歌曲　《小毛驴》 教学设计 (3)

歌曲　《小毛驴》 教学设计
1教学目标
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。21教育网
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2学情分析
一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情的演唱。
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。
4教学过程
活动1【导入】趣味导入
教学过程：
趣味导入，创设情境
律动激趣，播放《好朋友》律动。
【设计意图：以游动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣】
感知旋律，听唱结合
节奏型(暗号)
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【设计意图：以“打开音乐城”的大门为学习动机，激发学生会暗语的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】21cnjy.com
2、初识旋律
出示课件，学生拍对节奏大门打开，让学生玩“採音乐果”的游戏。
音乐城小主人：HI，小朋友们大家好！我是音乐城的小主人洋洋。欢迎你们来到音乐城。今天，我将会和小朋有们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个採音乐果的游戏。学生採摘音乐果。老师弹奏旋律，让学生用“啦”字音唱出旋律。老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲做好铺垫】
2、旋律接龙
（1）分组接龙唱旋律。
【设计意图：通过接龙唱记歌谱，使学生更好地掌握歌曲】
活动2【讲授】新授歌曲
探索发现、学习歌曲
1、音乐城小主人：同学们刚刚的表现真是不错哦！听，这时响起了一种声音，大家猜猜是什么动物的叫声？(小毛驴)21·世纪*教育网
课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们说一说，歌曲里面讲了一件怎样有趣的事？
2、自由发言：让学生说说。
小朋友们说的很棒，今天就让我们一起来学唱这首好听的歌曲。
3、教师示范弹唱，两遍。
4、全体学生边听节奏边用手拍节奏念歌词。
5、配节奏朗读歌词，感受小毛驴行走的节奏。分小组一小组朗读歌词，另一小组用手拍节奏模仿小毛驴行走的节奏声。（交换）21世纪教育网版权所有
6、播放歌曲。思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（可爱，风趣，幽默等）那么演唱的速度应该不快不慢，中速。www.21-cn-jy.com
7、让我们用活泼的声音带上微笑的表情来演唱吧，跟老师唱。
8、今天老师为你们带来了小乐器，假如让你们用这些打击乐器为《小毛驴》伴奏，你打算怎么伴呢？(请生上台演示)全体表演唱。2·1·c·n·j·y
我是小歌手。鼓励学生个人试唱，挑战唱等。（台下小乐器伴奏）
活动3【活动】小组创编
创编动作，体验乐趣
音乐城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌曲。现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
分组创编。展示创编。自由发挥。（边听边唱边跳）
活动4【活动】拓展小结
拓展延伸，课堂小结
（1）观看视频录像欣赏舞蹈。
（2）同学们，今天我们跟着洋洋在音乐城里度过了愉快的一天。知道动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处。让我们唱着《小毛驴》结束今天愉快的音乐之旅吧！