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教科版小学五年级第二学期科学素养评价卷
（本试卷满分 100分，考试时间 40分钟）
第一部分：生物与环境
素材一：爷爷的退休生活 爷爷、奶奶终于退休了，他们为了后辈们的幸福生活，操劳了一生，对于爷爷、奶奶的无私奉献，我发自内心的感谢他们！爷爷、奶奶开启了他们的退休生活：种菜、养花、钓鱼、养鱼。 元宵节刚过完，爷爷就安排上了种凤仙花。爷爷找来了一些花盆，在每个花盆底部戳上几个洞，再铺上一层颗粒较大的小石块，然后再覆盖上营养土，接着在营养土的上面撒上5粒外观饱满，没有虫蛀的凤仙花种子，再盖上薄薄的一层土，浇上水，放在花坛边，可是等啊等，10多天过去了，凤仙花种子就是没有发芽。让爷爷百思不得其解的是，奶奶想给家人们做美味可口的豆芽菜，用了绿豆种子来发芽，不仅没有用泥土，同样发芽了，还又白又嫩，看上去就非常的美味可口。 二十四节气中“惊蛰”当天晚上，电闪雷鸣，大于磅礴，第二天早上爷爷在门前的水泥地上发现了很多蚯蚓在爬来爬去，于是爷爷拿来一个透气的、透明的、底下装有少量水的盒子，将地面上的蚯蚓抓进了盒子里，准备用蚯蚓去钓鱼。在钓鱼时爷爷发现这些蚯蚓都很不老实，喜欢一个劲的往瓶口爬，不过这方便了爷爷抓它们。 用蚯蚓钓鱼真的是个好方法，爷爷一下子钓了很多鱼，于是爷爷把吃不完的鱼用一个大大的水箱养了起来，刚开始经常有鱼死去，后来爷爷在水箱里放上泥土、种上了水草、养了一些螺蛳和虾米，钓来的这些小鱼便愉快的生活在了水箱里。
请仔细阅读上文，并解答上文中小科的一些疑惑。
1.小科爷爷种的凤仙花过了10多天没有发芽，可能的原因是（ ）。
A.种子被虫吃过了 B.播种凤仙花的时间还太早，温度比较低
C.没有水，所以种子不发芽 D.没有充足的空气，所以种子不发芽
2.让小科爷爷百思不得其解的是：“奶奶的绿豆发芽了”，根据你的分析可能的原因是（ ）
A.凤仙花种子放在室外花坛边，容易被小鸟吃了 B.绿豆种子在室内，温度比较高
C.种子发芽，奶奶没有用土，爷爷用土了 D.绿豆种子个头比凤仙花大，更容易发芽
3.奶奶的豆芽菜又白又嫩，跟小科在菜园路看到的绿豆苗植株不一样，菜园里的绿豆长的是（ ）
A.较黑较老 B.较细较长 C.较短较粗 D.较白较脆
4.你觉得造成奶奶的豆芽菜和菜园内生长的绿豆苗不一样的主要原因是（ ）
A.水 B.土壤 C.温度 D.太阳
5.爷爷还种了神秘植物，它根系发达强壮，茎能储藏水分，叶可以减少蒸腾水分，你觉得爷爷种的植物最有可能是（ ）
A.香蕉树 B.绿豆 C.青菜 D.芦荟
6.大雨过后，爷爷在水泥地上能发现蚯蚓的原因是（ ）
A.晚上的雷声把蚯蚓的冬眠打醒了 B.大雨进入土壤，把蚯蚓赶出来透气了
C.闪电太亮，把蚯蚓的眼睛闪瞎了 D.泥土里面太热了，蚯蚓到地面来乘凉了
7.爷爷抓到的这些蚯蚓很不老实，喜欢往瓶口爬，不是蚯蚓往外爬的原因是（ ）
A.蚯蚓想爬到瓶口透气 B.瓶子是透明的，太亮了
C.瓶底有水，蚯蚓不喜欢泡在水里 D.瓶子里没有泥土，所以不喜欢待着
8.“惊蛰”过后的一星期，爷爷去池塘边钓鱼，他听到了青蛙的叫声，你觉得这个时间青蛙处于以下哪个生长阶段？（ ）
A.交配、产卵、孵化 B.捕虫生长发育 C.挖洞准备冬眠 D.开始冬眠
9.爷爷想去看看青蛙在哪里，循声望去愣是没有看到青蛙。你觉得是什么原因呢？（ ）
A.爷爷没戴老花镜，所以看不远 B.青蛙具有和环境相似的颜色——保护色
C.青蛙具有和环境相似的形态——拟态 D.青蛙是在水里叫的，所以岸上找不到
10.爷爷一开始养的鱼经常死去，可能的原因是（ ）【多选题】
A.鱼的数量太多了，太拥挤了 B.水水里太冷了，应该加些热水进去，让水变温
C.箱内没有水草，缺少氧气 D.没有螺蛳、虾米等小生物清理粪便，净化水质
11.【判断】爷爷用蚯蚓钓鱼，蚯蚓被鱼吃了，所以蚯蚓是生产者。（ ）
12.【判断】爷爷在水箱里放上泥土，种上水草，养上螺蛳和虾米，便构成了一个水箱生态系统。（ ）
13.请写出水箱生态系统中的一条食物链 。
第二部分：船的研究
素材二：中国的船 湘湖独木舟：世界上迄今保存最早的独木舟——跨湖桥独木舟。跨湖桥独木舟被发现于中国浙江省杭州市萧山区6.5米深的湘湖水下，已有8000多年历史，发现时它仍停泊在最初的地方。 明代宝船：又名宝舟，是郑和下西洋时的船只，为中国帆船的一种。郑和航海宝船共六十二艘，最大的长148米，宽60米，是当时世界上最大的木帆船。船有四层，船上九桅可挂十二张帆，锚重有几千斤，要动用二三百人才能启航。海船采用全木结构。明代船舶工艺发展到有锹钉、铁锔、铲钉、蚂蟥钉等，使复杂的木结构可以轻而易举地通过各种船钉拼合、挂锔、加固在一起，不至于“散架”。 福建舰：中国人民解放军海军福建舰，舷号为“18”，是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。他是我国的第三艘航母，第一艘辽宁舰，舷号为“16”，第二艘山东舰，舷号为“17”，这三艘航母均为常规动力，我们也期待祖国也拥有核动力航母。 “奋斗者”潜水器：2020年6月19日，中国万米载人潜水器正式命名为奋斗者号。2020年10月27日，奋斗者号在马里亚纳海沟成功下潜突破1万米达到10058米，创造了中国载人深潜的新纪录。11月10日8时12分，奋斗者号在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，刷新中国载人深潜的新纪录。
中华民族是一个勤劳、智慧、伟大的民族，在历史的长河中，无不体现着中华民族的优良传统，在船的发展历史中，我们保存着人类最早的独木舟、我们有最早开启海上贸易的明代宝船、我们有捍卫祖国海上领土，守护祖国海疆的各类舰艇，我们还有能深潜海底万米的科考船“奋斗者”号。请同学们结合上面的文字资料，帮助小科回答以下问题。
1.独木舟在船发展的历史中慢慢被竹筏取代的主要原因是（ ）。
A.船底较窄，不够稳定，载货量小 B.结构简单，容易散架
C.外形单一，不够美观 D.材料难取，制作复杂
2.常规动力航母与核动力航母的主要区别是（ ）。
A.常规动力航母，续航能力更强 B.常规动力航母体型更大，装载更多
C.常规动力航母航行速度更快 D.核动力航母，续航能力更强
3.“奋斗者”号潜水器它的下潜与上浮，主要是通过改变（ ）。
A.自身的轻重 B.自身的体积 C.自身的大小 D.自身的形状
4.不属于明代宝船造船时所使用的材料是（ ）。
A.铁 B.钢板 C.木材 D.布
5.李白在《送孟浩然之广陵》一诗中有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的优美诗句，请问当时孟浩然所坐的船的动力系统不可能的是（ ）
A.人力 B.风力 C.蒸汽动力 D.水力
6.唐代柳宗元在《江雪》中写到“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”其中钓鱼老翁所坐的船样子与（ ）比较接近。
A.独木舟 B.摇橹木船 C.明代宝船 D.蒸汽船
7.小科与爸爸在家用边长为10cm的正方形白纸进行纸船承重比赛，在折船过程中，船舷高度为（ ）时，小科最有可能赢爸爸。
A.1cm B.2cm C.3cm D.4cm
8.小科所在学校科技节要进行自制小船航行比赛，比赛场地见右图，小科若要赢得比赛，他最需要在船的哪个方面下功夫？（ ）
A.动力系统 B.船体材料
C.船舵 D.船体外观
9.航空母舰是用大量的钢板制造而成的，钢板在水里是沉的，做成船后却能浮在水面上，主要是改变了（ ）。
A.船排开水的体积 B.船的排水量 C.钢板自身的体积 D.船的重力大小
10.上面所介绍的四个不同时代的船，没有发生变化的是（ ）。
A.大小外形 B.动力系统 C.功能结构 D.水上交通工具
11.【判断】资料中的船只，船头都设计成流行性是为了减小水的阻力，提高航行速度。（ ）
12.【判断】航空母舰会分隔船舱，是为了确保装载货物时更加稳定，不易移动。（ ）
13.【填空】“奋斗者”号在水中都会受到一个垂直 的力，我们把这个力叫浮力。而浮力的大小跟物体 有关。奋斗者号从海底浮出水面的过程中，所受到的浮力
（填“越来越大或越来越小”）
第三部分：地球——宇宙的奇迹
素材三：地球十大危机 1.全球气候变暖：地球气温升高，它会引起两极冰川的融化，会带来频繁的暴风雨，会导致生物物种的减少，更会使海平面上升，使沿海地区受淹，地球变暖是由于人类活动产生温室气体排放所导致的。 2.臭氧层破坏：臭氧层能吸收太阳的大部分紫外线，阻挡紫外线辐射到地面，降低人类皮肤癌和白内障的发病率，保护人类的免疫系统，因此对地球上的生物有保护作用。臭氧层破坏的元凶人类广泛使用氟氯烃类化合物等制冷剂所导致的。 3.生物多样性减少：人类对动植物的破坏与日俱增，目前每年要有4000～6000种生物从地球上消失，四分之一的哺乳类动物正处于濒临灭绝的危险，动植物的生死存亡将影响人类的命运。 4.酸雨蔓延：人类的生活和生产活动排放出大量二氧化硫和氮氧化物，降雨时溶解在水中，即形成酸雨，酸雨具有腐蚀性，降落地面会损害农作物的生长，湖泊酸化，鱼类死亡。 5.森林锐减：由于人类的过度采伐和不恰当的开垦，再加上气候变化引起的森林火灾，世界森林面积不断减少，森林的减少导致了水土流失，洪灾频繁，物种减少，气候变化等多种严重恶果。 6.土地荒漠化：过度的放牧及重用轻养使草地逐渐退化，开荒、采矿、修路等建设活动对土地的破坏作用甚大，加上水土流失的不断侵蚀，，每天都有大片土地沦为荒漠，土地荒漠化的直接后果就是农民的贫困化。 7.资源短缺：近数十年来，自然资源的消耗量与日俱增，已有很多资源显现出短缺的现象.。最重要的有水资源、耕地资源和矿产资源。 8.水环境污染：人口膨胀和工业发展所制造出来的越来越多的污水废水终于超过了天然水体的承受极限，于是本来是清澈的水体变黑发臭、细菌滋生、鱼类死亡、藻类疯长，更为严重的是，本来足以滋养人体的水，常因含有有毒物质而使人染病死亡。 9.大气污染：大气污染是燃煤过程中产生的粉尘造成的，细小的悬浮颗粒被吸入人体，十分容易引起呼吸道疾病；另外工业废气和汽车尾气中夹带大量化学物质与太阳光作用，会形成一种刺激性的烟雾，能引起眼病、头痛、呼吸困难等。 10.固体废弃物：随着人口的增长和工业的发展城市垃圾和工业固体废弃物日益增加，已经发展为城市的一大灾害。垃圾中的各种有害物质不仅占用土地，还会污染周围空气、水体，甚至地下水。 显然，上述众多的环境问题，已经对人类提出了十分严峻的挑战，这是涉及人类能否在地球上继续生存、继续发展的挑战，人类不能回避，更不能听之任之，贸然对待。人类必须、也只有人类能够找到自己的出路。
地球是我们赖以生存的唯一家园，请同学们仔细阅读素材资料，围绕珍爱地球这一主题，完成以下问题。
1.电影《流浪地球》讲述了地球为了摆脱木星引力，用行星发动机助推地球逃离太阳系的一部科幻电影。我之所以对地球如此依赖，以下对地球的认知理解不恰当的是（ ）
A.因为地球是目前发现的唯一的最适合人类居住的星球
B.地球为生命存在提供了必要的条件：水、空气、温度、气候、食物等；
C.地球因为有大气层的保护，所以气候在相当长的时间内保持相对稳定
D.人类目前已经发现在宇宙中还存在着好多个像地球一样适合人类居住的星球
2.日本福岛核电厂核污染废水排入海水中，哪条危害不属于核废水污染所带来的？（ ）。
A.海洋生物大量死亡或变异 B.被核废水污染的海产品进入人体，有害物质在人体内积累
C.核废水蒸发进入空气中，产生温室效应 D.海水资源遭到破坏，会影响整个地球生态
3.2023年世界各地厄尔尼诺现象频发，导致了地球气温的升高，以下不属于地球气温升高所带来的危害是（ ）。
A.冰山融化、北极熊失去家园 B.海平面上升，沿海地区被侵蚀
C.森林火灾加剧 D.地球能源资源锐减，导致能源危机
4.以下的表述与珍惜水资源无关的是（ ）。
A.采用先进的滴灌技术进行农业灌溉 B.设立河长、湖长、塘长，将水资源保护落实到人C.采用感应式冲水装置，避免水流直冲 D.千岛湖水质优异，增加千岛湖有机鱼网箱养鱼面积
5.以下不属于解决生活固体废弃物的有效做法是（ ）。
A.超市采用可降解塑料袋装商品 B.每天坚持将剩菜剩饭隔夜再吃，减少厨余垃圾数量
C.生活垃圾分类处理，有效重复利用 D.少点外卖，减少外卖包装袋浪费
6.我国越来越重视环境问题，碳达峰、碳中和、低碳经济、绿色经济等一些名词不断出现在政府工作报告中，以下做法与国家低碳政策目标不相符的是（ ）。
A.加大煤炭开采力度，保障电力供应，助力企业发展 B.扩大新能源汽车的研发与使用
C.大力发展风力发电、光伏发电等新型项目 D.出门尽可能地铁、公交出行，减少燃油车使用
7.现在小区门口有很多的再生资源回收公司，主要回收纸、金属、塑料、玻璃等，而回收的纸经过（ ）的步骤后，又可以形成新的纸制品。
A.撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、通风晾干 B.撕碎、搅拌、挤压吸水、平铺、通风晾干
C.撕碎、搅拌、挤压吸水、通风晾干、平铺 D.搅拌、撕碎、挤压吸水、平铺、通风晾干
8.我们现在很多家庭都住商品房，在居住的过程中经常会碰到装修噪音污染的问题，面对该问题我们怎样做是合理的？（ ）
A.直接上门找装修工人理论 B.找到该房子的房东进行理论
C.首先调查现状与原因，然后找物业或相关部门协商解决 D.要求物业上门阻止装修行为
9.我国的“祝融号”火星车已经登陆火星，对火星进行探测，因为火星和地球有许多类似的地方，所以我们一直将火星作为“第二地球”进行开发，关于火星的描述正确的是（ ）
A.有大气，但很稀薄，主要成分是二氧化碳 B.保留着洪水冲刷痕迹，应该有深层地下水 C.距离太阳比地球远一点，气候跟地球接近 D.有丰富的矿产资源和清洁能源，如潮汐能
10.我国宇航员已经进入“天宫”空间站开展科研工作，空间站为宇航员提供的基本生存条件包括（ ）【多选题】
A.水 B.空气 C.食物 D.温度 E.能源（天然气）
11.将下列环境问题和对应的表现及其产生的影响连线。
大气污染 污染土壤 呼吸道疾病
酸雨 毁坏建筑
水资源短缺与水污染 雾霾 植物无法生长
氟利昂 海洋生物死亡
固体废弃物污染 赤潮 破坏臭氧层
富营养化 水中生物死亡
第四部分：热
素材四：保温餐车 小科所在的学校要开展一次“保温餐车”的项目化学习活动，活动的起因主要有以下两点。 问题一：饭菜保温！由于学校规模比较庞大，48个班级，近2000名学生，因此每天后厨的蔬菜炒制要分批次进行，第一锅到最后一锅间隔时间在1个小时以上，的确会冷却不少。再加上食堂阿姨还要提前将饭菜分送的各个班级，这期间的时间差又将是饭菜进一步冷却。学生吃到饭菜时，部分班级的菜会变凉、变冷了，饭菜保温事关学生切身利益，成为了急需解决的问题。 问题二：过道拥挤！虽说我校为新建学校，食堂规划有3层，但每层要容纳16个班级，整个食堂就餐就显得非常拥挤，再加上一半的过道被分餐台所占用，学生在食堂内行走就显得非常拥挤，偶尔会出现汤撒到衣服上的情况。 鉴于上述原因，小科决定和同学们一起设计制作一辆保温餐车，来解决饭菜变冷、移动不便、占地过大的问题，而保温成为了这项设计的重中之重。
(
温度
)1.小科认为，保温就是要减慢食物变凉的速度，选择什么材料来保温，成为了小科研究的重点，于是小科找来了三种不同材料将装有热水的容器包裹起来，测试并记录了以下数据。
(
材料
) 初始 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟 50分钟 60分钟
泡沫 70 60 52 45 40 42 33
棉絮 70 59 50 43 39 34 30
空气袋 70 61 54 47 41 38 35
（1）根据表中数据，画出空气袋组的折线图。
（2）表格中有一组数据存在问题，这组数据在 组第 分钟测量的。小科找到原因后立马修正了数据。
（3）分析数据可以发现，温度越高时，降温速度越 （填“快”或“慢”）。
（4）从表格数据可以知道，当时室内的气温是 ℃。
（5）分析表中实验数据，可以得出的实验结论是 。
2.小科他们在加热水的过程中，会出现一系列的变化，以下变化不可能的是（ ）。
A.水在持续加热的过程中，温度不断升高，开始沸腾，沸腾一段时间后温度继续升高
B.水沸腾后，水面上会有大量“白汽”，水中有大量气泡上升
C.停止加热后，水停止沸腾，温度也开始逐渐降低，白汽也逐渐减少
D.水壶盖子上会出现很多小水珠，是水蒸气遇冷形成的
3.小科他们在制作保温餐车的过程中，考虑到长久耐用、方便清洗、安全卫生，以下哪个材料更适合与饭菜直接接触。（ ）
A.塑料 B.泡沫 C.铁皮 D.不锈钢
4.小科他们为了使饭菜保温的效果更好，在装饭菜盆的下面放上了热水，此措施没有采用的热传递方式是（ ）。
A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.以上均是
5.小科他们在做实验时，发现有时装菜盆有的烫，于是他们用毛巾这个热的不良导体裹住拿就不烫了，以下跟毛巾同属热的不良导体的一组是（ ）。
A.铜、陶瓷 B.铁、塑料 C.铝、木头 D.玻璃、石头
6.小科他们为了使保温效果达到最佳，所以他们又在装饭菜的盆上加了盖子，可是他们每次打开盖子，都能在盖子上发现小水珠，以下现象中的小水珠与盖子上的小水珠形成不同的是（ ）。
A.清晨小草上的露珠 B.刚从冰柜中拿出的饮料瓶外部的小水珠
C.雨后，树叶上的小水珠 D.开水烧开时，壶口冒出的“白汽”
7.小科他们在开展保温餐车项目化学习活动中，经历了以下环节：①结构设计；②明确问题；③产品制作；④测试调整，按照先后顺序排列，依次是（ ）。
A.①→②→③→④ B.②→①→③→④
C.②→①→④→③ D.①→②→④→③
8.【判断】食堂阿姨经常会用一个带有黒柄的勺子给学生们分菜，黒柄属于热的良导体。（ ）
9.【判断】经过探索小科学到了很多，他建议夏天喝水用不锈钢杯盛水，凉得快。 （ ）
10.【判断】经过探索小科学到了很多，他还建议夏天开空调时风口朝上，整个房间凉得快。（ ）
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教科版小学五年级第二学期科学素养评价卷
编写说明
一、卷面上：页数增加，题量不变。
鉴于以往的期末素养评价中，学生完成评价卷的时间较快，40分钟的测试时间，快的学生15~20分钟就能把试卷全部完成。所以这次在编写试卷时，页码有原来的6页变为8页，题量没有增加，只是题干部分的阅读量增加了，读题所需的时间会更长一些，这也是出于培养学生阅读能力与阅读习惯的考虑。其次是选择题的选项也较以往做了比较大的调整，以往很多的答案较为简单，无需过多的阅读与理解，即可进行选择，而现在的答案则需要对每句话进行认真的辨析，才能找到正确的答案，这是为了让测试从机械记忆走向理解读通。
题型上：四大板块，各有特色。
以往的试卷一般分判断、选择、探究、连线、填图等系列题型，且一般以题型来划分整张试卷，不同单元的知识点会出现在每个题型中。而我这次设计的试卷是从单元整体的角度出发，在单元项目的基础上根据需要融入不同题型。
第一部分我是从生活情境入手，创设了爷爷退休生活这一情境，将情境中碰到的问题在题目中出现，让学生从生活化的角度去思考与解决，真正的做到学为所用，当然学生需要仔细阅读文章中的字眼。
第二部分我是从国家文化自信的角度出发，寻找了中国在船的发展历史中具有举足轻重意义的几条船作为资料，并以跨学科的方式进行命题，其中融入了文学古诗词的阅读与理解，渗透了数学中关于体积的计算等。
第三部分我是从地球是我们唯一的生活家园的角度出发，列举了地球十大危机的相关资料，再结合当前的热门事件或时事新闻来命题，用意是为了让学生在学会做题的基础上，能明白学习更深层次的内涵。
第四部分我则是从学校开展的项目化学习活动作为载体，围绕保温餐车项目与热的相关知识相关联，通过数据分析到知识理解，最后到生活应用。
三、思想上：德育渗透，无时无形。
本次试卷命题的最大亮点还在于思想意境上，真正的做到渗透德育于无形中，比如第一部分，以爱家人为主题，懂得感恩长辈；第二部分以爱祖国为主线，强化文化自信，增强民族自豪感；第三部分以爱地球为主旨，懂得珍惜与珍爱我们赖以生存的地球，知道保护地球环境；第四部分以爱生活为主干，学会用知识、科技改变我们的生活。
教科版小学五年级第二学期科学素养评价卷
（本试卷满分 100分，考试时间 40分钟）
第一部分：生物与环境
素材一：爷爷的退休生活 爷爷、奶奶终于退休了，他们为了后辈们的幸福生活，操劳了一生，对于爷爷、奶奶的无私奉献，我发自内心的感谢他们！爷爷、奶奶开启了他们的退休生活：种菜、养花、钓鱼、养鱼。 元宵节刚过完，爷爷就安排上了种凤仙花。爷爷找来了10花盆，在每个花盆底部戳上几个洞，再铺上一层颗粒较大的小石块，然后再覆盖上营养土，接着在营养土的上面撒上5粒外观饱满，没有虫蛀的凤仙花种子，再盖上薄薄的一层土，浇上水，放在花坛边，可是等啊等，10多天过去了，凤仙花种子就是没有发芽。让爷爷百思不得其解的是，奶奶想给家人们做美味可口的豆芽菜，用了绿豆种子来发芽，不仅没有用泥土，同样发芽了，还又白又嫩，看上去就非常的美味可口。 二十四节气中“惊蛰”当天晚上，电闪雷鸣，大于磅礴，第二天早上爷爷在门前的水泥地上发现了很多蚯蚓在爬来爬去，于是爷爷拿来一个透气的、透明的、底下装有少量水的盒子，将地面上的蚯蚓抓进了盒子里，准备用蚯蚓去钓鱼。在钓鱼时爷爷发现这些蚯蚓都很不老实，喜欢一个劲的往瓶口爬，不过这方便了爷爷抓它们。 用蚯蚓钓鱼真的是个好方法，爷爷一下子钓了很多鱼，于是爷爷把吃不完的鱼用一个大大的水箱养了起来，刚开始经常有鱼死去，后来爷爷在水箱里放上泥土、种上了水草、养了一些螺蛳和虾米，钓来的这些小鱼便愉快的生活在了水箱里。
请仔细阅读上文，并解答上文中小科的一些疑惑。
1.小科爷爷种的凤仙花过了10多天没有发芽，可能的原因是（ ）。
A.种子被虫吃过了 B.播种凤仙花的时间还太早，温度比较低
C.没有水，所以种子不发芽 D.没有充足的空气，所以种子不发芽
参考答案 B
命题意图 指向核心素养目标用科学知识解决生活实际问题；
难度 中 来源 原创
知识点 1.种子发芽需要适宜的温度。 教材单元 第一单元第1课
2.让小科爷爷百思不得其解的是：“奶奶的绿豆发芽了”，根据你的分析可能的原因是（ ）
A.凤仙花种子放在室外花坛边，容易被小鸟吃了 B.绿豆种子在室内，温度比较高
C.种子发芽，奶奶没有用土，爷爷用土了 D.绿豆种子个头比凤仙花大，更容易发芽
参考答案 B
命题意图 指向核心素养目标用科学的思维思考、分析、解决问题；
难度 中 来源 原创
知识点 1.种子发芽需要适宜的温度。 2.种子发芽可以没有阳光和土壤。 教材单元 第一单元第2课
3.奶奶的豆芽菜又白又嫩，跟小科在菜园路看到的绿豆苗植株不一样，菜园里的绿豆长的是（ ）
A.较黑较老 B.较细较长 C.较短较粗 D.较白较脆
参考答案 C
命题意图 指向核心素养理解科学概念的基础上形成对事物的总体认识；
难度 低 来源 原创
知识点 1.有光照的植物茎粗短、嫩绿，叶绿色。 2.无光照的植物茎细长、白嫩，叶嫩黄。 教材单元 第一单元第3课
4.你觉得造成奶奶的豆芽菜和菜园内生长的绿豆苗不一样的主要原因是（ ）
A.水 B.土壤 C.温度 D.太阳
参考答案 D
命题意图 指向科学思维，知道事物间的相互联系，会分析与比较
难度 低 来源 原创
知识点 1.植物需要有阳光才能进行光合作用，才能在、生长的更好。 教材单元 第一单元第3课
5.爷爷还种了神秘植物，它根系发达强壮，茎能储藏水分，叶可以减少蒸腾水分，你觉得爷爷种的植物最有可能是（ ）
A.香蕉树 B.绿豆 C.青菜 D.芦荟
参考答案 D
命题意图 指向科学观念，在理解科学知识的基础上能推理、类比，举一反三；
难度 中 来源 原创
知识点 1.仙人掌根系发达，茎能储水，叶变叶刺。 教材单元 第一单元第3课
6.大雨过后，爷爷在水泥地上能发现蚯蚓的原因是（ ）
A.晚上的雷声把蚯蚓的冬眠打醒了 B.大雨进入土壤，把蚯蚓赶出来透气了
C.闪电太亮，把蚯蚓的眼睛闪瞎了 D.泥土里面太热了，蚯蚓到地面来乘凉了
参考答案 B
命题意图 指向科学思维，通过对科学知识的理解，来解释生活中的一些现象；
难度 低 来源 原创
知识点 1.蚯蚓的生存需要氧气，下雨会把泥土中的空气赶跑，所以需要爬出泥土呼吸。 教材单元 第一单元第4课
7.爷爷抓到的这些蚯蚓很不老实，喜欢往瓶口爬，不是蚯蚓往外爬的原因是（ ）
A.蚯蚓想爬到瓶口透气 B.瓶子是透明的，太亮了
C.瓶底有水，蚯蚓不喜欢泡在水里 D.瓶子里没有泥土，所以不喜欢待着
参考答案 A
命题意图 指向科学思维，通过对科学知识的理解，来解释生活中的一些现象；
难度 低 来源 原创
知识点 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。 教材单元 第一单元第4课
8.“惊蛰”过后的一星期，爷爷去池塘边钓鱼，他听到了青蛙的叫声，你觉得这个时间青蛙处于以下哪个生长阶段？（ ）
A.交配、产卵、孵化 B.捕虫生长发育 C.挖洞准备冬眠 D.开始冬眠
参考答案 A
命题意图 指向科学思维，通过常见生活现象来强化科学知识的理解；
难度 高 来源 原创
知识点 1.青蛙在春天的主要行为是交配、产卵 教材单元 第一单元第5课
9.爷爷想去看看青蛙在哪里，循声望去愣是没有看到青蛙。你觉得是什么原因呢？（ ）
A.爷爷没戴老花镜，所以看不远 B.青蛙具有和环境相似的颜色——保护色
C.青蛙具有和环境相似的形态——拟态 D.青蛙是在水里叫的，所以岸上找不到
参考答案 B
命题意图 指向科学观念，知道生物的结构与功能相适应；
难度 中 来源 原创
知识点 1.青蛙的体色会随着环境颜色的变化而变化。 教材单元 第一单元第5课
10.爷爷一开始养的鱼经常死去，可能的原因是（ ）【多选题】
A.鱼的数量太多了，太拥挤了 B.水水里太冷了，应该加些热水进去，让水变温
C.箱内没有水草，缺少氧气 D.没有螺蛳、虾米等小生物清理粪便，净化水质
参考答案 ACD
命题意图 指向科学探究实践，能对实验结果进行解释；
难度 中 来源 原创
知识点 1.制作生态瓶时要注意动物数量、植物数量以及其他小动物的和谐共生。 教材单元 第一单元第7课
11.【判断】爷爷用蚯蚓钓鱼，蚯蚓被鱼吃了，所以蚯蚓是生产者。（ ）
参考答案 ×
命题意图 指向科学观念，理解生产者与消费者两个科学概念与名词及他们的相互关系；
难度 低 来源 原创
知识点 1.通常情况下植物是生产者，动物是消费者。 教材单元 第一单元第6课
12.【判断】爷爷在水箱里放上泥土，种上水草，养上螺蛳和虾米，便构成了一个水箱生态系统。（ ）
参考答案 √
命题意图 指向科学观念，理解生态系统这个常见的科学概念与名词；
难度 低 来源 原创
知识点 1. 生态系统是由生物和非生物构成的相互依赖、相互影响的共同体。 教材单元 第一单元第6课
13.请写出水箱生态系统中的一条食物链 。
参考答案 水草→小虾→鱼
命题意图 指向科学观念，理解食物链这个常见科学名词及它的基本结构与逻辑；
难度 低 来源 原创
知识点 1.食物链通常是从绿色植物开始到该系统中最凶猛的动物结束。 教材单元 第一单元第6课
第二部分：船的研究
素材二：中国的船 湘湖独木舟：世界上迄今保存最早的独木舟——跨湖桥独木舟。跨湖桥独木舟被发现于中国浙江省杭州市萧山区6.5米深的湘湖水下，已有8000多年历史，发现时它仍停泊在最初的地方。 明代宝船：又名宝舟，是郑和下西洋时的船只，为中国帆船的一种。郑和航海宝船共六十二艘，最大的长148米，宽60米，是当时世界上最大的木帆船。船有四层，船上九桅可挂十二张帆，锚重有几千斤，要动用二三百人才能启航。海船采用全木结构。明代船舶工艺发展到有锹钉、铁锔、铲钉、蚂蟥钉等，使复杂的木结构可以轻而易举地通过各种船钉拼合、挂锔、加固在一起，不至于“散架”。 福建舰：中国人民解放军海军福建舰，舷号为“18”，是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。他是我国的第三艘航母，第一艘辽宁舰，舷号为“16”，第二艘山东舰，舷号为“17”，这三艘航母均为常规动力，我们也期待祖国也拥有核动力航母。 “奋斗者”潜水器：2020年6月19日，中国万米载人潜水器正式命名为奋斗者号。2020年10月27日，奋斗者号在马里亚纳海沟成功下潜突破1万米达到10058米，创造了中国载人深潜的新纪录。11月10日8时12分，奋斗者号在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，刷新中国载人深潜的新纪录。
中华民族是一个勤劳、智慧、伟大的民族，在历史的长河中，无不体现着中华民族的优良传统，在船的发展历史中，我们保存着人类最早的独木舟、我们有最早开启海上贸易的明代宝船、我们有捍卫祖国海上领土，守护祖国海疆的各类舰艇，我们还有能深潜海底万米的科考船“奋斗者”号。请同学们结合上面的文字资料，帮助小科回答以下问题。
1.独木舟在船发展的历史中慢慢被竹筏取代的主要原因是（ ）。
A.船底较窄，不够稳定，载货量小 B.结构简单，容易散架
C.外形单一，不够美观 D.材料难取，制作复杂
参考答案 A
命题意图 指向科学思维，能对客观事物进行比较分析并推理结结论；
难度 低 来源 原创
知识点 1.竹筏底部宽，稳定性好，载货量大。 教材单元 第二单元第2课
2.常规动力航母与核动力航母的主要区别是（ ）。
A.常规动力航母，续航能力更强 B.常规动力航母体型更大，装载更多
C.常规动力航母航行速度更快 D.核动力航母，续航能力更强
参考答案 D
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学概念及科学发展历史；
难度 低 来源 原创
知识点 1.核动力航母续航能力更强。 教材单元 第二单元第5课
3.“奋斗者”号潜水器它的下潜与上浮，主要是通过改变（ ）。
A.自身的轻重 B.自身的体积 C.自身的大小 D.自身的形状
参考答案 A
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学原理；
难度 低 来源 原创
知识点 1.潜水艇注入水，重力变大，大于浮力时就下沉。 教材单元 第二单元第5课
4.不属于明代宝船造船时所使用的材料是（ ）。
A.铁 B.钢板 C.木材 D.布
参考答案 B
命题意图 指向科学态度责任，理解科学、技术、社会之间的关系；
难度 中 来源 原创
知识点 1.明代还不具备生产钢板的能力。 教材单元 第二单元第2课
5.李白在《送孟浩然之广陵》一诗中有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的优美诗句，请问当时孟浩然所坐的船的动力系统不可能的是（ ）
A.人力 B.风力 C.蒸汽动力 D.水力
参考答案 C
命题意图 指向态度责任，理解科学与社会的关系；跨学科知识融合，用科学的眼光去思辨问题；
难度 中 来源 原创
知识点 1.唐代还没有发明蒸汽机。 教材单元 第二单元第5课
6.唐代柳宗元在《江雪》中写到“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”其中钓鱼老翁所坐的船样子与（ ）比较接近。
A.独木舟 B.摇橹木船 C.明代宝船 D.蒸汽船
参考答案 B
命题意图 指向态度责任，理解科学与社会的关系；跨学科知识融合，用科学的眼光去思辨问题；
难度 高 来源 原创
知识点 1.船的发展历史，唐代已不是独木舟，不能被“孤舟”字面意思欺骗，另外也不会具备明白宝船的多层结构，蒸汽船就更不用说了。 教材单元 第二单元第1课
7.小科与爸爸在家用边长为10cm的正方形白纸进行纸船承重比赛，在折船过程中，船舷高度为（ ）时，小科最有可能赢爸爸。
A.1cm B.2cm C.3cm D.4cm
参考答案 B
命题意图 指向态度责任，理解科学与技术的关系，实现跨学科知识融合；
难度 中 来源 原创
知识点 1.当船舷高为2时，2*6*6=72，体积最大。 教材单元 第二单元第3课
8.小科所在学校科技节要进行自制小船航行比赛，比赛场地见右图，小科若要赢得比赛，他最需要在船的哪个方面下功夫？（ ）
A.动力系统 B.船体材料
C.船舵 D.船体外观
参考答案 C
命题意图 指向科学思维，能根据要求选择合理的方法去解决问题；
难度 高 来源 原创
知识点 1.船舵决定了船的航行方向，从规则图分析该比赛以直线行驶得分最高。 教材单元 第二单元第5课
9.航空母舰是用大量的钢板制造而成的，钢板在水里是沉的，做成船后却能浮在水面上，主要是改变了（ ）。
A.船排开水的体积 B.船的排水量 C.钢板自身的体积 D.船的重力大小
参考答案 A
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学原理；
难度 中 来源 原创
知识点 1.船的浮力大小跟船排开水的体积有关。 教材单元 第二单元第3课
10.上面所介绍的四个不同时代的船，没有发生变化的是（ ）。
A.大小外形 B.动力系统 C.功能结构 D.水上交通工具
参考答案 D
命题意图 指向科学态度责任，理解科学、技术、社会之间的关系；
难度 中 来源 原创
知识点 1.船作为水上交通工具，一直没有变化。 教材单元 第二单元第1课
11.【判断】资料中的船只，船头都设计成流行性是为了减小水的阻力，提高航行速度。（ ）
参考答案 √
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学原理；
难度 低 来源 原创
知识点 1.船头设计成流线型可以减小水的阻力。 教材单元 第二单元第1课
12.【判断】航空母舰会分隔船舱，是为了确保装载货物时更加稳定，不易移动。（ ）
参考答案 √
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学原理；
难度 低 来源 原创
知识点 1.船舱可以使货物更加稳定。 教材单元 第二单元第4课
13.【填空】“奋斗者”号在水中都会受到一个垂直 的力，我们把这个力叫浮力。而浮力的大小跟物体 有关。奋斗者号从海底浮出水面的过程中，所受到的浮力
（填“越来越大”或“越来越小”）
参考答案 向上；排开水的体积；越来越小
命题意图 指向科学知识，知道基本的科学原理及变化规律；
难度 高 来源 原创
知识点 1.浮力是垂直向上的；浮力跟物体排开水的体积有关，潜水器浮出水面，排开水的体积变小，浮力也变小。 教材单元 第二单元第3课
第三部分：地球——宇宙的奇迹
素材三：地球十大危机 1.全球气候变暖：地球气温升高，它会引起两极冰川的融化，会带来频繁的暴风雨，会导致生物物种的减少，更会使海平面上升，使沿海地区受淹，地球变暖是由于人类活动产生温室气体排放所导致的。 2.臭氧层破坏：臭氧层能吸收太阳的大部分紫外线，阻挡紫外线辐射到地面，降低人类皮肤癌和白内障的发病率，保护人类的免疫系统，因此对地球上的生物有保护作用。臭氧层破坏的元凶人类广泛使用氟氯烃类化合物等制冷剂所导致的。 3.生物多样性减少：人类对动植物的破坏与日俱增，目前每年要有4000～6000种生物从地球上消失，四分之一的哺乳类动物正处于濒临灭绝的危险，动植物的生死存亡将影响人类的命运。 4.酸雨蔓延：人类的生活和生产活动排放出大量二氧化硫和氮氧化物，降雨时溶解在水中，即形成酸雨，酸雨具有腐蚀性，降落地面会损害农作物的生长，湖泊酸化，鱼类死亡。 5.森林锐减：由于人类的过度采伐和不恰当的开垦，再加上气候变化引起的森林火灾，世界森林面积不断减少，森林的减少导致了水土流失，洪灾频繁，物种减少，气候变化等多种严重恶果。 6.土地荒漠化：过度的放牧及重用轻养使草地逐渐退化，开荒、采矿、修路等建设活动对土地的破坏作用甚大，加上水土流失的不断侵蚀，，每天都有大片土地沦为荒漠，土地荒漠化的直接后果就是农民的贫困化。 7.资源短缺：近数十年来，自然资源的消耗量与日俱增，已有很多资源显现出短缺的现象.。最重要的有水资源、耕地资源和矿产资源。 8.水环境污染：人口膨胀和工业发展所制造出来的越来越多的污水废水终于超过了天然水体的承受极限，于是本来是清澈的水体变黑发臭、细菌滋生、鱼类死亡、藻类疯长，更为严重的是，本来足以滋养人体的水，常因含有有毒物质而使人染病死亡。 9.大气污染：大气污染是燃煤过程中产生的粉尘造成的，细小的悬浮颗粒被吸入人体，十分容易引起呼吸道疾病；另外工业废气和汽车尾气中夹带大量化学物质与太阳光作用，会形成一种刺激性的烟雾，能引起眼病、头痛、呼吸困难等。 10.固体废弃物：随着人口的增长和工业的发展城市垃圾和工业固体废弃物日益增加，已经发展为城市的一大灾害。垃圾中的各种有害物质不仅占用土地，还会污染周围空气、水体，甚至地下水。 显然，上述众多的环境问题，已经对人类提出了十分严峻的挑战，这是涉及人类能否在地球上继续生存、继续发展的挑战，人类不能回避，更不能听之任之，贸然对待。人类必须、也只有人类能够找到自己的出路。
地球是我们赖以生存的唯一家园，请同学们仔细阅读素材资料，围绕珍爱地球这一主题，完成以下问题。
1.电影《流浪地球》讲述了地球为了摆脱木星引力，用行星发动机助推地球逃离太阳系的一部科幻电影。我之所以对地球如此依赖，以下对地球的认知理解不恰当的是（ ）
A.因为地球是目前发现的唯一的最适合人类居住的星球
B.地球为生命存在提供了必要的条件：水、空气、温度、气候、食物等；
C.地球因为有大气层的保护，所以气候在相当长的时间内保持相对稳定
D.人类目前已经发现在宇宙中还存在着好多个像地球一样适合人类居住的星球
参考答案 D
命题意图 指向科学态度责任，形成热爱自然，保护环境，保护地球的社会责任意识；
难度 中 来源 原创
知识点 人类还未发现其他适宜人类生存的星球。 教材单元 第三单元第1课
2.日本福岛核电厂核污染废水排入海水中，哪条危害不属于核废水污染所带来的？（ ）。
A.海洋生物大量死亡或变异 B.被核废水污染的海产品进入人体，有害物质在人体内积累
C.核废水蒸发进入空气中，产生温室效应 D.海水资源遭到破坏，会影响整个地球生态
参考答案 C
命题意图 指向科学态度责任，能对社会热点问题作出正确的价值判断；
难度 高 来源 原创
知识点 温室效应是由于二氧化碳过量排放所导致的。 教材单元 第三单元第2课
3.2023年世界各地厄尔尼诺现象频发，导致了地球气温的升高，以下不属于地球气温升高所带来的危害是（ ）。
A.冰山融化、北极熊失去家园 B.海平面上升，沿海地区被侵蚀
C.森林火灾加剧 D.地球能源资源锐减，导致能源危机
参考答案 D
命题意图 指向态度责任，能全面的分析一个环境问题所带来的一系列的生存影响；
难度 低 来源 原创
知识点 温室效应对于能源危机的影响不大。 教材单元 第三单元第2课
4.以下的表述与珍惜水资源无关的是（ ）。
A.采用先进的滴灌技术进行农业灌溉
B.设立河长、湖长、塘长，将水资源保护落实到人
C.采用感应式冲水装置，避免水流直冲
D.农夫山泉来自千岛湖优质湖水，为了让更多人喝上美味的农夫山泉，我们要加大开发与生产
参考答案 D
命题意图 指向态度责任，树立节约资源、保护环境和社会可持续发展的责任感；
难度 低 来源 原创
知识点 合理开发与使用水资源，保护水资源。 教材单元 第三单元第3课
5.以下不属于解决生活固体废弃物的有效做法是（ ）。
A.超市采用可降解塑料袋装商品 B.每天坚持将剩菜剩饭隔夜再吃，减少厨余垃圾数量
C.生活垃圾分类处理，有效重复利用 D.少点外卖，减少外卖包装袋浪费
参考答案 B
命题意图 指向态度责任，树立节约资源、保护环境和社会可持续发展的责任感；
难度 低 来源 原创
知识点 隔夜菜会产生一些不利于身体健康的物质，因此要少吃或不吃。 教材单元 第三单元第4课
6.我国越来越重视环境问题，碳达峰、碳中和、低碳经济、绿色经济等一些名词不断出现在政府工作报告中，以下做法与国家低碳政策目标不相符的是（ ）。
A.加大煤炭开采力度，保障电力供应，助力企业发展 B.扩大新能源汽车的研发与使用
C.大力发展风力发电、光伏发电等新型项目 D.出门尽可能地铁、公交出行，减少燃油车使用
参考答案 A
命题意图 指向态度责任，知道能源短缺与环境保护的意义；
难度 中 来源 原创
知识点 煤炭发电会导致二氧化碳排放加剧，不符合低碳经济的目标。 教材单元 第三单元第5课
7.现在小区门口有很多的再生资源回收公司，主要回收纸、金属、塑料、玻璃等，而回收的纸经过（ ）的步骤后，又可以形成新的纸制品。
A.撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、通风晾干 B.撕碎、搅拌、挤压吸水、平铺、通风晾干
C.撕碎、搅拌、挤压吸水、通风晾干、平铺 D.搅拌、撕碎、挤压吸水、平铺、通风晾干
参考答案 A
命题意图 指向态度责任，了解资源再生，可以节约地球有限资源的开发，从而保护地球；
难度 中 来源 原创
知识点 纸张回收再生的一般过程。 教材单元 第三单元第6课
8.我们现在很多家庭都住商品房，在居住的过程中经常会碰到装修噪音污染的问题，面对该问题我们怎样做是合理的？（ ）
A.直接上门找装修工人理论 B.找到该房子的房东进行理论
C.首先调查现状与原因，然后找物业或相关部门协商解决 D.要求物业上门阻止装修行为
参考答案 C
命题意图 指向态度责任，面对生活中的实际环境问题，能用公共规范与法律规范去解决；
难度 低 来源 原创
知识点 面对环境问题先调查、找原因，再分析、商讨解决的办法。 教材单元 第三单元第7课
9.我国的“祝融号”火星车已经登陆火星，对火星进行探测，因为火星和地球有许多类似的地方，所以我们一直将火星作为“第二地球”进行开发，关于火星的描述正确的是（ ）
A.有大气，但很稀薄，主要成分是二氧化碳 B.保留着洪水冲刷痕迹，应该有深层地下水 C.距离太阳比地球远一点，气候跟地球接近 D.有丰富的矿产资源和清洁能源，如潮汐能
参考答案 D
命题意图 指向科学态度责任，能对社会热点事件进行关注，并保持好奇心与探究欲；
难度 高 来源 原创
知识点 火星上没有海洋，所以也不存在潮汐能。 教材单元 第三单元第1课
10.我国宇航员已经进入“天宫”空间站开展科研工作，空间站为宇航员提供的基本生存条件包括（ ）【多选题】
A.水 B.空气 C.食物 D.温度 E.能源（天然气）
参考答案 ABCD
命题意图 指向科学态度责任，能对社会热点事件进行关注，并保持好奇心与探究欲；
难度 高 来源 原创
知识点 空间站利用太阳能供电，不需要天然气 教材单元 第三单元第1课
11.将下列环境问题和对应的表现及其产生的影响连线。
大气污染 污染土壤 呼吸道疾病
酸雨 毁坏建筑
水资源短缺与水污染 雾霾 植物无法生长
氟利昂 海洋生物死亡
固体废弃物污染 赤潮 破坏臭氧层
富营养化 水中生物死亡
参考答案 见上图
命题意图 指向科学知识，熟知目前我们所面临的环境问题及可能带来的危害与影响；
难度 中 来源 原创
知识点 我们面临大气污染、水污染、固体废弃物污染等环境问题。 教材单元 第三单元第2课
第四部分：热
素材四：保温餐车 小科所在的学校要开展一次“保温餐车”的项目化学习活动，活动的起因主要有以下两点。 问题一：饭菜保温！由于学校规模比较庞大，48个班级，近2000名学生，因此每天后厨的蔬菜炒制要分批次进行，第一锅到最后一锅间隔时间在1个小时以上，的确会冷却不少。再加上食堂阿姨还要提前将饭菜分送的各个班级，这期间的时间差又将是饭菜进一步冷却。学生吃到饭菜时，部分班级的菜会变凉、变冷了，饭菜保温事关学生切身利益，成为了急需解决的问题。 问题二：过道拥挤！虽说我校为新建学校，食堂规划有3层，但每层要容纳16个班级，整个食堂就餐就显得非常拥挤，再加上一半的过道被分餐台所占用，学生在食堂内行走就显得非常拥挤，偶尔会出现汤撒到衣服上的情况。 鉴于上述原因，小科决定和同学们一起设计制作一辆保温餐车，来解决饭菜变冷、移动不便、占地过大的问题，而保温成为了这项设计的重中之重。
(
温度
)1.小科认为，保温就是要减慢食物变凉的速度，选择什么材料来保温，成为了小科研究的重点，于是小科找来了三种不同材料将装有热水的容器包裹起来，测试并记录了以下数据。
(
材料
) 初始 10分钟 20分钟 30分钟 40分钟 50分钟 60分钟
泡沫 70 60 52 45 40 42 33
棉絮 70 59 50 43 39 34 30
空气袋 70 61 54 47 41 38 35
（1）根据表中数据，画出空气袋组的折线图。
（2）表格中有一组数据存在问题，这组数据在 组第 分钟测量的。小科找到原因后立马修正了数据。
（3）分析数据可以发现，温度越高时，降温速度越 （填“快”或“慢”）。
（4）从表格数据可以知道，当时室内的气温是 ℃。
（5）分析表中实验数据，可以得出的实验结论是 。
参考答案 见上图；泡沫组；50分钟；快；30摄氏度；言之有理即可
命题意图 指向探究实践，能读懂表格，学会数据分析和绘制图形，知道水温变化规律；
难度 高 来源 原创 来源 原创
知识点 1.不同材料的保温效果是不同的，我们可以根据实际需求选择不同的保温材料。 2.温度越高时下降速度越快。 教材单元 第三单元第1课 教材单元 第三单元第课
2.小科他们在加热水的过程中，会出现一系列的变化，以下变化不可能的是（ ）。
A.水在持续加热的过程中，温度不断升高，开始沸腾，沸腾一段时间后温度继续升高
B.水沸腾后，水面上会有大量“白汽”，水中有大量气泡上升
C.停止加热后，水停止沸腾，温度也开始逐渐降低，白汽也逐渐减少
D.水壶盖子上会出现很多小水珠，是水蒸气遇冷形成的
参考答案 A
命题意图 指向探究实践与科学思维，能对实验过程中的现象进行分析与推理论证；
难度 低 来源 原创
知识点 1.水沸腾后，即使继续加热，温度不再升高，水的沸点为100℃。 教材单元 第三单元第1、2课
3.小科他们在制作保温餐车的过程中，考虑到长久耐用、方便清洗、安全卫生，以下哪个材料更适合与饭菜直接接触。（ ）
A.塑料 B.泡沫 C.铁皮 D.不锈钢
参考答案 D
命题意图 指向科学知识，不同的材料具有不同的特征与使用用途；
难度 低 来源 原创
知识点 1.铁皮易生锈产生有害物质，塑料和泡沫在热的作用下，容易散发有毒物质，且不长久耐用，所以不锈钢为最佳。 教材单元 第三单元第6课
4.小科他们为了使饭菜保温的效果更好，在装饭菜盆的下面放上了热水，此措施没有采用的热传递方式是（ ）。
A.热传导 B.热对流 C.热辐射 D.以上均是
参考答案 C
命题意图 指向科学观念，理解常见科学名称所对应的科学现象；
难度 中 来源 原创
知识点 1.空气和水能发生热对流，菜盆会发生热传导，唯一没有的是热辐射。 教材单元 第三单元第5课
5.小科他们在做实验时，发现有时装菜盆有的烫，于是他们用毛巾这个热的不良导体裹住拿就不烫了，以下跟毛巾同属热的不良导体的一组是（ ）。
A.铜、陶瓷 B.铁、塑料 C.铝、木头 D.玻璃、石头
参考答案 D
命题意图 指向科学观念和探究实践，知道不用材料的导热性能是不同的；
难度 高 来源 原创
知识点 1.金属一般都是热的良导体，不能做把手。 2.玻璃和石头属于热的不良导体。 教材单元 第三单元第6课
6.小科他们为了使保温效果达到最佳，所以他们又在装饭菜的盆上加了盖子，可是他们每次打开盖子，都能在盖子上发现小水珠，以下现象中的小水珠与盖子上的小水珠形成不同的是（ ）。
A.清晨小草上的露珠 B.刚从冰柜中拿出的饮料瓶外部的小水珠
C.雨后，树叶上的小水珠 D.开水烧开时，壶口冒出的“白汽”
参考答案 C
命题意图 指向科学观念与科学思维，理解科学概念，并能分析推理现象背后的原因；
难度 中 来源 原创
知识点 1.水蒸气遇冷会凝结成小水珠。 教材单元 第三单元第2课
7.小科他们在开展保温餐车项目化学习活动中，经历了以下环节：①结构设计；②明确问题；③产品制作；④测试调整，按照先后顺序排列，依次是（ ）。
A.①→②→③→④ B.②→①→③→④
C.②→①→④→③ D.①→②→④→③
参考答案 B
命题意图 指向探究实践，知道技术与工程的一般流程、实践能力和学习能力；
难度 低 来源 原创
知识点 1.先明确问题，再设计制作，最后测试调整。 教材单元 第三单元第7课
8.【判断】食堂阿姨经常会用一个带有黑柄的勺子给学生们分菜，黑柄属于热的良导体。（ ）
参考答案 ×
命题意图 指向科学观念，知道黑柄是用橡胶做的，这个黑柄是保护我们防止被烫的；
难度 低 来源 原创
知识点 1.橡胶是热的不良导体，所以我们不会烫手。 教材单元 第三单元第6课
9.【判断】经过探索小科学到了很多，他建议夏天喝水用不锈钢杯盛水，凉得快。 （ ）
参考答案 √
命题意图 指向科学知识，知道金属是热的良导体；
难度 中 来源 原创
知识点 1.不锈钢材料导热性好，所以热的快，散热也快，凉的也快。 教材单元 第三单元第6课
10.【判断】经过探索小科学到了很多，他还建议夏天开空调时风口朝上，整个房间凉得快。（ ）
参考答案 √
命题意图 指向探究实践，能用获得的科学知识，解决实际的科学问题；
难度 高 来源 原创
知识点 1.热对流，热空气上升，冷空气下降，夏天出来的是冷风，所以往上打，冷空气往下沉，整个房间很快就能都凉下来。 教材单元 第三单元第5课
（参考答案）
第一部分 生物与环境
爷爷的退休生活（算12题，判断题算0.5题，其余算1题。）（共24分）
B 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.B 10.ACD
11.× 12.√ 13.水草→小虾→鱼
第二部分 船的研究
中国的船（算12.5题，判断题、填空题算0.5题，其余算1题。）（共25分）
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.A 10.D
11.√ 12.√ 13.向上、排开水的体积、越来越小；
第三部分 地球——宇宙的奇迹
地球十大危机（算13题，连线题算3题，其余算1题。）（共26分）
1.D 2.C 3.D 4.D 5.B 6.A 7.A 8.C 9.D 10.ABCD
11.
第四部分 热
保温餐车（算12.5题，第一大题算5题，判断题算0.5题，其余算1题。）（共25分）
1.（1）见下图； （2）泡沫组、50分钟； （3）快； （4）30摄氏度； （5）空气袋的保温效果最好，棉絮的保温效果最差； 2.A 3.D 4.C 5.D 6.C 7.B 8.× 9.√ 10.√；
评分标准
评分标准1：整张试卷共折算成50题，对42.5题及以上者为优秀，对37.5到42.5题者为良好，对30到37.5题者为合格，对30题以下者为尚需努力。
评分标准2：整张试卷共100分，85分以上者为优秀，75~84.5为良好，60~74.5为合格，60以下者为尚需努力。
卷面书写等级评定：
1.优秀：
① 整张试卷整洁、清晰，无太多的涂改；
② 书写工整、规范、美观；
③ 使用黑色水笔答题。
2.合格：
① 整张试卷基本整洁、清晰，无过多的涂改；
② 书写较为工整、美观；
③ 没有使用黑色水笔答题。
3.待合格：
① 整张试卷皱巴肮脏，多处涂改且不清楚；
② 书写非常不工整、规范，字迹潦草；
③ 整张试卷答题极少答或不答。
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