14普罗米修斯 表格式教学设计

教学设计
课题 《普罗米修斯》
课型 新授 课时 1课时 授课时间
教材分析 本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。本文主要讲述了普罗米修斯为了造福人类，从太阳车上盗取火种，后被宙斯惩罚，始终不肯屈服的故事。通过本节课的学习，学生可以更好的理解奉献的意义，体会神话的魅力。
学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，学生经过前几年的学习，具有一定的理解能力，但抽象思维能力仍有待发展。因此，老师要在保证学生主动性的前提下，通过语言直观和启发思考等方式帮助学生养成良好的学习习惯。
教学设想 1.“和润”课堂是有趣、求真的课堂，在教学中树立学生真学、真做的学习态度，培养学生探究意识。2.“和润”课堂是生慧、育德的课堂，在教学中结合润学单培养学生想像画面，体会神话魅力。
核心素养点位 文化自信：结合文字，想像画面，感受神话魅力。语言运用：能读好众神的名字，按照事情起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗取”火种的故事。思维能力：体会普罗米修斯对人类坚定地爱。
“和润” 滋生点 【激趣、求真、润德】在和谐的教育氛围中，让课堂活起来，让学生动起来。
教学目标 ①文化自信：学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物心情。学习复述课文。②语言运用：认识“斯、惨、盗”等12个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。③思维能力：让学生畅所欲言，然后教师适当加以整合，将读文、感悟层层推向深入。④审美创造： 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学重点与难点 教学重点：朗读课文，读好众神的名字。教学难点：能按顺序讲述普罗米修斯盗取火种的故事。
教法、学法 “合作学习法”、“任务驱动法”“自主探究法”
教学准备 课件 、润学单
教学过程
教学内容 教学活动（四环五维）
教师活动（导、组、参、润） 学生活动（学、思、练、评）
环节一：导入新课师借助单元导语吸引学生学习兴趣（神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想）谈话导入，回顾熟知神话，引出课题学生齐读课题4.指导读题，读好神名。（设计意图：利用谈话，激起学生探索新知的兴趣，同时，借助呼唤普罗米修斯的名字，初步指导学生读好外国人的名字。）环节二：品读课文认读字词，读好多音字:脏知神名，读神名（1）了解其他神名，完成任务一自由朗读课文，圈画出众神的名字，选出你最喜欢的神。（2）找生按顺序读众神名字，指导朗读，注意读好众神的名字。理脉络，讲故事（1）读好了这些人物名称，选出你最喜欢的神，说说你的想法。有人喜欢宙斯吗？为什么？按照起因、经过、结果的顺序引导学生理清故事主要内容。拿出润学单，读一读下列众神的名字，并填空。 学生按顺序讲故事，总结讲好故事的方法：抓住人与人之间做的事就可以讲好故事。（设计意图：培养学生把握课文主要内容，能把故事按顺序讲完整的能力。）议英雄抉择简要说说人与神之间的区别，完成任务二。是什么促使普罗米修斯做出“盗火”这一选择？读读1-2自然段，找出两个画面，用波浪线画出来。学生分享画面两个画面。关注画面一：想象画面，朗读指导，读出恐惧与不安。（设计意图：理解普罗米修斯盗火原因，感受普罗米修斯为人类而心疼，对人类的爱。）聚焦画面二：想象画面，朗读指导，读出幸福。学习生字：兽（设计意图：感受普罗米修斯“盗取”火种给人类带来的巨大变化及他对人类的爱。）师总结：当世界没有火时，普罗米修斯为人类感到难过；当世界有了火后，普罗米修斯为人类感到开心，这一切都源于他对人类深深地爱，带着情感再来读一读这两个画面。（齐读）（设计意图：紧扣两幅画面，通过激发学生想象，感受人类没有火时遭遇的痛苦，感受普罗米修斯“盗”火对于人类的重要意义及对人类的爱。）5.悟英雄风采（1）从普罗米修斯为人类“盗取”火种这件事，你能感受到他是一位怎样的天神？（2）感受宙斯的愤怒及赫淮斯托斯对他的劝说。（3）寻找普罗米修斯语言描写，多角度感受他坚定的爱。（朗读指导）（4）从他坚定地爱中你又看到他是一位怎样的天神？环节三：延伸拓展，抒发情感你想对这位天神说什么？环节四：教师小结只有爱才是永远的神话 导思：谈话导入，结合预习内容，为新知做铺垫。导思：引导学生按顺序圈画众神名，并能读好他们的名字。导标：完成润学单，引导学生梳理故事主要内容，逐步完成教学重难点。组：通过组内探究达成学习目标。润用：组织学生深入思考，结合学习单完成练习。导标：想象画面，体会人类没有火的悲惨和有了火后的幸福，感受，引导感受普罗米修斯对人类的爱。润标：结合课文内容，及时巩固，达成课堂目标。导探、润趣：通过同伴分享巩固课文内容。润德：通过学习，激发学生感恩之心。 独思：回顾旧知，读好课题（普罗米修斯）。评：表扬你们吐字清晰独思、激思：结合课文内容，读准众神的名字，选出喜欢的神，并说明理由。评：你们找的很关键激思、独练：在同伴分享的同时，自己梳理自学的收获。评：你的发言很精彩，一上来就抓住内容的重点练用：根据课堂内容梳理，完成教学重难点。评：你不仅能写出比例，还会总结，向你学习练用：学生根据课文内容，联系生活实际，感受课文内容。
板书设计 14.普罗米修斯为民造福英勇无畏大公无私
作业设计（分层分类） A类：读好众神的名字，按顺序讲讲这个故事。B类：想象画面，用自己的话讲讲这个故事。
对人类的爱