欣赏　管弦乐曲　《小鸭和大灰狼》教学设计 (2)

欣赏　管弦乐曲　《小鸭和大灰狼》教学设计
1新设计
《小鸭与大灰狼》是一首有情景的、带有固定角色的音乐欣赏。本节课的一切教学活动都是为达到教学目标而创设的。这是一节一年级的欣赏课。通过聆听、感受、听辨、表现等一系列音乐实践活动，让学生能听辨出不同乐器的音色，并能够将乐器音色与音乐形象结合起来进行表演。其中涉及到的音乐知识，如初步感受四三拍、四二拍的音乐节拍；对音乐的速度、力度的感受与表现，都是紧密的联系着学生对音乐的感受和实践来完成的。在欣赏乐曲时，以音乐故事情节发展为线索，贯穿于整个音乐欣赏过程中，既保持了学生对聆听的兴趣，又强化了音乐形象。同时，也让教学环节过渡自然、环环相扣。整堂课的教学设计遵循由易到难、循序渐进的教学原则。
2教学目标
一、能听辨圆号与双簧管的音色；并能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置。
二、在音乐欣赏时，能够通过声势、体态律动、表演等实践活动塑造音乐形象。
3学情分析
一年级学生好奇心强，活泼好动，注重形象思维。对音高、音符的认识较少，还没有建立起稳固的音高概念。对音乐的感受和表现能力整体水平相差不明显。对游戏、故事、小乐器演奏兴趣浓厚。
4重点难点
能够听辨出音乐中出现的双簧管和圆号的音色，并能通过音乐实践活动表现出音乐形象。
5教学过程
活动1【导入】一、　情境导入、辨听音色
（一） 通过不同的声音感受音色
导入语：在我们的生活中，有许多声音是很特别的，仔细听一听，这是什么声音？
1、 播放不同的声音课件，让学生感受不同的音色，说一说是什么声音。（课 件1）
2、 不同的声音就是不同的音色。声音都是独一无二的，因此，我们才能听辨出不同音色。
（二）感受、听辨不同乐器的音色
导语：奏响音乐的每一种乐器也有独特的音色，来看一看，听一听这些乐器。
1、 出示五种乐器幻灯片，说说每种乐器怎么演奏，听听钢琴、小提琴、长笛的音色。圆号和双簧管只说演奏方法，不发声音。（课件2）
2、 老师想请同学们猜一猜，这个肚子圆圆胖胖的乐器会发出什么声音？ 学生模仿，可以用语言说，也可以用声音模仿音色。（课件3）
3、 听圆号的音色，介绍：音色低沉浑厚，及乐器名称。（课件3）
4、 猜一猜身材苗条的双簧管会发出什么声音？请同学模仿吹奏的动作。（课件3）
5、 听双簧管的音色，介绍：音色柔和甜美，及乐器名称。（课件3）
6、 听辨圆号与双簧管的音乐片段，听辨音色并连线。学生听辨后，举起乐器图片。(课件4)
7、
活动2【讲授】二、　完整聆听、感受音乐形象
（一）完整聆听乐曲
导入语：同学们，你们知道吗,乐器除了会演奏音乐，还会讲故事呢，我们一起来听一听！这个故事的名字叫《小鸭与大灰狼》。
1、 提出聆听要求：仔细的听一听，小鸭与大灰狼发生了什么事？
2、 播放《小鸭与大灰狼》
边听边讲故事，根据故事情节，帮助学生听辨、感受不同的音乐形象。（课件5）
衔接语：小鸭和大灰狼不仅给我们带来生动、有趣的故事，它们还带来了乐器呢！用心的听一听，哪个小动物先出场，它带来什么乐器？
3、 再次完整聆听乐曲，按动物出场顺序出示动物磁铁图片。学生听辨
音色后，举乐器卡片。
引子——鸭——狼——鸭游泳——狼——鸭逃跑——-狼捉到鸭——狼吞下鸭子 （贴动物图卡） （课件6）
4、 强调音乐形象：通过刚才的聆听，我们知道，小鸭子的形象是用双簧管演奏；大灰狼的形象是用圆号演奏。
活动3【活动】三、　分句聆听、多种音乐实践活动塑造音乐形象
（一）聆听引子。
导入语：春天的早晨宁静、安详，小鸭子的家住在一片美丽的树林里。树林里有挺拔、苍翠的大树；有芬芳、鲜艳的花朵；还有百灵鸟美妙动听的歌声！
1、 出示幻灯片，师启发学生用肢体扮演树。
（1） 树：如脚跟相连、手臂相扣或一高一低、表现大树、小树、高高低低的树。
（2） 花：扮演小花，跪地开放，双手做花开状
（3） 鸟：飞来飞去、鸟儿歌唱
（4） 和音乐进行情境表演
（二）小鸭出场的旋律
衔接语：这时，小鸭一摇一摆的走过来，它说到，你们别看我走路姿势不好看，我可是走的很有节奏的。
1、 聆听小鸭的旋律，师带领学生拍四三拍律动。（课件8）（全体一起做）拍
2、 引导学生除了拍腿还能拍身体其他位置表示弱拍。
3、 学生选最喜欢的节拍律动，师用铃鼓伴奏，和音乐表演。（课件8）
（三）大灰狼的旋律
衔接语：正当小鸭玩得高兴时，可怕的事情发生了，大灰狼发现了小鸭，心想，我终于可以饱饱的吃上一顿了。
1、 聆听音乐片段，启发提问：大灰狼给人什么印象？如何用动作来表演狼？
2、 狼发现小鸭后，它怎么做？（慢慢的、轻轻的、向小鸭走来）
师铃鼓伴奏，学生听音乐表演动作。
3、 全体学生跟音乐用打击乐器表现狼的形象（课件9）
（四）小鸭逃跑的旋律
衔接语：小鸭子一回头，发现了大灰狼，吓得跳上岸来，拔腿就跑。
1、 听音乐，师带领学生拍手伴奏，感受音乐速度的变化。
2、 全体同学原地学小鸭跑，师拍出节拍，音乐渐快时，速度加快。（跑时表现出紧张的气氛）（课件10）
3、 请两位同学表演狼和小鸭追逐的情景。
（五）乐曲结尾
衔接语：小鸭拼命的跑啊、跑啊，可最后还是被大灰狼捉住了。仔细听，这段音乐在音量上有什么特别的地方？
1、 第一次聆听结尾，感受音乐的力度变化。（课件11）
2、 第二次听，音乐中出现了强音，一共出现了几次？听到一次伸出一个手指。
3、 提问：这三次强音的背后，小鸭和大灰狼发生了什么事？
4、 听到这里，你感觉音乐的情绪是怎么样的？
活动4【活动】四　、综合表演乐曲结尾高潮部分音乐片段（小鸭逃跑——完）
导语：《小鸭和大灰狼》这首乐曲，最紧张、最激动的高潮部分是哪几个部分？
1、 看动物图谱，回顾全曲，找出高潮部分。
2、 讲解表演步骤，进行音乐表演。
活动5【活动】五　、结束
1、师：狼吃掉了小鸭，鸭子没有了，大灰狼准备回去睡觉了，森林又再一次恢复了平静、、、、、、（课件12）
2、师：请同学们按顺序安静的离开。