让人觉得柳树要娇嫩、瘦弱一些。柳枝随风飘动，自由自在，在沟边晃动着绿色，晃动着春天的晨曦，晃动着夏天的夕照。童子爱柳，意在此乎？柳条还是我们的玩伴。在柳条变青后、柳叶初生时，我和小伙伴一人折一支，当作马骑，飞奔在田埂路上。有时也会玩出花样，把柳条当马鞭子，但那需在宅前场院中。我和小伙伴轮流当马，在地上手脚并用地爬着往前，又轮流做骑马人，一边挥舞着柳条，一边喊：“宝马来也！”这是我们从“扁担戏”中学来的。如今想起自己当过“宝马”，不禁莞尔。
③上学了，玩泥巴、折柳骑马的日子结束了。小学二年级的时候，喜欢在河畔沟旁游荡的我们，有了新发现：民沟边，左侧是柳，右侧是桃，柳叶婆娑，桃花夭夭。桃柳之间是一座水桥，即伸向水面的台阶。有姑娘在水桥上洗衣服，有小伙子在岸边等着，胆大的还会摘下一朵红艳艳的桃花，置于水面，送到水桥上。我们这些顽童上学时路过，见此景，便从书包里摸出早已准备好的碎碗片，在小沟上玩“削水片”。蓝花碗片从水面上掠过，又蹦又跳三两下后沉没。小沟平静不再，涟漪顿起，搓碎了水中的桃花柳影。
④小学而初中，人长大了，树长高了。有一天母亲带我去吃喜酒，正好是桃柳下、水桥上的那一对拜堂成亲。小伙子是隔条田埂的邻村人，洗衣服的姑娘还是我家的远房亲戚。回家的路上，第一次，我把柳枝、桃花与爱情联系在一起。草木生情也！
⑤读高中时，我们的宿舍是一个大宅子，叫黄家花园。宅沟宽阔，水桥是石桥。沟两岸，外岸植杨，里岸栽柳。虽说是有年头的老杨老柳，每年春夏也总是绿意连绵，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚自习时，教室门口搭起木架，挂着几盏汽油灯，天上星稀月朗，是一幅美景。与我交好的同学杨彪也好古诗词，那个晚上，他找到我，递过一把扇子，要我在上面写几句诗。我稍作思考便不知天高地厚地写了一首五言诗：
……
如今夜读书，恍如江上舟。
茫然水天色，何日泊港口？
港口有杨树，树旁是新柳。
却话三国事，呼朋煮新酒。
看那柳如烟，一丝拨千愁。
男儿有本色，当作四海游！
⑥1962年6月，我应征入伍。临行前，在学校的大操场上，我代表应征的三个新兵讲话，引用了岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”及古语“皮之不存，毛将焉附”，结尾又生出了些许伤感：“再见，同学们，‘此时相望不相闻，愿逐月华流照君’。”
⑦崇明的新兵集中到县城培训两天，三天后离岛，列队行进，歌声嘹亮。人群夹路相送，杨彪等十多个同学也从庙镇赶来，拥住我依依惜别。在船舷上和同学们挥手时，看见母亲也赶来了，同学们簇拥着她，为母亲擦泪，挥手，再挥手。汽笛长鸣，江鸥翔集，母亲的影子模糊了，同学们的影子模糊了，岸上的杨树、柳枝也模糊了。我回到船舱，取下背着的军用书包时忽然发现，书包里插着一根尺把长的半截柳枝，能闻出清香来，附着的一张作文纸上写着《诗经 采薇》中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”未及多想，渡轮在上海十六铺码头靠岸，旋即上新兵专列，在暮色中掠过万家灯火呼啸而去。
⑧我被分配在某部步兵连。在忙里偷闲的日子里，我给杨彪写了一封长信，提及《诗经》、折柳事，并附诗一首：“半柳应作风景看，一丝绿意拂浩瀚。只为灯下负笈人，星夜依然着意悬。”杨彪回信告诉我，柳枝非他所折，向几个同学打听了，都不知情。那半柳许是天上掉下的，正好落到了我的书包里。
⑨我要感谢那个送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的兴趣。“画人难画手，画树难画柳”，后来我临习书法国画，极爱扬州八怪之一李晴江的梅——梅有千百态，虬曲只其一，以及八大山人的柳——简笔三两枝，晃动山野春。
⑩从少年到白发，从江南到西北。创作之余，画梅写柳成了我后半生的业余爱好，直到垂垂老去。2025年元旦过后三天，我还为自己即将出版的《左宗棠传》的封面，画了一株柳树。朋友问，那是左公柳吗？左公柳是左宗棠从湖南家乡引种的柳树，是他收复新疆时一路所栽的行道树。自此，左公也成了大西北植树防风沙、改变生态环境的先行者。我曾在中国西部风沙线行走，到定西时，见过存量极少、树干浑身斑驳、饱经沧桑，却依然绿荫匝地、柳条拂风的左公柳。
我很难说清，我笔下摹画的是左公柳，是八大山人的柳，还是故乡的河畔柳？“柳”者，“留”也，它们皆留在了我的心中，成为我生命的一部分，成为我时常触摸的柔情缠绵的风景。
（取材于徐刚同名文章）
（1）文章写了“柳”始终伴随着“我”：小时候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中时，① 柳是写诗的素材 ，表达志向；应征入伍后，追问② 半柳 的来源，生出美好情愫；后来，柳成为“我”画画、写作的对象……柳不断触动“我”的心弦，丰富“我”的人生。
（2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“不知天高地厚”的理解。
（3）结合文意，简要分析第⑦段中用三个“模糊”的表达效果。
（4）文章结尾说柳“成为我时常触摸的柔情缠绵的风景”。结合全文内容，说说这里的“风景”蕴含了哪些深意。
【答案】（1）①柳是写诗的素材
②半柳
（2）“不知天高地厚”在这里是指作者当时年少轻狂，不懂得谦虚和内敛，在写诗时没有考虑到自己的能力和水平，大胆地表达自己的想法和情感。
（3）三个“模糊”写出了作者在离开家乡时，因汽笛长鸣、船渐行渐远，而导致眼中的母亲、同学以及岸上的杨树、柳枝逐渐变得模糊不清的情景，生动地表现了作者对家乡、亲人、同学的不舍之情。
（4）这里的“风景”蕴含了作者对家乡的思念、对童年生活的怀念、对青春岁月的追忆、对亲人朋友的眷恋以及对人生理想的追求等多种情感。
【分析】文章围绕家乡的柳树展开，儿时家乡的柳树是和小伙伴玩耍的伙伴，上学后柳见证了乡村青年的爱情，高中时柳是写诗表达志向的素材。应征入伍时书包里的半柳引发对送柳人的好奇，入伍后柳成为画画、写作的对象。柳承载着童年欢乐、青春萌动、离别的惆怅、对艺术的追求等情感，从家乡的柳到左公柳，柳成为作者生命中柔情缠绵的风景，见证了作者的成长历程。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
①在文章第⑤段，作者读高中时，在与同学杨彪交好的过程中，以柳为素材写了一首五言诗来表达自己的志向，所以这里柳是写诗的素材。
②在第⑦段作者应征入伍时，发现书包里有一根半截柳枝，后来在给杨彪的信中提及并追问这半柳的来源，由此生出了美好情愫。
（2）本题考查对词语的理解和分析。当时作者只是一名高中生，虽然爱好古诗词，但从客观角度看，其诗词创作水平可能还比较有限。然而，他在接到同学让其在扇子上写诗的请求时，没有过多犹豫和顾虑，而是稍作思考就写了一首五言诗。这里的“不知天高地厚”，一方面体现了作者年少时的天真率性，不被世俗的观念和对自身能力的担忧所束缚，敢于大胆地展现自己的才华和情感，凭借着自己对诗词的热爱和一时的灵感就进行创作；另一方面，也暗示了作者当时可能对自己的文学能力有着较高的自信，没有充分意识到创作的难度和自己与真正优秀诗人之间的差距，有一种初生牛犊不怕虎的劲头。
（3）本题考查对文章的理解和分析。在第⑦段中，作者即将离开家乡去入伍，当他在船舷上与母亲和同学们挥手告别时，随着船的开动，距离逐渐拉开。“模糊”一词首先从视觉上真实地描绘了眼前的景象，母亲和同学们的身影以及熟悉的杨树、柳枝在视线中越来越不清晰，这是一种客观的画面呈现。同时，这种视觉上的模糊也反映出作者内心的情感变化，它象征着作者与家乡的联系在空间上逐渐被拉长、被淡化，而这种变化让作者内心充满了不舍和惆怅。每一个“模糊”都像是在作者心中划下一道痕迹，加深了他对离别的感受，强化了他对家乡、亲人、同学的眷恋之情，让读者能够深切地感受到作者当时那种复杂而又深沉的情感。
（4）本题考查对词语的理解和分析。从全文来看，“风景”有着丰富的深意。对家乡的思念：作者家乡崇明多柳树，文中多处描绘了家乡的柳树，如儿时家门前民沟边的老柳、河畔沟旁的柳等，这些柳树是家乡的象征，代表着作者对家乡的深深眷恋和思念之情。对童年生活的怀念：小时候，作者和小伙伴把柳条当作马骑、当马鞭子，在柳下玩耍，柳树是他们童年的玩伴，承载着他们欢乐的童年时光，所以“风景”蕴含着对童年生活的怀念。对青春岁月的追忆：高中时在柳树下读书、写诗，与同学交流，柳树见证了作者的青春岁月和成长历程，因此“风景”也包含着对那段美好青春时光的追忆。对亲人朋友的眷恋：应征入伍时，母亲和同学们来送行，那半截柳枝以及《诗经》中的诗句，都体现了亲人朋友对作者的牵挂和不舍，柳树成为了这份情感的寄托，“风景”中自然蕴含着对亲人朋友的眷恋。对人生理想的追求：无论是高中时写诗表达志向，还是后来把柳作为画画、写作的对象，柳都与作者的人生理想和追求紧密相连，它激励着作者不断前行，所以“风景”还蕴含着作者对人生理想的追求。
柳在作者心中不仅仅是一种自然景物，更是他生命中各种美好情感和经历的集合体，成为了他心中独特的、柔情缠绵的风景。
答案：
（1）①柳是写诗的素材
②半柳
（2）“不知天高地厚”在这里是指作者当时年少轻狂，不懂得谦虚和内敛，在写诗时没有考虑到自己的能力和水平，大胆地表达自己的想法和情感。
（3）三个“模糊”写出了作者在离开家乡时，因汽笛长鸣、船渐行渐远，而导致眼中的母亲、同学以及岸上的杨树、柳枝逐渐变得模糊不清的情景，生动地表现了作者对家乡、亲人、同学的不舍之情。
（4）这里的“风景”蕴含了作者对家乡的思念、对童年生活的怀念、对青春岁月的追忆、对亲人朋友的眷恋以及对人生理想的追求等多种情感。
8．（2025 门头沟区一模）阅读下面的文章，完成下列各题。
①第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下了美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们以外形逼真，自然的动作，亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感活灵活现地呈现在观众面前，提升了人们的观赛体验。
②数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。近年来，数字人还活跃在媒体、游戏等多个领域，凭借丰富的表现力、突出的互动性和广泛的应用场景，为大众生产生活带来全新体验。值得注意的是，随着形形色色的数字人走入生活，用户已不满足于新奇好玩的初级体验，而是更注重深度的文化体验。这提醒我们应 。
③以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度。浙江卫视打造的数字人“谷小雨”是一位从南宋临安穿越而来的柔美少女，在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新，兼顾传统审美与现代时尚。根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩。
④以文化赋能，开发数字人潜力，还要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。数字人的开发，不应单纯满足于传统文化的简单呈现，还要与传统文化建立深度连接。中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“数字苏东坡”的“大脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力，尽可能还原一代文豪的风采。
⑤数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱。尤其是非语言的表情、姿态、手势等在表情达意方面的作用，尚未完全开发出来。未来，在人机交互过程中，数字人若要贴近人类的情感世界，这不仅取决于技术，也取决于数字人的文化设定与其接受的文化训练、文化熏陶。
⑥在科技日新月异的今天，要想让数字人要想更好满足人们精神文化需求，离不开研发者在形象气质、文化内涵、情感传递等方面的深度开发。期待闪耀着科技智慧与人文之光，融汇传统元素与现代科技，贴近广大受众尤其是年轻一代的数字人不断闪亮登场。
（节选自《人民日报》作者张鹏禹，有删改）
（1）根据全文，在第②段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读全文，下列说法不恰当的一项是 D
A.第①段以全国冬季运动会上数字人“蒙古彩娃”为例，引出开发数字人潜力的话题。
B.第②段解释数字人技术和形象特点、应用领域，以及用户对数字人的体验和新要求。
C.第④段以“数字苏东坡”为例，阐释开发数字人要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。
D.第⑤段指出依托人工智能技术，能促进数字人与人类进行情感交流。
（3）请写出第③段的论证过程。
【答案】（1）在开发数字人时，应注重文化赋能，通过汲取文化灵感、厚植文化内涵，打造具有鲜明文化辨识度和深度文化体验的虚拟形象。
（2）D
（3）首先提出分论点“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”；接着从技术进步与文化属性两方面展开论述，强调数字人需兼具科技逼真性与文化辨识度；最后以浙江卫视数字人“谷小雨”为例，具体说明其如何通过融合传统服饰元素与现代时尚设计，根植中华美学传统，从而展现独一无二的文化韵味，论证了文化赋能对数字人形象设计的重要性。
【分析】文章以第十四届全国冬季运动会数字人吉祥物的成功应用为切入点，阐述了数字人技术如何通过融合计算机图形学、动作捕捉及人工智能等前沿科技，在提升观赛体验的同时，展现了从单纯技术展示向深度文化体验转型的趋势。数字人要突破同质化、实现可持续发展，关键在于文化赋能：既要通过挖掘传统文化元素塑造独特形象，如“谷小雨”对南宋服饰的现代转化；更要厚植文化内涵，赋予角色精神内核，如“数字苏东坡”对历史人物精神世界的还原。同时，文章也客观分析了数字人在情感交互层面的局限性，强调未来开发需兼顾技术迭代与文化浸润，才能打造出既具科技智慧又富有人文底蕴、能引发情感共鸣的数字人形象，最终实现传统与现代、科技与文化的深度融合，满足公众日益增长的精神文化需求。
【解答】（1）本题考查对文章核心观点的概括与补写能力。
结合第②段内容可知，该段首先定义数字人，并指出其应用领域及用户需求变化——从“新奇好玩的初级体验”转向“深度的文化体验”。结合后文第③④段“以文化赋能，开发数字人潜力”的核心论点以及第⑤段对数字人情感功能薄弱的反思，可推断横线处需填入对文化赋能必要性的总结。具体而言，第③段强调“从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”，第④段强调“厚植文化内涵，让角色形象有‘魂’”，均围绕文化赋能展开。因此，横线处应补写对文化赋能方向的概括，以承上启下，呼应后文论证。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，结合第⑤段“数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱……尚未完全开发出来”可知，原文指出数字人情感功能不足，而非“能促进情感交流”，选项表述与原文矛盾，说法错误。
故选：D。
（3）本题考查对段落论证思路的分析能力。
结合第③段首句“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”可知，该段围绕“文化赋能需从文化宝库汲取灵感”展开论证。结合“一方面，随着技术进步，数字人……体现出越来越强的科技属性；另一方面，数字人又是文化的产物……其形象必须具有鲜明的文化辨识度”可知，段落从技术（科技属性）与文化（文化产物）正反两方面强调文化赋能的必要性。结合“浙江卫视打造的数字人‘谷小雨’……在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新……”可知，通过具体案例说明文化赋能如何实现，即融合传统与现代，根植中华美学，最终让数字人“出新出彩”。通过“根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩”总结文化赋能对形象设计的价值，强化分论点。
答案：
（1）在开发数字人时，应注重文化赋能，通过汲取文化灵感、厚植文化内涵，打造具有鲜明文化辨识度和深度文化体验的虚拟形象。
（2）D
（3）首先提出分论点“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”；接着从技术进步与文化属性两方面展开论述，强调数字人需兼具科技逼真性与文化辨识度；最后以浙江卫视数字人“谷小雨”为例，具体说明其如何通过融合传统服饰元素与现代时尚设计，根植中华美学传统，从而展现独一无二的文化韵味，论证了文化赋能对数字人形象设计的重要性。
五．作文（共2小题）
9．（2025 顺义区一模） 家乡是成长的摇篮，是心灵的港湾。在这里，有熟悉的街道巷陌，有亲切的乡音俚语，有一道道饱含着历史文化底蕴的风景。家乡给予我们的，可能是在失败时重新站起的勇气，可能是对梦想执着追求的动力，也可能是无论走到哪里都是无法割舍的思念。请让我们拿起笔讲述那些关于家乡的独特记忆，把家乡给予我们的种种情感与收获写下来。请以“家乡，心中永不熄灭的灯塔”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】
家乡，心中永不熄灭的灯塔
在北京这座古老而又现代交织的城市里，我度过了我的童年与少年时光。它如同一座永不熄灭的灯塔，在我生命的海洋中，始终为我指引着方向，给予我温暖与力量。
小时候，我最喜欢跟着爷爷穿梭在北京的胡同里。那纵横交错的胡同，就像城市的脉络，藏着无数的故事。青灰色的砖墙，爬满了岁月的痕迹；朱红色的大门，门墩上的石狮子憨态可掬。每到夏天，爷爷会摇着蒲扇，坐在门口的槐树下，给我讲老北京的传说。他说起四合院里的邻里情，说起糖葫芦叫卖声里的烟火气，说起什刹海冰场上孩子们的欢声笑语。我听得入了迷，仿佛能看到那些画面在眼前一一浮现。那时候，胡同里的每一块砖、每一片瓦，都像是我的好朋友，它们默默地陪伴着我，让我感受到家的宁静与安详。
上学后，我渐渐领略到了北京作为历史文化名城的魅力。周末，我常常跟着父母去参观那些古老的建筑。故宫的红墙黄瓦，在阳光下闪耀着威严的光芒，仿佛在诉说着曾经的辉煌；颐和园的长廊，一幅幅精美的彩画，带我穿越时空，领略古代文人的才情与风雅；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，像一条巨龙守护着这片土地，让我感受到中华民族坚韧不拔的精神。这些古迹不仅是历史的见证，更是家乡北京赋予我的精神财富，它们在我心中种下了一颗热爱祖国、热爱家乡的种子。
而北京，不仅有厚重的历史，更有蓬勃的现代气息。夜晚，我站在国贸的高楼大厦前，望着那璀璨的灯光，心中满是震撼。车水马龙的街道，川流不息的人群，无不彰显着这座城市的活力与繁华。科技馆里的创新发明，艺术展览中的奇思妙想，让我看到了家乡与时俱进的步伐。在这里，古老与现代完美融合，传统与创新交相辉映。
有一次，我离开北京去外地参加比赛。在陌生的城市里，面对陌生的环境和激烈的竞争，我感到有些迷茫和无助。夜晚，我躺在床上，望着窗外的月亮，突然想起了家乡的胡同、古老的建筑，还有那熟悉的吆喝声。那一刻，我心中涌起一股暖流，家乡就像一座灯塔，穿越了时空的距离，照亮了我前行的道路。我告诉自己，要像家乡一样，既有深厚的历史底蕴，又有勇往直前的勇气。最终，我克服了困难，取得了不错的成绩。
家乡北京，你是我心中永不熄灭的灯塔。无论我走到哪里，你的光芒都会一直陪伴着我，让我在人生的旅途中，不忘初心，砥砺前行。
【分析】本题考查命题作文写作。审题分析：“家乡，心中永不熄灭的灯塔”这一题目将“家乡”比作“灯塔”，明确要求围绕家乡展开，且要突出灯塔所代表的指引、照亮、永恒等象征意义。写作时需深入挖掘家乡对自己人生、心灵等方面如同灯塔般的积极影响，不能偏离家乡这一核心主体。“永不熄灭”体现出对家乡情感的持久与坚定，是一种深沉、热烈且恒久的情感。文章整体要传递出对家乡的热爱、眷恋、感恩等积极情感，基调应温暖、真挚，避免出现消极、负面的情绪表达。立意分析：将家乡视为人生道路上的精神灯塔，阐述家乡的传统文化、价值观等如何在自己迷茫、困惑时给予方向指引，让自己坚定信念，勇往直前。例如，家乡的古老传说或家族传承的优良品德，激励自己在面对困难时不放弃。强调家乡是心灵的港湾，无论走到哪里，家乡的思念都如灯塔之光，照亮内心。可写自己在异乡经历挫折或孤独时，对家乡的回忆和思念给予自己温暖和力量，成为自己情感的寄托。构思分析：开头引入可采用多种方式引入主题，如设置悬念，以自己在异乡遭遇困境，心中却浮现家乡的画面开篇，引发读者好奇心；或直接抒情，表达对家乡深深的眷恋，自然引出“家乡，心中永不熄灭的灯塔”这一主题；也可通过描写家乡的一处标志性风景，如老街、古树等，引出家乡对自己的重要意义。中间可从不同角度选取事例来阐述家乡对自己的影响。例如，先写家乡的熟悉环境，如儿时玩耍的小巷，那里承载着欢乐的回忆，在自己遇到挫折时，这些回忆成为心灵的慰藉；接着写家乡的乡音，亲人的方言问候让自己感受到温暖，在孤独时给予自己力量；再写家乡的民俗文化，如传统节日的庆祝活动，培养了自己对传统文化的热爱和传承意识，激励自己在生活中坚守和弘扬这些优秀文化。每个事例后，可适当进行议论或抒情，深化主题。结尾结尾部分要总结全文，再次强调家乡作为心中永不熄灭的灯塔的重要意义，可表达对家乡未来的美好祝愿，或表明自己将带着家乡给予的力量，勇敢前行，让灯塔之光永远照亮自己的人生道路，使文章主题得到进一步升华。
【解答】
家乡，心中永不熄灭的灯塔
在北京这座古老而又现代交织的城市里，我度过了我的童年与少年时光。它如同一座永不熄灭的灯塔，在我生命的海洋中，始终为我指引着方向，给予我温暖与力量。
小时候，我最喜欢跟着爷爷穿梭在北京的胡同里。那纵横交错的胡同，就像城市的脉络，藏着无数的故事。青灰色的砖墙，爬满了岁月的痕迹；朱红色的大门，门墩上的石狮子憨态可掬。每到夏天，爷爷会摇着蒲扇，坐在门口的槐树下，给我讲老北京的传说。他说起四合院里的邻里情，说起糖葫芦叫卖声里的烟火气，说起什刹海冰场上孩子们的欢声笑语。我听得入了迷，仿佛能看到那些画面在眼前一一浮现。那时候，胡同里的每一块砖、每一片瓦，都像是我的好朋友，它们默默地陪伴着我，让我感受到家的宁静与安详。
上学后，我渐渐领略到了北京作为历史文化名城的魅力。周末，我常常跟着父母去参观那些古老的建筑。故宫的红墙黄瓦，在阳光下闪耀着威严的光芒，仿佛在诉说着曾经的辉煌；颐和园的长廊，一幅幅精美的彩画，带我穿越时空，领略古代文人的才情与风雅；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，像一条巨龙守护着这片土地，让我感受到中华民族坚韧不拔的精神。这些古迹不仅是历史的见证，更是家乡北京赋予我的精神财富，它们在我心中种下了一颗热爱祖国、热爱家乡的种子。
而北京，不仅有厚重的历史，更有蓬勃的现代气息。夜晚，我站在国贸的高楼大厦前，望着那璀璨的灯光，心中满是震撼。车水马龙的街道，川流不息的人群，无不彰显着这座城市的活力与繁华。科技馆里的创新发明，艺术展览中的奇思妙想，让我看到了家乡与时俱进的步伐。在这里，古老与现代完美融合，传统与创新交相辉映。
有一次，我离开北京去外地参加比赛。在陌生的城市里，面对陌生的环境和激烈的竞争，我感到有些迷茫和无助。夜晚，我躺在床上，望着窗外的月亮，突然想起了家乡的胡同、古老的建筑，还有那熟悉的吆喝声。那一刻，我心中涌起一股暖流，家乡就像一座灯塔，穿越了时空的距离，照亮了我前行的道路。我告诉自己，要像家乡一样，既有深厚的历史底蕴，又有勇往直前的勇气。最终，我克服了困难，取得了不错的成绩。
家乡北京，你是我心中永不熄灭的灯塔。无论我走到哪里，你的光芒都会一直陪伴着我，让我在人生的旅途中，不忘初心，砥砺前行。
10．（2025 西城区校级模拟）请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】见解答
【分析】这是一篇材料作文。题目要求以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。故事的开头已经给我们限制了时间是“我”搬家工作的第一天，也就是未来。地点是哪里，“我”的身份又是什么，在此基础上，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。我们想象出来的内容就是具体的事件。在所记叙的事件中要突出细节描写，使想象的内容合理且具有波澜、生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事相结合。
【解答】
寂寞的交警
今天是我工作的第一天。
此刻，我是北京的一名交警，严格的说，我是一名空中交通管制员。
说起这个职业，我想很多人都会觉得陌生，毕竟它似乎与人们的日常生活离得很远。作为一名普通乘客，恐怕您在乘机的所有过程中都不会感觉到我们的存在，但我和我的同事们却在您看不见的地方默默地为您保驾护航，无论多高，无论多远，只为护您一路平安。
很早以前的天空是开放和自由的，各种各样的航空器任意在空中穿梭翱翔。人们在享受现代科技带来的新鲜和便利的同时，却没有意识到我们头顶上的天空正在变得越来越混乱。终于在二十世纪中叶的一天，两架不知道哪里飞来的飞机在天空迎头相撞。这时人们才意识到天上的交通也应该和地上一样，受到管理和约束，形成一定的秩序，这样才能保证飞行安全。
这是一个寂寞的职业。上班的第一天师傅就跟我说，如果想要成为一名合格的空中交通管制员，那么我必须要耐得住寂寞。
师傅的话真的是百炼成钢的至理名言。航班是一天 24小时不间断的，管制员的工作自然也不分白天和黑夜。对我们来说，周末和法定节假日几乎没有什么意义，反而越是平常人举家团聚的时候，就越是我们忙碌的时候。就这样日复一日，年复一年。
也不知道是因为孤独才会感到寂寞，还是因为寂寞才会觉得孤独，后来在那些个数不尽的日日夜夜，我和我的同事们就这样在这个岗位上坚守着，我们耐住了寂寞，我们也为来往北京机场的每一位旅客守住了平安。无论您是远航亦或是返程，地球自转一天的86400 秒里，分分秒秒都有我们空中交通管制员在护您平安。
工作了多年之后我才慢慢明白，之所以能够坚守岗位、忍耐寂寞，只因为心中那份热爱，那份对空管工作执着得近乎固执的热爱。
叮铃铃……嗯？什么声音？我睁开眼睛一看，北京时间2021年12月22日早上七点整，起床，努力吧，向着我心目中的梦想——空中智能交通管制员而奋斗……
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北京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
一．基础·运用（共1小题）
1．（2025 朝阳区一模）学校开展“了解北京”主题学习活动。通过观察和体验，你所在的学习小组撰写了手记“老北京人的一天”。请你根据小组成员的意见完善。
（1）请在封面上用正楷字书写“老北京人的一天”七个字。
手记一
清晨的阳光洒在青砖灰瓦上，胡同口的小吃摊上，地道的豆汁儿和焦圈儿散发着诱人的香气。这时，你会听到街坊四邻打招呼的声音：“早啊！吃了么您？”一句简单又亲昵的问候，打开了老北京人的一天。
我学着大人的样子，坐在了小吃摊前。我端详着眼前这碗豆汁儿，白里透着灰，灰里透着绿，隐约还升腾着一股酸馊的气味儿。没多想，趁着热乎劲儿，我吸溜了一口。霎时，酸涩味儿入口，入喉，入胃。这口感让人一时半会儿接受不了，但当这味道随着暖流一起涌入身体时，我感觉到它唤醒了沉睡的味蕾。我品位着，那淡淡的回甘在舌尖徘徊，久久不散。这时，再咬一口金黄酥脆的焦圈儿，夹一筷子爽脆的咸菜，酸、涩、香、脆、咸、辣，众味交织，层次分明，那舒坦劲儿，令人叫绝！
（2）小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是
A.因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”一词中没有错字。
B.因为表达的是“向上升起”的意思，所以“升腾”一词中没有错字。
C.因为表达的是“极短时间”的意思，所以“霎时”一词中没有错字。
D.因为表达的是“尝试滋味”的意思，所以“品位”一词中没有错字。
手记二
日间，孩子们在院子里嬉戏打闹，老人们坐在阴凉处下棋、聊天儿。谁家有事儿，大家都来帮忙，生活充满了浓浓的烟火气和人情味。要想了解老北京人，你最好在北京街头问一回路。但凡知道路的，没有一个不是【甲】，他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走。若碰上个【乙】，他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子。
瞧，街口拐角处，有两位外地人正拿着一张地图，翻来覆去地看，一边比划一边争论。
“看那玩意儿纯粹瞎耽误工夫。您二位上哪儿？”一位老爷子见俩人正犯愁，忍不住来了一嗓子。听说他们要去王府井，老爷子仔细琢磨了一会儿，脱口而出：“您坐1路汽车到东单路口西，下了车再溜达几分钟就到王府井了。”
这时，不知道打哪儿又冒出一位大爷，说：“不用，您直接往前走，前边儿从国贸站上地铁，坐四站，直接就到王府井了。”
前面那位老爷子听了不以为然，说：“这到地铁口还远着呢！”
后面这位不服，反驳道：“这会儿坐公交，堵车。坐地铁，快着呢。”
“1路是大站，开得快！”
“快归快，可下车走得远。”
看热闹的我们在一旁忍俊不禁，随后赶紧劝道：“二位大爷，别争啦，问道的都走远了。”
（3）根据小组意见，在文段【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是
A.【甲】热心肠 【乙】急性子
B.【甲】热心肠 【乙】乐天派
C.【甲】急性子 【乙】热心肠
D.【甲】乐天派 【乙】热心肠
（4）你检查文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是
A.翻来覆去
B.脱口而出
C.不以为然
D.忍俊不禁
手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
（5）有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是
A.①： ②，
B.①， ②，
C.①： ②。
D.①， ②。
（6）同学们在《现代汉语词典》中查到“讲究”的义项有：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面的要求高，追求精美。根据手记内容及词典释义，你认为“有讲究”在这里的意思是
【甲】追求生活的品质和艺术的细节
【乙】注重道具的精美和声响的丰富
【丙】讲求行业的规范和专业的技巧
手记四
傍晚，街巷里热闹起来了。学生们放学了，大人们也结束了一天的工作，碰了面，聊聊今天的见闻。
①此时，你驻足金台夕照站口，斜阳如燃烧的火焰，将天空染成绚丽的金色。②光芒穿越千年，让人梦回风云变幻的时代，想起燕昭王置千金以延揽人才的金台盛况。③金台起朔方，余晖映天光。④如今古台踪影难觅，但“金台夕照”御碑静静伫立，仿佛在慷慨激昂地诉说着历史。站在这里，你不仅能欣赏美景，还能饱览深厚的历史文化底蕴。
（7）文段中的四个句子都运用了修辞手法，你认为其中修辞手法运用不恰当的一句是
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（8）文段中的画线句存在问题，请你修改。
二．古诗文阅读（共3小题）
2．（2025 西城区校级模拟）默写，完成问题。
（1）宋词流派众多。有的浅明婉丽，意蕴柔和，如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；有的豪放慷慨，气象恢弘，如“① ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”……请再写出一句能表现豪情的宋词：② （本试卷中出现的词句除外）
（2）夫战，勇气也。 ，再而衰，三而竭。（《左传》）
（3） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）
3．（2025 丰台区一模）阅读《过零丁洋》，完成下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，① 报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“② ”直接道出国势衰微的境况。
（2）有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
4．（2025 朝阳区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）“录毕，走送之”中的“毕”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是
A.毕力平险
B.毕业典礼
C.锋芒毕露
D.毕生精力
（2）“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是
A.以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B.不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C.面对物质条件匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D.对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注学问的状态。
（3）根据《送东阳马生序》（节选）及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋 不苟论 博志》）
注：①[窭]贫穷。②[夼]切碎的腌菜、酱菜等。③[啖]吃。④[中牟]战国赵地。⑤[鄙人]乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“① ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，② ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③ 。他们努力奋发，终有所成。
三．名著阅读（共1小题）
5．（2025 大兴区一模）《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右）
四．现代文阅读（共3小题）
6．（2025 东城区一模）阅读下面材料，完成下列各题。
材料一
从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
智能家居 。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是
A.不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B.人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C.智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D.使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
（2）根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
（3）从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从① 、② 、③ 三方面再下功夫。
7．（2025 东城区一模）阅读《半柳应作风景看》，完成下列各题。
半柳应作风景看
①我的家乡崇明多柳树。它是乔木，如果未遭台风摧折，树干端直粗壮。儿时，我家门前的民沟边就有一株老柳，母亲说它已活了几十年，树皮灰中带青。每年秋冬时节，总有喜鹊衔着树枝来筑窝。倘是农闲，邻居们便到我家朝东向阳的篱笆墙边坐着，一边晒太阳一边看柳树上的喜鹊。
②乡下小孩最喜欢的就是柳树。崇明的柳树往往间杨树而栽种，虽然同为乔木，但那垂下的飘拂的柳条，总让人觉得柳树要娇嫩、瘦弱一些。柳枝随风飘动，自由自在，在沟边晃动着绿色，晃动着春天的晨曦，晃动着夏天的夕照。童子爱柳，意在此乎？柳条还是我们的玩伴。在柳条变青后、柳叶初生时，我和小伙伴一人折一支，当作马骑，飞奔在田埂路上。有时也会玩出花样，把柳条当马鞭子，但那需在宅前场院中。我和小伙伴轮流当马，在地上手脚并用地爬着往前，又轮流做骑马人，一边挥舞着柳条，一边喊：“宝马来也！”这是我们从“扁担戏”中学来的。如今想起自己当过“宝马”，不禁莞尔。
③上学了，玩泥巴、折柳骑马的日子结束了。小学二年级的时候，喜欢在河畔沟旁游荡的我们，有了新发现：民沟边，左侧是柳，右侧是桃，柳叶婆娑，桃花夭夭。桃柳之间是一座水桥，即伸向水面的台阶。有姑娘在水桥上洗衣服，有小伙子在岸边等着，胆大的还会摘下一朵红艳艳的桃花，置于水面，送到水桥上。我们这些顽童上学时路过，见此景，便从书包里摸出早已准备好的碎碗片，在小沟上玩“削水片”。蓝花碗片从水面上掠过，又蹦又跳三两下后沉没。小沟平静不再，涟漪顿起，搓碎了水中的桃花柳影。
④小学而初中，人长大了，树长高了。有一天母亲带我去吃喜酒，正好是桃柳下、水桥上的那一对拜堂成亲。小伙子是隔条田埂的邻村人，洗衣服的姑娘还是我家的远房亲戚。回家的路上，第一次，我把柳枝、桃花与爱情联系在一起。草木生情也！
⑤读高中时，我们的宿舍是一个大宅子，叫黄家花园。宅沟宽阔，水桥是石桥。沟两岸，外岸植杨，里岸栽柳。虽说是有年头的老杨老柳，每年春夏也总是绿意连绵，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚自习时，教室门口搭起木架，挂着几盏汽油灯，天上星稀月朗，是一幅美景。与我交好的同学杨彪也好古诗词，那个晚上，他找到我，递过一把扇子，要我在上面写几句诗。我稍作思考便不知天高地厚地写了一首五言诗：
……
如今夜读书，恍如江上舟。
茫然水天色，何日泊港口？
港口有杨树，树旁是新柳。
却话三国事，呼朋煮新酒。
看那柳如烟，一丝拨千愁。
男儿有本色，当作四海游！
⑥1962年6月，我应征入伍。临行前，在学校的大操场上，我代表应征的三个新兵讲话，引用了岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”及古语“皮之不存，毛将焉附”，结尾又生出了些许伤感：“再见，同学们，‘此时相望不相闻，愿逐月华流照君’。”
⑦崇明的新兵集中到县城培训两天，三天后离岛，列队行进，歌声嘹亮。人群夹路相送，杨彪等十多个同学也从庙镇赶来，拥住我依依惜别。在船舷上和同学们挥手时，看见母亲也赶来了，同学们簇拥着她，为母亲擦泪，挥手，再挥手。汽笛长鸣，江鸥翔集，母亲的影子模糊了，同学们的影子模糊了，岸上的杨树、柳枝也模糊了。我回到船舱，取下背着的军用书包时忽然发现，书包里插着一根尺把长的半截柳枝，能闻出清香来，附着的一张作文纸上写着《诗经 采薇》中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”未及多想，渡轮在上海十六铺码头靠岸，旋即上新兵专列，在暮色中掠过万家灯火呼啸而去。
⑧我被分配在某部步兵连。在忙里偷闲的日子里，我给杨彪写了一封长信，提及《诗经》、折柳事，并附诗一首：“半柳应作风景看，一丝绿意拂浩瀚。只为灯下负笈人，星夜依然着意悬。”杨彪回信告诉我，柳枝非他所折，向几个同学打听了，都不知情。那半柳许是天上掉下的，正好落到了我的书包里。
⑨我要感谢那个送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的兴趣。“画人难画手，画树难画柳”，后来我临习书法国画，极爱扬州八怪之一李晴江的梅——梅有千百态，虬曲只其一，以及八大山人的柳——简笔三两枝，晃动山野春。
⑩从少年到白发，从江南到西北。创作之余，画梅写柳成了我后半生的业余爱好，直到垂垂老去。2025年元旦过后三天，我还为自己即将出版的《左宗棠传》的封面，画了一株柳树。朋友问，那是左公柳吗？左公柳是左宗棠从湖南家乡引种的柳树，是他收复新疆时一路所栽的行道树。自此，左公也成了大西北植树防风沙、改变生态环境的先行者。我曾在中国西部风沙线行走，到定西时，见过存量极少、树干浑身斑驳、饱经沧桑，却依然绿荫匝地、柳条拂风的左公柳。
我很难说清，我笔下摹画的是左公柳，是八大山人的柳，还是故乡的河畔柳？“柳”者，“留”也，它们皆留在了我的心中，成为我生命的一部分，成为我时常触摸的柔情缠绵的风景。
（取材于徐刚同名文章）
（1）文章写了“柳”始终伴随着“我”：小时候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中时，① ，表达志向；应征入伍后，追问② 的来源，生出美好情愫；后来，柳成为“我”画画、写作的对象……柳不断触动“我”的心弦，丰富“我”的人生。
（2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“不知天高地厚”的理解。
（3）结合文意，简要分析第⑦段中用三个“模糊”的表达效果。
（4）文章结尾说柳“成为我时常触摸的柔情缠绵的风景”。结合全文内容，说说这里的“风景”蕴含了哪些深意。
8．（2025 门头沟区一模）阅读下面的文章，完成下列各题。
①第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下了美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们以外形逼真，自然的动作，亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感活灵活现地呈现在观众面前，提升了人们的观赛体验。
②数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。近年来，数字人还活跃在媒体、游戏等多个领域，凭借丰富的表现力、突出的互动性和广泛的应用场景，为大众生产生活带来全新体验。值得注意的是，随着形形色色的数字人走入生活，用户已不满足于新奇好玩的初级体验，而是更注重深度的文化体验。这提醒我们应 。
③以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度。浙江卫视打造的数字人“谷小雨”是一位从南宋临安穿越而来的柔美少女，在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新，兼顾传统审美与现代时尚。根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩。
④以文化赋能，开发数字人潜力，还要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。数字人的开发，不应单纯满足于传统文化的简单呈现，还要与传统文化建立深度连接。中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“数字苏东坡”的“大脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力，尽可能还原一代文豪的风采。
⑤数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱。尤其是非语言的表情、姿态、手势等在表情达意方面的作用，尚未完全开发出来。未来，在人机交互过程中，数字人若要贴近人类的情感世界，这不仅取决于技术，也取决于数字人的文化设定与其接受的文化训练、文化熏陶。
⑥在科技日新月异的今天，要想让数字人要想更好满足人们精神文化需求，离不开研发者在形象气质、文化内涵、情感传递等方面的深度开发。期待闪耀着科技智慧与人文之光，融汇传统元素与现代科技，贴近广大受众尤其是年轻一代的数字人不断闪亮登场。
（节选自《人民日报》作者张鹏禹，有删改）
（1）根据全文，在第②段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读全文，下列说法不恰当的一项是
A.第①段以全国冬季运动会上数字人“蒙古彩娃”为例，引出开发数字人潜力的话题。
B.第②段解释数字人技术和形象特点、应用领域，以及用户对数字人的体验和新要求。
C.第④段以“数字苏东坡”为例，阐释开发数字人要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。
D.第⑤段指出依托人工智能技术，能促进数字人与人类进行情感交流。
（3）请写出第③段的论证过程。
五．作文（共2小题）
9．（2025 顺义区一模） 家乡是成长的摇篮，是心灵的港湾。在这里，有熟悉的街道巷陌，有亲切的乡音俚语，有一道道饱含着历史文化底蕴的风景。家乡给予我们的，可能是在失败时重新站起的勇气，可能是对梦想执着追求的动力，也可能是无论走到哪里都是无法割舍的思念。请让我们拿起笔讲述那些关于家乡的独特记忆，把家乡给予我们的种种情感与收获写下来。请以“家乡，心中永不熄灭的灯塔”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
10．（2025 西城区校级模拟）请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
一．基础·运用（共1小题）
1．（2025 朝阳区一模）学校开展“了解北京”主题学习活动。通过观察和体验，你所在的学习小组撰写了手记“老北京人的一天”。请你根据小组成员的意见完善。
（1）请在封面上用正楷字书写“老北京人的一天”七个字。
手记一
清晨的阳光洒在青砖灰瓦上，胡同口的小吃摊上，地道的豆汁儿和焦圈儿散发着诱人的香气。这时，你会听到街坊四邻打招呼的声音：“早啊！吃了么您？”一句简单又亲昵的问候，打开了老北京人的一天。
我学着大人的样子，坐在了小吃摊前。我端详着眼前这碗豆汁儿，白里透着灰，灰里透着绿，隐约还升腾着一股酸馊的气味儿。没多想，趁着热乎劲儿，我吸溜了一口。霎时，酸涩味儿入口，入喉，入胃。这口感让人一时半会儿接受不了，但当这味道随着暖流一起涌入身体时，我感觉到它唤醒了沉睡的味蕾。我品位着，那淡淡的回甘在舌尖徘徊，久久不散。这时，再咬一口金黄酥脆的焦圈儿，夹一筷子爽脆的咸菜，酸、涩、香、脆、咸、辣，众味交织，层次分明，那舒坦劲儿，令人叫绝！
（2）小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是 D
A.因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”一词中没有错字。
B.因为表达的是“向上升起”的意思，所以“升腾”一词中没有错字。
C.因为表达的是“极短时间”的意思，所以“霎时”一词中没有错字。
D.因为表达的是“尝试滋味”的意思，所以“品位”一词中没有错字。
手记二
日间，孩子们在院子里嬉戏打闹，老人们坐在阴凉处下棋、聊天儿。谁家有事儿，大家都来帮忙，生活充满了浓浓的烟火气和人情味。要想了解老北京人，你最好在北京街头问一回路。但凡知道路的，没有一个不是【甲】，他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走。若碰上个【乙】，他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子。
瞧，街口拐角处，有两位外地人正拿着一张地图，翻来覆去地看，一边比划一边争论。
“看那玩意儿纯粹瞎耽误工夫。您二位上哪儿？”一位老爷子见俩人正犯愁，忍不住来了一嗓子。听说他们要去王府井，老爷子仔细琢磨了一会儿，脱口而出：“您坐1路汽车到东单路口西，下了车再溜达几分钟就到王府井了。”
这时，不知道打哪儿又冒出一位大爷，说：“不用，您直接往前走，前边儿从国贸站上地铁，坐四站，直接就到王府井了。”
前面那位老爷子听了不以为然，说：“这到地铁口还远着呢！”
后面这位不服，反驳道：“这会儿坐公交，堵车。坐地铁，快着呢。”
“1路是大站，开得快！”
“快归快，可下车走得远。”
看热闹的我们在一旁忍俊不禁，随后赶紧劝道：“二位大爷，别争啦，问道的都走远了。”
（3）根据小组意见，在文段【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是 A
A.【甲】热心肠 【乙】急性子
B.【甲】热心肠 【乙】乐天派
C.【甲】急性子 【乙】热心肠
D.【甲】乐天派 【乙】热心肠
（4）你检查文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是 B
A.翻来覆去
B.脱口而出
C.不以为然
D.忍俊不禁
手记三
午后的悠闲时光，老北京人喜欢泡在茶馆里。不过，饮茶只是个序曲，最重要的是在这里听评书。
说起评书，真的大有讲究。演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具① 醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”，再拍一下醒木，意思是演出就要开始了。接着，这折扇随着情节变化，在评书先生的手里可以化作百般物件儿，拧着是枪，端着是刀，横着是剑，竖着是笔，打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是，折叠起来可代替书信、书等物品，也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声② 我们坐在台下，看到各种变化，听着各种声响，可过瘾了！难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕，便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。
（5）有同学对①②两处的标点符号拿不准，你认为这两处的标点符号使用正确的一项是 C
A.①： ②，
B.①， ②，
C.①： ②。
D.①， ②。
（6）同学们在《现代汉语词典》中查到“讲究”的义项有：①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面的要求高，追求精美。根据手记内容及词典释义，你认为“有讲究”在这里的意思是 【丙】
【甲】追求生活的品质和艺术的细节
【乙】注重道具的精美和声响的丰富
【丙】讲求行业的规范和专业的技巧
手记四
傍晚，街巷里热闹起来了。学生们放学了，大人们也结束了一天的工作，碰了面，聊聊今天的见闻。
①此时，你驻足金台夕照站口，斜阳如燃烧的火焰，将天空染成绚丽的金色。②光芒穿越千年，让人梦回风云变幻的时代，想起燕昭王置千金以延揽人才的金台盛况。③金台起朔方，余晖映天光。④如今古台踪影难觅，但“金台夕照”御碑静静伫立，仿佛在慷慨激昂地诉说着历史。站在这里，你不仅能欣赏美景，还能饱览深厚的历史文化底蕴。
（7）文段中的四个句子都运用了修辞手法，你认为其中修辞手法运用不恰当的一句是 D
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
（8）文段中的画线句存在问题，请你修改。
【答案】（1）老北京人的一天
（2）D
（3）A
（4）B
（5）C
（6）【丙】
（7）D
（8）将“饱览”改为“感受”。
【分析】（1）本题考查汉字书写。解答时，将“老北京人的一天”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。
（2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。
ABC.正确；
D.有误，“品位”中的“位”应写作“味”。
故选：D。
（3）本题考查选词填空。“他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走”表现出的是热情诚恳，故【甲】处应填“热心肠”；“他恨不能立即拽上你的胳膊，带你走上一大截子”是性子急躁的表现，故【乙】处应填“急性子”。
故选：A。
（4）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
ACD.恰当；
B.不恰当，“脱口而出”指不假思索，随口说出，与前面“仔细琢磨了一会儿”矛盾。
故选：B。
（5）本题考查标点符号。“醒木、折扇、手帕”是对“三件道具”作出的解释说明，故①处应填冒号；“评书先生还擅长口技，能模拟各种声响，比如风雨声、马蹄声”表达完整语意，故②处应填句号。
故选：C。
（6）本题考查词语含义。文段先写“演出时，评书先生面前的桌上放了三件道具： 醒木、折扇、手帕”，并详细写三件道具的使用，体现出行业的规范性；后写评书先生“擅长口技，能模拟各种声响”，体现出专业的技巧。故文段中“有讲究”在这里的意思是讲求行业的规范和专业的技巧。
故选：【丙】。
（7）本题考查修辞方法。解答此题，要掌握常见修辞方法及特点。
ABC.恰当；
D.不恰当，第④句“在慷慨激昂地诉说”不符合前面“静静伫立”的语境。
故选：D。
（8）本题考查病句的辨析与修改。文段中的画线句搭配不当，可将“饱览”改为“感受”。
【解答】答案：
（1）老北京人的一天
（2）D
（3）A
（4）B
（5）C
（6）【丙】
（7）D
（8）将“饱览”改为“感受”。
二．古诗文阅读（共3小题）
2．（2025 西城区校级模拟）默写，完成问题。
（1）宋词流派众多。有的浅明婉丽，意蕴柔和，如“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；有的豪放慷慨，气象恢弘，如“① 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”……请再写出一句能表现豪情的宋词：② 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 （本试卷中出现的词句除外）
（2）夫战，勇气也。 一鼓作气 ，再而衰，三而竭。（《左传》）
（3） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》）
【答案】（1）①八百里分麾下炙（重点字：炙）
②示例：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（重点字：餐）
（2）一鼓作气
（3）入则无法家拂士（重点字：拂）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①八百里分麾下炙（重点字：炙）
②示例：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（重点字：餐）
（2）一鼓作气
（3）入则无法家拂士（重点字：拂）
3．（2025 丰台区一模）阅读《过零丁洋》，完成下列各题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，① 科举入仕 报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“② 山河破碎 ”直接道出国势衰微的境况。
（2）有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
【答案】（1）①科举入仕 ②山河破碎
（2）这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
【分析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，科举入仕报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“山河破碎”直接道出国势衰微的境况。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“惶恐滩”和“零丁洋”既是地名，又是作者当时心情所现。处于险象环生的敌我斗争中自然心情是惶恐的，此时处于零丁洋上作者内心也真是孤苦零丁无有依傍。这两个词可谓一语双关，巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
答案：
（1）①科举入仕 ②山河破碎
（2）这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
4．（2025 朝阳区一模）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）“录毕，走送之”中的“毕”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是 B
A.毕力平险
B.毕业典礼
C.锋芒毕露
D.毕生精力
（2）“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是 C
A.以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B.不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C.面对物质条件匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D.对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注学问的状态。
（3）根据《送东阳马生序》（节选）及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋 不苟论 博志》）
注：①[窭]贫穷。②[夼]切碎的腌菜、酱菜等。③[啖]吃。④[中牟]战国赵地。⑤[鄙人]乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“① 假借于藏书之家 ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，② 以粗茶淡饭度日 ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③ 学习 。他们努力奋发，终有所成。
【答案】（1）B
（2）C
（3）①假借于藏书之家②以粗茶淡饭度日③学习
【分析】参考译文：
我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书。抄写完后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经快步走到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，隆冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
材料一
（范仲淹）范仲淹，读书时最贫穷，与一刘姓学生一起住在长白山的僧房里，他每天把两升粟米煮成一大锅粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四块，早晚各取两块，切十几根酱菜，备好半勺醋，再放少许盐，用锅加热后再吃，就这样度过了三年。
材料二
宁越是中牟这个地方的草野之民，整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友：“怎样才能脱离这样的艰辛呢？”朋友答道：“学习，苦读三十年就可以发达。”宁越说：“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息；别人睡觉，我不睡觉。”就这样，他苦读十五年，成了周威王的老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来；人用双脚走路的速度很慢，却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，再加上坚持不懈的努力，终于成为诸侯的老师，难道不应该吗？
【解答】（1）本题考查文言词义。
“录毕，走送之”中的“毕”的意思是完毕。
A.不同，用尽；
B.相同，完成，完毕；
C.不同，全，都；
D.不同，全。
故选：B。
（2）本题考查内容理解与概括。
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家；“足乐”表现出不与同学相比、不考虑物质享受、专注学问的状态，体现了作者内心的充实，展示了意志的坚强。
ABD.正确；
C.有误，“隐含对现实的无奈”于文无据。
故选：C。
（3）本题考查内容理解与概括。
①根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，答案为：假借于藏书之家。
②根据“（范仲淹）修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块……”可知，答案为：以粗茶淡饭度日。
③根据“人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧”可知，答案为：学习。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①假借于藏书之家②以粗茶淡饭度日③学习
三．名著阅读（共1小题）
5．（2025 大兴区一模）《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右）
【答案】示例一：《红星照耀中国》中，毛泽东与朱德在革命历程中结下深厚友谊。他们携手领导红军，历经艰难险阻。如，共同指挥多次“围剿”战斗等。他们相互扶持，体现革命领袖间志同道合的友谊，展现红军团结奋进精神，诠释“红色中国”蓬勃力量的主题。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来相遇，朱赫来引导保尔走上革命道路，二人结下深厚友谊。在朱赫来的影响下，保尔历经磨难仍坚定革命信念。朱赫来的友谊让保尔从普通少年成长为钢铁般的无产阶级战士，指引了保尔的人生方向。
示例三：《水浒传》中的众好汉共同面对着艰难险阻，用无私的奉献精神和团结一心的力量，成功克服了各种困难。宋江因为与众多好汉建立了深厚的友谊，才得以在梁山泊聚集人才，壮大队伍。而林冲等人也在友情的激励下，选择了反抗不公，走上梁山，改变了自己原本的命运轨迹。
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】本题考查名著评价。从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用即可。
示例：《朝花夕拾》：范爱农是一个充满爱国情怀的知识分子，但由于社会的黑暗和压迫，他的生活十分困顿。鲁迅与范爱农在日本留学期间相识，虽然起初两人意见相左，但后来逐渐成为好友。鲁迅回国后，对范爱农进行了一定的帮扶，但由于旧制度的顽固，范爱农一直深陷穷困潦倒之中。鲁迅的友谊在一定程度上给予了范爱农精神上的支持，但无法改变其悲惨的命运。
答案：
示例一：《红星照耀中国》中，毛泽东与朱德在革命历程中结下深厚友谊。他们携手领导红军，历经艰难险阻。如，共同指挥多次“围剿”战斗等。他们相互扶持，体现革命领袖间志同道合的友谊，展现红军团结奋进精神，诠释“红色中国”蓬勃力量的主题。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来相遇，朱赫来引导保尔走上革命道路，二人结下深厚友谊。在朱赫来的影响下，保尔历经磨难仍坚定革命信念。朱赫来的友谊让保尔从普通少年成长为钢铁般的无产阶级战士，指引了保尔的人生方向。
示例三：《水浒传》中的众好汉共同面对着艰难险阻，用无私的奉献精神和团结一心的力量，成功克服了各种困难。宋江因为与众多好汉建立了深厚的友谊，才得以在梁山泊聚集人才，壮大队伍。而林冲等人也在友情的激励下，选择了反抗不公，走上梁山，改变了自己原本的命运轨迹。
四．现代文阅读（共3小题）
6．（2025 东城区一模）阅读下面材料，完成下列各题。
材料一
从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障。
2024年底举行的中央经济工作会议把开展“人工智能+”行动作为2025年要抓好的一项重点任务。今年政府工作报告明确提出，“持续推进‘人工智能+’行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用”。近日，各地陆续发布政策措施，以此推动“人工智能+”行动在产业赋能、终端应用、场景培育等方面取得突破。
人工智能重塑了既有的生产方式与生产关系，技术发展的速度超出了社会预期。作为新质生产力的人工智能既带来了法治风险，也带来了法律制度和规则更新迭代的契机。
材料二
在人工智能、生物识别、新材料等各项科技的突破下，创新智能家居产品不断涌现智能家居逐渐走进我们的生活。
表1 中国智能家居的主要应用领域
领域 主要设备
智能照明 智能开关、灯控模块等
智能安防 智能门锁、防盗报警等
智能影音 智能投影仪、智能音箱等
智能家电 智能厨电、智能小家电等
智能设备 智能机器人、智能床等
智能控制 中控模块、遥控器等
智能传感 声光报警器、可燃气体传感器等
智能网络 智能路由器、AC网络主机等
智能遮晾 智能窗帘、智能门窗等
控制环境 智能控温器、空调网关等
智能家居极大地便利了人们的生活。例如，通过手机或其他设备，人们可以轻松实现对家中电器、灯光、窗帘等的远程控制。家里若养宠物，人不在家时可以开启自动喂食、自动陪玩等多种远程喂养模式。
智能家居还可以显著提升生活的舒适度。例如，在智能家居的帮助下，人们可以根据自身节律，设置一个“睡眠模式”，让灯光、音乐、温度、湿度等处于理想状态，进而拥有一个舒适的睡眠环境。
智能家居在提升家庭安全和节能减排方面也发挥重要作用。智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护。智能洗衣机可以根据衣物重量和污渍程度选择最佳洗涤程序，避免浪费水资源和电能。除了单个设备的节能优化外，智能家居系统还可以通过整合各个设备的数据，系统生成详细的能耗报告，并提供个性化的节能建议。用户可以根据这些建议调整生活习惯，进一步降低能源消耗。
智能家居 。当然，智能家居目前仍面临隐私安全、成本门槛、用户习惯等挑战，它的更加普及将依靠技术的突破和市场教育的深入。
材料三
2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个“京娃”智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展。
随着场景落地，7个各有特长的“京娃”智能体将亮相。其中，AI学伴“京小学”围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径，为学生课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习给出建议和反馈；健康师“京小健”将整合体育、美育、营养膳食、卫生健康等多方资源，形成促进学生身心健康的个性化模型；“京小壮”集安全提示、学习答疑、运动伙伴、教室环境监测等功能于一体，助力学校课间活动管理。市教委表示，将根据教育教学实际和不断迭代升级的人工智能技术，持续推出更多“京娃”。同时，引导学校培养学生的数据安全意识、隐私保护意识。
业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险。
（1）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是 C
A.不断优化的政策环境，为“人工智能+”行动发展提供保障。
B.人们可以借助智能家居设置“睡眠模式”，营造舒适的睡眠环境。
C.智能安防系统生成的能耗报告，可以为家庭提供安全防护建议。
D.使用人工智能时，学校要培养学生的数据安全意识。
（2）根据材料二的文字内容和表1的信息，在文中横线处补写恰当的内容。（不超过25字）
（3）从上述三则材料可以看出，发展人工智能要从① 政策支持 、② 应用拓展 、③ 防范安全风险 三方面再下功夫。
【答案】（1）C
（2）在多方面提升了人们的生活品质
（3）①政策支持 ②应用拓展 ③防范安全风险
【分析】本题是关于“人工智能”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与补充，第三题考查对材料内容的理解与概括。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，材料二提到“智能安防系统可以通过摄像头、传感器等设备实时监控家庭环境，并在发生异常情况时及时报警，为家庭提供全方位的安全防护”，而生成能耗报告并提供节能建议是智能家居系统整合设备数据后的功能，并非智能安防系统的功能，所以该选项不符合文意。
故选：C。
（2）材料二主要介绍了智能家居在便利人们生活、提升生活舒适度、提升家庭安全和节能减排方面的作用，结合表1中智能家居的主要应用领域，横线处应概括智能家居在这些方面的积极影响，可表述为“在多方面提升了人们的生活品质”。
（3）政策支持方面：结合材料一“从《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》到“人工智能+”行动，政策环境不断优化为人工智能发展提供了保障”提到从国家层面的规划、行动计划到地方的政策措施，为人工智能发展提供保障，体现了政策支持对人工智能发展的重要性。
应用拓展方面：结合材料二“中国智能家居的主要应用领域”统计表可知，介绍了人工智能在智能家居领域的应用；结合材料三“2025年，北京市将在中小学重点打造首批11个人工智能应用场景，启动培育建设7个‘京娃’智能体。市教委将以人工智能技术赋能五育融合培养体系，助力学生个性化、多样化发展”可知，介绍了人工智能在中小学教育领域的应用，说明人工智能需要在不同领域进行应用拓展。
结合材料三“业界人士认为，人工智能将打开基础教育领域新的发展空间，但也要防范智能体技术的不可控性带来的安全风险”可知，人工智能的发展也要防范安全风险。
答案：
（1）C
（2）在多方面提升了人们的生活品质
（3）①政策支持 ②应用拓展 ③防范安全风险
7．（2025 东城区一模）阅读《半柳应作风景看》，完成下列各题。
半柳应作风景看
①我的家乡崇明多柳树。它是乔木，如果未遭台风摧折，树干端直粗壮。儿时，我家门前的民沟边就有一株老柳，母亲说它已活了几十年，树皮灰中带青。每年秋冬时节，总有喜鹊衔着树枝来筑窝。倘是农闲，邻居们便到我家朝东向阳的篱笆墙边坐着，一边晒太阳一边看柳树上的喜鹊。
②乡下小孩最喜欢的就是柳树。崇明的柳树往往间杨树而栽种，虽然同为乔木，但那垂下的飘拂的柳条，总让人觉得柳树要娇嫩、瘦弱一些。柳枝随风飘动，自由自在，在沟边晃动着绿色，晃动着春天的晨曦，晃动着夏天的夕照。童子爱柳，意在此乎？柳条还是我们的玩伴。在柳条变青后、柳叶初生时，我和小伙伴一人折一支，当作马骑，飞奔在田埂路上。有时也会玩出花样，把柳条当马鞭子，但那需在宅前场院中。我和小伙伴轮流当马，在地上手脚并用地爬着往前，又轮流做骑马人，一边挥舞着柳条，一边喊：“宝马来也！”这是我们从“扁担戏”中学来的。如今想起自己当过“宝马”，不禁莞尔。
③上学了，玩泥巴、折柳骑马的日子结束了。小学二年级的时候，喜欢在河畔沟旁游荡的我们，有了新发现：民沟边，左侧是柳，右侧是桃，柳叶婆娑，桃花夭夭。桃柳之间是一座水桥，即伸向水面的台阶。有姑娘在水桥上洗衣服，有小伙子在岸边等着，胆大的还会摘下一朵红艳艳的桃花，置于水面，送到水桥上。我们这些顽童上学时路过，见此景，便从书包里摸出早已准备好的碎碗片，在小沟上玩“削水片”。蓝花碗片从水面上掠过，又蹦又跳三两下后沉没。小沟平静不再，涟漪顿起，搓碎了水中的桃花柳影。
④小学而初中，人长大了，树长高了。有一天母亲带我去吃喜酒，正好是桃柳下、水桥上的那一对拜堂成亲。小伙子是隔条田埂的邻村人，洗衣服的姑娘还是我家的远房亲戚。回家的路上，第一次，我把柳枝、桃花与爱情联系在一起。草木生情也！
⑤读高中时，我们的宿舍是一个大宅子，叫黄家花园。宅沟宽阔，水桥是石桥。沟两岸，外岸植杨，里岸栽柳。虽说是有年头的老杨老柳，每年春夏也总是绿意连绵，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚自习时，教室门口搭起木架，挂着几盏汽油灯，天上星稀月朗，是一幅美景。与我交好的同学杨彪也好古诗词，那个晚上，他找到我，递过一把扇子，要我在上面写几句诗。我稍作思考便不知天高地厚地写了一首五言诗：
……
如今夜读书，恍如江上舟。
茫然水天色，何日泊港口？
港口有杨树，树旁是新柳。
却话三国事，呼朋煮新酒。
看那柳如烟，一丝拨千愁。
男儿有本色，当作四海游！
⑥1962年6月，我应征入伍。临行前，在学校的大操场上，我代表应征的三个新兵讲话，引用了岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”及古语“皮之不存，毛将焉附”，结尾又生出了些许伤感：“再见，同学们，‘此时相望不相闻，愿逐月华流照君’。”
⑦崇明的新兵集中到县城培训两天，三天后离岛，列队行进，歌声嘹亮。人群夹路相送，杨彪等十多个同学也从庙镇赶来，拥住我依依惜别。在船舷上和同学们挥手时，看见母亲也赶来了，同学们簇拥着她，为母亲擦泪，挥手，再挥手。汽笛长鸣，江鸥翔集，母亲的影子模糊了，同学们的影子模糊了，岸上的杨树、柳枝也模糊了。我回到船舱，取下背着的军用书包时忽然发现，书包里插着一根尺把长的半截柳枝，能闻出清香来，附着的一张作文纸上写着《诗经 采薇》中的四句诗：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”未及多想，渡轮在上海十六铺码头靠岸，旋即上新兵专列，在暮色中掠过万家灯火呼啸而去。
⑧我被分配在某部步兵连。在忙里偷闲的日子里，我给杨彪写了一封长信，提及《诗经》、折柳事，并附诗一首：“半柳应作风景看，一丝绿意拂浩瀚。只为灯下负笈人，星夜依然着意悬。”杨彪回信告诉我，柳枝非他所折，向几个同学打听了，都不知情。那半柳许是天上掉下的，正好落到了我的书包里。
⑨我要感谢那个送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的兴趣。“画人难画手，画树难画柳”，后来我临习书法国画，极爱扬州八怪之一李晴江的梅——梅有千百态，虬曲只其一，以及八大山人的柳——简笔三两枝，晃动山野春。
⑩从少年到白发，从江南到西北。创作之余，画梅写柳成了我后半生的业余爱好，直到垂垂老去。2025年元旦过后三天，我还为自己即将出版的《左宗棠传》的封面，画了一株柳树。朋友问，那是左公柳吗？左公柳是左宗棠从湖南家乡引种的柳树，是他收复新疆时一路所栽的行道树。自此，左公也成了大西北植树防风沙、改变生态环境的先行者。我曾在中国西部风沙线行走，到定西时，见过存量极少、树干浑身斑驳、饱经沧桑，却依然绿荫匝地、柳条拂风的左公柳。
我很难说清，我笔下摹画的是左公柳，是八大山人的柳，还是故乡的河畔柳？“柳”者，“留”也，它们皆留在了我的心中，成为我生命的一部分，成为我时常触摸的柔情缠绵的风景。
（取材于徐刚同名文章）
（1）文章写了“柳”始终伴随着“我”：小时候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中时，① 柳是写诗的素材 ，表达志向；应征入伍后，追问② 半柳 的来源，生出美好情愫；后来，柳成为“我”画画、写作的对象……柳不断触动“我”的心弦，丰富“我”的人生。
（2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“不知天高地厚”的理解。
（3）结合文意，简要分析第⑦段中用三个“模糊”的表达效果。
（4）文章结尾说柳“成为我时常触摸的柔情缠绵的风景”。结合全文内容，说说这里的“风景”蕴含了哪些深意。
【答案】（1）①柳是写诗的素材
②半柳
（2）“不知天高地厚”在这里是指作者当时年少轻狂，不懂得谦虚和内敛，在写诗时没有考虑到自己的能力和水平，大胆地表达自己的想法和情感。
（3）三个“模糊”写出了作者在离开家乡时，因汽笛长鸣、船渐行渐远，而导致眼中的母亲、同学以及岸上的杨树、柳枝逐渐变得模糊不清的情景，生动地表现了作者对家乡、亲人、同学的不舍之情。
（4）这里的“风景”蕴含了作者对家乡的思念、对童年生活的怀念、对青春岁月的追忆、对亲人朋友的眷恋以及对人生理想的追求等多种情感。
【分析】文章围绕家乡的柳树展开，儿时家乡的柳树是和小伙伴玩耍的伙伴，上学后柳见证了乡村青年的爱情，高中时柳是写诗表达志向的素材。应征入伍时书包里的半柳引发对送柳人的好奇，入伍后柳成为画画、写作的对象。柳承载着童年欢乐、青春萌动、离别的惆怅、对艺术的追求等情感，从家乡的柳到左公柳，柳成为作者生命中柔情缠绵的风景，见证了作者的成长历程。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
①在文章第⑤段，作者读高中时，在与同学杨彪交好的过程中，以柳为素材写了一首五言诗来表达自己的志向，所以这里柳是写诗的素材。
②在第⑦段作者应征入伍时，发现书包里有一根半截柳枝，后来在给杨彪的信中提及并追问这半柳的来源，由此生出了美好情愫。
（2）本题考查对词语的理解和分析。当时作者只是一名高中生，虽然爱好古诗词，但从客观角度看，其诗词创作水平可能还比较有限。然而，他在接到同学让其在扇子上写诗的请求时，没有过多犹豫和顾虑，而是稍作思考就写了一首五言诗。这里的“不知天高地厚”，一方面体现了作者年少时的天真率性，不被世俗的观念和对自身能力的担忧所束缚，敢于大胆地展现自己的才华和情感，凭借着自己对诗词的热爱和一时的灵感就进行创作；另一方面，也暗示了作者当时可能对自己的文学能力有着较高的自信，没有充分意识到创作的难度和自己与真正优秀诗人之间的差距，有一种初生牛犊不怕虎的劲头。
（3）本题考查对文章的理解和分析。在第⑦段中，作者即将离开家乡去入伍，当他在船舷上与母亲和同学们挥手告别时，随着船的开动，距离逐渐拉开。“模糊”一词首先从视觉上真实地描绘了眼前的景象，母亲和同学们的身影以及熟悉的杨树、柳枝在视线中越来越不清晰，这是一种客观的画面呈现。同时，这种视觉上的模糊也反映出作者内心的情感变化，它象征着作者与家乡的联系在空间上逐渐被拉长、被淡化，而这种变化让作者内心充满了不舍和惆怅。每一个“模糊”都像是在作者心中划下一道痕迹，加深了他对离别的感受，强化了他对家乡、亲人、同学的眷恋之情，让读者能够深切地感受到作者当时那种复杂而又深沉的情感。
（4）本题考查对词语的理解和分析。从全文来看，“风景”有着丰富的深意。对家乡的思念：作者家乡崇明多柳树，文中多处描绘了家乡的柳树，如儿时家门前民沟边的老柳、河畔沟旁的柳等，这些柳树是家乡的象征，代表着作者对家乡的深深眷恋和思念之情。对童年生活的怀念：小时候，作者和小伙伴把柳条当作马骑、当马鞭子，在柳下玩耍，柳树是他们童年的玩伴，承载着他们欢乐的童年时光，所以“风景”蕴含着对童年生活的怀念。对青春岁月的追忆：高中时在柳树下读书、写诗，与同学交流，柳树见证了作者的青春岁月和成长历程，因此“风景”也包含着对那段美好青春时光的追忆。对亲人朋友的眷恋：应征入伍时，母亲和同学们来送行，那半截柳枝以及《诗经》中的诗句，都体现了亲人朋友对作者的牵挂和不舍，柳树成为了这份情感的寄托，“风景”中自然蕴含着对亲人朋友的眷恋。对人生理想的追求：无论是高中时写诗表达志向，还是后来把柳作为画画、写作的对象，柳都与作者的人生理想和追求紧密相连，它激励着作者不断前行，所以“风景”还蕴含着作者对人生理想的追求。
柳在作者心中不仅仅是一种自然景物，更是他生命中各种美好情感和经历的集合体，成为了他心中独特的、柔情缠绵的风景。
答案：
（1）①柳是写诗的素材
②半柳
（2）“不知天高地厚”在这里是指作者当时年少轻狂，不懂得谦虚和内敛，在写诗时没有考虑到自己的能力和水平，大胆地表达自己的想法和情感。
（3）三个“模糊”写出了作者在离开家乡时，因汽笛长鸣、船渐行渐远，而导致眼中的母亲、同学以及岸上的杨树、柳枝逐渐变得模糊不清的情景，生动地表现了作者对家乡、亲人、同学的不舍之情。
（4）这里的“风景”蕴含了作者对家乡的思念、对童年生活的怀念、对青春岁月的追忆、对亲人朋友的眷恋以及对人生理想的追求等多种情感。
8．（2025 门头沟区一模）阅读下面的文章，完成下列各题。
①第十四届全国冬季运动会圆满闭幕，给观众留下了美好的冰雪记忆。与往届不同，本届冬季运动会启用数字人技术，让吉祥物蒙古彩娃“安达”和“赛努”活灵活现地呈现在观众面前。他们以外形逼真，自然的动作，亲和的形象、有趣的互动、十足的科技感活灵活现地呈现在观众面前，提升了人们的观赛体验。
②数字人是借助计算机图形学、动作捕捉、人工智能等前沿科技开发设计的，具有“人”的外形、表情、语言、行为的可交互虚拟形象。近年来，数字人还活跃在媒体、游戏等多个领域，凭借丰富的表现力、突出的互动性和广泛的应用场景，为大众生产生活带来全新体验。值得注意的是，随着形形色色的数字人走入生活，用户已不满足于新奇好玩的初级体验，而是更注重深度的文化体验。这提醒我们应 。
③以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象。一方面，随着技术进步，数字人在形象、动作、语言、思维等方面愈发逼真，体现出越来越强的科技属性。另一方面，数字人又是文化的产物，要想避免千篇一律，让观众眼前一亮，其形象必须具有鲜明的文化辨识度。浙江卫视打造的数字人“谷小雨”是一位从南宋临安穿越而来的柔美少女，在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新，兼顾传统审美与现代时尚。根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩。
④以文化赋能，开发数字人潜力，还要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。数字人的开发，不应单纯满足于传统文化的简单呈现，还要与传统文化建立深度连接。中华书局通过数字资源，将苏东坡跌宕起伏的人生历程与广博浩瀚的精神世界置入“数字苏东坡”的“大脑”中，为其“凝神”。团队的目标是让数字人具备苏东坡认知、思考、表达的部分能力，尽可能还原一代文豪的风采。
⑤数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱。尤其是非语言的表情、姿态、手势等在表情达意方面的作用，尚未完全开发出来。未来，在人机交互过程中，数字人若要贴近人类的情感世界，这不仅取决于技术，也取决于数字人的文化设定与其接受的文化训练、文化熏陶。
⑥在科技日新月异的今天，要想让数字人要想更好满足人们精神文化需求，离不开研发者在形象气质、文化内涵、情感传递等方面的深度开发。期待闪耀着科技智慧与人文之光，融汇传统元素与现代科技，贴近广大受众尤其是年轻一代的数字人不断闪亮登场。
（节选自《人民日报》作者张鹏禹，有删改）
（1）根据全文，在第②段横线处填写恰当的内容。
（2）阅读全文，下列说法不恰当的一项是 D
A.第①段以全国冬季运动会上数字人“蒙古彩娃”为例，引出开发数字人潜力的话题。
B.第②段解释数字人技术和形象特点、应用领域，以及用户对数字人的体验和新要求。
C.第④段以“数字苏东坡”为例，阐释开发数字人要厚植文化内涵，让角色形象有“魂”。
D.第⑤段指出依托人工智能技术，能促进数字人与人类进行情感交流。
（3）请写出第③段的论证过程。
【答案】（1）在开发数字人时，应注重文化赋能，通过汲取文化灵感、厚植文化内涵，打造具有鲜明文化辨识度和深度文化体验的虚拟形象。
（2）D
（3）首先提出分论点“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”；接着从技术进步与文化属性两方面展开论述，强调数字人需兼具科技逼真性与文化辨识度；最后以浙江卫视数字人“谷小雨”为例，具体说明其如何通过融合传统服饰元素与现代时尚设计，根植中华美学传统，从而展现独一无二的文化韵味，论证了文化赋能对数字人形象设计的重要性。
【分析】文章以第十四届全国冬季运动会数字人吉祥物的成功应用为切入点，阐述了数字人技术如何通过融合计算机图形学、动作捕捉及人工智能等前沿科技，在提升观赛体验的同时，展现了从单纯技术展示向深度文化体验转型的趋势。数字人要突破同质化、实现可持续发展，关键在于文化赋能：既要通过挖掘传统文化元素塑造独特形象，如“谷小雨”对南宋服饰的现代转化；更要厚植文化内涵，赋予角色精神内核，如“数字苏东坡”对历史人物精神世界的还原。同时，文章也客观分析了数字人在情感交互层面的局限性，强调未来开发需兼顾技术迭代与文化浸润，才能打造出既具科技智慧又富有人文底蕴、能引发情感共鸣的数字人形象，最终实现传统与现代、科技与文化的深度融合，满足公众日益增长的精神文化需求。
【解答】（1）本题考查对文章核心观点的概括与补写能力。
结合第②段内容可知，该段首先定义数字人，并指出其应用领域及用户需求变化——从“新奇好玩的初级体验”转向“深度的文化体验”。结合后文第③④段“以文化赋能，开发数字人潜力”的核心论点以及第⑤段对数字人情感功能薄弱的反思，可推断横线处需填入对文化赋能必要性的总结。具体而言，第③段强调“从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”，第④段强调“厚植文化内涵，让角色形象有‘魂’”，均围绕文化赋能展开。因此，横线处应补写对文化赋能方向的概括，以承上启下，呼应后文论证。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，结合第⑤段“数字人可以依托人工智能等技术与人类进行信息交换，但与人类交流的情感功能尚显薄弱……尚未完全开发出来”可知，原文指出数字人情感功能不足，而非“能促进情感交流”，选项表述与原文矛盾，说法错误。
故选：D。
（3）本题考查对段落论证思路的分析能力。
结合第③段首句“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”可知，该段围绕“文化赋能需从文化宝库汲取灵感”展开论证。结合“一方面，随着技术进步，数字人……体现出越来越强的科技属性；另一方面，数字人又是文化的产物……其形象必须具有鲜明的文化辨识度”可知，段落从技术（科技属性）与文化（文化产物）正反两方面强调文化赋能的必要性。结合“浙江卫视打造的数字人‘谷小雨’……在服装设计上，既运用梢子、宋抹等传统服饰元素，又进行转化创新……”可知，通过具体案例说明文化赋能如何实现，即融合传统与现代，根植中华美学，最终让数字人“出新出彩”。通过“根植中华美学传统的形象设计，以独一无二的文化韵味，让数字人出新出彩”总结文化赋能对形象设计的价值，强化分论点。
答案：
（1）在开发数字人时，应注重文化赋能，通过汲取文化灵感、厚植文化内涵，打造具有鲜明文化辨识度和深度文化体验的虚拟形象。
（2）D
（3）首先提出分论点“以文化赋能，开发数字人潜力，要善于从文化宝库中汲取灵感，精心设计形象”；接着从技术进步与文化属性两方面展开论述，强调数字人需兼具科技逼真性与文化辨识度；最后以浙江卫视数字人“谷小雨”为例，具体说明其如何通过融合传统服饰元素与现代时尚设计，根植中华美学传统，从而展现独一无二的文化韵味，论证了文化赋能对数字人形象设计的重要性。
五．作文（共2小题）
9．（2025 顺义区一模） 家乡是成长的摇篮，是心灵的港湾。在这里，有熟悉的街道巷陌，有亲切的乡音俚语，有一道道饱含着历史文化底蕴的风景。家乡给予我们的，可能是在失败时重新站起的勇气，可能是对梦想执着追求的动力，也可能是无论走到哪里都是无法割舍的思念。请让我们拿起笔讲述那些关于家乡的独特记忆，把家乡给予我们的种种情感与收获写下来。请以“家乡，心中永不熄灭的灯塔”为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】
家乡，心中永不熄灭的灯塔
在北京这座古老而又现代交织的城市里，我度过了我的童年与少年时光。它如同一座永不熄灭的灯塔，在我生命的海洋中，始终为我指引着方向，给予我温暖与力量。
小时候，我最喜欢跟着爷爷穿梭在北京的胡同里。那纵横交错的胡同，就像城市的脉络，藏着无数的故事。青灰色的砖墙，爬满了岁月的痕迹；朱红色的大门，门墩上的石狮子憨态可掬。每到夏天，爷爷会摇着蒲扇，坐在门口的槐树下，给我讲老北京的传说。他说起四合院里的邻里情，说起糖葫芦叫卖声里的烟火气，说起什刹海冰场上孩子们的欢声笑语。我听得入了迷，仿佛能看到那些画面在眼前一一浮现。那时候，胡同里的每一块砖、每一片瓦，都像是我的好朋友，它们默默地陪伴着我，让我感受到家的宁静与安详。
上学后，我渐渐领略到了北京作为历史文化名城的魅力。周末，我常常跟着父母去参观那些古老的建筑。故宫的红墙黄瓦，在阳光下闪耀着威严的光芒，仿佛在诉说着曾经的辉煌；颐和园的长廊，一幅幅精美的彩画，带我穿越时空，领略古代文人的才情与风雅；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，像一条巨龙守护着这片土地，让我感受到中华民族坚韧不拔的精神。这些古迹不仅是历史的见证，更是家乡北京赋予我的精神财富，它们在我心中种下了一颗热爱祖国、热爱家乡的种子。
而北京，不仅有厚重的历史，更有蓬勃的现代气息。夜晚，我站在国贸的高楼大厦前，望着那璀璨的灯光，心中满是震撼。车水马龙的街道，川流不息的人群，无不彰显着这座城市的活力与繁华。科技馆里的创新发明，艺术展览中的奇思妙想，让我看到了家乡与时俱进的步伐。在这里，古老与现代完美融合，传统与创新交相辉映。
有一次，我离开北京去外地参加比赛。在陌生的城市里，面对陌生的环境和激烈的竞争，我感到有些迷茫和无助。夜晚，我躺在床上，望着窗外的月亮，突然想起了家乡的胡同、古老的建筑，还有那熟悉的吆喝声。那一刻，我心中涌起一股暖流，家乡就像一座灯塔，穿越了时空的距离，照亮了我前行的道路。我告诉自己，要像家乡一样，既有深厚的历史底蕴，又有勇往直前的勇气。最终，我克服了困难，取得了不错的成绩。
家乡北京，你是我心中永不熄灭的灯塔。无论我走到哪里，你的光芒都会一直陪伴着我，让我在人生的旅途中，不忘初心，砥砺前行。
【分析】本题考查命题作文写作。审题分析：“家乡，心中永不熄灭的灯塔”这一题目将“家乡”比作“灯塔”，明确要求围绕家乡展开，且要突出灯塔所代表的指引、照亮、永恒等象征意义。写作时需深入挖掘家乡对自己人生、心灵等方面如同灯塔般的积极影响，不能偏离家乡这一核心主体。“永不熄灭”体现出对家乡情感的持久与坚定，是一种深沉、热烈且恒久的情感。文章整体要传递出对家乡的热爱、眷恋、感恩等积极情感，基调应温暖、真挚，避免出现消极、负面的情绪表达。立意分析：将家乡视为人生道路上的精神灯塔，阐述家乡的传统文化、价值观等如何在自己迷茫、困惑时给予方向指引，让自己坚定信念，勇往直前。例如，家乡的古老传说或家族传承的优良品德，激励自己在面对困难时不放弃。强调家乡是心灵的港湾，无论走到哪里，家乡的思念都如灯塔之光，照亮内心。可写自己在异乡经历挫折或孤独时，对家乡的回忆和思念给予自己温暖和力量，成为自己情感的寄托。构思分析：开头引入可采用多种方式引入主题，如设置悬念，以自己在异乡遭遇困境，心中却浮现家乡的画面开篇，引发读者好奇心；或直接抒情，表达对家乡深深的眷恋，自然引出“家乡，心中永不熄灭的灯塔”这一主题；也可通过描写家乡的一处标志性风景，如老街、古树等，引出家乡对自己的重要意义。中间可从不同角度选取事例来阐述家乡对自己的影响。例如，先写家乡的熟悉环境，如儿时玩耍的小巷，那里承载着欢乐的回忆，在自己遇到挫折时，这些回忆成为心灵的慰藉；接着写家乡的乡音，亲人的方言问候让自己感受到温暖，在孤独时给予自己力量；再写家乡的民俗文化，如传统节日的庆祝活动，培养了自己对传统文化的热爱和传承意识，激励自己在生活中坚守和弘扬这些优秀文化。每个事例后，可适当进行议论或抒情，深化主题。结尾结尾部分要总结全文，再次强调家乡作为心中永不熄灭的灯塔的重要意义，可表达对家乡未来的美好祝愿，或表明自己将带着家乡给予的力量，勇敢前行，让灯塔之光永远照亮自己的人生道路，使文章主题得到进一步升华。
【解答】
家乡，心中永不熄灭的灯塔
在北京这座古老而又现代交织的城市里，我度过了我的童年与少年时光。它如同一座永不熄灭的灯塔，在我生命的海洋中，始终为我指引着方向，给予我温暖与力量。
小时候，我最喜欢跟着爷爷穿梭在北京的胡同里。那纵横交错的胡同，就像城市的脉络，藏着无数的故事。青灰色的砖墙，爬满了岁月的痕迹；朱红色的大门，门墩上的石狮子憨态可掬。每到夏天，爷爷会摇着蒲扇，坐在门口的槐树下，给我讲老北京的传说。他说起四合院里的邻里情，说起糖葫芦叫卖声里的烟火气，说起什刹海冰场上孩子们的欢声笑语。我听得入了迷，仿佛能看到那些画面在眼前一一浮现。那时候，胡同里的每一块砖、每一片瓦，都像是我的好朋友，它们默默地陪伴着我，让我感受到家的宁静与安详。
上学后，我渐渐领略到了北京作为历史文化名城的魅力。周末，我常常跟着父母去参观那些古老的建筑。故宫的红墙黄瓦，在阳光下闪耀着威严的光芒，仿佛在诉说着曾经的辉煌；颐和园的长廊，一幅幅精美的彩画，带我穿越时空，领略古代文人的才情与风雅；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，像一条巨龙守护着这片土地，让我感受到中华民族坚韧不拔的精神。这些古迹不仅是历史的见证，更是家乡北京赋予我的精神财富，它们在我心中种下了一颗热爱祖国、热爱家乡的种子。
而北京，不仅有厚重的历史，更有蓬勃的现代气息。夜晚，我站在国贸的高楼大厦前，望着那璀璨的灯光，心中满是震撼。车水马龙的街道，川流不息的人群，无不彰显着这座城市的活力与繁华。科技馆里的创新发明，艺术展览中的奇思妙想，让我看到了家乡与时俱进的步伐。在这里，古老与现代完美融合，传统与创新交相辉映。
有一次，我离开北京去外地参加比赛。在陌生的城市里，面对陌生的环境和激烈的竞争，我感到有些迷茫和无助。夜晚，我躺在床上，望着窗外的月亮，突然想起了家乡的胡同、古老的建筑，还有那熟悉的吆喝声。那一刻，我心中涌起一股暖流，家乡就像一座灯塔，穿越了时空的距离，照亮了我前行的道路。我告诉自己，要像家乡一样，既有深厚的历史底蕴，又有勇往直前的勇气。最终，我克服了困难，取得了不错的成绩。
家乡北京，你是我心中永不熄灭的灯塔。无论我走到哪里，你的光芒都会一直陪伴着我，让我在人生的旅途中，不忘初心，砥砺前行。
10．（2025 西城区校级模拟）请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】见解答
【分析】这是一篇材料作文。题目要求以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。故事的开头已经给我们限制了时间是“我”搬家工作的第一天，也就是未来。地点是哪里，“我”的身份又是什么，在此基础上，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。我们想象出来的内容就是具体的事件。在所记叙的事件中要突出细节描写，使想象的内容合理且具有波澜、生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事相结合。
【解答】
寂寞的交警
今天是我工作的第一天。
此刻，我是北京的一名交警，严格的说，我是一名空中交通管制员。
说起这个职业，我想很多人都会觉得陌生，毕竟它似乎与人们的日常生活离得很远。作为一名普通乘客，恐怕您在乘机的所有过程中都不会感觉到我们的存在，但我和我的同事们却在您看不见的地方默默地为您保驾护航，无论多高，无论多远，只为护您一路平安。
很早以前的天空是开放和自由的，各种各样的航空器任意在空中穿梭翱翔。人们在享受现代科技带来的新鲜和便利的同时，却没有意识到我们头顶上的天空正在变得越来越混乱。终于在二十世纪中叶的一天，两架不知道哪里飞来的飞机在天空迎头相撞。这时人们才意识到天上的交通也应该和地上一样，受到管理和约束，形成一定的秩序，这样才能保证飞行安全。
这是一个寂寞的职业。上班的第一天师傅就跟我说，如果想要成为一名合格的空中交通管制员，那么我必须要耐得住寂寞。
师傅的话真的是百炼成钢的至理名言。航班是一天 24小时不间断的，管制员的工作自然也不分白天和黑夜。对我们来说，周末和法定节假日几乎没有什么意义，反而越是平常人举家团聚的时候，就越是我们忙碌的时候。就这样日复一日，年复一年。
也不知道是因为孤独才会感到寂寞，还是因为寂寞才会觉得孤独，后来在那些个数不尽的日日夜夜，我和我的同事们就这样在这个岗位上坚守着，我们耐住了寂寞，我们也为来往北京机场的每一位旅客守住了平安。无论您是远航亦或是返程，地球自转一天的86400 秒里，分分秒秒都有我们空中交通管制员在护您平安。
工作了多年之后我才慢慢明白，之所以能够坚守岗位、忍耐寂寞，只因为心中那份热爱，那份对空管工作执着得近乎固执的热爱。
叮铃铃……嗯？什么声音？我睁开眼睛一看，北京时间2021年12月22日早上七点整，起床，努力吧，向着我心目中的梦想——空中智能交通管制员而奋斗……
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