歌曲　《小小的船》 教学设计 (4)

歌曲　《小小的船》
教学设计
1教学目标
1、能感受歌曲特有的意境和风格，学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音深情地演唱歌曲。培养想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲：演唱声音和谐统一，有表情地进行歌表演，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力，将美术元素融入音乐课。
3、结合教与学方式改变融入音乐课堂：A、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示；b、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。认识3个会认字。
2教材分析
《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。它的语言平实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩瀚的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。这首歌曲
非常贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。
3设计理念
《小小的船》是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，提倡“学科综合”的理念，通过音乐创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，音乐作品结合语文、美术，培养他们的想像能力、歌唱和朗读能力，通过他们的歌声展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
4重点难点
感受和体验三拍子优美的情绪。理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥音乐想象，体会晴朗夜空的美丽景色。
5教学过程
活动1【导入】一、情景导入
带孩子们进入遥远的夜空。环境布置：星空、月亮、星光、星星（吊饰）
师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，竟然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。。。。。。
猜谜（请一名学生表演）。音乐伴奏
活动2【讲授】学习歌曲《小小的船》
刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲
《小小的船》的主旋律。现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？
1、欣赏第一遍：
A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。可以随音乐轻轻律动。
师：歌曲的速度是怎样的？
生：稍慢的
师：歌曲所表达的情绪是什么？
生：优美深情的
师：你们喜欢这首歌曲吗？
B.师：蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！多有意思的月亮船呀！
C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。（打开歌谱、月亮图片）
2、学习歌谱：
用“噜”随着老师的琴声一起来哼唱和感受一下歌曲。
A.师：旋律带给你怎样的感受？
生：旋律优美、抒情、宁静
3、感受情境，解读歌曲：
A.
师：这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也充满了梦幻色彩。请同学们打开课本，自己先轻声地读一读歌词。
B.
教师展示歌曲内容的图片。师：还记得吗？这些景物都是我们在美术课上我们大家一起完成的.
C.
请学生将歌词的大意讲解一下歌曲中唱了小小的船。分句演示歌唱。
师：这只小小的船是什么？
生：是月亮。（演唱：弯弯的月儿小小的船）
师：船儿是什么样子的？（小小的船儿两头尖）
师：谁在船里坐？（我在小小的船里坐）
师：看见了什么？（只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上行驶。
师：可是歌曲中的船在哪呢？生：在天上；在太空里。这就是作者美好的想象。
4、
师：现在，让我们随着音乐（伴奏）来深情地朗诵歌词。
5、
师：同学们念得很美，让我们带着歌词，来轻声地唱一唱吧。
6、星星里的秘密（字宝宝）送小星星
注意：“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。生：（拼读“星”“闪”“船”。）
7、完整的演唱歌曲一遍。
师：如果是你坐在月亮上心情会是怎样？
要求：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱，并录音）
活动3【活动】多形式演绎作品
1、师：大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么？
生：加动作。
师生为歌曲编加动作。多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！
2、尝试用肢体动作表现。
3、相互合作，多形式完整地演绎作品（歌唱、舞蹈等）