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教科版小学四年级下册科学学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间40分钟）
温馨提示：书写端正，字迹清楚，保持卷面整洁，培养良好的写字习惯。
一直以来，四年级教室南侧的花坛种植着草坪，同学们希望能让它变得更具观赏性。于是，老师带着大家开展了花坛改造项目的学习。现在邀请你加入我们的团队，一起完成对花坛的改造。
项目一：小小园丁
萧萧和同学们计划在花坛里种一些开花植物，打造五彩花坛，希望同学们在课间可以观赏美丽的花朵，放松身心。
1.大家发现花坛的光照充足，适合种植凤仙花。下图中，属于凤仙花种子是_______。
A. B. C.
2.种植前，萧萧对种子进行了处理。下列做法中，正确的是_______。
A.将种子进行100℃的高温杀菌后再种植 B.选择颗粒饱满、没受过伤的种子
C.剥掉种皮后再进行种植
3.为了更好地记录凤仙花的生长变化，以下方法不恰当的是_______。
A.写观察日记 B.拍照片 C.摘下来做标本
4.一周后，萧萧发现花坛的土壤里长出了许多绿色幼苗，她认为这些幼苗是由最先钻出种皮的胚芽发育而来。…………………………………………………………………………（ ）
5.为了帮助凤仙花幼苗更好地生长，我们应该给它们创造_______的环境。
A.有光照、温暖 B.有光照、寒冷 C.无光照、温暖
6.从上往下观察凤仙花植株，它的叶片平展，且交叉排序生长，这样分布有利于_______。
A.接受更多的阳光 B.获得更多的空气 C.接收更多的雨水
7.下列关于凤仙花描述，正确的是_______。
A.凤仙花的茎和向日葵一样，属于直立茎
B.凤仙花的叶片上没有小孔，不会蒸腾水分
C.凤仙花幼苗出土后，主要依靠子叶的营养生长
8.植物的生长离不开水，萧萧和同学们应该将水浇在_______处。
A.叶片 B.花苞 C.根附近的土壤
9.和凤仙花一样，大多数绿色植物的光合作用主要是在_______里进行的。
A.叶 B.根 C.茎
10.凤仙花终于开花了。我们可以选择_______作为观察花的结构的工具。
A.放大镜 B.显微镜 C.镊子
11.下列植物中，与凤仙花的花朵结构相同的是_______。
A.百合花 B.南瓜花 C.桃花
12.凤仙花盛开后引来了新客人——蜜蜂。萧萧想要赶走它们，小科却拦住了她，笑着说：“蜜蜂采蜜对植物有一个大好处”。你知道小科说的大好处是什么吗？
_____________________________________________________________________________
13.我们也可以使用棉签轻轻蘸取雄蕊上的_______与雌蕊的柱头接触，帮助凤仙花授粉。
14.凤仙花的种子居然出现在了走廊上，下列植物种子传播方式和凤仙花相同的是_______。
A.油菜花 B.樱桃 C.苍耳
15.通过对凤仙花生长过程的观察和记录，我们可以知道凤仙花从播下种子到结出新种子大约需要_______。
A.半个月 B.三个月 C.六个月
16.（判断题）通过持续观察发现，凤仙花开花后， 植株几乎不再长高了。…………（ ）
项目二：模拟光照系统
培育凤仙花幼苗时遇到了长时间的阴雨天，同学们希望能够设计制作一个模拟光照系统，帮助幼苗在晚上也可以进行光合作用，更快地茁壮成长。于是，科科准备用实验室的电器元件制作一个光照电路模型。
1.下列做法中，不符合安全用电要求的是_______。
A.不可以在高压电线附件放风筝
B.发现有人触电要设法及时切断电源，必要时可以用手直接救人
C.遇到紧急情况，可以拨打急救电话120
2.在拼接电路前，对于材料的选择与处理，不正确的是_______。
A.选择家用插座作为电源 B.使用前将导线两端的塑料包皮剥开
C.用灯座固定小灯泡
3.下列用电器中， 一般由干电池供电的是_______。
A.电瓶车 B.吊扇 C. 空调遥控器
4.在安装电路的过程中，科科应该将导线连接在右图灯座的_______位置。
A.① B.② C.③
5.完成安装后，科科合上开关，却发现灯泡一直不亮。产生这种现象可能是因为_______。
A.电池没电了 B.电池正负极装反了 C.小灯泡的正负极接错了
6.排除了其它原因后，科科猜测可能是小灯泡坏了，他准备用导线直接连接电池和小灯泡进行检测，以下列操作正确的是 _______。
A. B. C.
7.使用第6题的方法连接小灯泡后，小灯泡的_______部位没有发光，说明小灯泡的确坏了。
A.玻璃泡 B.灯丝 C.金属架
8.（判断题）用导线将电池和小灯泡直接连接的方法称为短路。……………………（ ）
9.科科发现有一个名叫“黑匣子”的电器元件，如右图，用电路检测器检测出各接线柱之间的通路、断路情况如下：
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
断路 √ √ √
（1）根据记录表，科科认为“黑匣子”内部可能存在_______种连接情况，请在右图中画出可能存在的一种连接方式。
（2）把简易电路中的_______拆除后，就形成了一个电路检测器。
（3）用电路检测器的检测头分别接触铅笔芯、铜钥匙、干木条、铁勺后，不能使小灯泡亮起来的是_______。
10.科科仔细地研究了开关，发现开关是由容易使电流通过的_______和不容易使电流通过的_______两大类型材料制成的。模拟光照系统中使用_______控制电灯的亮灭最合适。（填“按压开关”、“声控开关”或“光控开关”）
11.在制作光照电路模型时，下列做法合理的是_______。
A.按照图纸安装，遇到问题进行微调 B.安装好电路后，不需要检查
C.根据自己的想法随意安装
项目三：神秘的石头
开垦花坛时，同学们发现了一块石头，表面有漂亮的斑点图案，在阳光下闪闪发光。有人认为它是一块宝石，有人认为只是普通的岩石，大家各执一词，都无法说服对方，请你帮助他们一起辨别这个石块到底是什么吧。
1.为了正确辨别石块的种类，我们可以这样做：
（1）面对不知名的岩石或矿物，处理方法不正确的是_______。
A.记录采集地、时间 B.进行编号 C.随意采挖
（2）我们还可以用指甲、铜钥匙、小刀刻画石头，结果发现铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹，说明它的硬度属于_______。
A.软 B.较软 C.硬
（3）在阳光下，石头闪闪发光的原因可能是因为它含有_______；透明的小颗粒可能是石英。
A.长石 B.云母 C.石墨
2.岩石的种类繁多，我们还可以从_______、条纹、颗粒等方面描述它们的特征。
A.厚薄 B.颜色 C.质量
3.大家还观察了石头的碎片边缘，通过判断能否看见其它物体，我们可以衡量它的_______。
A.光泽 B.透明度 C.硬度
4.大家认为这块石头可能是花岗岩或大理岩，于是萧萧查阅了资料，获得了花岗岩和大理岩的相关资料，结合之前获得的信息，这块石头应该是_______。
名称 颜色 软硬 光滑 光泽 有无层次、小孔、斑点、条纹 颗粒特征
大小 颜色 种类
花岗岩 黑、白、肉红等 硬 粗糙 无光泽 花斑状 大 黑、白、肉红等 多种
大理岩 纯白色、黑色等 较软 比较粗糙 有光泽 有条纹 较大 纯白色、黑色等 单一
5.通过研究，同学们了解了更多关于岩石与矿物的知识，下列说法错误的是_______。
A.地球表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括陆地，还包括海洋底部
B.在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋
C.陆地上的岩石都被土壤覆盖着
6.（判断题）菊石化石非常适合作为标准化石，地质学家可以使用它们来确定含有菊石化石的地层的年代，它通常出现在变质中。………………………………………………（ ）
7.岩石和矿物的用途十分广泛，其中石膏可以用于_______。
A.医疗 B.制作计算机里的芯片 C.切割玻璃
8.萧萧想尝试为不知名的岩石制作岩石标本，正确的步骤是_______。
①为岩石和矿物做标签 ②采集岩石和矿物 ③对照标本图鉴识别 ④编号
9.回家后，萧萧对岩石的兴趣依旧不减，继续查阅相关资料，发现土壤是岩石不断分化形成的，是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）把水倒进盛有土壤的玻璃杯中，用小棒搅拌会产生气泡，说明土壤里有_______。
（2）将搅拌后的土壤静置一会儿，产生了分层现象，这是因为土壤颗粒中_______。
A.大、轻的颗粒先沉 B.小、轻的颗粒先沉 C.大、重的颗粒先沉
（3）在不同土壤类型中，_______的渗水性最强、透气性最好，适合种植仙人掌。
A.沙质土 B.壤土 C.黏质土
（4）比较岩石、沙和黏土的过程中，通过“团小球”的方法可以比较三者的_______。
A.保水性 B.黏性 C.透气性
10.（判断题）矿产资源是不可再生的，要加以保护，合理开发。……………………（ ）
11.下列有关岩石和土壤的说法，正确的是_______。
A.科学家根据岩石中的植物成分，推测出地球的年龄约是45.6亿年
B.-些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，这类岩石叫化石
C.分析土壤的剖面可以得出土壤的形成是-个非常迅速的过程
12.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤。作为小学生，我们可以这样做：
（1）______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
教科版小学四年级下册科学学科素养评价
实践测评
（时间：20分钟）
题号 一 二 总分
1 2 1 2 3
分数
实践任务：探索电路
材料：导线、电池、电池盒、小灯泡、灯座、羊角钉、塑料片、回形针
（如果缺少某种材料，请举手示意监考老师）
◆ 要求：制作一个开关
1. 材料袋中可以用来制作小开关的材料有 、 、 。
2. 使用这些材料制作一个小开关。
◆ 要求：点亮小灯泡
写出干电池的正负极 （ ） （ ）
2.将自制的开关接入电路中，使它能控制小灯泡的亮灭，完成后举手示意。
3.小台灯制作完毕后 ______ (选填 “需要”或者“不需要”)检测与调试。
请完成纸质试卷，整理所有器材装入塑料袋。
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教科版小学四年级下册科学学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间40分钟）
温馨提示：书写端正，字迹清楚，保持卷面整洁，培养良好的写字习惯。
一直以来，四年级教室南侧的花坛种植着草坪，同学们希望能让它变得更具观赏性。于是，老师带着大家开展了花坛改造项目的学习。现在邀请你加入我们的团队，一起完成对花坛的改造。
项目一：小小园丁
萧萧和同学们计划在花坛里种一些开花植物，打造五彩花坛，希望同学们在课间可以观赏美丽的花朵，放松身心。
1.大家发现花坛的光照充足，适合种植凤仙花。下图中，属于凤仙花种子是_______。
A. B. C.
参考答案 C
命题意图 1.考查学生对凤仙花种子外部特征的认识。 2.考查学生对于不同类型植物种子的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 不同植物的种子，它们的形状、大小和颜色等外部特征各不相同。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
2.种植前，萧萧对种子进行了处理。下列做法中，正确的是_______。
A.将种子进行100℃的高温杀菌后再种植 B.选择颗粒饱满、没受过伤的种子
C.剥掉种皮后再进行种植
参考答案 B
命题意图 考查学生对植物种子的挑选。
难度 低 来源 原创
知识点 种植 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
3.为了更好地记录凤仙花的生长变化，以下方法不恰当的是_______。
A.写观察日记 B.拍照片 C.摘下来做标本
参考答案 C
命题意图 考查学生是否掌握观察、记录植物的实践技能。
难度 低 来源 原创
知识点 坚持读植物生长变化的记录。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
4.一周后，萧萧发现花坛的土壤里长出了许多绿色幼苗，她认为这些幼苗是由最先钻出种皮的胚芽发育而来。…………………………………………………………………………（ ）
参考答案 错
命题意图 考查学生对植物种子结构及萌发过程的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 植物种子的胚根先钻出种皮。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
5.为了帮助凤仙花幼苗更好地生长，我们应该给它们创造_______的环境。
A.有光照、温暖 B.有光照、寒冷 C.无光照、温暖
参考答案 A
命题意图 考查学生对植物生长所需条件的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 绝大多数植物的生长需要阳光和适宜温度。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
6.从上往下观察凤仙花植株，它的叶片平展，且交叉排序生长，这样分布有利于_______。
A.接受更多的阳光 B.获得更多的空气 C.接收更多的雨水
参考答案 A
命题意图 考查学生对植物叶片作用的认识。
难度 中 来源 根据课堂作业本第9页第3题改编
知识点 植物的根具有吸收水分的作用。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
7.下列关于凤仙花描述，正确的是_______。
A.凤仙花的茎和向日葵一样，属于直立茎
B.凤仙花的叶片上没有小孔，不会蒸腾水分
C.凤仙花幼苗出土后，主要依靠子叶的营养生长
参考答案 A
命题意图 1.考查学生对凤仙花茎和叶作用的认识。 2.考查学生对于种子各结构作用的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 凤仙花是直立茎。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
8.植物的生长离不开水，萧萧和同学们应该将水浇在_______处。
A.叶片 B.花苞 C.根附近的土壤
参考答案 C
命题意图 考查学生对植物根作用的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 植物的根具有吸收水分的作用。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
9.和凤仙花一样，大多数绿色植物的光合作用主要是在_______里进行的。
A.叶 B.根 C.茎
参考答案 A
命题意图 考查学生对植物观察工具的选择。
难度 低 来源 原创
知识点 正确使用观察工具。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
10.凤仙花终于开花了。我们可以选择_______作为观察花的结构的工具。
A.放大镜 B.显微镜 C.镊子
参考答案 A
命题意图 考查学生对植物观察工具的选择。
难度 低 来源 原创
知识点 正确使用观察工具。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
11.下列植物中，与凤仙花的花朵结构相同的是_______。
A.百合花 B.南瓜花 C.桃花
参考答案 C
命题意图 考查学生对常见花结构的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 凤仙花是完全花，具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
12.凤仙花盛开后引来了新客人——蜜蜂。萧萧想要赶走它们，小科却拦住了她，笑着说：“蜜蜂采蜜对植物有一个大好处”。你知道小科说的大好处是什么吗？
_____________________________________________________________________________
参考答案 答：蜜蜂可以帮助授粉。（意思相近即可）
命题意图 考查学生认识植物的授粉方式。
难度 高 来源 原创
知识点 昆虫可以帮助植物授粉。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
13.我们也可以使用棉签轻轻蘸取雄蕊上的_______与雌蕊的柱头接触，帮助凤仙花授粉。
参考答案 花粉
命题意图 1.考查学生对于植物花结构的认识。 2.考查学生有关授粉内容的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 雄蕊的花药里有许多花粉。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
14.凤仙花的种子居然出现在了走廊上，下列植物种子传播方式和凤仙花相同的是_______。
A.油菜花 B.樱桃 C.苍耳
参考答案 A
命题意图 1.考查学生对凤仙花种子传播方式的认识。 2.考查学生对常见植物种子传播方式的了解。
难度 高 来源 原创
知识点 1.凤仙花种子和油菜花种子都属于弹射传播。 2.樱桃和苍耳属于动物传播。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
15.通过对凤仙花生长过程的观察和记录，我们可以知道凤仙花从播下种子到结出新种子大约需要_______。
A.半个月 B.三个月 C.六个月
参考答案 B
命题意图 1.考查学生凤仙花生长的观察记录。 2.培养学生长期观察的精神。
难度 中 来源 原创
知识点 凤仙花生长过程大约3个月。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
16.（判断题）通过持续观察发现，凤仙花开花后， 植株几乎不再长高了。…………（ ）
参考答案 √
命题意图 考查学生凤仙花生长规律的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 凤仙花开花后几乎不再长高。 教材单元 科教版四年级下册《植物的生长变化》单元
项目二：模拟光照系统
培育凤仙花幼苗时遇到了长时间的阴雨天，同学们希望能够设计制作一个模拟光照系统，帮助幼苗在晚上也可以进行光合作用，更快地茁壮成长。于是，科科准备用实验室的电器元件制作一个光照电路模型。
1.下列做法中，不符合安全用电要求的是_______。
A.不可以在高压电线附件放风筝
B.发现有人触电要设法及时切断电源，必要时可以用手直接救人
C.遇到紧急情况，可以拨打急救电话120
参考答案 B
命题意图 考查学生对安全用电的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 发现有人触电要设法及时切断电源，不可以用手直接救人。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
2.在拼接电路前，对于材料的选择与处理，不正确的是_______。
A.选择家用插座作为电源 B.使用前将导线两端的塑料包皮剥开
C.用灯座固定小灯泡
参考答案 A
命题意图 1.考查学生对于电路材料的认识与选择。 2.考查学生对于家用电源与实验用电区别的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 家用插座的电压为220V，不能作为实验电路电源。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
3.下列用电器中， 一般由干电池供电的是_______。
A.电瓶车 B.吊扇 C. 空调遥控器
参考答案 C
命题意图 考查学生对不同类型电池的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 不同电器需要选择相应的电池作为电源。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
4.在安装电路的过程中，科科应该将导线连接在右图灯座的_______位置。
A.① B.② C.③
参考答案 C
命题意图 考查学生正确连接电器元件的相关知识。
难度 中 来源 原创
知识点 实验技能：正确使用小灯座。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
5.完成安装后，科科合上开关，却发现灯泡一直不亮。产生这种现象可能是因为_______。
A.电池没电了 B.电池正负极装反了 C.小灯泡的正负极接错了
参考答案 A
命题意图 考查学生对于故障电路的故障原因的思考。
难度 中 来源 原创
知识点 简单电路中，电池的正负极、小灯泡的正负极接法不影响小灯泡的正常使用。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
6.排除了其它原因后，科科猜测可能是小灯泡坏了，他准备用导线直接连接电池和小灯泡进行检测，以下列操作正确的是 _______。
A. B. C.
参考答案 B
命题意图 考查学生对小灯泡结构和干电池结构的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
7.使用第6题的方法连接小灯泡后，小灯泡的_______部位没有发光，说明小灯泡的确坏了。
A.玻璃泡 B.灯丝 C.金属架
参考答案 B
命题意图 考查学生对于小灯泡结构及作用的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 党电流通过小灯泡时，灯丝会发光。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
8.（判断题）用导线将电池和小灯泡直接连接的方法称为短路。……………………（ ）
参考答案 √
命题意图 考查学生对于短路连接知识的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
9.科科发现有一个名叫“黑匣子”的电器元件，如右图，用电路检测器检测出各接线柱之间的通路、断路情况如下：
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
断路 √ √ √
（1）根据记录表，科科认为“黑匣子”内部可能存在_______种连接情况，请在右图中画出可能存在的一种连接方式。
（2）把简易电路中的_______拆除后，就形成了一个电路检测器。
（3）用电路检测器的检测头分别接触铅笔芯、铜钥匙、干木条、铁勺后，不能使小灯泡亮起来的是_______。
参考答案 （1）4；1-2-3；2-3-1；3-1-2；1-2-3-1（4选1） （2）开关 （3）干木条
命题意图 1.考查学生对于检测接线盒内部连接方法的认识。 2.考查学生对于电路检测器的结构的认识。 3.考查学生对于常见绝缘材料的认识。
难度 高 来源 根据课堂作业本42页第（5）题改编
知识点 1.如果电能从一点流到另一点，这两点之间构成了一个电路通路。 2.电路检测器由电源、导线、小灯泡组成。 3.不容易导电的物体叫绝缘体。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
10.科科仔细地研究了开关，发现开关是由容易使电流通过的_______和不容易使电流通过的_______两大类型材料制成的。模拟光照系统中使用_______控制电灯的亮灭最合适。（填“按压开关”、“声控开关”或“光控开关”）
参考答案 导体；绝缘体；光控开关
命题意图 1.考查学生对开关作用及组成材料的认识。 2.考查学生对于不同类型开关使用场景的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 1.容易导电的材料叫导体，不容易导电的材料叫绝缘体。 2.开关的作用是控制电流的通和断，开关一般由导体和绝缘体组成。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
11.在制作光照电路模型时，下列做法合理的是_______。
A.按照图纸安装，遇到问题进行微调 B.安装好电路后，不需要检查
C.根据自己的想法随意安装
参考答案 A
命题意图 考查学生对于短路连接知识的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。 教材单元 科教版四年级下册《电路》单元
项目三：神秘的石头
开垦花坛时，同学们发现了一块石头，表面有漂亮的斑点图案，在阳光下闪闪发光。有人认为它是一块宝石，有人认为只是普通的岩石，大家各执一词，都无法说服对方，请你帮助他们一起辨别这个石块到底是什么吧。
1.为了正确辨别石块的种类，我们可以这样做：
（1）面对不知名的岩石或矿物，处理方法不正确的是_______。
A.记录采集地、时间 B.进行编号 C.随意采挖
（2）我们还可以用指甲、铜钥匙、小刀刻画石头，结果发现铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹，说明它的硬度属于_______。
A.软 B.较软 C.硬
（3）在阳光下，石头闪闪发光的原因可能是因为它含有_______；透明的小颗粒可能是石英。
A.长石 B.云母 C.石墨
参考答案 （1）C （2）C （3）B
命题意图 1.综合考查学生对岩石鉴别能力的掌握程度。 2.对于常见岩石、矿物特征的认识。 3.考查学生对于制作岩石和矿物标本方法的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 1.制作岩石标本的正确方法。 2.岩石、矿物的硬度鉴别方法。 3.云母的颜色特征。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
2.岩石的种类繁多，我们还可以从_______、条纹、颗粒等方面描述它们的特征。
A.厚薄 B.颜色 C.质量
参考答案 B
命题意图 考查学生对于岩石特征描述的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 我们可以从颜色、纹理、气味、颗粒大小、软硬程度、表面光滑或粗糙、轻重等方面对常见的岩石进行观察。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
3.大家还观察了石头的碎片边缘，通过判断能否看见其它物体，我们可以衡量它的_______。
A.光泽 B.透明度 C.硬度
参考答案 B
命题意图 考查学生对岩石特征的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
4.大家认为这块石头可能是花岗岩或大理岩，于是萧萧查阅了资料，获得了花岗岩和大理岩的相关资料：
名称 颜色 软硬 光滑 光泽 有无层次、小孔、斑点、条纹 颗粒特征
大小 颜色 种类
花岗岩 黑、白、肉红等 硬 粗糙 无光泽 花斑状 大 黑、白、肉红等 多种
大理岩 纯白色、黑色等 较软 比较粗糙 有光泽 有条纹 较大 纯白色、黑色等 单一
结合之前获得的信息，这块石头应该是_______。
参考答案 花岗岩
命题意图 1.考查学生对花岗岩特征的了解。 2.考查信息检索能力。
难度 高 来源 原创
知识点 花岗岩的特点。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
5.通过研究，同学们了解了更多关于岩石与矿物的知识，下列说法错误的是_______。
A.地球表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括陆地，还包括海洋底部
B.在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋
C.陆地上的岩石都被土壤覆盖着
参考答案 C
命题意图 考查学生对于岩石特征描述的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 我们可以从颜色、纹理、气味、颗粒大小、软硬程度、表面光滑或粗糙、轻重等方面对常见的岩石进行观察。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
6.（判断题）菊石化石非常适合作为标准化石，地质学家可以使用它们来确定含有菊石化石的地层的年代，它通常出现在变质中。………………………………………………（ ）
参考答案 ×
命题意图 考查学生对于化石成因的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 化石主要存在于沉积岩中。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
7.岩石和矿物的用途十分广泛，其中石膏可以用于_______。
A.医疗 B.制作计算机里的芯片 C.切割玻璃
参考答案 A
命题意图 考查学生对于常见矿物用途的了解。
难度 中 来源 原创
知识点 石膏可用于医疗，硅可用于制作计算机的芯片，金刚石可用于切割玻璃。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
8.萧萧想尝试为不知名的岩石制作岩石标本，正确的步骤是_______。
①为岩石和矿物做标签 ②采集岩石和矿物 ③对照标本图鉴识别 ④编号
参考答案 ②④③①
命题意图 考查学生对于岩石标本制作步骤的认识。
难度 中 来源 原创
知识点 制作岩石、矿物标本的方法。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
9.回家后，萧萧对岩石的兴趣依旧不减，继续查阅相关资料，发现土壤是岩石不断分化形成的，是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）把水倒进盛有土壤的玻璃杯中，用小棒搅拌会产生气泡，说明土壤里有_______。
（2）将搅拌后的土壤静置一会儿，产生了分层现象，这是因为土壤颗粒中_______。
A.大、轻的颗粒先沉 B.小、轻的颗粒先沉 C.大、重的颗粒先沉
（3）在不同土壤类型中，_______的渗水性最强、透气性最好，适合种植仙人掌。
A.沙质土 B.壤土 C.黏质土
（4）比较岩石、沙和黏土的过程中，通过“团小球”的方法可以比较三者的_______。
A.保水性 B.黏性 C.透气性
参考答案 （1）空气 （2）C （3）A （4）B
命题意图 1.考查学生对于土壤组成成分及实验现象与结论的认识。 2.考查学生对土壤分层现象本质的理解。 3.考查学生对于不同类型土壤特点及实验操作方法的了解。 4.考查学生对于不同植物适合不同类型土壤的理解。
难度 高 来源 原创
知识点 1.土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。 2.土壤有沙质土、黏质土、壤土三种类型。 3.根据土壤的微粒大小不同，在水中搅拌后静置后会有分层现象：颗粒大、重的先下沉。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
10.（判断题）矿产资源是不可再生的，要加以保护，合理开发。……………………（ ）
参考答案 √
命题意图 考查学生对于矿产资源的保护意识。
难度 低 来源 原创
知识点 矿产资源需要保护。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
11.下列有关岩石和土壤的说法，正确的是_______。
A.科学家根据岩石中的植物成分，推测出地球的年龄约是45.6亿年
B.-些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，这类岩石叫化石
C.分析土壤的剖面可以得出土壤的形成是-个非常迅速的过程
参考答案 B
命题意图 考查学生对于岩石和土壤的综合认识。
难度 低 来源 原创
知识点 1.根据岩石中的化学成分，推测出地球的年龄约是45.6亿年。 2. 土壤的形成是-个非常缓慢的过程。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
12.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤。作为小学生，我们可以这样做：
（1）______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
参考答案 （1）不乱丢垃圾 （2）植树造林 （3）不随意破坏植被 言之有理，即可
命题意图 考查学生对土壤保护的意识，并与生活相联系。
难度 中 来源 原创
知识点 保护土壤资源。 教材单元 科教版四年级下册《岩石与土壤》单元
教科版小学四年级下册科学学科素养评价
评分标准
项目一：小小园丁
1.C 2.B 3.C 4.× 5.A 6.A 7.A 8.C 9.A
10.A 11.C
12.答：蜜蜂可以帮助授粉。（意思相近即可）
13.花粉
14.A 15.B 16.√
项目二：模拟光照系统
1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.B 7.B 8.√
9.（1）4
（2）（4选1）
（3）干木头
10.导体；绝缘体；光控开关
11.A
项目三：神秘的石头
1.（1）C （2）C （3）B 2.B 3.B 4.花岗岩
5.C 6.× 7.A 8.②④③①
9.（1）空气 （2）C （3）A （4）B
10.√ 11.B
12.（1）不乱丢垃圾 （2）植树造林 （3）不随意破坏植被（言之有理，即可）
◆整张试卷折算成50题，对42题及以上者为A（优秀），对38到42题者为B（良好），对30到38题以下者为C（合格），对30题以下者为D（尚需努力）。
教科版小学四年级科学学科实践测评
评分方法和参考答案
一、评分方法：
1.现场评分加答题纸评分折算成8题，现场评分计2题，答题纸评分计6题。对6题以上者为优秀，对3题-5题为合格，对2题及以下者为待合格。
2.记录用笔与期末笔试要求一致：四年级用黑色水笔答题，作图题建议用铅笔。用笔不规范的，建议成绩作降级处理。
二、参考答案：
◆制作一个开关
1.灯座、羊角钉、塑料片、回形针
◆点亮小灯泡
1. （ 负极 ） （ 正极）
开关制作牢固，能控制小灯泡的亮灭
需要
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教科版小学四年级下册科学学科素养评价
命题说明
一、命题依据
《2024年小学四年级科学学科素养评价》的命题主要依据《全日制义务教育科学课程标准》以及相应年级的小学科学教材。试题的设计旨在确保不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目，以符合学生的实际学习状况和引导教师持续改进教学的需要，从而促进学生的发展。
二、命题原则
1.重视基础知识：试题应重视对学生科学基础知识和基本技能的考查，确保学生能够理解和应用所学的科学知识。
2.贴近学生生活：试题内容应贴近学生的实际生活，考查学生如何将科学知识应用到日常生活中，而不仅仅是记忆和背诵。
3.体现科学探究理念：试题应体现科学探究的理念，考查学生的实践运用能力、实验设计分析能力和对探究活动过程的体验和理解。
4.适宜的难度：试题的难度应与考试性质和学生实际水平相适宜，避免设置过于繁琐、困难、偏门或怪异的题目。
三、试卷特点
1.基础性：试题应涵盖科学课程的基础知识和基本技能，确保学生能够掌握和理解所学内容，难度系数定为0.9。
2.全面性：试题应全面覆盖课程标准的各个部分，确保学生能够全面掌握科学课程的内容。
3.实践性：试题应注重考查学生的实践运用能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
4.创新性：试题以项目化学习为背景，具有一定的创新性，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的科学探究精神。
四、试卷题型
本卷以单元项目化实践探究题型为基础，涵盖多种题型。
1.填空题：考查学生的知识性、记忆性以及简单问题解决能力。
2.判断题：考查学生区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。
3.选择题：考查学生对多种类型的知识和理解水平的掌握情况。
以上是对《2024年小学四年级科学学科素养评价》的详细说明，旨在确保试题的科学性、公正性和有效性，为学生的科学学习提供有力的支持和引导。
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