【中考押题卷】江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷二 统编版（含解析）
文档属性
| 名称 | 【中考押题卷】江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷二 统编版（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-13 17:36:36 | ||
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文档简介
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江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 秦淮区一模）学校以《南都繁会景物图卷》（以下简称《南都繁会图》）为素材，布置文化长廊，请你参与。
小秦根据相关资料拟写画作简介，请你协助。
《南都繁会图》描绘了明代南京城商业兴盛的场面，画工精妙。从右向左大体分为“乡野”“街市”“朝堂”三个单元。“乡野”景致居于画卷的起始处。茅舍竹篱掩映于绿树红花间，自然风光____。“街市”是全图的中心与重点。街巷纵横交错，茶社、酒楼、布庄、相馆、画寓、戏台、庙宇等错落其间。街道上，车水马龙熙熙攘攘。河面上，画舫渔船往来穿梭。“朝堂”始于城门楼下的“大小文武官员下马”石碑，高大雄伟的宫墙内，殿宇楼阁高低起伏，在烟岚雾ǎi之中或隐或现。
这幅画【甲】描绘了明代后期南京的市井生活面貌，【乙】展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵，被誉为明代的“清明上河图”。
（1）给加点字注音：熙熙攘攘
（2）看拼音写汉字：雾ǎi
（3）最适合填入简介第一段空白处的词语是
A．相辅相成
B．美不胜收
C．眼花缭乱
D．入木三分
（4）在【甲】【乙】处分别填入合适的关联词语。
【甲】
【乙】
2．（2025 江宁区校级一模）根据批注，将整理单上的古诗文诗歌名句补充完整。
体裁 名句 批注
歌行体 忽如一夜春风来， 。 【岑参《白雪歌送武判官归京》】 用比喻的手法写出了冬天的雪景。
律诗 ， 。 【文天祥《过零丁洋》】 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。
，西北望，射天狼。 【苏轼《江城子 密州出猎》】 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志。
，坐断东南战未休。 【辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》】 想当年孙权在青年时代，已统领千军万马。坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。
曲 伤心秦汉经行处， 。 【张养浩《山坡羊 潼关怀古》】 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。
序 或遇其叱咄， ，礼愈至，不敢出一言以复。【宋濂《送东阳马生序》】 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。
表 ， 。【诸葛亮《出师表》】 在兵败时接受重任，在危难中奉命出使的经历。
3．（2025 南京模拟）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。
（1）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。
正方的辩论提纲：
自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。
②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。
③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。
你拟的辩论提纲：
① ②
③
④
（2）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。
4．（2025 玄武区一模）小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。
甲
有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。
（选自[南朝]颜延之《陶征士诔》）
乙
余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。
（选自[北朝]阳休之《陶集序录》）
丙
吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
（选自[宋]苏轼《东坡续集 卷第三》）
丁
古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。
（选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》）
【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。
（1）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。
颜延之 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
苏轼 吾对陶诗语言另有看法：① 。
阳休之 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。
黄文焕 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想② 。
（2）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。
效陶彭泽
霜露悴百草，时菊独妍华。
物性有如此，寒暑其奈何。
报英泛浊醪①，日入会田家。
尽醉茅檐下，一生岂在多。
韦应物 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？
【注】①醪：浊酒。
（3）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。
5．（2025 建邺区一模）组合文本阅读。
【材料一】
应用频度（f） 乔木类
f＞20% 香樟、悬铃木
5%＜f＜20% 国槐、女贞
f＜5% 水杉、栾树、枫杨、广玉兰……
表1行道树应用频度①表（部分）
[注]①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。
【材料二】
【材料三】
香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。 随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。
一“榉”成名 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。 它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。
（以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014﹣2026）》等资料编写）
（1）根据材料判断下列建议是否合理，合理打“√”，不合理打“×”。
①陆博建议将材料一中“表1”的标题改为《行道树种类划分表（部分）》，这样显得更加通俗易懂。
②陆博家住南京，二月底全家大扫除时，因为气温攀升，他建议将家中较保暖的衣服全部打包收纳。
③陆博所在的班级负责打扫学校香樟园，他向班主任建议在春天增加香樟园的值日生人数或增加打扫的次数。
（2）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。
我选择 （填序号）。理由是 。
（3）南京的行道树中也有榉树。结合材料一和材料三说明理由。
（4）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。
6．（2025 秦淮区一模）阅读下文，完成各题。
苔藓的回信
鲍尔吉 原野
亲爱的蜘蛛：
①收到你的信，我非常高兴。你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人。
②蜘蛛，你知道吗，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你们的耐心。你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网。
③狐狸说，蜘蛛聪明，它结网并不是随随便便从肚子里拉出一根绳。狐狸又说，你的蛛丝有的管承重，有的扩展结构，有的负责串联辐射，它说就算数学家也设计不出这么精妙的东西。
④蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味。
⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉。你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网。让它们像蚕一样披着这些闪光的时装漫步草原，蚊虫再也不能叮咬它们。
⑥亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习。
⑦亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己。
⑧说起鸟，我算不上喜欢它们。尽管它们喜欢在早上发表滔滔不绝的演说，但每天早上说的内容都大同小异。什么白鹡鸰我爱你呀，黄鹡鸰我也爱你呀。A一只鸟发表演说，激起所有鸟的演说欲。每只鸟都在拼命地诉说，每只鸟都不听别的鸟在说什么。一个美好的早晨就这样被喧嚣的鸟破坏了。
⑨我有时想，鸟的话那么多，它们见到过什么？听到过什么？又思考过什么？它们分明什么都不知道，每天都在找虫子吃，却说出那么多的话。有人管它们叫歌唱家，算了吧，歌唱带来美感，让人回忆自己的故乡和父母，你听到鸟叫，会想到自己的父母吗？会想到爱情吗？会想到天上的星星吗？不会的。鸟算不上歌唱家，而是饶舌家。还有，这群家伙很自私，有点儿风吹草动就立刻飞走。它们飞出一百米就够了，但它们一定要飞出一千米。我们最好不再提它们了。
⑩亲爱的蜘蛛，欢迎你到山顶来玩，这里能看到四周的景色，大地那么辽阔，山丘显示柔美的曲线。不知哪会儿，白云挤到山顶上，把我们装进去，我们像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困难。B白云在石头上歇一会儿就飘走了，空气变得更加新鲜。
如果你找苔藓玩，不一定非到山顶。山下的小河边上也有我们苔藓兄弟。你所说的悬崖峭壁上都有苔藓。阳光强烈，你找不到它们的身影。如果下雨了，它们马上变得绿油油，有些苔藓变成草黄色。做苔藓很好玩，我们都是登山爱好者。像你说的，我们不怕寒冷，也不怕干旱，我们有超强的忍耐力。我们有一点点阳光就够了。其实我们也需要水分，我们把水分保存起来，节省使用。即使三个月不下雨，也不会把我们干死。因为我们没有那么大的体积和表面积。体积越大，消耗越大。我们的目标就是做一个渺小的生物，越渺小越好。夜深了，亲爱的蜘蛛，祝你做一个好梦。
爱你的苔藓
（摘自《当代》2024年第2期，有删减）
（1）从苔藓的视角梳理文章内容，完成填空。
（2）从A、B两句中任选一句，参照示例，运用想象描绘苔藓给蜘蛛写信的场景。
【示例】
文中语句：你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。
想象场景：苔藓紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来。
选 句。想象场景： 。
（3）自选两个角度，简要分析选文第5自然段和链接材料的不同之处。
【链接材料】
当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。
——《昆虫记》
（4）你认为本文最有可能出自作者的哪本文集呢？谈谈理由。
A《万物有灵》
B《万物交谈》
选择 ，理由： 。
7．（2025 江宁区校级一模）名著阅读。
年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
小霞的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》匹配形式：经典诵读
匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读体会。
活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。
②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。
你的参与设想
所选名著：
匹配形式：
匹配原因：
活动内容：
8．（2025 鼓楼区校级模拟）微写作。
临近中考，学校考虑到文化学科复习时间比较紧张，准备将每周三节体育课减为一节，同学们对此颇有意见，议论纷纷。正巧，你在校园内遇见了校长，你略微思考了一下，勇敢地走上去，对他说：_____（120字以内）。
9．（2025 南京一模）作文。
“跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。
江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 秦淮区一模）学校以《南都繁会景物图卷》（以下简称《南都繁会图》）为素材，布置文化长廊，请你参与。
小秦根据相关资料拟写画作简介，请你协助。
《南都繁会图》描绘了明代南京城商业兴盛的场面，画工精妙。从右向左大体分为“乡野”“街市”“朝堂”三个单元。“乡野”景致居于画卷的起始处。茅舍竹篱掩映于绿树红花间，自然风光____。“街市”是全图的中心与重点。街巷纵横交错，茶社、酒楼、布庄、相馆、画寓、戏台、庙宇等错落其间。街道上，车水马龙熙熙攘攘。河面上，画舫渔船往来穿梭。“朝堂”始于城门楼下的“大小文武官员下马”石碑，高大雄伟的宫墙内，殿宇楼阁高低起伏，在烟岚雾ǎi之中或隐或现。
这幅画【甲】描绘了明代后期南京的市井生活面貌，【乙】展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵，被誉为明代的“清明上河图”。
（1）给加点字注音：熙熙攘攘 rǎng
（2）看拼音写汉字：雾ǎi 霭
（3）最适合填入简介第一段空白处的词语是 B
A．相辅相成
B．美不胜收
C．眼花缭乱
D．入木三分
（4）在【甲】【乙】处分别填入合适的关联词语。
【甲】 不但
【乙】 而且
【答案】（1）rǎng
（2）霭
（3）B
（4）不但 而且
【分析】（1）本题考查字音。熙熙攘攘：xī xī rǎng rǎng，形容人来人往，非常热闹拥挤的场景。其中，“熙熙”表示和乐的样子，“攘攘”表示纷乱的样子，合起来形容人声嘈杂、热闹非凡的景象。
（2）本题考查字形。雾霭：wù ǎi，指的是雾气，形容雾气腾腾的样子。霭，意为云气、轻雾，雾霭通常出现在清晨、傍晚或湿度较大的环境中，给人一种朦胧、神秘的美感，也可能在一定程度上影响视线。
（3）本题考查成语运用。
A.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
B.美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。
C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
D.入木三分：原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。
文中描述的是“乡野”景致中茅舍竹篱掩映于绿树红花间的自然风光十分美丽，令人目不暇接，应使用“美不胜收”；
故选：B。
（4）本题考查关联词语运用。“描绘了明代后期南京的市井生活面貌”是画作的基本内容，而“展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵”则是在此基础上的进一步升华，强调了画作不仅记录了生活场景，还蕴含了更深层次的文化和精神内涵，两句之间是递进关系，可使用“不但……而且……”。
【解答】答案：
（1）rǎng
（2）霭
（3）B
（4）不但 而且
2．（2025 江宁区校级一模）根据批注，将整理单上的古诗文诗歌名句补充完整。
体裁 名句 批注
歌行体 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。 【岑参《白雪歌送武判官归京》】 用比喻的手法写出了冬天的雪景。
律诗
人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 【文天祥《过零丁洋》】 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。
词
会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。 【苏轼《江城子 密州出猎》】 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志。
年少万兜鍪 ，坐断东南战未休。 【辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》】 想当年孙权在青年时代，已统领千军万马。坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。
曲 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土 。 【张养浩《山坡羊 潼关怀古》】 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。
序 或遇其叱咄， 色愈恭 ，礼愈至，不敢出一言以复。【宋濂《送东阳马生序》】 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。
表
受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。【诸葛亮《出师表》】 在兵败时接受重任，在危难中奉命出使的经历。
【答案】词 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 年少万兜鍪 宫阙万间都做了土 色愈恭 受任于败军之际 奉命于危难之间（注意“鍪”的书写）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
词 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 年少万兜鍪 宫阙万间都做了土 色愈恭 受任于败军之际 奉命于危难之间（注意“鍪”的书写）
3．（2025 南京模拟）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。
（1）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。
正方的辩论提纲：
自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。
②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。
③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。
你拟的辩论提纲：
① 自媒体时代更不容易接近真相 ② 自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③ 自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④ 自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。
【答案】（1）①自媒体时代更不容易接近真相
②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辩，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。
示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如人民日报双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。
【分析】（1）本题考查语言表达。开放性试题，言之有理即可。
示例：反方观点：自媒体时代更不容易接近真相。
自媒体时代信息量十分庞大，而且杂乱无章，加大了我们获取真相的难度；
自媒体时代缺乏依据，反复的揭露和辟遥不仅不能使我们接近真相，反而造成迷惑，就算真相就在面前，我们也不敢相信；
自媒体时代缺乏监管机制，虚假信息很多。
（2）本题考查语言表达。针对正方辩论中的第①条“自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相”进行反驳，开放性试题，言之有理即可。
示例：个人传播的可信度不高，很难令人信服某个人所谓的代真相。个人传播也会有多个个人的不同版本，众说纷纭，各种版本的揭露、群谣，更容易扰人试听，让人在真真假假中难以辨别出真相。自媒体以个人传播为主，缺乏权威性，手段多样就更难去监管避免，给真相的揭示增添了难度，还容易霍乱人心。
【解答】答案：
（1）①自媒体时代更不容易接近真相
②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辩，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。
示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如人民日报双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。
4．（2025 玄武区一模）小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。
甲
有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。
（选自[南朝]颜延之《陶征士诔》）
乙
余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。
（选自[北朝]阳休之《陶集序录》）
丙
吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
（选自[宋]苏轼《东坡续集 卷第三》）
丁
古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。
（选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》）
【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。
（1）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。
颜延之 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
苏轼 吾对陶诗语言另有看法：① 渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味 。
阳休之 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。
黄文焕 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想② 并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。 。
（2）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。
效陶彭泽
霜露悴百草，时菊独妍华。
物性有如此，寒暑其奈何。
报英泛浊醪①，日入会田家。
尽醉茅檐下，一生岂在多。
韦应物 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？
【注】①醪：浊酒。
（3）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。
【答案】（1）①渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味。
②并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。
（2）苏轼可能会同意韦应物加入。理由：苏轼独好渊明之诗，认为陶诗“质而实绮，癯而实腴”。韦应物的《效陶彭泽》中，“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，借菊花在霜露中独自绽放，表达对自然物性的思考，语言质朴，有陶渊明诗的韵味；“尽醉茅檐下，一生岂在多”，流露出一种淡泊随性的生活态度，与陶渊明诗中追求自然、闲适的风格相近。所以从这首诗来看，韦应物对陶渊明诗风有一定的领悟与学习，符合苏轼对“陶粉”的要求，苏轼可能会同意其加入。
（3）①追星要关注明星的才华。像“陶粉”们欣赏陶渊明的诗文才华，我们应去发现明星在专业领域的闪光点，如演技、唱功、创作能力等，从他们的才华中汲取养分，激励自己提升能力。
②注重明星的品质。学习“陶粉”对陶渊明品质的推崇，关注明星身上正直、坚韧、有担当等优秀品质，以其为榜样塑造自己的良好品格。
③理性追星。“陶粉”们对陶渊明的评价各有侧重，并非盲目追捧。我们追星时也应保持理性，不盲目跟风、不狂热，客观看待明星的优缺点。
④学习借鉴明星的精神。如苏轼学习陶渊明的诗，我们可以学习明星积极向上的精神，转化为自己成长进步的动力，让追星成为自我提升的途径。
【分析】参考译文：
【甲】晋代的隐士浔阳人陶渊明，年幼时不喜欢嬉戏玩耍，长大后内心纯洁。他做学问并不标榜师承（他人），文章只求文意畅达。（他）在众人之中也能坚守自己正直的操守，在与人交谈时更能表现出他的沉默（寡言且有内涵）。
【乙】我阅读陶渊明的文章，（他文章的）辞采虽然不是最优秀的，但往往有奇妙卓绝、与众不同的语句，有潇洒飘逸的韵致，精神寄托仍然很高远。
【丙】我对于诗人没有特别喜爱的，唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗数量不多，然而他的诗表面质朴而实际华美，表面清瘦而实际丰腴，从曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人（的诗）都比不上（陶渊明的诗）。我前后和陶渊明的诗一共有一百零九首，在我得意的（和陶）作品中，自认为也不怎么愧对（比不上）陶渊明（的水平）。
【丁】从古到今尊崇陶渊明的人，都认为（他的诗）风格平淡；但只用平淡来概括陶渊明（的诗），（真正的）陶渊明就不能完全展现出来了。从炼字、炼章的角度剖析他的诗，每一个字都奇特奥妙，（诗句的）分合、意象的隐现，（呈现出）险峻峭拔、变化多端的特点，这样陶渊明（作诗）的独特手法就展现出来了。从忧虑时世、思念乱世（的角度剖析他的诗），（可以看出他）想要挽救晋朝的衰败，想要抵抗晋朝皇位以“禅让”之名被篡夺（的行为），有着经世济民的热忱，这样陶渊明（的思想情怀）就展现出来了。
《效陶彭泽》
霜露使百草枯萎憔悴，而应时的菊花却独自艳丽繁华。
万物的本性就是如此，严寒酷暑又能把它怎么样呢。
采摘菊花浸泡在浊酒之中，傍晚时分来到农家相聚。
在茅屋屋檐下尽情畅饮而醉，人生又何必追求过多的东西呢。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
苏轼部分：原文依据：材料丙中苏轼说“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴”，意思是陶渊明的诗表面质朴，实际华美；表面清瘦，实际丰腴。答案思路：按照题目要求仿照画线句，阐述苏轼对陶诗语言的看法，所以答案为“渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味”，强调陶诗语言的内在特质。黄文焕部分：原文依据：材料丁中黄文焕提到“析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅，经济热肠，斯陶之心胆出矣”，表明陶渊明不只是有隐逸的一面，还有对时代的忧虑、经世济民的情怀。答案思路：承接阳休之对陶潜格调的看法，指出其思想不仅有隐逸豪放，还有更深层次的内涵，所以答案是“并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩”。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
苏轼对陶诗的喜好标准：从材料丙可知，苏轼独好陶渊明的诗，认为其诗具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，即表面质朴清瘦，实际华美丰腴，且对陶诗评价极高，自认为和陶诗时得意之作能与陶渊明相比。韦应物诗与陶诗的相似之处：语言风格：韦应物《效陶彭泽》中“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，用朴素的语言描写自然景象，没有过多华丽雕琢，和陶渊明诗质朴的语言风格有相似之处。情感志趣：“尽醉茅檐下，一生岂在多”，传达出一种在简朴生活中享受、淡泊随性的生活态度，这与陶渊明诗中常体现的追求自然、闲适，不追求功名利禄的情感志趣相契合。结论：综合来看，韦应物这首诗体现出了对陶渊明诗风的学习和领悟，符合苏轼欣赏陶诗的一些特质，所以推测苏轼可能会同意韦应物加入“陶粉”团队。
（3）本题考查综合应用的能力。
关注才华方面：材料中“陶粉”们如颜延之欣赏陶渊明“文取指达”的诗文才华，苏轼赞赏陶诗独特的语言韵味等。这启示青少年追星时，要关注明星在其专业领域（如演艺、音乐创作等）的才华，学习他们在技艺上的钻研精神，激励自己在学习或兴趣领域提升能力。注重品质方面：像黄文焕等“陶粉”看到陶渊明身上忧时念乱、坚守操守等品质。青少年应学习这种关注明星优秀品质的做法，以明星的正直、善良、努力等品质为榜样，塑造自己的良好品德。理性追星方面：“陶粉”们对陶渊明的评价并非千篇一律，如阳休之看重其格调，苏轼关注诗的语言特质等，都有自己理性的判断。青少年追星时也应避免盲目跟风、狂热追捧，要保持理性思考，客观看待明星的优点和不足。学习借鉴精神方面：苏轼通过和陶诗来学习陶渊明。青少年追星时也可以从明星身上汲取积极向上的精神力量，将其转化为自己成长进步的动力，让追星成为促进自我提升的方式，而不是单纯的娱乐消遣。
答案：
（1）①渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味。
②并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。
（2）苏轼可能会同意韦应物加入。理由：苏轼独好渊明之诗，认为陶诗“质而实绮，癯而实腴”。韦应物的《效陶彭泽》中，“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，借菊花在霜露中独自绽放，表达对自然物性的思考，语言质朴，有陶渊明诗的韵味；“尽醉茅檐下，一生岂在多”，流露出一种淡泊随性的生活态度，与陶渊明诗中追求自然、闲适的风格相近。所以从这首诗来看，韦应物对陶渊明诗风有一定的领悟与学习，符合苏轼对“陶粉”的要求，苏轼可能会同意其加入。
（3）①追星要关注明星的才华。像“陶粉”们欣赏陶渊明的诗文才华，我们应去发现明星在专业领域的闪光点，如演技、唱功、创作能力等，从他们的才华中汲取养分，激励自己提升能力。
②注重明星的品质。学习“陶粉”对陶渊明品质的推崇，关注明星身上正直、坚韧、有担当等优秀品质，以其为榜样塑造自己的良好品格。
③理性追星。“陶粉”们对陶渊明的评价各有侧重，并非盲目追捧。我们追星时也应保持理性，不盲目跟风、不狂热，客观看待明星的优缺点。
④学习借鉴明星的精神。如苏轼学习陶渊明的诗，我们可以学习明星积极向上的精神，转化为自己成长进步的动力，让追星成为自我提升的途径。
5．（2025 建邺区一模）组合文本阅读。
【材料一】
应用频度（f） 乔木类
f＞20% 香樟、悬铃木
5%＜f＜20% 国槐、女贞
f＜5% 水杉、栾树、枫杨、广玉兰……
表1行道树应用频度①表（部分）
[注]①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。
【材料二】
【材料三】
香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。 随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。
一“榉”成名 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。 它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。
（以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014﹣2026）》等资料编写）
（1）根据材料判断下列建议是否合理，合理打“√”，不合理打“×”。
①陆博建议将材料一中“表1”的标题改为《行道树种类划分表（部分）》，这样显得更加通俗易懂。 ×
②陆博家住南京，二月底全家大扫除时，因为气温攀升，他建议将家中较保暖的衣服全部打包收纳。 ×
③陆博所在的班级负责打扫学校香樟园，他向班主任建议在春天增加香樟园的值日生人数或增加打扫的次数。 √
（2）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。
我选择 A （填序号）。理由是 图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美 。
（3）南京的行道树中也有榉树。结合材料一和材料三说明理由。
（4）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。
【答案】（1）①×
②×
③√
（2）示例一：选择图A，理由是：图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美。
示例二：选择图B，理由是：图B中香樟树下有大量落叶，体现了文中香樟春天“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的景象，突出了香樟在春季落叶的特点。
（3）材料一表明南京行道树有应用频度的相关情况，材料三说榉树是江南人喜爱种植的乡土树，南京属于江南地区，且榉树适应性强等特点适合作为行道树，所以可以推断南京的行道树中有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因是香樟在春天老叶会变成橙红色并成批掉落，出现类似秋天落叶满地、树叶变色的景象，所以会有身处秋天的感觉。
【分析】本文是以“植物”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查材料内容分析，第四题考查材料内容分析。
【解答】（1）①错误。材料一的表格主要反映的是行道树的应用频度，而不是简单的种类划分，原标题更准确，改为《行道树种类划分表（部分）》不能体现表格的核心内容。
②错误。材料二图表显示，南京二月底气温虽然有所攀升，但仍有较大波动，且最低气温较低，不宜将保暖衣服全部打包收纳。
③正确。材料三提到香樟在春天会有大量老叶掉落，需要增加打扫次数或值日生人数来保持香樟园的清洁。
（2）此题答案不唯一。示例一：选择图1，理由：图1中香樟树叶有红绿杂糅的颜色，与材料三中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描写相契合，直观展现了香樟春天时独特的色彩特点。实力二：选择图2，理由：图2中香樟树下有大量橙红色落叶，与材料三中“那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉”“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的描写相符，生动呈现了香樟春天落叶的景象。
（3）材料一虽未明确提及榉树，但材料三表明榉树是江南人喜爱种植的乡土树，且在南京有种植。同时，材料三描述榉树生长适应性强，“无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下”，符合行道树对树种适应性的要求，所以南京的行道树中会有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因如下：从材料二看，南京三月初气温波动大，有时会出现较低气温，类似秋天的凉爽；从材料三看，香樟在春天会有老叶变红掉落，榉树在工人修剪后会有新芽生长，这与秋天树木落叶、新芽不明显的景象有差异，但香樟的落叶会让人有身处秋天的错觉。此外，材料未提及的一些其他植物可能也会在三月初有类似秋天的变化，综合起来让人产生身处秋天的感觉。
答案：
（1）①×
②×
③√
（2）示例一：选择图A，理由是：图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美。
示例二：选择图B，理由是：图B中香樟树下有大量落叶，体现了文中香樟春天“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的景象，突出了香樟在春季落叶的特点。
（3）材料一表明南京行道树有应用频度的相关情况，材料三说榉树是江南人喜爱种植的乡土树，南京属于江南地区，且榉树适应性强等特点适合作为行道树，所以可以推断南京的行道树中有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因是香樟在春天老叶会变成橙红色并成批掉落，出现类似秋天落叶满地、树叶变色的景象，所以会有身处秋天的感觉。
6．（2025 秦淮区一模）阅读下文，完成各题。
苔藓的回信
鲍尔吉 原野
亲爱的蜘蛛：
①收到你的信，我非常高兴。你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人。
②蜘蛛，你知道吗，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你们的耐心。你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网。
③狐狸说，蜘蛛聪明，它结网并不是随随便便从肚子里拉出一根绳。狐狸又说，你的蛛丝有的管承重，有的扩展结构，有的负责串联辐射，它说就算数学家也设计不出这么精妙的东西。
④蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味。
⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉。你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网。让它们像蚕一样披着这些闪光的时装漫步草原，蚊虫再也不能叮咬它们。
⑥亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习。
⑦亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己。
⑧说起鸟，我算不上喜欢它们。尽管它们喜欢在早上发表滔滔不绝的演说，但每天早上说的内容都大同小异。什么白鹡鸰我爱你呀，黄鹡鸰我也爱你呀。A一只鸟发表演说，激起所有鸟的演说欲。每只鸟都在拼命地诉说，每只鸟都不听别的鸟在说什么。一个美好的早晨就这样被喧嚣的鸟破坏了。
⑨我有时想，鸟的话那么多，它们见到过什么？听到过什么？又思考过什么？它们分明什么都不知道，每天都在找虫子吃，却说出那么多的话。有人管它们叫歌唱家，算了吧，歌唱带来美感，让人回忆自己的故乡和父母，你听到鸟叫，会想到自己的父母吗？会想到爱情吗？会想到天上的星星吗？不会的。鸟算不上歌唱家，而是饶舌家。还有，这群家伙很自私，有点儿风吹草动就立刻飞走。它们飞出一百米就够了，但它们一定要飞出一千米。我们最好不再提它们了。
⑩亲爱的蜘蛛，欢迎你到山顶来玩，这里能看到四周的景色，大地那么辽阔，山丘显示柔美的曲线。不知哪会儿，白云挤到山顶上，把我们装进去，我们像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困难。B白云在石头上歇一会儿就飘走了，空气变得更加新鲜。
如果你找苔藓玩，不一定非到山顶。山下的小河边上也有我们苔藓兄弟。你所说的悬崖峭壁上都有苔藓。阳光强烈，你找不到它们的身影。如果下雨了，它们马上变得绿油油，有些苔藓变成草黄色。做苔藓很好玩，我们都是登山爱好者。像你说的，我们不怕寒冷，也不怕干旱，我们有超强的忍耐力。我们有一点点阳光就够了。其实我们也需要水分，我们把水分保存起来，节省使用。即使三个月不下雨，也不会把我们干死。因为我们没有那么大的体积和表面积。体积越大，消耗越大。我们的目标就是做一个渺小的生物，越渺小越好。夜深了，亲爱的蜘蛛，祝你做一个好梦。
爱你的苔藓
（摘自《当代》2024年第2期，有删减）
（1）从苔藓的视角梳理文章内容，完成填空。
（2）从A、B两句中任选一句，参照示例，运用想象描绘苔藓给蜘蛛写信的场景。
【示例】
文中语句：你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。
想象场景：苔藓紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来。
选 A 句。想象场景： 眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵 。
（3）自选两个角度，简要分析选文第5自然段和链接材料的不同之处。
【链接材料】
当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。
——《昆虫记》
（4）你认为本文最有可能出自作者的哪本文集呢？谈谈理由。
A《万物有灵》
B《万物交谈》
选择 A ，理由： 本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄 。
【答案】（1）①高雅 ②苔藓的疑惑 ③蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉
（2）示例1：A眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵。
示例2：B苔藓抬起头来，眼睛微闭，做了个深呼吸，一脸的陶醉。
（3）蜘蛛形象：选文有正义感，链接材料较凶恶。人称运用：选文以第二人称为主，链接材料以第三人称为主。表达方式：选文兼有记叙描写和夹叙夹议，链接材料以生动的描写为主。语言风格：选文口语化，活泼俏皮，链接材料书面语，细腻生动。文体形式：选文书信体，童话，链接材料非书信体，科普类文章。
（4）示例：选择A，理由：①本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄。
【分析】《苔藓的回信》是一篇充满温情与想象力的散文，作者鲍尔吉 原野通过苔藓的视角，展现了自然界中微小生命的智慧与情感。文章以书信形式展开，语言细腻生动，赋予苔藓和蜘蛛以人格化的特征，充满了对自然的敬畏与赞美。通过对比其他动物的行为，凸显了蜘蛛的耐心、智慧与优雅，同时也表达了对自然生态的深刻思考。文章不仅展现了自然界的和谐与美，还通过细腻的描写传递了生命之间的相互依存与尊重，富有哲理性与艺术性。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅”，①概括为：高雅。结合“你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？”，②概括为：苔藓的疑惑。结合“亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你”，③概括为：蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉。
（2）本题考查拓展运用和仿写句子。开放性试题，答案不唯一。无论是选A句还是B句，都要深入理解该语句所描绘的画面和情境。A句描绘的是众多鸟争相鸣叫的喧闹场景，B句展现的是白云在石头上短暂停留后飘走，带来新鲜空气的画面。在想象场景时，要确保场景与原文语句紧密相关。
示例中通过“紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来”等描写，生动地展现了苔藓收到信时的状态。在想象场景时，要结合苔藓的特点，赋予它相应的动作、表情和心理活动，让读者能感受到苔藓的存在和情感。比如选A句时，通过“微微仰起头，侧耳倾听”“皱了皱眉头，轻轻叹了口气”等描写，表现出苔藓对鸟喧闹的反应；选B句时，用“静静地趴在石头上”“深深吸了一口气，嘴角微微上扬”等描写，体现苔藓享受白云飘走后清新空气的惬意。想象场景不仅仅是对画面的描述，还要融入情感和氛围。A句的场景整体是喧闹的，苔藓可能会有不耐烦等情绪；B句的场景是宁静美好的，苔藓会感到愉悦。在描述场景时，要将这些情感和氛围融入其中，使读者更能感同身受。运用比喻、拟人等修辞手法，以及丰富的形容词和动词，让想象场景更加生动形象。示例一：选A句。想象场景：苔藓微微仰起头，侧耳倾听着，一只鸟清脆的叫声刚落，紧接着仿佛有无数只鸟同时张开了嘴巴，叽叽喳喳的喧闹声如潮水般涌来，苔藓不禁皱了皱眉头，轻轻叹了口气，继续在信纸上书写着对蜘蛛的心里话。示例二：选B句。想象场景：苔藓静静地趴在石头上，看着白云慢悠悠地飘过来，轻轻落在石头上，像给石头盖上了一层柔软的棉被。不一会儿，白云又缓缓起身，悠悠地飘走了，只留下一阵清新的气息，苔藓深深吸了一口气，嘴角微微上扬，提起笔在信纸上愉快地记录下这美好的瞬间。
（3）本题考查对比阅读。从蜘蛛形象来看，选文中蜘蛛具有正义感。从原文第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉”可以看出，苔藓将蜘蛛消灭蚊虫的行为看作是向邪恶宣战，赋予了蜘蛛正义的形象，认为蜘蛛在保护牛、马等动物免受蚊虫叮咬之苦。链接材料中的蜘蛛较凶恶。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿”，通过“得意洋洋”“美滋滋”等词语，生动地表现出蜘蛛捕食猎物时的凶狠和贪婪，突出了其凶恶的形象。从表达方式来看，选文兼有记叙、描写和夹叙夹议。记叙部分如“你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网”，描述了蜘蛛结网捕虫的过程；描写部分如第②段“蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”，对蜘蛛在网上爬行的姿态进行了生动的描写；夹叙夹议部分如第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战……你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网”，在叙述蜘蛛捕食蚊虫的基础上，发表了苔藓对蜘蛛行为的看法和建议。链接材料以生动的描写为主。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物”，详细地描写了蜘蛛捕食蝗虫的全过程，包括蜘蛛的动作、神态等，让读者能够直观地感受到蜘蛛捕食的情景，但并没有明显的记叙和议论内容。从语言风格来看，选文语言风格口语化，活泼俏皮。例如第①段“你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人”，用一种轻松、亲切的口吻展开叙述，仿佛苔藓在与蜘蛛面对面聊天，充满了童趣和活泼的氛围。链接材料语言风格为书面语，细腻生动。如“它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙”，运用比喻的修辞手法，将蜘蛛的毒牙比作角斗士的三叉戟，形象地写出了毒牙的厉害，语言表述较为严谨、细腻，符合科普类文章的语言特点。从文体形式看，选文是书信体，童话风格。从文章开头的“亲爱的蜘蛛”以及结尾的“爱你的苔藓”可以看出，这是苔藓写给蜘蛛的一封信，采用了书信体的形式。同时，文中将蜘蛛赋予了人类的行为和情感，如第④段“演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”、第⑥段“你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢”等，充满了童话色彩，让读者感受到一种奇幻、有趣的氛围。链接材料是非书信体，科普类文章。它没有特定的收信人，而是以客观、科学的角度对蜘蛛捕食蝗虫的行为进行描述，旨在向读者普及关于蜘蛛的知识，具有科普类文章的特点。
（4）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一，言之有理即可。示例：选择B，理由：①本文中的苔藓和蜘蛛跨越种族，用写信的方式对话，《万物交谈》的题目也包含了万物都可以互相对话之意；②本文中的苔藓和蜘蛛的交流是双向的，亲切有爱的，《万物交谈》的题目也正有互相平等交流之意；③本文中有对世间万物的关照，质朴纯真，《万物交谈》的题目同样没有过多文饰，自然亲切。
答案：
（1）①高雅 ②苔藓的疑惑 ③蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉
（2）示例1：A眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵。
示例2：B苔藓抬起头来，眼睛微闭，做了个深呼吸，一脸的陶醉。
（3）蜘蛛形象：选文有正义感，链接材料较凶恶。人称运用：选文以第二人称为主，链接材料以第三人称为主。表达方式：选文兼有记叙描写和夹叙夹议，链接材料以生动的描写为主。语言风格：选文口语化，活泼俏皮，链接材料书面语，细腻生动。文体形式：选文书信体，童话，链接材料非书信体，科普类文章。
（4）示例：选择A，理由：①本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄。
7．（2025 江宁区校级一模）名著阅读。
年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
小霞的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》匹配形式：经典诵读
匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读体会。
活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。
②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。
你的参与设想
所选名著： 《西游记》
匹配形式： 戏剧表演
匹配原因： 《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容： 可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
【答案】示例：
所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
【分析】本题考查结合语言表达对名著内容的了解，进行活动设计。
【解答】本题结合语言表达题考查对名著内容的了解。仿照题干示例，选择自己熟知的名著，配合活动形式作答即可。主观题，答案不唯一，语言流畅即可。
答案：
示例：
所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
8．（2025 鼓楼区校级模拟）微写作。
临近中考，学校考虑到文化学科复习时间比较紧张，准备将每周三节体育课减为一节，同学们对此颇有意见，议论纷纷。正巧，你在校园内遇见了校长，你略微思考了一下，勇敢地走上去，对他说：_____（120字以内）。
【答案】示例：校长您好！我是[具体身份]。同学们得知体育课要减为一节，都有些担忧。临近中考，学习压力大，体育课能帮我们放松身心、增强体质。希望学校能适当保留体育课，让我们劳逸结合，这样复习效率或许会更高。
【分析】本题考查表达得体。
跟校长交流时，要注意语言礼貌、得体，表达清晰有条理。先表明身份，接着诚恳地说出同学们对减少体育课节数的担忧，比如担心学习压力无法缓解，身体素质下降等，最后提出合理建议，如适当保留体育课，劳逸结合利于学习。
【解答】答案：
示例：校长您好！我是[具体身份]。同学们得知体育课要减为一节，都有些担忧。临近中考，学习压力大，体育课能帮我们放松身心、增强体质。希望学校能适当保留体育课，让我们劳逸结合，这样复习效率或许会更高。
9．（2025 南京一模）作文。
“跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。
【答案】（1）
跨越那道门槛
阳光洒在门槛上，给那斑驳的木纹镀上了一层金辉。我站在门槛前，望着那似乎遥不可及的距离，心中涌起一股莫名的恐惧与不安。这道门槛，不仅隔开了两个空间，更是我内心的一道屏障，一道需要勇气与决心才能跨越的难关。
那是一次演讲比赛的前夕，我被选为代表班级参赛的选手。然而，内向的我从未在众人面前大声讲过话，更不用说站在舞台上演讲了。每当想到即将面对的那双双眼睛，我的喉咙就像被什么卡住了一样，发不出任何声音。
那天下午，我独自坐在门槛前，望着那道光与影交织的界限，心中充满了挣扎。我知道，只有跨越这道门槛，我才能战胜自己，完成这次挑战。可是，那需要多大的勇气啊！我闭上眼睛，深呼吸，试图平复内心的波澜。
就在这时，一阵微风吹过，带来了一缕淡淡的花香和远处孩子们的欢笑声。我睁开眼，看着那些无忧无虑的孩子们在草地上奔跑嬉戏，心中突然涌起一股力量。是啊，他们那么勇敢，那么自由，我为什么不可以呢？
我站起身，深吸一口气，迈出了那一步。那一刻，我仿佛听到了自己心跳的声音，感受到了前所未有的紧张与兴奋。然而，当我真正跨过门槛，站在那片更广阔的空间时，我发现，原来一切并没有想象中那么可怕。阳光依旧温暖，空气依旧清新，而我，也变得更加坚强和自信。
那次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但当我站在舞台上，面对着台下的观众，流畅地表达出自己的观点时，我知道，我已经成功地跨越了那道门槛。那不仅是一次简单的跨越，更是我内心的一次蜕变和成长。
如今，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那道门槛，以及我跨越它时的那份勇气和决心。它告诉我，只要有勇气迈出那一步，就没有什么是不可能的。
（2）
跨越星河
在无垠的宇宙深处，有一颗名为“勇气”的星球，它散发着淡淡的光芒，吸引着无数探险者的目光。艾莉，一个怀揣着飞天梦的年轻女孩，她的心中就藏着这样一颗“勇气”的种子。
艾莉生长在一个偏远的星球上，那里的人们世代以农耕为生，从未有人踏足过星辰大海。但艾莉不同，她从小就对星空充满了无限的好奇与向往。每当夜幕降临，她总会躺在草地上，仰望那片璀璨的星空，心中默默许下穿越星河的愿望。
为了实现这个梦想，艾莉付出了常人难以想象的努力。她自学了天文、物理、飞船驾驶等一切与星际旅行相关的知识。在无数个日夜的奋斗中，她遇到了无数的困难和挑战，但每一次跌倒后，她都会更加坚定地站起来，因为她知道，只有跨越了这些障碍，才能离梦想更近一步。
终于，艾莉建造出了自己的飞船——“梦想号”。在一个星光璀璨的夜晚，她启动了飞船，向着那片未知的宇宙深处进发。旅途中，她遭遇了宇宙风暴、黑洞引力、星际海盗等种种危险，但凭借着过人的勇气和智慧，她一一化险为夷。
在一次穿越星云的过程中，艾莉被眼前的景象深深震撼了。那片星云如同彩虹般绚烂多彩，星光在其中折射、散射，形成了一幅幅令人叹为观止的画面。那一刻，她仿佛跨越了时间与空间的界限，感受到了宇宙的浩瀚与神秘。
最终，艾莉到达了“勇气”星球。虽然这里并没有她想象中的繁华与奇迹，但她却感受到了前所未有的满足与平静。因为她知道，自己已经跨越了内心的恐惧与束缚，实现了自己的梦想。
回到家乡后，艾莉成了人们口中的英雄。她用自己的经历激励着每一个人勇敢追求自己的梦想，即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出那一步，跨越心中的星河。
（3）
跨越，铸就辉煌
在历史的长河中，无数先贤以他们的勇气和智慧，跨越了一道又一道看似不可逾越的鸿沟，铸就了人类文明的辉煌篇章。跨越，不仅是一种行动上的突破，更是心灵与智慧的飞跃，它引领着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。
回望过去，那些伟大的跨越至今仍让我们心潮澎湃。哥白尼勇敢地跨越了地心说的束缚，提出了日心说，开启了天文学的新纪元；伽利略则进一步跨越了旧有观念的桎梏，用望远镜观测星空，为现代天文学奠定了坚实的基础。他们的跨越，不仅是对自然规律的深刻洞察，更是对人类认知边界的勇敢拓展。
再看今朝，科技领域的每一次跨越都在深刻地改变着我们的生活。从蒸汽机到电动机，从互联网到人工智能，每一次技术的飞跃都伴随着人类社会的巨大进步。这些跨越背后，是无数科学家和工程师夜以继日的努力与探索，他们不断挑战自我，突破极限，用智慧和汗水书写着人类文明的新篇章。
然而，跨越并非易事。它需要我们具备坚定的信念、无畏的勇气、不懈的努力以及创新的思维。正如乔布斯所说：“你的时间有限，所以不要浪费时间去过别人的生活。”在跨越的道路上，我们或许会遭遇失败与挫折，但只要我们保持初心，坚持不懈，就一定能够跨越重重困难，达到成功的彼岸。
因此，我们应该勇于跨越，不断挑战自我，追求更高的目标。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该敢于尝试新事物，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在跨越中成长，在成长中铸就属于自己的辉煌。
总之，跨越是一种精神，一种力量，它激励着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。让我们携手并进，在跨越的道路上勇往直前，共同书写人类文明的新篇章！
【分析】（1）本题考查材料作文，以“跨”字为核心，要求我们展开联想与思考，撰写一篇记叙性文章。审题立意：“跨”字，既是一个动词，象征着行动与跨越；又是一个富含哲理的词汇，寓意着突破、成长与转变。在审题时，我们应聚焦于“跨”的深层含义，即它如何体现在个人生活、学习、情感或社会经历中，成为推动我们向前的重要力量。立意上，可以围绕“勇于跨越挑战”“跨越心理障碍实现自我成长”“跨越界限拓宽视野”等主题展开，展现“跨”带来的正面影响和价值。选材构思：首先，选择自己亲身经历或深刻感悟的“跨”的实例。这可以是学习上一道难题的攻克，生活中一次勇敢的尝试（如第一次公开演讲、学习新技能），或是情感上从误解到和解的过程，甚至是对自己固有观念的突破。确保所选材料真实可信，能够触动人心。构思：①开头：简短引入，可以直接描述一个“跨”的瞬间或场景，设置悬念，吸引读者兴趣。同时，点明文章主题，即“跨”的重要性。②发展：详细叙述“跨”的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、外界的支持或挑战等。通过细节描写，展现主人公的坚持与努力，以及“跨”这一行为背后的勇气与决心。③高潮：描述“跨”过难关或界限的瞬间，可以是成功的喜悦，也可以是心灵的释然。此部分应情感饱满，让读者感同身受。④结尾：总结“跨”的意义，反思这次经历对个人成长的影响，升华主题。可以是对未来的展望，或是对他人的鼓励，强调“跨”在人生旅途中的不可或缺性。写作技巧：运用对比、心理描写、环境烘托等手法，增强文章的感染力和说服力。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，使文章结构紧凑，层次分明。
（2）本题考查材料作文，要求以“跨”字为灵感，发挥联想与想象进行文学创作。审题立意：审题时，首先要明确“跨”字的多重含义，它既可指物理空间上的跨越，如山川河流、门槛障碍；也可寓意为精神、心灵或能力上的突破与超越，如跨越恐惧、挑战自我、跨越认知边界等。立意时，应选取一个富有深意和创意的角度，通过虚构的故事或场景，展现“跨”的艰难过程与深远意义，传递积极向上的价值观或人生哲理。选材构思：①选材：可以构想一个主角，他/她面临着某种看似不可逾越的障碍或挑战，如一个害怕水的孩子要学习游泳，一个内向的青年要站上舞台演讲，或是一个科学家致力于突破某个科研难题。这些素材都能很好地体现“跨”的主题。②构思：开头，设置悬念或描绘背景，引入主角面临的困境，激发读者的好奇心和共鸣。发展，详细描写主角为跨越障碍所做的努力，包括内心的挣扎、外界的质疑、失败的挫折以及坚持的信念。通过具体事件和细节刻画，展现“跨”的过程充满艰辛与不易。高潮，主角在关键时刻获得启示或力量，勇敢地迈出那一步，实现跨越。这一刻的描写应充满张力，让读者感受到强烈的情感冲击。结尾，总结“跨”的意义，可以是主角的成长与蜕变，也可以是对读者的一种鼓励或启示。可以留有余味，让读者在回味中感受到“跨”带来的深远影响。写作技巧：在创作中，注重人物形象的塑造，通过语言、动作、心理等描写使人物鲜活起来。同时，运用环境描写和氛围营造来增强故事的感染力。此外，适当的象征、隐喻等修辞手法也能使文章更加生动有趣，富有深度。
（3）本题考查材料作文，要求以“跨”字为核心，提炼观点，展开论述，撰写一篇议论性文章。审题立意：首先，明确“跨”字的内涵与外延，它不仅指代物理空间上的跨越，如翻山越岭、跨越大海，更蕴含着精神层面的超越，如跨越障碍、挑战自我、跨越认知边界等。因此，立意时可以从个人成长、社会进步、文化交融等多个角度切入，探讨“跨”的重要性和意义。选材构思：①确定论点：选择一个具体而深刻的观点作为全文的中心，如“勇于跨越，方能成就非凡人生”“社会进步需要不断跨越既有框架”等。②引入话题：开头部分可以通过一个生动的故事、名言警句或社会现象引出“跨”的话题，激发读者兴趣，并简要阐述论点。③论据支撑：主体部分应围绕论点，精选古今中外的典型事例、数据、名人名言等作为论据，进行多层次、多角度的论证。例如，可以列举历史人物如何跨越重重困难取得成就，现代科技如何跨越技术瓶颈推动社会进步，以及个人在学习、工作中如何跨越自我限制实现成长等。④深入剖析：在论述过程中，不仅要展现“跨”的积极成果，还应深入分析跨越过程中可能遇到的挑战、需要具备的素质（如勇气、毅力、创新精神等），以及跨越对个人、社会乃至全人类的深远影响。⑤总结升华：结尾部分应回归论点，总结全文，强调“跨”的重要性和必要性，同时提出呼吁或展望，鼓励读者勇于跨越，追求卓越。写作表达：全文应结构清晰，逻辑严密，语言准确生动，避免空话套话，确保论述有力、有说服力。
【解答】（1）
跨越那道门槛
阳光洒在门槛上，给那斑驳的木纹镀上了一层金辉。我站在门槛前，望着那似乎遥不可及的距离，心中涌起一股莫名的恐惧与不安。这道门槛，不仅隔开了两个空间，更是我内心的一道屏障，一道需要勇气与决心才能跨越的难关。
那是一次演讲比赛的前夕，我被选为代表班级参赛的选手。然而，内向的我从未在众人面前大声讲过话，更不用说站在舞台上演讲了。每当想到即将面对的那双双眼睛，我的喉咙就像被什么卡住了一样，发不出任何声音。
那天下午，我独自坐在门槛前，望着那道光与影交织的界限，心中充满了挣扎。我知道，只有跨越这道门槛，我才能战胜自己，完成这次挑战。可是，那需要多大的勇气啊！我闭上眼睛，深呼吸，试图平复内心的波澜。
就在这时，一阵微风吹过，带来了一缕淡淡的花香和远处孩子们的欢笑声。我睁开眼，看着那些无忧无虑的孩子们在草地上奔跑嬉戏，心中突然涌起一股力量。是啊，他们那么勇敢，那么自由，我为什么不可以呢？
我站起身，深吸一口气，迈出了那一步。那一刻，我仿佛听到了自己心跳的声音，感受到了前所未有的紧张与兴奋。然而，当我真正跨过门槛，站在那片更广阔的空间时，我发现，原来一切并没有想象中那么可怕。阳光依旧温暖，空气依旧清新，而我，也变得更加坚强和自信。
那次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但当我站在舞台上，面对着台下的观众，流畅地表达出自己的观点时，我知道，我已经成功地跨越了那道门槛。那不仅是一次简单的跨越，更是我内心的一次蜕变和成长。
如今，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那道门槛，以及我跨越它时的那份勇气和决心。它告诉我，只要有勇气迈出那一步，就没有什么是不可能的。
（2）
跨越星河
在无垠的宇宙深处，有一颗名为“勇气”的星球，它散发着淡淡的光芒，吸引着无数探险者的目光。艾莉，一个怀揣着飞天梦的年轻女孩，她的心中就藏着这样一颗“勇气”的种子。
艾莉生长在一个偏远的星球上，那里的人们世代以农耕为生，从未有人踏足过星辰大海。但艾莉不同，她从小就对星空充满了无限的好奇与向往。每当夜幕降临，她总会躺在草地上，仰望那片璀璨的星空，心中默默许下穿越星河的愿望。
为了实现这个梦想，艾莉付出了常人难以想象的努力。她自学了天文、物理、飞船驾驶等一切与星际旅行相关的知识。在无数个日夜的奋斗中，她遇到了无数的困难和挑战，但每一次跌倒后，她都会更加坚定地站起来，因为她知道，只有跨越了这些障碍，才能离梦想更近一步。
终于，艾莉建造出了自己的飞船——“梦想号”。在一个星光璀璨的夜晚，她启动了飞船，向着那片未知的宇宙深处进发。旅途中，她遭遇了宇宙风暴、黑洞引力、星际海盗等种种危险，但凭借着过人的勇气和智慧，她一一化险为夷。
在一次穿越星云的过程中，艾莉被眼前的景象深深震撼了。那片星云如同彩虹般绚烂多彩，星光在其中折射、散射，形成了一幅幅令人叹为观止的画面。那一刻，她仿佛跨越了时间与空间的界限，感受到了宇宙的浩瀚与神秘。
最终，艾莉到达了“勇气”星球。虽然这里并没有她想象中的繁华与奇迹，但她却感受到了前所未有的满足与平静。因为她知道，自己已经跨越了内心的恐惧与束缚，实现了自己的梦想。
回到家乡后，艾莉成了人们口中的英雄。她用自己的经历激励着每一个人勇敢追求自己的梦想，即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出那一步，跨越心中的星河。
（3）
跨越，铸就辉煌
在历史的长河中，无数先贤以他们的勇气和智慧，跨越了一道又一道看似不可逾越的鸿沟，铸就了人类文明的辉煌篇章。跨越，不仅是一种行动上的突破，更是心灵与智慧的飞跃，它引领着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。
回望过去，那些伟大的跨越至今仍让我们心潮澎湃。哥白尼勇敢地跨越了地心说的束缚，提出了日心说，开启了天文学的新纪元；伽利略则进一步跨越了旧有观念的桎梏，用望远镜观测星空，为现代天文学奠定了坚实的基础。他们的跨越，不仅是对自然规律的深刻洞察，更是对人类认知边界的勇敢拓展。
再看今朝，科技领域的每一次跨越都在深刻地改变着我们的生活。从蒸汽机到电动机，从互联网到人工智能，每一次技术的飞跃都伴随着人类社会的巨大进步。这些跨越背后，是无数科学家和工程师夜以继日的努力与探索，他们不断挑战自我，突破极限，用智慧和汗水书写着人类文明的新篇章。
然而，跨越并非易事。它需要我们具备坚定的信念、无畏的勇气、不懈的努力以及创新的思维。正如乔布斯所说：“你的时间有限，所以不要浪费时间去过别人的生活。”在跨越的道路上，我们或许会遭遇失败与挫折，但只要我们保持初心，坚持不懈，就一定能够跨越重重困难，达到成功的彼岸。
因此，我们应该勇于跨越，不断挑战自我，追求更高的目标。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该敢于尝试新事物，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在跨越中成长，在成长中铸就属于自己的辉煌。
总之，跨越是一种精神，一种力量，它激励着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。让我们携手并进，在跨越的道路上勇往直前，共同书写人类文明的新篇章！
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江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 秦淮区一模）学校以《南都繁会景物图卷》（以下简称《南都繁会图》）为素材，布置文化长廊，请你参与。
小秦根据相关资料拟写画作简介，请你协助。
《南都繁会图》描绘了明代南京城商业兴盛的场面，画工精妙。从右向左大体分为“乡野”“街市”“朝堂”三个单元。“乡野”景致居于画卷的起始处。茅舍竹篱掩映于绿树红花间，自然风光____。“街市”是全图的中心与重点。街巷纵横交错，茶社、酒楼、布庄、相馆、画寓、戏台、庙宇等错落其间。街道上，车水马龙熙熙攘攘。河面上，画舫渔船往来穿梭。“朝堂”始于城门楼下的“大小文武官员下马”石碑，高大雄伟的宫墙内，殿宇楼阁高低起伏，在烟岚雾ǎi之中或隐或现。
这幅画【甲】描绘了明代后期南京的市井生活面貌，【乙】展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵，被誉为明代的“清明上河图”。
（1）给加点字注音：熙熙攘攘
（2）看拼音写汉字：雾ǎi
（3）最适合填入简介第一段空白处的词语是
A．相辅相成
B．美不胜收
C．眼花缭乱
D．入木三分
（4）在【甲】【乙】处分别填入合适的关联词语。
【甲】
【乙】
2．（2025 江宁区校级一模）根据批注，将整理单上的古诗文诗歌名句补充完整。
体裁 名句 批注
歌行体 忽如一夜春风来， 。 【岑参《白雪歌送武判官归京》】 用比喻的手法写出了冬天的雪景。
律诗 ， 。 【文天祥《过零丁洋》】 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。
，西北望，射天狼。 【苏轼《江城子 密州出猎》】 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志。
，坐断东南战未休。 【辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》】 想当年孙权在青年时代，已统领千军万马。坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。
曲 伤心秦汉经行处， 。 【张养浩《山坡羊 潼关怀古》】 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。
序 或遇其叱咄， ，礼愈至，不敢出一言以复。【宋濂《送东阳马生序》】 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。
表 ， 。【诸葛亮《出师表》】 在兵败时接受重任，在危难中奉命出使的经历。
3．（2025 南京模拟）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。
（1）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。
正方的辩论提纲：
自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。
②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。
③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。
你拟的辩论提纲：
① ②
③
④
（2）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。
4．（2025 玄武区一模）小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。
甲
有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。
（选自[南朝]颜延之《陶征士诔》）
乙
余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。
（选自[北朝]阳休之《陶集序录》）
丙
吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
（选自[宋]苏轼《东坡续集 卷第三》）
丁
古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。
（选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》）
【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。
（1）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。
颜延之 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
苏轼 吾对陶诗语言另有看法：① 。
阳休之 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。
黄文焕 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想② 。
（2）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。
效陶彭泽
霜露悴百草，时菊独妍华。
物性有如此，寒暑其奈何。
报英泛浊醪①，日入会田家。
尽醉茅檐下，一生岂在多。
韦应物 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？
【注】①醪：浊酒。
（3）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。
5．（2025 建邺区一模）组合文本阅读。
【材料一】
应用频度（f） 乔木类
f＞20% 香樟、悬铃木
5%＜f＜20% 国槐、女贞
f＜5% 水杉、栾树、枫杨、广玉兰……
表1行道树应用频度①表（部分）
[注]①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。
【材料二】
【材料三】
香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。 随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。
一“榉”成名 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。 它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。
（以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014﹣2026）》等资料编写）
（1）根据材料判断下列建议是否合理，合理打“√”，不合理打“×”。
①陆博建议将材料一中“表1”的标题改为《行道树种类划分表（部分）》，这样显得更加通俗易懂。
②陆博家住南京，二月底全家大扫除时，因为气温攀升，他建议将家中较保暖的衣服全部打包收纳。
③陆博所在的班级负责打扫学校香樟园，他向班主任建议在春天增加香樟园的值日生人数或增加打扫的次数。
（2）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。
我选择 （填序号）。理由是 。
（3）南京的行道树中也有榉树。结合材料一和材料三说明理由。
（4）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。
6．（2025 秦淮区一模）阅读下文，完成各题。
苔藓的回信
鲍尔吉 原野
亲爱的蜘蛛：
①收到你的信，我非常高兴。你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人。
②蜘蛛，你知道吗，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你们的耐心。你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网。
③狐狸说，蜘蛛聪明，它结网并不是随随便便从肚子里拉出一根绳。狐狸又说，你的蛛丝有的管承重，有的扩展结构，有的负责串联辐射，它说就算数学家也设计不出这么精妙的东西。
④蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味。
⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉。你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网。让它们像蚕一样披着这些闪光的时装漫步草原，蚊虫再也不能叮咬它们。
⑥亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习。
⑦亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己。
⑧说起鸟，我算不上喜欢它们。尽管它们喜欢在早上发表滔滔不绝的演说，但每天早上说的内容都大同小异。什么白鹡鸰我爱你呀，黄鹡鸰我也爱你呀。A一只鸟发表演说，激起所有鸟的演说欲。每只鸟都在拼命地诉说，每只鸟都不听别的鸟在说什么。一个美好的早晨就这样被喧嚣的鸟破坏了。
⑨我有时想，鸟的话那么多，它们见到过什么？听到过什么？又思考过什么？它们分明什么都不知道，每天都在找虫子吃，却说出那么多的话。有人管它们叫歌唱家，算了吧，歌唱带来美感，让人回忆自己的故乡和父母，你听到鸟叫，会想到自己的父母吗？会想到爱情吗？会想到天上的星星吗？不会的。鸟算不上歌唱家，而是饶舌家。还有，这群家伙很自私，有点儿风吹草动就立刻飞走。它们飞出一百米就够了，但它们一定要飞出一千米。我们最好不再提它们了。
⑩亲爱的蜘蛛，欢迎你到山顶来玩，这里能看到四周的景色，大地那么辽阔，山丘显示柔美的曲线。不知哪会儿，白云挤到山顶上，把我们装进去，我们像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困难。B白云在石头上歇一会儿就飘走了，空气变得更加新鲜。
如果你找苔藓玩，不一定非到山顶。山下的小河边上也有我们苔藓兄弟。你所说的悬崖峭壁上都有苔藓。阳光强烈，你找不到它们的身影。如果下雨了，它们马上变得绿油油，有些苔藓变成草黄色。做苔藓很好玩，我们都是登山爱好者。像你说的，我们不怕寒冷，也不怕干旱，我们有超强的忍耐力。我们有一点点阳光就够了。其实我们也需要水分，我们把水分保存起来，节省使用。即使三个月不下雨，也不会把我们干死。因为我们没有那么大的体积和表面积。体积越大，消耗越大。我们的目标就是做一个渺小的生物，越渺小越好。夜深了，亲爱的蜘蛛，祝你做一个好梦。
爱你的苔藓
（摘自《当代》2024年第2期，有删减）
（1）从苔藓的视角梳理文章内容，完成填空。
（2）从A、B两句中任选一句，参照示例，运用想象描绘苔藓给蜘蛛写信的场景。
【示例】
文中语句：你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。
想象场景：苔藓紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来。
选 句。想象场景： 。
（3）自选两个角度，简要分析选文第5自然段和链接材料的不同之处。
【链接材料】
当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。
——《昆虫记》
（4）你认为本文最有可能出自作者的哪本文集呢？谈谈理由。
A《万物有灵》
B《万物交谈》
选择 ，理由： 。
7．（2025 江宁区校级一模）名著阅读。
年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
小霞的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》匹配形式：经典诵读
匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读体会。
活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。
②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。
你的参与设想
所选名著：
匹配形式：
匹配原因：
活动内容：
8．（2025 鼓楼区校级模拟）微写作。
临近中考，学校考虑到文化学科复习时间比较紧张，准备将每周三节体育课减为一节，同学们对此颇有意见，议论纷纷。正巧，你在校园内遇见了校长，你略微思考了一下，勇敢地走上去，对他说：_____（120字以内）。
9．（2025 南京一模）作文。
“跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。
江苏省南京市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 秦淮区一模）学校以《南都繁会景物图卷》（以下简称《南都繁会图》）为素材，布置文化长廊，请你参与。
小秦根据相关资料拟写画作简介，请你协助。
《南都繁会图》描绘了明代南京城商业兴盛的场面，画工精妙。从右向左大体分为“乡野”“街市”“朝堂”三个单元。“乡野”景致居于画卷的起始处。茅舍竹篱掩映于绿树红花间，自然风光____。“街市”是全图的中心与重点。街巷纵横交错，茶社、酒楼、布庄、相馆、画寓、戏台、庙宇等错落其间。街道上，车水马龙熙熙攘攘。河面上，画舫渔船往来穿梭。“朝堂”始于城门楼下的“大小文武官员下马”石碑，高大雄伟的宫墙内，殿宇楼阁高低起伏，在烟岚雾ǎi之中或隐或现。
这幅画【甲】描绘了明代后期南京的市井生活面貌，【乙】展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵，被誉为明代的“清明上河图”。
（1）给加点字注音：熙熙攘攘 rǎng
（2）看拼音写汉字：雾ǎi 霭
（3）最适合填入简介第一段空白处的词语是 B
A．相辅相成
B．美不胜收
C．眼花缭乱
D．入木三分
（4）在【甲】【乙】处分别填入合适的关联词语。
【甲】 不但
【乙】 而且
【答案】（1）rǎng
（2）霭
（3）B
（4）不但 而且
【分析】（1）本题考查字音。熙熙攘攘：xī xī rǎng rǎng，形容人来人往，非常热闹拥挤的场景。其中，“熙熙”表示和乐的样子，“攘攘”表示纷乱的样子，合起来形容人声嘈杂、热闹非凡的景象。
（2）本题考查字形。雾霭：wù ǎi，指的是雾气，形容雾气腾腾的样子。霭，意为云气、轻雾，雾霭通常出现在清晨、傍晚或湿度较大的环境中，给人一种朦胧、神秘的美感，也可能在一定程度上影响视线。
（3）本题考查成语运用。
A.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
B.美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。
C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
D.入木三分：原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻。
文中描述的是“乡野”景致中茅舍竹篱掩映于绿树红花间的自然风光十分美丽，令人目不暇接，应使用“美不胜收”；
故选：B。
（4）本题考查关联词语运用。“描绘了明代后期南京的市井生活面貌”是画作的基本内容，而“展现出鲜明的南京城市特色与精神内涵”则是在此基础上的进一步升华，强调了画作不仅记录了生活场景，还蕴含了更深层次的文化和精神内涵，两句之间是递进关系，可使用“不但……而且……”。
【解答】答案：
（1）rǎng
（2）霭
（3）B
（4）不但 而且
2．（2025 江宁区校级一模）根据批注，将整理单上的古诗文诗歌名句补充完整。
体裁 名句 批注
歌行体 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。 【岑参《白雪歌送武判官归京》】 用比喻的手法写出了冬天的雪景。
律诗
人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 【文天祥《过零丁洋》】 视死如归的高风亮节，舍生取义的生命悲歌。
词
会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。 【苏轼《江城子 密州出猎》】 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志。
年少万兜鍪 ，坐断东南战未休。 【辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》】 想当年孙权在青年时代，已统领千军万马。坐镇东南，连年征战，从未向敌人低头。
曲 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土 。 【张养浩《山坡羊 潼关怀古》】 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。
序 或遇其叱咄， 色愈恭 ，礼愈至，不敢出一言以复。【宋濂《送东阳马生序》】 求教先达时战战兢兢，态度恳切，只期“有所闻”。
表
受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。【诸葛亮《出师表》】 在兵败时接受重任，在危难中奉命出使的经历。
【答案】词 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 年少万兜鍪 宫阙万间都做了土 色愈恭 受任于败军之际 奉命于危难之间（注意“鍪”的书写）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
词 千树万树梨花开 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 年少万兜鍪 宫阙万间都做了土 色愈恭 受任于败军之际 奉命于危难之间（注意“鍪”的书写）
3．（2025 南京模拟）一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。
（1）针对正方的辩论提纲，作为反方代表的你，也拟了一个辩论提纲。
正方的辩论提纲：
自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。
②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。
③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。
你拟的辩论提纲：
① 自媒体时代更不容易接近真相 ② 自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③ 自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④ 自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段120字左右的话进行反驳。要求：思路清晰，有理有据。
【答案】（1）①自媒体时代更不容易接近真相
②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辩，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。
示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如人民日报双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。
【分析】（1）本题考查语言表达。开放性试题，言之有理即可。
示例：反方观点：自媒体时代更不容易接近真相。
自媒体时代信息量十分庞大，而且杂乱无章，加大了我们获取真相的难度；
自媒体时代缺乏依据，反复的揭露和辟遥不仅不能使我们接近真相，反而造成迷惑，就算真相就在面前，我们也不敢相信；
自媒体时代缺乏监管机制，虚假信息很多。
（2）本题考查语言表达。针对正方辩论中的第①条“自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相”进行反驳，开放性试题，言之有理即可。
示例：个人传播的可信度不高，很难令人信服某个人所谓的代真相。个人传播也会有多个个人的不同版本，众说纷纭，各种版本的揭露、群谣，更容易扰人试听，让人在真真假假中难以辨别出真相。自媒体以个人传播为主，缺乏权威性，手段多样就更难去监管避免，给真相的揭示增添了难度，还容易霍乱人心。
【解答】答案：
（1）①自媒体时代更不容易接近真相
②自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。
③自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相。
④自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑。
（2）示例1：自媒体时代，虽然获得信息的手段多样，但不代表更易获得真相。相反，因为信息传播的随意性和碎片化，往往真假难辩，导致真相被埋没，如新冠患者的症状表现，网上众说纷纭，以讹传讹，诡异恐怖，掩盖了科学真相，令人惶恐。可见自媒体时代更不容易接近真相。
示例2：《人类简史》作者赫拉利说：“人类其实就一直生活在后真相时代。”这个“后真相”就是真相和逻辑在信息传播过程中被忽视，而情感煽动主导舆论的情形。例如人民日报双黄连事件，药家鑫自媒体影响司法等。可见自媒体上众多掐头去尾，未经证实的信息让人更难得到事情的真相。
4．（2025 玄武区一模）小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。
甲
有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。
（选自[南朝]颜延之《陶征士诔》）
乙
余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。
（选自[北朝]阳休之《陶集序录》）
丙
吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
（选自[宋]苏轼《东坡续集 卷第三》）
丁
古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。
（选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》）
【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。
（1）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。
颜延之 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
苏轼 吾对陶诗语言另有看法：① 渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味 。
阳休之 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。
黄文焕 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想② 并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。 。
（2）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。
效陶彭泽
霜露悴百草，时菊独妍华。
物性有如此，寒暑其奈何。
报英泛浊醪①，日入会田家。
尽醉茅檐下，一生岂在多。
韦应物 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？
【注】①醪：浊酒。
（3）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。
【答案】（1）①渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味。
②并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。
（2）苏轼可能会同意韦应物加入。理由：苏轼独好渊明之诗，认为陶诗“质而实绮，癯而实腴”。韦应物的《效陶彭泽》中，“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，借菊花在霜露中独自绽放，表达对自然物性的思考，语言质朴，有陶渊明诗的韵味；“尽醉茅檐下，一生岂在多”，流露出一种淡泊随性的生活态度，与陶渊明诗中追求自然、闲适的风格相近。所以从这首诗来看，韦应物对陶渊明诗风有一定的领悟与学习，符合苏轼对“陶粉”的要求，苏轼可能会同意其加入。
（3）①追星要关注明星的才华。像“陶粉”们欣赏陶渊明的诗文才华，我们应去发现明星在专业领域的闪光点，如演技、唱功、创作能力等，从他们的才华中汲取养分，激励自己提升能力。
②注重明星的品质。学习“陶粉”对陶渊明品质的推崇，关注明星身上正直、坚韧、有担当等优秀品质，以其为榜样塑造自己的良好品格。
③理性追星。“陶粉”们对陶渊明的评价各有侧重，并非盲目追捧。我们追星时也应保持理性，不盲目跟风、不狂热，客观看待明星的优缺点。
④学习借鉴明星的精神。如苏轼学习陶渊明的诗，我们可以学习明星积极向上的精神，转化为自己成长进步的动力，让追星成为自我提升的途径。
【分析】参考译文：
【甲】晋代的隐士浔阳人陶渊明，年幼时不喜欢嬉戏玩耍，长大后内心纯洁。他做学问并不标榜师承（他人），文章只求文意畅达。（他）在众人之中也能坚守自己正直的操守，在与人交谈时更能表现出他的沉默（寡言且有内涵）。
【乙】我阅读陶渊明的文章，（他文章的）辞采虽然不是最优秀的，但往往有奇妙卓绝、与众不同的语句，有潇洒飘逸的韵致，精神寄托仍然很高远。
【丙】我对于诗人没有特别喜爱的，唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗数量不多，然而他的诗表面质朴而实际华美，表面清瘦而实际丰腴，从曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人（的诗）都比不上（陶渊明的诗）。我前后和陶渊明的诗一共有一百零九首，在我得意的（和陶）作品中，自认为也不怎么愧对（比不上）陶渊明（的水平）。
【丁】从古到今尊崇陶渊明的人，都认为（他的诗）风格平淡；但只用平淡来概括陶渊明（的诗），（真正的）陶渊明就不能完全展现出来了。从炼字、炼章的角度剖析他的诗，每一个字都奇特奥妙，（诗句的）分合、意象的隐现，（呈现出）险峻峭拔、变化多端的特点，这样陶渊明（作诗）的独特手法就展现出来了。从忧虑时世、思念乱世（的角度剖析他的诗），（可以看出他）想要挽救晋朝的衰败，想要抵抗晋朝皇位以“禅让”之名被篡夺（的行为），有着经世济民的热忱，这样陶渊明（的思想情怀）就展现出来了。
《效陶彭泽》
霜露使百草枯萎憔悴，而应时的菊花却独自艳丽繁华。
万物的本性就是如此，严寒酷暑又能把它怎么样呢。
采摘菊花浸泡在浊酒之中，傍晚时分来到农家相聚。
在茅屋屋檐下尽情畅饮而醉，人生又何必追求过多的东西呢。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
苏轼部分：原文依据：材料丙中苏轼说“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴”，意思是陶渊明的诗表面质朴，实际华美；表面清瘦，实际丰腴。答案思路：按照题目要求仿照画线句，阐述苏轼对陶诗语言的看法，所以答案为“渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味”，强调陶诗语言的内在特质。黄文焕部分：原文依据：材料丁中黄文焕提到“析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅，经济热肠，斯陶之心胆出矣”，表明陶渊明不只是有隐逸的一面，还有对时代的忧虑、经世济民的情怀。答案思路：承接阳休之对陶潜格调的看法，指出其思想不仅有隐逸豪放，还有更深层次的内涵，所以答案是“并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩”。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
苏轼对陶诗的喜好标准：从材料丙可知，苏轼独好陶渊明的诗，认为其诗具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，即表面质朴清瘦，实际华美丰腴，且对陶诗评价极高，自认为和陶诗时得意之作能与陶渊明相比。韦应物诗与陶诗的相似之处：语言风格：韦应物《效陶彭泽》中“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，用朴素的语言描写自然景象，没有过多华丽雕琢，和陶渊明诗质朴的语言风格有相似之处。情感志趣：“尽醉茅檐下，一生岂在多”，传达出一种在简朴生活中享受、淡泊随性的生活态度，这与陶渊明诗中常体现的追求自然、闲适，不追求功名利禄的情感志趣相契合。结论：综合来看，韦应物这首诗体现出了对陶渊明诗风的学习和领悟，符合苏轼欣赏陶诗的一些特质，所以推测苏轼可能会同意韦应物加入“陶粉”团队。
（3）本题考查综合应用的能力。
关注才华方面：材料中“陶粉”们如颜延之欣赏陶渊明“文取指达”的诗文才华，苏轼赞赏陶诗独特的语言韵味等。这启示青少年追星时，要关注明星在其专业领域（如演艺、音乐创作等）的才华，学习他们在技艺上的钻研精神，激励自己在学习或兴趣领域提升能力。注重品质方面：像黄文焕等“陶粉”看到陶渊明身上忧时念乱、坚守操守等品质。青少年应学习这种关注明星优秀品质的做法，以明星的正直、善良、努力等品质为榜样，塑造自己的良好品德。理性追星方面：“陶粉”们对陶渊明的评价并非千篇一律，如阳休之看重其格调，苏轼关注诗的语言特质等，都有自己理性的判断。青少年追星时也应避免盲目跟风、狂热追捧，要保持理性思考，客观看待明星的优点和不足。学习借鉴精神方面：苏轼通过和陶诗来学习陶渊明。青少年追星时也可以从明星身上汲取积极向上的精神力量，将其转化为自己成长进步的动力，让追星成为促进自我提升的方式，而不是单纯的娱乐消遣。
答案：
（1）①渊明之诗看似质朴，实则华美，看似清瘦，实则丰腴，极具韵味。
②并非只有隐逸豪放，更有忧时念乱、经世济民的热忱，其心胆令人钦佩。
（2）苏轼可能会同意韦应物加入。理由：苏轼独好渊明之诗，认为陶诗“质而实绮，癯而实腴”。韦应物的《效陶彭泽》中，“霜露悴百草，时菊独妍华。物性有如此，寒暑其奈何”，借菊花在霜露中独自绽放，表达对自然物性的思考，语言质朴，有陶渊明诗的韵味；“尽醉茅檐下，一生岂在多”，流露出一种淡泊随性的生活态度，与陶渊明诗中追求自然、闲适的风格相近。所以从这首诗来看，韦应物对陶渊明诗风有一定的领悟与学习，符合苏轼对“陶粉”的要求，苏轼可能会同意其加入。
（3）①追星要关注明星的才华。像“陶粉”们欣赏陶渊明的诗文才华，我们应去发现明星在专业领域的闪光点，如演技、唱功、创作能力等，从他们的才华中汲取养分，激励自己提升能力。
②注重明星的品质。学习“陶粉”对陶渊明品质的推崇，关注明星身上正直、坚韧、有担当等优秀品质，以其为榜样塑造自己的良好品格。
③理性追星。“陶粉”们对陶渊明的评价各有侧重，并非盲目追捧。我们追星时也应保持理性，不盲目跟风、不狂热，客观看待明星的优缺点。
④学习借鉴明星的精神。如苏轼学习陶渊明的诗，我们可以学习明星积极向上的精神，转化为自己成长进步的动力，让追星成为自我提升的途径。
5．（2025 建邺区一模）组合文本阅读。
【材料一】
应用频度（f） 乔木类
f＞20% 香樟、悬铃木
5%＜f＜20% 国槐、女贞
f＜5% 水杉、栾树、枫杨、广玉兰……
表1行道树应用频度①表（部分）
[注]①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。
【材料二】
【材料三】
香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。 随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。
一“榉”成名 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。 它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。
（以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014﹣2026）》等资料编写）
（1）根据材料判断下列建议是否合理，合理打“√”，不合理打“×”。
①陆博建议将材料一中“表1”的标题改为《行道树种类划分表（部分）》，这样显得更加通俗易懂。 ×
②陆博家住南京，二月底全家大扫除时，因为气温攀升，他建议将家中较保暖的衣服全部打包收纳。 ×
③陆博所在的班级负责打扫学校香樟园，他向班主任建议在春天增加香樟园的值日生人数或增加打扫的次数。 √
（2）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。
我选择 A （填序号）。理由是 图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美 。
（3）南京的行道树中也有榉树。结合材料一和材料三说明理由。
（4）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。
【答案】（1）①×
②×
③√
（2）示例一：选择图A，理由是：图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美。
示例二：选择图B，理由是：图B中香樟树下有大量落叶，体现了文中香樟春天“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的景象，突出了香樟在春季落叶的特点。
（3）材料一表明南京行道树有应用频度的相关情况，材料三说榉树是江南人喜爱种植的乡土树，南京属于江南地区，且榉树适应性强等特点适合作为行道树，所以可以推断南京的行道树中有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因是香樟在春天老叶会变成橙红色并成批掉落，出现类似秋天落叶满地、树叶变色的景象，所以会有身处秋天的感觉。
【分析】本文是以“植物”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查材料内容分析，第四题考查材料内容分析。
【解答】（1）①错误。材料一的表格主要反映的是行道树的应用频度，而不是简单的种类划分，原标题更准确，改为《行道树种类划分表（部分）》不能体现表格的核心内容。
②错误。材料二图表显示，南京二月底气温虽然有所攀升，但仍有较大波动，且最低气温较低，不宜将保暖衣服全部打包收纳。
③正确。材料三提到香樟在春天会有大量老叶掉落，需要增加打扫次数或值日生人数来保持香樟园的清洁。
（2）此题答案不唯一。示例一：选择图1，理由：图1中香樟树叶有红绿杂糅的颜色，与材料三中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描写相契合，直观展现了香樟春天时独特的色彩特点。实力二：选择图2，理由：图2中香樟树下有大量橙红色落叶，与材料三中“那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉”“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的描写相符，生动呈现了香樟春天落叶的景象。
（3）材料一虽未明确提及榉树，但材料三表明榉树是江南人喜爱种植的乡土树，且在南京有种植。同时，材料三描述榉树生长适应性强，“无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下”，符合行道树对树种适应性的要求，所以南京的行道树中会有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因如下：从材料二看，南京三月初气温波动大，有时会出现较低气温，类似秋天的凉爽；从材料三看，香樟在春天会有老叶变红掉落，榉树在工人修剪后会有新芽生长，这与秋天树木落叶、新芽不明显的景象有差异，但香樟的落叶会让人有身处秋天的错觉。此外，材料未提及的一些其他植物可能也会在三月初有类似秋天的变化，综合起来让人产生身处秋天的感觉。
答案：
（1）①×
②×
③√
（2）示例一：选择图A，理由是：图A展现了香樟树叶绿与红杂糅的色彩特点，与文中“一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮”的描述相符，能直观地呈现香樟在春天独特的色彩美。
示例二：选择图B，理由是：图B中香樟树下有大量落叶，体现了文中香樟春天“每天都会有成批成批的红叶散落在树下”的景象，突出了香樟在春季落叶的特点。
（3）材料一表明南京行道树有应用频度的相关情况，材料三说榉树是江南人喜爱种植的乡土树，南京属于江南地区，且榉树适应性强等特点适合作为行道树，所以可以推断南京的行道树中有榉树。
（4）南京三月初有时让人感觉身处秋天，原因是香樟在春天老叶会变成橙红色并成批掉落，出现类似秋天落叶满地、树叶变色的景象，所以会有身处秋天的感觉。
6．（2025 秦淮区一模）阅读下文，完成各题。
苔藓的回信
鲍尔吉 原野
亲爱的蜘蛛：
①收到你的信，我非常高兴。你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人。
②蜘蛛，你知道吗，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你们的耐心。你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网。
③狐狸说，蜘蛛聪明，它结网并不是随随便便从肚子里拉出一根绳。狐狸又说，你的蛛丝有的管承重，有的扩展结构，有的负责串联辐射，它说就算数学家也设计不出这么精妙的东西。
④蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中。这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅。你只喝露水，这就保证了你的身体不散发奇怪的臭味。
⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉。你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网。让它们像蚕一样披着这些闪光的时装漫步草原，蚊虫再也不能叮咬它们。
⑥亲爱的蜘蛛，读你的来信，觉得你很羞涩。你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？黑熊那么傻，却从来不知羞涩。它把爪子塞进野蜜蜂的蜂窝，掏蜂蜡吃，行为十分粗鄙。野猪在落叶松的树干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮盖不住野猪身上发出的臭味，因为它喜欢在晒暖的烂泥塘里假睡，其行为也十分粗鄙。而你，是一个数学家，又是钢琴家，却这么低调，证明你修养好，值得我们学习。
⑦亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你，难道不是这样吗？花栗鼠说，你并不在网上待着，常常躲在隐秘的地方等待猎物落网，你脚上系着七八个网的丝线，线一动说明猎物被俘虏了，你才到网上开餐，多像一个猎人啊。即使如此，你也要保护好自己。
⑧说起鸟，我算不上喜欢它们。尽管它们喜欢在早上发表滔滔不绝的演说，但每天早上说的内容都大同小异。什么白鹡鸰我爱你呀，黄鹡鸰我也爱你呀。A一只鸟发表演说，激起所有鸟的演说欲。每只鸟都在拼命地诉说，每只鸟都不听别的鸟在说什么。一个美好的早晨就这样被喧嚣的鸟破坏了。
⑨我有时想，鸟的话那么多，它们见到过什么？听到过什么？又思考过什么？它们分明什么都不知道，每天都在找虫子吃，却说出那么多的话。有人管它们叫歌唱家，算了吧，歌唱带来美感，让人回忆自己的故乡和父母，你听到鸟叫，会想到自己的父母吗？会想到爱情吗？会想到天上的星星吗？不会的。鸟算不上歌唱家，而是饶舌家。还有，这群家伙很自私，有点儿风吹草动就立刻飞走。它们飞出一百米就够了，但它们一定要飞出一千米。我们最好不再提它们了。
⑩亲爱的蜘蛛，欢迎你到山顶来玩，这里能看到四周的景色，大地那么辽阔，山丘显示柔美的曲线。不知哪会儿，白云挤到山顶上，把我们装进去，我们像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困难。B白云在石头上歇一会儿就飘走了，空气变得更加新鲜。
如果你找苔藓玩，不一定非到山顶。山下的小河边上也有我们苔藓兄弟。你所说的悬崖峭壁上都有苔藓。阳光强烈，你找不到它们的身影。如果下雨了，它们马上变得绿油油，有些苔藓变成草黄色。做苔藓很好玩，我们都是登山爱好者。像你说的，我们不怕寒冷，也不怕干旱，我们有超强的忍耐力。我们有一点点阳光就够了。其实我们也需要水分，我们把水分保存起来，节省使用。即使三个月不下雨，也不会把我们干死。因为我们没有那么大的体积和表面积。体积越大，消耗越大。我们的目标就是做一个渺小的生物，越渺小越好。夜深了，亲爱的蜘蛛，祝你做一个好梦。
爱你的苔藓
（摘自《当代》2024年第2期，有删减）
（1）从苔藓的视角梳理文章内容，完成填空。
（2）从A、B两句中任选一句，参照示例，运用想象描绘苔藓给蜘蛛写信的场景。
【示例】
文中语句：你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。
想象场景：苔藓紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来。
选 A 句。想象场景： 眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵 。
（3）自选两个角度，简要分析选文第5自然段和链接材料的不同之处。
【链接材料】
当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物。
——《昆虫记》
（4）你认为本文最有可能出自作者的哪本文集呢？谈谈理由。
A《万物有灵》
B《万物交谈》
选择 A ，理由： 本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄 。
【答案】（1）①高雅 ②苔藓的疑惑 ③蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉
（2）示例1：A眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵。
示例2：B苔藓抬起头来，眼睛微闭，做了个深呼吸，一脸的陶醉。
（3）蜘蛛形象：选文有正义感，链接材料较凶恶。人称运用：选文以第二人称为主，链接材料以第三人称为主。表达方式：选文兼有记叙描写和夹叙夹议，链接材料以生动的描写为主。语言风格：选文口语化，活泼俏皮，链接材料书面语，细腻生动。文体形式：选文书信体，童话，链接材料非书信体，科普类文章。
（4）示例：选择A，理由：①本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄。
【分析】《苔藓的回信》是一篇充满温情与想象力的散文，作者鲍尔吉 原野通过苔藓的视角，展现了自然界中微小生命的智慧与情感。文章以书信形式展开，语言细腻生动，赋予苔藓和蜘蛛以人格化的特征，充满了对自然的敬畏与赞美。通过对比其他动物的行为，凸显了蜘蛛的耐心、智慧与优雅，同时也表达了对自然生态的深刻思考。文章不仅展现了自然界的和谐与美，还通过细腻的描写传递了生命之间的相互依存与尊重，富有哲理性与艺术性。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“这样说来，你比森林里的动物和昆虫都高雅”，①概括为：高雅。结合“你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢？”，②概括为：苔藓的疑惑。结合“亲爱的蜘蛛，我担忧的是，你不应该待在网上时间太长，如果鸟类发现你，会吃掉你”，③概括为：蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉。
（2）本题考查拓展运用和仿写句子。开放性试题，答案不唯一。无论是选A句还是B句，都要深入理解该语句所描绘的画面和情境。A句描绘的是众多鸟争相鸣叫的喧闹场景，B句展现的是白云在石头上短暂停留后飘走，带来新鲜空气的画面。在想象场景时，要确保场景与原文语句紧密相关。
示例中通过“紧盯着信，眼里闪耀着异样的神采，笑容快溢出来”等描写，生动地展现了苔藓收到信时的状态。在想象场景时，要结合苔藓的特点，赋予它相应的动作、表情和心理活动，让读者能感受到苔藓的存在和情感。比如选A句时，通过“微微仰起头，侧耳倾听”“皱了皱眉头，轻轻叹了口气”等描写，表现出苔藓对鸟喧闹的反应；选B句时，用“静静地趴在石头上”“深深吸了一口气，嘴角微微上扬”等描写，体现苔藓享受白云飘走后清新空气的惬意。想象场景不仅仅是对画面的描述，还要融入情感和氛围。A句的场景整体是喧闹的，苔藓可能会有不耐烦等情绪；B句的场景是宁静美好的，苔藓会感到愉悦。在描述场景时，要将这些情感和氛围融入其中，使读者更能感同身受。运用比喻、拟人等修辞手法，以及丰富的形容词和动词，让想象场景更加生动形象。示例一：选A句。想象场景：苔藓微微仰起头，侧耳倾听着，一只鸟清脆的叫声刚落，紧接着仿佛有无数只鸟同时张开了嘴巴，叽叽喳喳的喧闹声如潮水般涌来，苔藓不禁皱了皱眉头，轻轻叹了口气，继续在信纸上书写着对蜘蛛的心里话。示例二：选B句。想象场景：苔藓静静地趴在石头上，看着白云慢悠悠地飘过来，轻轻落在石头上，像给石头盖上了一层柔软的棉被。不一会儿，白云又缓缓起身，悠悠地飘走了，只留下一阵清新的气息，苔藓深深吸了一口气，嘴角微微上扬，提起笔在信纸上愉快地记录下这美好的瞬间。
（3）本题考查对比阅读。从蜘蛛形象来看，选文中蜘蛛具有正义感。从原文第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战。你看到没有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它们叮到马的身上，马也痛不欲生，只好跳进河里，只露出两个耳朵。马的耳朵也被叮得血肉模糊。够了，好在上帝派来了蜘蛛，你结网把这些邪恶的蚊虫消灭掉”可以看出，苔藓将蜘蛛消灭蚊虫的行为看作是向邪恶宣战，赋予了蜘蛛正义的形象，认为蜘蛛在保护牛、马等动物免受蚊虫叮咬之苦。链接材料中的蜘蛛较凶恶。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿”，通过“得意洋洋”“美滋滋”等词语，生动地表现出蜘蛛捕食猎物时的凶狠和贪婪，突出了其凶恶的形象。从表达方式来看，选文兼有记叙、描写和夹叙夹议。记叙部分如“你一圈一圈拉出那么多张像煎饼一样的网捕捉蚊虫，收集你的口粮。有时大风吹破了你的网，你从不气馁，重新结网”，描述了蜘蛛结网捕虫的过程；描写部分如第②段“蜘蛛，你在你的网上爬行时，像一个钢琴师。没错，你就是一个艺术家。你用六只爪子分别按出不同的音符，演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”，对蜘蛛在网上爬行的姿态进行了生动的描写；夹叙夹议部分如第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊虫是向邪恶宣战……你消灭得还不够多，你应该为每一头牛的背上织一张捉蚊虫的蛛网，为马和羊也织一张网”，在叙述蜘蛛捕食蚊虫的基础上，发表了苔藓对蜘蛛行为的看法和建议。链接材料以生动的描写为主。“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙的时候，蜘蛛便得意洋洋地向它走过去，它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗虫，美滋滋地饱餐一顿，然后回到网中央，继续等待下一个自己送上门来的猎物”，详细地描写了蜘蛛捕食蝗虫的全过程，包括蜘蛛的动作、神态等，让读者能够直观地感受到蜘蛛捕食的情景，但并没有明显的记叙和议论内容。从语言风格来看，选文语言风格口语化，活泼俏皮。例如第①段“你的信是用蛛丝写成的，太珍贵了。过去，我收到过松鼠、山羊和狼粪球给我们写的信。在昆虫里面，你是第一个给我们写信的人”，用一种轻松、亲切的口吻展开叙述，仿佛苔藓在与蜘蛛面对面聊天，充满了童趣和活泼的氛围。链接材料语言风格为书面语，细腻生动。如“它有一个比角斗士的三叉戟还厉害的武器，那就是它的毒牙”，运用比喻的修辞手法，将蜘蛛的毒牙比作角斗士的三叉戟，形象地写出了毒牙的厉害，语言表述较为严谨、细腻，符合科普类文章的语言特点。从文体形式看，选文是书信体，童话风格。从文章开头的“亲爱的蜘蛛”以及结尾的“爱你的苔藓”可以看出，这是苔藓写给蜘蛛的一封信，采用了书信体的形式。同时，文中将蜘蛛赋予了人类的行为和情感，如第④段“演奏只有你能听到的音乐，并且陶醉其中”、第⑥段“你这么勇敢，这么聪明，为什么还羞涩呢”等，充满了童话色彩，让读者感受到一种奇幻、有趣的氛围。链接材料是非书信体，科普类文章。它没有特定的收信人，而是以客观、科学的角度对蜘蛛捕食蝗虫的行为进行描述，旨在向读者普及关于蜘蛛的知识，具有科普类文章的特点。
（4）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一，言之有理即可。示例：选择B，理由：①本文中的苔藓和蜘蛛跨越种族，用写信的方式对话，《万物交谈》的题目也包含了万物都可以互相对话之意；②本文中的苔藓和蜘蛛的交流是双向的，亲切有爱的，《万物交谈》的题目也正有互相平等交流之意；③本文中有对世间万物的关照，质朴纯真，《万物交谈》的题目同样没有过多文饰，自然亲切。
答案：
（1）①高雅 ②苔藓的疑惑 ③蜘蛛在网上呆时间太长会被鸟吃掉
（2）示例1：A眉头紧蹙，摇了摇头，不拿笔的那只手捂上了耳朵。
示例2：B苔藓抬起头来，眼睛微闭，做了个深呼吸，一脸的陶醉。
（3）蜘蛛形象：选文有正义感，链接材料较凶恶。人称运用：选文以第二人称为主，链接材料以第三人称为主。表达方式：选文兼有记叙描写和夹叙夹议，链接材料以生动的描写为主。语言风格：选文口语化，活泼俏皮，链接材料书面语，细腻生动。文体形式：选文书信体，童话，链接材料非书信体，科普类文章。
（4）示例：选择A，理由：①本文用拟人的手法，赋予蜘蛛、苔藓等动植物以人性，《万物有灵》题目也赋予所有的生物和非生物以不同的灵性；②本文中的苔藓甘于做个“渺小的生物”，它内心丰盈，对外物要求很低，值得赞美，《万物有灵》也体现出对自然界万物灵性的尊重和赞美；③苔藓用写信的方式私密地表达，《万物有灵》的题目的表达方式也较为含蓄。
7．（2025 江宁区校级一模）名著阅读。
年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例：
小霞的参与设想
所选名著：《唐诗三百首》匹配形式：经典诵读
匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很适合诵读体会。
活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。
②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。
你的参与设想
所选名著： 《西游记》
匹配形式： 戏剧表演
匹配原因： 《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容： 可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
【答案】示例：
所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
【分析】本题考查结合语言表达对名著内容的了解，进行活动设计。
【解答】本题结合语言表达题考查对名著内容的了解。仿照题干示例，选择自己熟知的名著，配合活动形式作答即可。主观题，答案不唯一，语言流畅即可。
答案：
示例：
所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
8．（2025 鼓楼区校级模拟）微写作。
临近中考，学校考虑到文化学科复习时间比较紧张，准备将每周三节体育课减为一节，同学们对此颇有意见，议论纷纷。正巧，你在校园内遇见了校长，你略微思考了一下，勇敢地走上去，对他说：_____（120字以内）。
【答案】示例：校长您好！我是[具体身份]。同学们得知体育课要减为一节，都有些担忧。临近中考，学习压力大，体育课能帮我们放松身心、增强体质。希望学校能适当保留体育课，让我们劳逸结合，这样复习效率或许会更高。
【分析】本题考查表达得体。
跟校长交流时，要注意语言礼貌、得体，表达清晰有条理。先表明身份，接着诚恳地说出同学们对减少体育课节数的担忧，比如担心学习压力无法缓解，身体素质下降等，最后提出合理建议，如适当保留体育课，劳逸结合利于学习。
【解答】答案：
示例：校长您好！我是[具体身份]。同学们得知体育课要减为一节，都有些担忧。临近中考，学习压力大，体育课能帮我们放松身心、增强体质。希望学校能适当保留体育课，让我们劳逸结合，这样复习效率或许会更高。
9．（2025 南京一模）作文。
“跨”字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④不得出现透漏考生信息的人名、地名或校名。
【答案】（1）
跨越那道门槛
阳光洒在门槛上，给那斑驳的木纹镀上了一层金辉。我站在门槛前，望着那似乎遥不可及的距离，心中涌起一股莫名的恐惧与不安。这道门槛，不仅隔开了两个空间，更是我内心的一道屏障，一道需要勇气与决心才能跨越的难关。
那是一次演讲比赛的前夕，我被选为代表班级参赛的选手。然而，内向的我从未在众人面前大声讲过话，更不用说站在舞台上演讲了。每当想到即将面对的那双双眼睛，我的喉咙就像被什么卡住了一样，发不出任何声音。
那天下午，我独自坐在门槛前，望着那道光与影交织的界限，心中充满了挣扎。我知道，只有跨越这道门槛，我才能战胜自己，完成这次挑战。可是，那需要多大的勇气啊！我闭上眼睛，深呼吸，试图平复内心的波澜。
就在这时，一阵微风吹过，带来了一缕淡淡的花香和远处孩子们的欢笑声。我睁开眼，看着那些无忧无虑的孩子们在草地上奔跑嬉戏，心中突然涌起一股力量。是啊，他们那么勇敢，那么自由，我为什么不可以呢？
我站起身，深吸一口气，迈出了那一步。那一刻，我仿佛听到了自己心跳的声音，感受到了前所未有的紧张与兴奋。然而，当我真正跨过门槛，站在那片更广阔的空间时，我发现，原来一切并没有想象中那么可怕。阳光依旧温暖，空气依旧清新，而我，也变得更加坚强和自信。
那次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但当我站在舞台上，面对着台下的观众，流畅地表达出自己的观点时，我知道，我已经成功地跨越了那道门槛。那不仅是一次简单的跨越，更是我内心的一次蜕变和成长。
如今，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那道门槛，以及我跨越它时的那份勇气和决心。它告诉我，只要有勇气迈出那一步，就没有什么是不可能的。
（2）
跨越星河
在无垠的宇宙深处，有一颗名为“勇气”的星球，它散发着淡淡的光芒，吸引着无数探险者的目光。艾莉，一个怀揣着飞天梦的年轻女孩，她的心中就藏着这样一颗“勇气”的种子。
艾莉生长在一个偏远的星球上，那里的人们世代以农耕为生，从未有人踏足过星辰大海。但艾莉不同，她从小就对星空充满了无限的好奇与向往。每当夜幕降临，她总会躺在草地上，仰望那片璀璨的星空，心中默默许下穿越星河的愿望。
为了实现这个梦想，艾莉付出了常人难以想象的努力。她自学了天文、物理、飞船驾驶等一切与星际旅行相关的知识。在无数个日夜的奋斗中，她遇到了无数的困难和挑战，但每一次跌倒后，她都会更加坚定地站起来，因为她知道，只有跨越了这些障碍，才能离梦想更近一步。
终于，艾莉建造出了自己的飞船——“梦想号”。在一个星光璀璨的夜晚，她启动了飞船，向着那片未知的宇宙深处进发。旅途中，她遭遇了宇宙风暴、黑洞引力、星际海盗等种种危险，但凭借着过人的勇气和智慧，她一一化险为夷。
在一次穿越星云的过程中，艾莉被眼前的景象深深震撼了。那片星云如同彩虹般绚烂多彩，星光在其中折射、散射，形成了一幅幅令人叹为观止的画面。那一刻，她仿佛跨越了时间与空间的界限，感受到了宇宙的浩瀚与神秘。
最终，艾莉到达了“勇气”星球。虽然这里并没有她想象中的繁华与奇迹，但她却感受到了前所未有的满足与平静。因为她知道，自己已经跨越了内心的恐惧与束缚，实现了自己的梦想。
回到家乡后，艾莉成了人们口中的英雄。她用自己的经历激励着每一个人勇敢追求自己的梦想，即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出那一步，跨越心中的星河。
（3）
跨越，铸就辉煌
在历史的长河中，无数先贤以他们的勇气和智慧，跨越了一道又一道看似不可逾越的鸿沟，铸就了人类文明的辉煌篇章。跨越，不仅是一种行动上的突破，更是心灵与智慧的飞跃，它引领着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。
回望过去，那些伟大的跨越至今仍让我们心潮澎湃。哥白尼勇敢地跨越了地心说的束缚，提出了日心说，开启了天文学的新纪元；伽利略则进一步跨越了旧有观念的桎梏，用望远镜观测星空，为现代天文学奠定了坚实的基础。他们的跨越，不仅是对自然规律的深刻洞察，更是对人类认知边界的勇敢拓展。
再看今朝，科技领域的每一次跨越都在深刻地改变着我们的生活。从蒸汽机到电动机，从互联网到人工智能，每一次技术的飞跃都伴随着人类社会的巨大进步。这些跨越背后，是无数科学家和工程师夜以继日的努力与探索，他们不断挑战自我，突破极限，用智慧和汗水书写着人类文明的新篇章。
然而，跨越并非易事。它需要我们具备坚定的信念、无畏的勇气、不懈的努力以及创新的思维。正如乔布斯所说：“你的时间有限，所以不要浪费时间去过别人的生活。”在跨越的道路上，我们或许会遭遇失败与挫折，但只要我们保持初心，坚持不懈，就一定能够跨越重重困难，达到成功的彼岸。
因此，我们应该勇于跨越，不断挑战自我，追求更高的目标。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该敢于尝试新事物，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在跨越中成长，在成长中铸就属于自己的辉煌。
总之，跨越是一种精神，一种力量，它激励着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。让我们携手并进，在跨越的道路上勇往直前，共同书写人类文明的新篇章！
【分析】（1）本题考查材料作文，以“跨”字为核心，要求我们展开联想与思考，撰写一篇记叙性文章。审题立意：“跨”字，既是一个动词，象征着行动与跨越；又是一个富含哲理的词汇，寓意着突破、成长与转变。在审题时，我们应聚焦于“跨”的深层含义，即它如何体现在个人生活、学习、情感或社会经历中，成为推动我们向前的重要力量。立意上，可以围绕“勇于跨越挑战”“跨越心理障碍实现自我成长”“跨越界限拓宽视野”等主题展开，展现“跨”带来的正面影响和价值。选材构思：首先，选择自己亲身经历或深刻感悟的“跨”的实例。这可以是学习上一道难题的攻克，生活中一次勇敢的尝试（如第一次公开演讲、学习新技能），或是情感上从误解到和解的过程，甚至是对自己固有观念的突破。确保所选材料真实可信，能够触动人心。构思：①开头：简短引入，可以直接描述一个“跨”的瞬间或场景，设置悬念，吸引读者兴趣。同时，点明文章主题，即“跨”的重要性。②发展：详细叙述“跨”的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、外界的支持或挑战等。通过细节描写，展现主人公的坚持与努力，以及“跨”这一行为背后的勇气与决心。③高潮：描述“跨”过难关或界限的瞬间，可以是成功的喜悦，也可以是心灵的释然。此部分应情感饱满，让读者感同身受。④结尾：总结“跨”的意义，反思这次经历对个人成长的影响，升华主题。可以是对未来的展望，或是对他人的鼓励，强调“跨”在人生旅途中的不可或缺性。写作技巧：运用对比、心理描写、环境烘托等手法，增强文章的感染力和说服力。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，使文章结构紧凑，层次分明。
（2）本题考查材料作文，要求以“跨”字为灵感，发挥联想与想象进行文学创作。审题立意：审题时，首先要明确“跨”字的多重含义，它既可指物理空间上的跨越，如山川河流、门槛障碍；也可寓意为精神、心灵或能力上的突破与超越，如跨越恐惧、挑战自我、跨越认知边界等。立意时，应选取一个富有深意和创意的角度，通过虚构的故事或场景，展现“跨”的艰难过程与深远意义，传递积极向上的价值观或人生哲理。选材构思：①选材：可以构想一个主角，他/她面临着某种看似不可逾越的障碍或挑战，如一个害怕水的孩子要学习游泳，一个内向的青年要站上舞台演讲，或是一个科学家致力于突破某个科研难题。这些素材都能很好地体现“跨”的主题。②构思：开头，设置悬念或描绘背景，引入主角面临的困境，激发读者的好奇心和共鸣。发展，详细描写主角为跨越障碍所做的努力，包括内心的挣扎、外界的质疑、失败的挫折以及坚持的信念。通过具体事件和细节刻画，展现“跨”的过程充满艰辛与不易。高潮，主角在关键时刻获得启示或力量，勇敢地迈出那一步，实现跨越。这一刻的描写应充满张力，让读者感受到强烈的情感冲击。结尾，总结“跨”的意义，可以是主角的成长与蜕变，也可以是对读者的一种鼓励或启示。可以留有余味，让读者在回味中感受到“跨”带来的深远影响。写作技巧：在创作中，注重人物形象的塑造，通过语言、动作、心理等描写使人物鲜活起来。同时，运用环境描写和氛围营造来增强故事的感染力。此外，适当的象征、隐喻等修辞手法也能使文章更加生动有趣，富有深度。
（3）本题考查材料作文，要求以“跨”字为核心，提炼观点，展开论述，撰写一篇议论性文章。审题立意：首先，明确“跨”字的内涵与外延，它不仅指代物理空间上的跨越，如翻山越岭、跨越大海，更蕴含着精神层面的超越，如跨越障碍、挑战自我、跨越认知边界等。因此，立意时可以从个人成长、社会进步、文化交融等多个角度切入，探讨“跨”的重要性和意义。选材构思：①确定论点：选择一个具体而深刻的观点作为全文的中心，如“勇于跨越，方能成就非凡人生”“社会进步需要不断跨越既有框架”等。②引入话题：开头部分可以通过一个生动的故事、名言警句或社会现象引出“跨”的话题，激发读者兴趣，并简要阐述论点。③论据支撑：主体部分应围绕论点，精选古今中外的典型事例、数据、名人名言等作为论据，进行多层次、多角度的论证。例如，可以列举历史人物如何跨越重重困难取得成就，现代科技如何跨越技术瓶颈推动社会进步，以及个人在学习、工作中如何跨越自我限制实现成长等。④深入剖析：在论述过程中，不仅要展现“跨”的积极成果，还应深入分析跨越过程中可能遇到的挑战、需要具备的素质（如勇气、毅力、创新精神等），以及跨越对个人、社会乃至全人类的深远影响。⑤总结升华：结尾部分应回归论点，总结全文，强调“跨”的重要性和必要性，同时提出呼吁或展望，鼓励读者勇于跨越，追求卓越。写作表达：全文应结构清晰，逻辑严密，语言准确生动，避免空话套话，确保论述有力、有说服力。
【解答】（1）
跨越那道门槛
阳光洒在门槛上，给那斑驳的木纹镀上了一层金辉。我站在门槛前，望着那似乎遥不可及的距离，心中涌起一股莫名的恐惧与不安。这道门槛，不仅隔开了两个空间，更是我内心的一道屏障，一道需要勇气与决心才能跨越的难关。
那是一次演讲比赛的前夕，我被选为代表班级参赛的选手。然而，内向的我从未在众人面前大声讲过话，更不用说站在舞台上演讲了。每当想到即将面对的那双双眼睛，我的喉咙就像被什么卡住了一样，发不出任何声音。
那天下午，我独自坐在门槛前，望着那道光与影交织的界限，心中充满了挣扎。我知道，只有跨越这道门槛，我才能战胜自己，完成这次挑战。可是，那需要多大的勇气啊！我闭上眼睛，深呼吸，试图平复内心的波澜。
就在这时，一阵微风吹过，带来了一缕淡淡的花香和远处孩子们的欢笑声。我睁开眼，看着那些无忧无虑的孩子们在草地上奔跑嬉戏，心中突然涌起一股力量。是啊，他们那么勇敢，那么自由，我为什么不可以呢？
我站起身，深吸一口气，迈出了那一步。那一刻，我仿佛听到了自己心跳的声音，感受到了前所未有的紧张与兴奋。然而，当我真正跨过门槛，站在那片更广阔的空间时，我发现，原来一切并没有想象中那么可怕。阳光依旧温暖，空气依旧清新，而我，也变得更加坚强和自信。
那次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但当我站在舞台上，面对着台下的观众，流畅地表达出自己的观点时，我知道，我已经成功地跨越了那道门槛。那不仅是一次简单的跨越，更是我内心的一次蜕变和成长。
如今，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那道门槛，以及我跨越它时的那份勇气和决心。它告诉我，只要有勇气迈出那一步，就没有什么是不可能的。
（2）
跨越星河
在无垠的宇宙深处，有一颗名为“勇气”的星球，它散发着淡淡的光芒，吸引着无数探险者的目光。艾莉，一个怀揣着飞天梦的年轻女孩，她的心中就藏着这样一颗“勇气”的种子。
艾莉生长在一个偏远的星球上，那里的人们世代以农耕为生，从未有人踏足过星辰大海。但艾莉不同，她从小就对星空充满了无限的好奇与向往。每当夜幕降临，她总会躺在草地上，仰望那片璀璨的星空，心中默默许下穿越星河的愿望。
为了实现这个梦想，艾莉付出了常人难以想象的努力。她自学了天文、物理、飞船驾驶等一切与星际旅行相关的知识。在无数个日夜的奋斗中，她遇到了无数的困难和挑战，但每一次跌倒后，她都会更加坚定地站起来，因为她知道，只有跨越了这些障碍，才能离梦想更近一步。
终于，艾莉建造出了自己的飞船——“梦想号”。在一个星光璀璨的夜晚，她启动了飞船，向着那片未知的宇宙深处进发。旅途中，她遭遇了宇宙风暴、黑洞引力、星际海盗等种种危险，但凭借着过人的勇气和智慧，她一一化险为夷。
在一次穿越星云的过程中，艾莉被眼前的景象深深震撼了。那片星云如同彩虹般绚烂多彩，星光在其中折射、散射，形成了一幅幅令人叹为观止的画面。那一刻，她仿佛跨越了时间与空间的界限，感受到了宇宙的浩瀚与神秘。
最终，艾莉到达了“勇气”星球。虽然这里并没有她想象中的繁华与奇迹，但她却感受到了前所未有的满足与平静。因为她知道，自己已经跨越了内心的恐惧与束缚，实现了自己的梦想。
回到家乡后，艾莉成了人们口中的英雄。她用自己的经历激励着每一个人勇敢追求自己的梦想，即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出那一步，跨越心中的星河。
（3）
跨越，铸就辉煌
在历史的长河中，无数先贤以他们的勇气和智慧，跨越了一道又一道看似不可逾越的鸿沟，铸就了人类文明的辉煌篇章。跨越，不仅是一种行动上的突破，更是心灵与智慧的飞跃，它引领着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。
回望过去，那些伟大的跨越至今仍让我们心潮澎湃。哥白尼勇敢地跨越了地心说的束缚，提出了日心说，开启了天文学的新纪元；伽利略则进一步跨越了旧有观念的桎梏，用望远镜观测星空，为现代天文学奠定了坚实的基础。他们的跨越，不仅是对自然规律的深刻洞察，更是对人类认知边界的勇敢拓展。
再看今朝，科技领域的每一次跨越都在深刻地改变着我们的生活。从蒸汽机到电动机，从互联网到人工智能，每一次技术的飞跃都伴随着人类社会的巨大进步。这些跨越背后，是无数科学家和工程师夜以继日的努力与探索，他们不断挑战自我，突破极限，用智慧和汗水书写着人类文明的新篇章。
然而，跨越并非易事。它需要我们具备坚定的信念、无畏的勇气、不懈的努力以及创新的思维。正如乔布斯所说：“你的时间有限，所以不要浪费时间去过别人的生活。”在跨越的道路上，我们或许会遭遇失败与挫折，但只要我们保持初心，坚持不懈，就一定能够跨越重重困难，达到成功的彼岸。
因此，我们应该勇于跨越，不断挑战自我，追求更高的目标。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该敢于尝试新事物，勇于面对困难和挑战。只有这样，我们才能在跨越中成长，在成长中铸就属于自己的辉煌。
总之，跨越是一种精神，一种力量，它激励着我们不断前行，探索未知，创造奇迹。让我们携手并进，在跨越的道路上勇往直前，共同书写人类文明的新篇章！
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