歌舞 《娃哈哈》 教学设计 (2)

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歌舞
《娃哈哈》
教学设计
1教学目标
1
、情感目标:
通过学习新疆儿歌，增强对新疆少数民族的认知，形成民族自豪感。
2
、认知目标:
(1)
前八后十六节奏的掌握；
(2)学会维族舞蹈脚的基本动作——点步，尝试用课本上的舞蹈动作提示边跳边唱，用不同乐器为歌曲伴奏，待歌曲熟练之后，观看维族舞蹈视频，为歌曲配上不同的舞蹈动作。
3
、能力目标:
通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。21cnjy.com
2学情分析
《哇哈哈》是一年级下册的歌曲，从整体水平来看，学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，识谱能力也有所提高。但一年级学生在听觉欣赏方面还是比较弱，各班在音乐表现力、感受力上也有相当的差距。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能参与演奏或表演新疆舞蹈。
教学难点：
掌握歌曲中连续的前八后十六节奏型，并能清晰咬字。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一、组织教学
师生问好：
1
2
3
4
5
/
i
5
i
5
/
5
4
3
2
1
//
同
学们
好
你好
你好
李老师您
好
今天你好
吗
很好（不好）
今天我很
好
（面带微笑问好，示意学生微笑的歌唱意识）
二、新课导入（兴趣导入）
师：同学们，今天李老师想为大家跳支舞，请同学们拍着拍子为李老师伴奏好吗？
生：好
师：谢谢！（2/4拍，师先示范，强拍拍手，弱拍拍腿）播放歌曲《哇哈哈》
师：请问有没有同学知道刚刚李老师跳的是中国哪个民族的舞蹈？
生：新疆维吾尔族……
师：同学们是怎么看出来的呢？……（引导学生关注新疆舞蹈的基本步法——点步以及基本的手型）
新疆维吾尔自治区是中国领土的一部分，位于我国的西北地区（播放PPT有关新疆地形图片）它是我国面积最大的省级行政区。新疆现有47个民族成分，如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族、塔吉克族、满族、俄罗斯族等等民族，新疆不仅歌美、人美、舞蹈更美，刚刚李老师跳的就是新疆最具特色的维吾尔族舞蹈，你们想不想学啊？（教会基本的点步）
活动2【活动】重难点解决
用刚刚学会的维吾尔族点步边走边拍手读歌词（在声势游戏中解决歌曲中连续的前八后十六节奏型以及歌词的咬字）在歌词能清晰读出来之后，手可变换动作，不作拍手，而改为新疆维吾尔族舞蹈动作，最后加入音乐旋律。（潜移默化的将舞蹈和音乐融为一体，在歌唱时，引导学生用欢乐的情绪演唱，要有弹性、跳跃感）21世纪教育网版权所有
活动3【练习】唱唱、玩玩、议议
1、师打手鼓伴奏，生围成圈边唱边跳
2、分组合作：器乐组、歌唱组（读或唱）、舞蹈组（先自由练习，教师给予指导，在合作练习）
活动4【测试】学习创编
观看新疆舞蹈视频，让学生自主观察学习舞蹈动作，并为歌曲《哇哈哈》伴舞。（数字与舞蹈教学）
活动5【作业】结语
师：今天这节课你最大的收获是什么呢？……看来今天大家收获都不小哦，希望你们都能记住在中国西北地区这个能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。请同学们回去把今天学过的新疆维吾尔族舞蹈动作与歌曲《哇哈哈》完美结合起来，你也可以自行学习更多的维族舞蹈动作加入到我们学过的新疆歌曲里面，期待下节课你们的精彩呈现哦~21教育网
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