12《为人民服务》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
为人民服务
课前导入
同学们，你们知道图片中的人是谁吗？
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位普通的战士就是张思德。
几十年来，“为人民服务”这个光辉的口号响彻了中华大地。
学习目标
为人民服务
01
学习目标
一、积累与演讲词有关常识、生字词。
二、理解课文内容，把握本文的中心论点。
三、学习本文围绕主要意思分层论述的方法。
四、体味文中语言准确、鲜明、严密的特点。
知识链接
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
什么是演讲词？
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一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白通畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。
演讲词的特点
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议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文的定义
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一、论点：需要证明什么 中心论点
二、论据：用什么来证明 论证论点的理由和根据
三、论证：怎样来证明（用严密的论据来证明论点的过程）
论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证
议论文三要素
作 者 简 介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》等
人物 简 介
张思德:小名谷娃子，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在1933年参加革命，经历长征，负过伤，是一名忠实为人民服务的共产党员。1944年9月5日在陕北安塞县山中，因炭窑塌方而牺牲。时年29岁。
写作背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
写作背景
1944年9月8日，毛泽东在张思德同志的追悼会上作了题为《为人民服务》的著名演讲。此演讲阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。那时正值抗日战争走向胜利的关键阶段，这篇演讲对鼓舞群众斗志，促进人民团结有着特殊意义。
1.学习文中生字词，同学间互相检查字音是否正确；
2.张思德是一位什么样的人，毛主席竟然为他写悼念词？
3.读完后，说说这篇课文主要讲了什么，毛主席提出了一个怎样的观点。
初读课文
生字新词
为人民服务
02
彻
葬
chè
迁
泰
迫
批
标
牺
炊
qiān
tài
pò
pī
biāo
xī
chuī
zàng
我会写
易错提示：
　不要读成“cuī”；
组词：炊事员 炊具　炊烟
易错字
易错提示：第六笔是提，不要写错；
组词：鸿雁 鸿毛
chuī
hóng
易错字
dǐng
组词：牺牲
牺牲：指为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
易错提示：
　　上边是“目”，不要写错。
组词：三足鼎立
词语解释
泰山：山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
五湖四海：本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。
哀思：悲哀思念的感情。
死得其所：形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
成语长廊
重于泰山：比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，比喻很轻微或毫无价值。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
课文精读
为人民服务
03
02
03
演讲目的？
明文体，理思路
演 讲 词
为何演讲？
对谁演讲？
01
01
演讲目的？
为何演讲？
对谁演讲？
02
03
张思德 追悼会
共产党及共产党所领导的革命队伍
悼念缅怀张思德同志
学习张思德同志为人民服务的精神
明文体，理思路
请用一个词概括二、三、四段的重点。
温馨提示：每一段话都有重点句、中心句，找到相关句子加以提炼概括。
明文体，理思路
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
课文精读
·阅读课文第1自然段，说说文章开头有什么作用。
开篇点题
队伍的性质：为人民服务
中心观点：指出了“我们”与“人民”的关系。
张思德同志是为人民服务的典范之一
课文精读
思考：怎样理解“完全”“彻底”？
答：①完全：全部，百分百； 彻底：一直到底贯彻到底。
②“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民的利益工作的，除此之外没有任何别的目的。
③“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
④这句话揭示了党和党所领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和党的军队与人民群众有着密切联系。也体现了课文用词的准确。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
课文精读
本段中心句
引用司马迁的话作为论据，使论证更为有说服力
对比
张思德的死是有价值的、有意义的。
一、引用
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用古代名人的话，说明两种不同“死”的意义
抓重点
悟写法
【注释】
固：指原本、本来。
或：有的人。
于：此句中表示比较。
释义：人生本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。
为人民利益而死，就比泰山还重；
替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
二、对比
牺牲 就义
献身 捐躯
殉职 ……
毙命 下地狱
断气 见阎王
……
崇敬 爱戴 钦佩
憎恨 蔑视 愤怒
抓重点
悟写法
张思德出生在四川省一个穷苦农民家庭。1933年参加红军，1937年，加入中国共产党。他右腿先后两次负伤，长征途中，他两度爬雪山、过草地，历尽千辛万苦。1944年9月，他在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。
举 例
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
本段结构：
1.引用名言论证观点：“人固有一死……轻于鸿毛”
2.具体说明两种不同“死”的意义：“人固有一死……轻于鸿毛”
3.举例论证观点：张思德
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、郝副营长等人，他们的牺牲是重于泰山的；
出卖人民的利益的人，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。
思考交流：说说哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比鸿毛还轻”。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1.不怕别人批评
2.不怕任何人的批评
3.接受任何人的正确批评
4.明确“正确批评”的标准
采用了李鼎铭先生的意见，因为对人民有好处
用李鼎铭的例子说明前面的观点
本段论述如何对待批评
举例论证
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思考：上面的句子有几对关联词？这些关联词有什么作用？
答：运用多组关联词语，加强了语言气势，使句子意思表达得更加完整和严密，体现了议论的严密性。
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
②不管是什么人，谁向我们指出都行。
③只要你说得对我们就改正。
④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
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思考：请同学们再来读一读上面的句子，并思考：能否将这些句子的顺序打乱？
第一句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第二句指出不怕任何人批评；第三句指出我们接受任何人的正确批评；第四句明确了批评的标准。
内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。
不能。
第一步：判断。
第二步：分析四个句子之间的关系。
这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思写的。
第三步：逐步分析句意。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
“取得全民族的解放”
排比
革命并不是一帆风顺的，我们要树立信心，鼓足勇气，不怕困难
与前文的“重于泰山”相呼应
排比
解释了遇到困难时，我们应该如何做
本段论述如何对待困难
1.“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？
答：取得全民族的解放、完全地为人民的利益工作。
2.为了实现这个目标，应该怎么做？
答：不怕困难、不怕牺牲、互相关爱、互相帮助、互相关心。
3.为什么说“我们为人民而死，就是死得其所”？
答：因为我们的目标是为人民服务。
课文精读
思考问题：
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
课文精读
饱含了毛泽东同志对革命同志的爱护，对同志生命的珍视和尊重。
点明了开追悼会的目的和意义
本段论述如何对待死去的同志
不管……都……：表示排除一切条件，更能体现说话人的决心；
只要……就……：一个条件只产生一个结果，语气更为确定。
巧对比，品语言
“今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。”
体现了“我们”对于“为人民的利益而牺牲”的人的重视。
1.怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？
2.本段在文章中起到的作用？
第五自然段中，作者又回到追悼会的话题，紧扣讲话中心，以为人民服务为标准，从宏观的角度号召全国人民团结起来。
课文精读
思考问题：
①开追悼会；
②寄托哀思；
③使整个人民团结起来。
课堂小结
为人民服务
04
全文围绕中心，依次讲了
①“我们这个队伍”的性质；②如何对待“死”；③如何对待批评；④如何对待困难；⑤如何对待“我们的队伍”里死去的同志这五方面的问题，思路清晰。
这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务。
课堂小结
1.文章的中心是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？
答：文章的中心是为人民服务。
（1）修辞方法：排比句可以增强语言气势，突出演讲者感情和观点。在演讲词中还常用到反问句、双重否定句、感叹句等来抒发演讲者强烈的感情；其他修辞方法，如比喻、拟人、反复、对比也是演讲词经常会用到的，恰当的运用修辞方法会使语言更生动、形象，富于表现力。
（2）修饰限制性词语：使语言更加准确。经常还用到的有“大约”、“可能”、“也许”、“几乎”等。
课堂小结
2.这篇演讲词在语言上除了严密外还有什么特点？
课堂小结
本文属于议论文，文章在围绕为人民服务这一中心思想论述时，运用举例子、做对比等方法摆事实，讲道理，条理清楚，逻辑结构严谨。同学们在今后的习作中，也可以运用这些方法。
结 构 图 解
为人民服务
提出观点 完全、彻底地为人民服务
具体论证
提出希望 整个人民团结起来
死的意义——为人民服务
面对批评——为人民不怕批评
面对困难——为人民搞好团结
全心全意为人民
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
人民的利益高于一切
看今昔，铸信念
除了张思德，大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？请同学们课下读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。
拓展延伸，推荐阅读
下节课再见！