【中考押题卷】重庆市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷二 统编版（含解析）

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重庆市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
1．（2025 綦江区一模）以下是小渝的演讲词，请你阅读这段文字，完成小题。
“青春何谓①？青年何为？”这是跨越百年的精神追问，宛如黄钟大吕，振聋发聩，在历史的长河中不断回响。在重庆，答案juān（　　）刻于红岩魂广场的浮雕里②；徜徉在嘉陵江的浪涛中。
你看③——渣滓洞斑驳的墙壁上，镌刻着用鲜血写就的“失败膏肓土，成功济苍生”的誓言，那誓言穿透岁月的尘埃，掷地有声，彰显着革命先烈们坚定不移的信念；红岩革命纪念馆内，周恩来同志起草④《我的修养要则》时用过的钢笔，仍闪烁着“鞠躬尽瘁”的微光，那微光在历史的幽暗处熠熠生辉，照亮了后来者前行的道路。
今天的少年，站在洪崖洞璀璨的灯火中回望历史，在李子坝穿楼轻轨的呼啸声里展望未来。历史的接力棒已然交到我们手中，更应懂得：传承不是mò（　　）墨守成规，而是以青春之我，担时代之责，如蓬勃朝阳，冲破阴霾，为时代的发展注入源源不断的活力，向着光明的未来奋勇奔跑。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
①juān 　 　 刻
②鞠躬尽瘁 　 　
③mò 　 　 守成规
④阴霾　 　
（2）文中画横线的词语使用不恰当的一项是 　 　
A．振聋发聩
B．徜徉
C．斑驳
D．熠熠生辉
（3）对文段中标点用法的分析，正确的一项是 　 　
A．第①处使用问号错误，是选择疑问句，应该用逗号。
B．第②处分号使用错误，前后句非并列关系。
C．第③处破折号应改为冒号，表示解释说明。
D．第④处书名号使用正确，用书名号标注可以明确其属于文章范畴。
（4）请结合文段意象，仿照例句续写两句，体现“青春与传承”。
例句：青春是渣滓洞里带血的针线，绣出黎明的曙光。
青春是 　 　 ，　 　 ；青春是 　 　 ，　 　 。
2．（2025 垫江县校级模拟）综合读写。
小明 《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、箍文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
文文 《大序》中解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“谲谏”，委婉讽刺叫“主文”。
小军 雅又分《大雅》《小雅》，颂有《周颂》《鲁颂》《商颂》。
（1）说法错误的同学一是 　 　 ，我的修改意见是：　 　 。
（2）说法错误的同学二是 　 　 ，我的修改意见是：　 　 。
3．（2025 北碚区校级模拟）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。
备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》
【示例】
我选择：《诗经》
推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。
我选择：　 　
推荐语：　 　
4．（2025 彭水县模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】答谢中书书
[南朝齐梁]陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者，
【乙】与友人书
[元]倪瓒
昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘碑④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。
日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。
（选自《历代小品尺牍》）
【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称，
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 　 　
A.猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》）
B.未复有能与其奇者 公与之乘（《曹刿论战》）
C.相与盘礴林影水光中
相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》）
D.况蒙许送 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。
（3）下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是 　 　
A.两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。
B.甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。
C.甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。
D.甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。
（4）甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。
5．（2025 南岸区模拟）阅读下面文学类文本，完成下列各题。
瓦松如莲
廉彩红
①瓦松，着实让人猜不透心思。说它低调吧，它站在高高的房瓦上，睥睨众生。说它高调吧，它颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米。
②在乡下生活时，我常常望着房上的瓦松沉默良久———它们从种子到发芽到长大，得多久？它们又能活多久？似乎没有答案。
③奶奶说它是长在房上的莲。莲是观世音菩萨的坐骑，观音是大慈大悲的，和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有。
④奶奶笃信不疑。当年的我，对奶奶的话不置可否。
⑤隔壁两三家的麻妞家的二小子，皮肤瘙痒，生疮长癍。麻妞采用村里中医的建议，采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了。这让奶奶更坚定了瓦松慈悲的观念。
⑥坐在院子里，抬头看到黑色的瓦片如鱼鳞般铺在屋顶，起伏如水。青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火了。瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹。
⑦奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！
⑧天空蓝得干净，阳光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片欢喜地慵懒地晒着太阳。但瓦松不经晒，它一身的水气，太娇弱了。阳光灼烈时，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎缩着身子。雨来了，瓦松才兴奋起来，枯萎的身体顿时舒展开来，它拼命地吸纳着雨水，让雨水浇透自己的身体和心灵。它摇摆着，向雨诉说着情意。
⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一阵喜悦。
⑩夏末，奶奶种了指甲花。黄昏时，奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松，奶奶说这样包出来的指甲容易上色，好看，时间长。
包好了指甲，我举着两手坐在门帘后，看对面房顶的瓦松。它们在黄昏的霞光里，映出一片光芒，如梦如幻。有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。
我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧。
中学后，我学到了更多关于瓦松的知识。历史深处的瓦松赢得了诗人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松赋》赞它：“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地。”李晔在《尚书都堂瓦松》写到：“接栋临双阙，连甍近九重。宁知深涧底，霜雪岁兼封。”将它比作寄居高位的志士。卢纶说“绕池墙藓合，拥溜瓦松齐。”韩偓有“睡起墙阴下药阑，瓦松花白闭柴关”的诗句。
奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然。她莞尔笑曰，你那些诗给诗人说，我就知道老天爷让它长在瓦上，就有长在瓦上的道理和作用。有用就是它对人的仁慈心。
我和奶奶道不同却能相互为谋，依然一个锅里舀饭，一个盘里夹菜，依然因为一句玩笑话笑得合不拢嘴。
日子一天天过下去，像莲花绽开一瓣瓣的馨香。奶奶说，日子像莲花瓣，当然也像瓦松，水灵、饱满、活泼。给点雨就长，给点风就开花。
日子开花！多美好的寓意。
后来，老房子拆了。我们住着的平房上不长瓦松。奶奶为此叹息不已。
再后来，我们离开乡下，来到城市，更难得见到瓦松了。
那年秋天，我和几个朋友去山村采风。在一户人家门口看到堆放的瓦片上长着几株瓦松，惊喜万分，围着它不停地拍照。瓦松不曾改变模样，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆怅袭上了心头。
堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕迹、虫痕、雨迹，无声而恒久，它们比人生长，也因此，它们无限承担着人间悲喜离合、思念和祝福！
（选自《辽宁青年》有改动）
【散文 内容梳理】
（1）本文围绕瓦松，叙写了哪些生活片段，梳理全文内容后将空白处补充完整。
“我”望着房上的瓦松沉默思考→①　 　 →②　 　 →“我”在院子里观察瓦松的不同状态→③　 　 →④　 　 →奶奶为平房不长瓦松叹息→⑤　 　 →去山村采风再见瓦松，想起奶奶。
【散文 语言品味】
（2）请品析句中加点词的表达效果。
有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。
【散文 句义理解】
（3）联系上下文，说说下面句子的含义。
大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性———瓦过于实诚和烟火了。
【散文 物象评价】
（4）联系全文说说瓦松具备哪些品质。
【散文 主旨探究】
（5）瓦松身上，寄托着作者复杂的情感，请结合全文说说你的理解。
6．（2025 南岸区模拟）阅读下文，完成各题。
【材料一】
重庆北碚朝阳小学开发了基于AI的智能化校园管理系统，家长可通过手机实时获取学生的思想动态、学习进度和运动数据，学生则通过日常交互直观感知网络便利性。该校还将AI技术应用于课堂行为分析，通过智能摄像头捕捉学生专注度数据，帮助教师优化教学设计。
上海逾3万中小学生参加了人工智能和编程实践活动。临港实验中学胡赵哲展示了“基于车流量识别的动态红绿灯控制系统”。系统通过摄像头实时捕获路口图像，再利用百度AI进行车辆信息识别，通过智能算法动态调整红绿灯时序，提升交通效率。
厦门市部分大中小学积极开展“非遗+AI”创新实践活动。厦门大学嘉庚学院通过AI技术复原仙游青靛提炼技艺，数字化保存种植、加工全流程。电影学院研发的“掌中木偶机器人”曾亮相央视《非遗里的中国》。两项目均以数字技术突破时空限制，为非遗活态传承提供了创新路径。
（选自新华网、上观网、《海峡导报》，有删改）
【材料二】
在人工智能与教育深度融合的背景下，青少年思想引领工作正面临着全新格局。AI可以高效完成数据搜集、知识传授、作业批改、信息反馈等工作。而价值判断、理性思考、个性表达这些关乎人格塑造与终身发展的核心素养，要通过专业教师的情感浸润、生命点燃、思维引导与方法传授，才可能在学生的心田生根发芽。无论科技如何变革，优秀教师始终是教育不可替代的核心。真正的教育革命，是让名师智慧乘着数字东风，在中华大地上书写更精彩的故事。
（选自《中国青年报》，有删改）
【材料三】
随着AI能力越来越强，AI被滥用等风险会增加。你以为在和朋友亲人视频聊天，其实是骗子使用的“AI换脸”技术。如今，“AI换脸”技术不仅限于静态照片的活化，还能在即时视频通信中实时换脸。虽然需要采集大量不同角度的照片进行模型训练，但一旦成功，便能以假乱真。
新型AI诈骗主要有以下类型：语音、图像合成诈骗，智能客服诈骗，AI情感诈骗，共享屏幕诈骗。不法分子利用AI技术，或合成受害人亲友或熟人的声音、虚假照片或视频，制造出受害人亲友紧急且合理的情景，骗取钱财；或制作智能客服系统，通过语音或文字同受害人交流，诱骗受害人提供个人信息进行转账诈骗；或运用大语言模型，伪造网聊场景、声音，与受害人建立情感关系，骗财骗色；或以“提升信用卡额度”“航班延误退费”“赠送礼品”等为借口，诱导受害人下载指定软件并开启“共享屏幕”功能，通过“实时监控”受害人手机、电脑屏幕，同步获取个人银行账户、口令、验证码等重要信息，盗取银行卡资金。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料四】
小语了解了DeepSeek的相关知识后，与其展开了对话尝试。 小语：帮我写一篇调整婴儿睡眠方法的文章。 AI回复的结果：生成了一篇杂乱、重点不突出的随机文案。
《DeepSeeK实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeeK时总是难以获得满意的答案，问题往往不是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的提问进行了优化：通过“基础信息+明确目标+具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为超能“外脑”。
小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章（内容类型），用于小红书分享（场景）。
核心要求：
重点突出温和调整法+作息时间（关键信息）
（节选自《DeepSeeK实战指南》，有删改）
（1）根据上面四则材料，下列判断正确的一项是 　 　
A.校园AI实践中包含了学校管理与AI融合创新，社会治理与AI技术突破，文化传承与科技融合，数据保护与风险泄露。
B.在人工智能与教育深度融合的背景下，优秀教师只要结合智能科技优势，就能引领青少年构筑正确的价值坐标。
C.当今社会AI被滥用的风险越来越大，“AI换脸”就是一种新型骗局，它不仅限于静态照片的活化，还能轻松实现在即时视频通信中实时换脸。
D.人们在使用DeepSeeK时总是难以获得满意的答案，主要是提问时没有角色意识、目标不明确、方向不具体等造成的。
（2）材料二中提出“无论科技如何变革，优秀教师始终是教育不可替代的核心”这一观点，请给材料补充两个例子并分析。
（3）新型AI诈骗花样频出，伪装性越来越强，如果防范不当，将会带来很大的危害，请针对材料三的诈骗类型提出防诈建议。
（4）九年级1班正在筹备一场活动，希望帮助同学们在关键阶段找到前进的方向，你将作为学生代表发言。请参照材料四中优化后的提问方式，借助DeepSeek提问模板在横线上填出你的需求。
DeepSeeK提问模板
我是一名九年级学生（角色），请帮我写一篇关于①　 　 （主题）的②　 　 （内容类型），用于③　 　 （场景）。
核心要求：
重点突出④　 　 （关键信息）
避免出现⑤　 　 （禁忌内容）
语言风格参考⑥　 　 （案例描述）
7．（2025 綦江区一模）这幅图片展现了一个人推着车子与狂风对峙的情景，风来时他没有躲避，而是在风中前行。学习上、生活上，我们也会遇见不少“狂风”，你是如何应对的呢？
请以“在风中前行”为题目，写一篇作文。
要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
8．（2025 綦江区一模） 体育中考结束后，小广高呼“终于轻松啦！再也不用天天运动了”，而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳……
小西希望小广也能坚持运动，因为体育运动，不是为了体育考试，而是为了……
请你以九年级学生“小西”的身份，给“小广”写一封信，结合自身的经历和感悟，鼓励他（她）坚持运动。
要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
重庆市2024-2025学年九年级下学期语文中考模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2025 綦江区一模）以下是小渝的演讲词，请你阅读这段文字，完成小题。
“青春何谓①？青年何为？”这是跨越百年的精神追问，宛如黄钟大吕，振聋发聩，在历史的长河中不断回响。在重庆，答案juān（　　）刻于红岩魂广场的浮雕里②；徜徉在嘉陵江的浪涛中。
你看③——渣滓洞斑驳的墙壁上，镌刻着用鲜血写就的“失败膏肓土，成功济苍生”的誓言，那誓言穿透岁月的尘埃，掷地有声，彰显着革命先烈们坚定不移的信念；红岩革命纪念馆内，周恩来同志起草④《我的修养要则》时用过的钢笔，仍闪烁着“鞠躬尽瘁”的微光，那微光在历史的幽暗处熠熠生辉，照亮了后来者前行的道路。
今天的少年，站在洪崖洞璀璨的灯火中回望历史，在李子坝穿楼轻轨的呼啸声里展望未来。历史的接力棒已然交到我们手中，更应懂得：传承不是mò（　　）墨守成规，而是以青春之我，担时代之责，如蓬勃朝阳，冲破阴霾，为时代的发展注入源源不断的活力，向着光明的未来奋勇奔跑。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
①juān 　镌　 刻
②鞠躬尽瘁 　jū　
③mò 　 墨　 守成规
④阴霾　 mái　
（2）文中画横线的词语使用不恰当的一项是 　B　
A．振聋发聩
B．徜徉
C．斑驳
D．熠熠生辉
（3）对文段中标点用法的分析，正确的一项是 　D　
A．第①处使用问号错误，是选择疑问句，应该用逗号。
B．第②处分号使用错误，前后句非并列关系。
C．第③处破折号应改为冒号，表示解释说明。
D．第④处书名号使用正确，用书名号标注可以明确其属于文章范畴。
（4）请结合文段意象，仿照例句续写两句，体现“青春与传承”。
例句：青春是渣滓洞里带血的针线，绣出黎明的曙光。
青春是 　红岩村中泛黄的稿纸　 ，　写下赤子的信仰　 ；青春是 　嘉陵江畔奔腾的浪花　 ，　奏响新时代的乐章　 。
【答案】（1）镌 jū 墨 mái
（2）B
（3）D
（4）红岩村中泛黄的稿纸 写下赤子的信仰 嘉陵江畔奔腾的浪花 奏响新时代的乐章
【分析】（1）本题考查字音字形。
“juān刻”应写作：镌刻。
“鞠躬尽瘁”是“鞠”应读作：jū。
“mò守成规”应写作：墨守成规。
“阴霾”的“霾”应读作：mái。
（2）本题考查词语运用。
A.振聋发聩：意思是发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。这里形容“青春何谓？青年何为？”这一精神追问具有强大的力量，能让人警醒，使用恰当。
B.徜徉：有安闲自在地步行、徘徊的意思。通常用于形容人在比较开阔、悠闲的环境中漫步。而文中说答案“徜徉在嘉陵江的浪涛中”，用“徜徉”来形容“答案”在浪涛中不合适，可改为“流淌”。
C.斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。用来形容渣滓洞墙壁的样子，表现出墙壁经历岁月和磨难后的沧桑感，使用恰当。
D.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。这里用来形容钢笔闪烁的微光在历史幽暗处闪耀，突出其光芒和意义，使用恰当。
故选：B。
（3）本题考查标点运用。
A．“青春何谓？青年何为？”这两个问句是独立的，并非选择疑问句，使用问号是恰当的，所以该项分析错误。
B．“镌刻于红岩魂广场的浮雕里”和“徜徉在嘉陵江的浪涛中”从结构和语义上看是并列关系，分号使用错误，应用逗号。
C．第③处破折号的使用是正确的，它在这里起到解释说明的作用，无需改为冒号，该项分析错误。
D．《我的修养要则》是一个特定的文件名称，使用书名号可以明确其为特定的文本范畴，该项分析正确。
故选：D。
（4）本题考查仿写。
文段中围绕重庆的红色文化，出现了渣滓洞、红岩革命纪念馆、周恩来同志用过的钢笔等意象，这些都承载着革命历史与精神。在续写时，需紧扣这些与重庆相关的红色意象，将其与青春、传承相联系，展现青春力量对革命精神的延续与发扬。同时，在句式上要与例句保持一致，采用“青春是……，……”的格式，前半句点明具体意象，后半句体现该意象所蕴含的精神以及与青春的关联。
示例：青春是红岩纪念馆里锃亮的钢笔，书写信仰的华章；青春是嘉陵江畔激荡的浪涛，奏响奋进的强音。
【解答】答案：
（1）镌 jū 墨 mái
（2）B
（3）D
（4）红岩村中泛黄的稿纸 写下赤子的信仰 嘉陵江畔奔腾的浪花 奏响新时代的乐章
2．（2025 垫江县校级模拟）综合读写。
小明 《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、箍文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
文文 《大序》中解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“谲谏”，委婉讽刺叫“主文”。
小军 雅又分《大雅》《小雅》，颂有《周颂》《鲁颂》《商颂》。
（1）说法错误的同学一是 　小明　 ，我的修改意见是：　《说文解字》是东汉许慎所作　 。
（2）说法错误的同学二是 　文文　 ，我的修改意见是：　不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”　 。
【答案】见解答
【分析】本题考查文学常识。根据积累作答。《说文解字》是由东汉经学家、文学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。故说法错误的同学一是小明，修改为：《说文解字》是东汉许慎所作。以史证诗的思想，是先体现在《诗序》里，《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义上。《大序》只解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”，比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。故说法错误的同学二是文文，修改为：不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。
【解答】答案：
（1）小明《说文解字》是西汉许慎所作
（2）文文 不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”
3．（2025 北碚区校级模拟）朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。
备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》
【示例】
我选择：《诗经》
推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。
我选择：　《说文解字》　
推荐语：　《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和汉字奥秘的大门。　
【答案】示例一（选择《说文解字》） 我选择：《说文解字》
推荐语：《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和汉字奥秘的大门。
示例二（选择《春秋》）
我选择：《春秋》
推荐语：《春秋》是古代编年体史书的经典之作，它简略却严谨地记录了鲁国及周边各国的历史大事，虽文字简约，却蕴含着微言大义，如同一面镜子，映照出春秋时期的风云变幻与政治伦理。
【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【解答】本题考查名著常识。
例如选择《楚辞》，我选择：《楚辞》推荐语：《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头，它以华丽的辞藻、奇幻的想象，抒发了诗人对理想、家国的深情，似一曲悠扬的古风乐章，倾诉着古代文人的情思与抱负，展现出独特的南方文化魅力。
答案：
示例一（选择《说文解字》）
我选择：《说文解字》
推荐语：《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和汉字奥秘的大门。
示例二（选择《春秋》）
我选择：《春秋》
推荐语：《春秋》是古代编年体史书的经典之作，它简略却严谨地记录了鲁国及周边各国的历史大事，虽文字简约，却蕴含着微言大义，如同一面镜子，映照出春秋时期的风云变幻与政治伦理。
4．（2025 彭水县模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】答谢中书书
[南朝齐梁]陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者，
【乙】与友人书
[元]倪瓒
昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘碑④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。
日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。
（选自《历代小品尺牍》）
【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称，
（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 　C　
A.猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》）
B.未复有能与其奇者 公与之乘（《曹刿论战》）
C.相与盘礴林影水光中
相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》）
D.况蒙许送 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。
（3）下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是 　B　
A.两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。
B.甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。
C.甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。
D.甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。
（4）甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。
【答案】（1）C
（2）①夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
②昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。
（3）B
（4）甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。甲文中作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，“自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。乙文作者与友人在林影水光中徘徊漫步，对韭菜、蒿菜等植物秀色粲然的描述，对雨后苗芽怒长的期待，都表现出对自然美景的热爱和欣赏。
【分析】译文：
【甲】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季都长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】
昨天前往求要蔬笋、不托，被盛情接待整日清谈。分别后（我）与元举、叔阳带着琴经过普渡精舍，一起在林中水畔徘徊漫步。您儿子前来，才知道友人在林墅桥散步；赶忙派遣一佣人前往侍候，但是友人已经兴致大尽回去了。
近来下起雷雨，想着只能静坐。昨天宴席中看到韭菜、蒿菜之类的菜蔬，光鲜明亮。今天得到雨水浇灌，这些苗芽一定蓬勃生长更好了！况且承蒙您应允要送给我一些，我长时间等待也没见送过来，风趣地创作小诗催促。瓒行顿首礼。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，此起彼伏/扰乱。
B.不同，欣赏，领悟/和。
C.相同，都是“一起”的意思。
D.不同，答应，许诺/表示约数。
故选：C。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词语有：颓，坠落；沉鳞，潜游的鱼。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
②重点词语有：樽俎，宴席的代称；属，类。句意为：昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。
（3）本题考查理解文章内容。
ACD.正确。
B.有误，乙文中的“韭菜、蒿菜”仅为日常蔬食描写，并无对时光易逝的感叹。
故选：B。
（4）本题考查理解文章内容。结合“实是欲界之仙都”“韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也”等内容可知，甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。由“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可以看出，作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。结合“韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也”可以看出，乙文作者对雨后苗芽怒长的期待，表现出对自然美景的热爱和欣赏。
答案：
（1）C
（2）①夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
②昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。
（3）B
（4）甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。甲文中作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，“自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。乙文作者与友人在林影水光中徘徊漫步，对韭菜、蒿菜等植物秀色粲然的描述，对雨后苗芽怒长的期待，都表现出对自然美景的热爱和欣赏。
5．（2025 南岸区模拟）阅读下面文学类文本，完成下列各题。
瓦松如莲
廉彩红
①瓦松，着实让人猜不透心思。说它低调吧，它站在高高的房瓦上，睥睨众生。说它高调吧，它颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米。
②在乡下生活时，我常常望着房上的瓦松沉默良久———它们从种子到发芽到长大，得多久？它们又能活多久？似乎没有答案。
③奶奶说它是长在房上的莲。莲是观世音菩萨的坐骑，观音是大慈大悲的，和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有。
④奶奶笃信不疑。当年的我，对奶奶的话不置可否。
⑤隔壁两三家的麻妞家的二小子，皮肤瘙痒，生疮长癍。麻妞采用村里中医的建议，采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了。这让奶奶更坚定了瓦松慈悲的观念。
⑥坐在院子里，抬头看到黑色的瓦片如鱼鳞般铺在屋顶，起伏如水。青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀。大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性——瓦过于实诚和烟火了。瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹。
⑦奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！
⑧天空蓝得干净，阳光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片欢喜地慵懒地晒着太阳。但瓦松不经晒，它一身的水气，太娇弱了。阳光灼烈时，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎缩着身子。雨来了，瓦松才兴奋起来，枯萎的身体顿时舒展开来，它拼命地吸纳着雨水，让雨水浇透自己的身体和心灵。它摇摆着，向雨诉说着情意。
⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一阵喜悦。
⑩夏末，奶奶种了指甲花。黄昏时，奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松，奶奶说这样包出来的指甲容易上色，好看，时间长。
包好了指甲，我举着两手坐在门帘后，看对面房顶的瓦松。它们在黄昏的霞光里，映出一片光芒，如梦如幻。有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。
我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧。
中学后，我学到了更多关于瓦松的知识。历史深处的瓦松赢得了诗人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松赋》赞它：“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地。”李晔在《尚书都堂瓦松》写到：“接栋临双阙，连甍近九重。宁知深涧底，霜雪岁兼封。”将它比作寄居高位的志士。卢纶说“绕池墙藓合，拥溜瓦松齐。”韩偓有“睡起墙阴下药阑，瓦松花白闭柴关”的诗句。
奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然。她莞尔笑曰，你那些诗给诗人说，我就知道老天爷让它长在瓦上，就有长在瓦上的道理和作用。有用就是它对人的仁慈心。
我和奶奶道不同却能相互为谋，依然一个锅里舀饭，一个盘里夹菜，依然因为一句玩笑话笑得合不拢嘴。
日子一天天过下去，像莲花绽开一瓣瓣的馨香。奶奶说，日子像莲花瓣，当然也像瓦松，水灵、饱满、活泼。给点雨就长，给点风就开花。
日子开花！多美好的寓意。
后来，老房子拆了。我们住着的平房上不长瓦松。奶奶为此叹息不已。
再后来，我们离开乡下，来到城市，更难得见到瓦松了。
那年秋天，我和几个朋友去山村采风。在一户人家门口看到堆放的瓦片上长着几株瓦松，惊喜万分，围着它不停地拍照。瓦松不曾改变模样，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆怅袭上了心头。
堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕迹、虫痕、雨迹，无声而恒久，它们比人生长，也因此，它们无限承担着人间悲喜离合、思念和祝福！
（选自《辽宁青年》有改动）
【散文 内容梳理】
（1）本文围绕瓦松，叙写了哪些生活片段，梳理全文内容后将空白处补充完整。
“我”望着房上的瓦松沉默思考→①　奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病　 →②　“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要　 →“我”在院子里观察瓦松的不同状态→③　夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲　 →④　“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密　 →奶奶为平房不长瓦松叹息→⑤　“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心　 →去山村采风再见瓦松，想起奶奶。
【散文 语言品味】
（2）请品析句中加点词的表达效果。
有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。
【散文 句义理解】
（3）联系上下文，说说下面句子的含义。
大概瓦松才是主角，若没有瓦松，瓦就失去了灵性———瓦过于实诚和烟火了。
【散文 物象评价】
（4）联系全文说说瓦松具备哪些品质。
【散文 主旨探究】
（5）瓦松身上，寄托着作者复杂的情感，请结合全文说说你的理解。
【答案】（1）①奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病；②“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要；③夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲；④“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密；⑤“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心。
（2）运用拟人，写出瓦松姿态和可爱模样，流露“我”的喜爱之情。
（3）瓦朴实守护生活，瓦松为瓦增添诗意灵性。
（4）低调纯粹、顽强坚韧、有用慈悲、不慕名利。
（5）对瓦松喜爱，对奶奶和乡村生活怀念，对瓦松品质赞美。
【分析】文章围绕瓦松展开，以“我”的视角，讲述了与瓦松相关的多个生活片段，描绘了瓦松的特点与品质，展现了“我”和奶奶对瓦松的情感，以及瓦松所承载的对乡村生活和奶奶的怀念之情。
【解答】（1）本题考查内容梳理。
①奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病。解析：从文中“奶奶说它是长在房上的莲……和观音相关联的一定有慈悲心，瓦松当然也有”以及“隔壁两三家的麻妞家的二小子……采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了”等语句可知，此处应补充此内容。②“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要。解析：依据“奶奶又笑我，没有瓦，哪来的瓦松？懂生活才最重要！”等相关语句可得出该答案。
③夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲。解析：文中“夏末，奶奶种了指甲花……奶奶采了指甲花要给我包红指甲，她在捣碎的指甲花里也放入了少许瓦松”明确表述了这一生活片段。
④“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密。解析：从“我对奶奶讲了后，奶奶说，它也好奇。不过，它不会给人到处说去，尽管让它看吧”可梳理出此内容。⑤答案：“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心。解析：根据“中学后，我学到了更多关于瓦松的知识……奶奶听了我的慷慨陈词后，不以为然……有用就是它对人的仁慈心”等语句能够概括得出。
（2）本题考查词语的表达效果的分析。
“匍匐”“打探”运用拟人的修辞手法，赋予瓦松人的动作和神态。“匍匐”生动形象地写出了瓦松长得过大、贴近房檐口的姿态；“打探”则将瓦松人格化，仿佛它具有人的好奇心，生动有趣地表现出瓦松的可爱模样，同时也流露出“我”对瓦松的喜爱之情。解析：结合语句“有几株瓦松长得实在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密”，通过分析词语把瓦松当作人来写，展现其姿态和“我”的情感。
（3）本题考查句子的理解。
瓦的作用是踏实地守护房屋，承载着人间的生活，显得朴实、实在；而瓦松颜色不艳，姿态小巧，生长在瓦上，有着浪漫、天真、纯粹的特点，为瓦片增添了灵动的气息和诗意。如果没有瓦松，瓦就只是普通的建筑材料，失去了这种独特的韵味和灵性。解析：从文中“瓦踏踏实实地守护着人间悲喜，它担负着太重的使命和责任。瓦松，则多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹”等语句可知，通过对比瓦和瓦松的特点来理解句子含义。
（4）本题考查物象的理解。
①低调纯粹：颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米，多了些诗人的浪漫和天真，有一种不谙世故的纯粹；②顽强坚韧：在瓦上生长，经历阳光灼晒和风雨洗礼，依然能够存活；③有用慈悲：可以搭配中药治病，放入指甲花中帮助上色，奶奶认为它对人有仁慈心；④不慕名利：正如诗人所赞“进不必媚，居不求利，芳不为人，生不因地”。解析：分别从文中对瓦松的外形描写“颜色黛青，不娇不艳，身高不过二十来厘米”，生长环境描述“阳光灼烈时……雨来了，瓦松才兴奋起来”，作用体现“采了瓦松，搭配几样中药天天给二小子熏洗，竟然痊愈了”以及诗人的评价等语句进行分析概括。
（5）本题考查主旨探究。
①对瓦松的喜爱之情：文中通过对瓦松的外形、姿态、作用等方面的描写，如“青灰色带红边的瓦松，这里一簇那里一簇，是鱼鳞画上极妙的点缀”等语句，表现出“我”对瓦松的喜爱；②对奶奶的怀念之情：瓦松与奶奶紧密相连，奶奶对瓦松的看法和与“我”关于瓦松的互动，如“奶奶说它是长在房上的莲……”等情节，让“我”在看到瓦松时就会想起奶奶，表达了对奶奶的怀念；③对乡村生活的怀念：瓦松生长在乡村的瓦片上，它是乡村生活的一部分，老房子的拆除和离开乡下，使得瓦松变得难得一见，再见到瓦松时“物是人非的惆怅袭上了心头”，体现了“我”对乡村生活的怀念；④对瓦松所代表品质的赞美：赞美瓦松低调纯粹、顽强坚韧、有用慈悲、不慕名利等品质，如通过诗人对瓦松的赞美以及瓦松自身的生长和作用来体现。
答案：
（1）①奶奶说瓦松是长在房上的莲且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松为二小子治病；②“我”和奶奶探讨瓦与瓦松的关系，奶奶强调懂生活最重要；③夏末奶奶用指甲花和瓦松给“我”包红指甲；④“我”对奶奶讲瓦松的样子，奶奶说瓦松好奇且不会泄密；⑤“我”向奶奶讲述诗人对瓦松的尊崇，奶奶认为有用就是仁慈心。
（2）运用拟人，写出瓦松姿态和可爱模样，流露“我”的喜爱之情。
（3）瓦朴实守护生活，瓦松为瓦增添诗意灵性。
（4）低调纯粹、顽强坚韧、有用慈悲、不慕名利。
（5）对瓦松喜爱，对奶奶和乡村生活怀念，对瓦松品质赞美。
6．（2025 南岸区模拟）阅读下文，完成各题。
【材料一】
重庆北碚朝阳小学开发了基于AI的智能化校园管理系统，家长可通过手机实时获取学生的思想动态、学习进度和运动数据，学生则通过日常交互直观感知网络便利性。该校还将AI技术应用于课堂行为分析，通过智能摄像头捕捉学生专注度数据，帮助教师优化教学设计。
上海逾3万中小学生参加了人工智能和编程实践活动。临港实验中学胡赵哲展示了“基于车流量识别的动态红绿灯控制系统”。系统通过摄像头实时捕获路口图像，再利用百度AI进行车辆信息识别，通过智能算法动态调整红绿灯时序，提升交通效率。
厦门市部分大中小学积极开展“非遗+AI”创新实践活动。厦门大学嘉庚学院通过AI技术复原仙游青靛提炼技艺，数字化保存种植、加工全流程。电影学院研发的“掌中木偶机器人”曾亮相央视《非遗里的中国》。两项目均以数字技术突破时空限制，为非遗活态传承提供了创新路径。
（选自新华网、上观网、《海峡导报》，有删改）
【材料二】
在人工智能与教育深度融合的背景下，青少年思想引领工作正面临着全新格局。AI可以高效完成数据搜集、知识传授、作业批改、信息反馈等工作。而价值判断、理性思考、个性表达这些关乎人格塑造与终身发展的核心素养，要通过专业教师的情感浸润、生命点燃、思维引导与方法传授，才可能在学生的心田生根发芽。无论科技如何变革，优秀教师始终是教育不可替代的核心。真正的教育革命，是让名师智慧乘着数字东风，在中华大地上书写更精彩的故事。
（选自《中国青年报》，有删改）
【材料三】
随着AI能力越来越强，AI被滥用等风险会增加。你以为在和朋友亲人视频聊天，其实是骗子使用的“AI换脸”技术。如今，“AI换脸”技术不仅限于静态照片的活化，还能在即时视频通信中实时换脸。虽然需要采集大量不同角度的照片进行模型训练，但一旦成功，便能以假乱真。
新型AI诈骗主要有以下类型：语音、图像合成诈骗，智能客服诈骗，AI情感诈骗，共享屏幕诈骗。不法分子利用AI技术，或合成受害人亲友或熟人的声音、虚假照片或视频，制造出受害人亲友紧急且合理的情景，骗取钱财；或制作智能客服系统，通过语音或文字同受害人交流，诱骗受害人提供个人信息进行转账诈骗；或运用大语言模型，伪造网聊场景、声音，与受害人建立情感关系，骗财骗色；或以“提升信用卡额度”“航班延误退费”“赠送礼品”等为借口，诱导受害人下载指定软件并开启“共享屏幕”功能，通过“实时监控”受害人手机、电脑屏幕，同步获取个人银行账户、口令、验证码等重要信息，盗取银行卡资金。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料四】
小语了解了DeepSeek的相关知识后，与其展开了对话尝试。 小语：帮我写一篇调整婴儿睡眠方法的文章。 AI回复的结果：生成了一篇杂乱、重点不突出的随机文案。
《DeepSeeK实战指南》一书认为，人们在使用DeepSeeK时总是难以获得满意的答案，问题往往不是工具本身而是使用者陷入了“提问误区”。针对上面案例，笔者借鉴书中方法对小语的提问进行了优化：通过“基础信息+明确目标+具体方向”的公式让AI从“懵圈助手”华丽变身为超能“外脑”。
小语：我是一名母婴博主（角色），请帮我写一篇关于调整婴儿睡眠方法（主题）的经验文章（内容类型），用于小红书分享（场景）。
核心要求：
重点突出温和调整法+作息时间（关键信息）
（节选自《DeepSeeK实战指南》，有删改）
（1）根据上面四则材料，下列判断正确的一项是 　D　
A.校园AI实践中包含了学校管理与AI融合创新，社会治理与AI技术突破，文化传承与科技融合，数据保护与风险泄露。
B.在人工智能与教育深度融合的背景下，优秀教师只要结合智能科技优势，就能引领青少年构筑正确的价值坐标。
C.当今社会AI被滥用的风险越来越大，“AI换脸”就是一种新型骗局，它不仅限于静态照片的活化，还能轻松实现在即时视频通信中实时换脸。
D.人们在使用DeepSeeK时总是难以获得满意的答案，主要是提问时没有角色意识、目标不明确、方向不具体等造成的。
（2）材料二中提出“无论科技如何变革，优秀教师始终是教育不可替代的核心”这一观点，请给材料补充两个例子并分析。
（3）新型AI诈骗花样频出，伪装性越来越强，如果防范不当，将会带来很大的危害，请针对材料三的诈骗类型提出防诈建议。
（4）九年级1班正在筹备一场活动，希望帮助同学们在关键阶段找到前进的方向，你将作为学生代表发言。请参照材料四中优化后的提问方式，借助DeepSeek提问模板在横线上填出你的需求。
DeepSeeK提问模板
我是一名九年级学生（角色），请帮我写一篇关于①　如何在中考冲刺阶段找到前进方向　 （主题）的②　演讲稿　 （内容类型），用于③　班级活动发言　 （场景）。
核心要求：
重点突出④　学习方法调整、心态调节、目标设定　 （关键信息）
避免出现⑤　消极懈怠、过度焦虑的表述　 （禁忌内容）
语言风格参考⑥　积极向上、富有感染力，能激发同学斗志　 （案例描述）
【答案】（1）D
（2）补充两个例子并结合材料二语句分析优秀教师在情感浸润、思维引导等方面不可替代。
（3）针对不同 AI 诈骗类型，分别从核实身份、官方渠道验证、警惕网络交友、拒绝共享屏幕等方面提出防诈建议。
（4）①如何在中考冲刺阶段找到前进方向
②演讲稿
③班级活动发言④学习方法调整、心态调节、目标设定
⑤消极懈怠、过度焦虑的表述
⑥积极向上、富有感染力，能激发同学斗志
【分析】材料一：主要介绍重庆北碚朝阳小学、上海临港实验中学、厦门市部分大中小学在校园管理、社会实践、非遗传承等方面与 AI 技术融合的创新实践。材料二：阐述在人工智能与教育深度融合的背景下，优秀教师在青少年思想引领工作中仍具有不可替代的核心地位。材料三：指出随着 AI 能力增强，AI 被滥用风险增加，介绍新型 AI 诈骗的主要类型及诈骗方式。材料四：通过小语与 DeepSeek 的对话案例，说明使用 AI 工具时明确角色、目标、方向等提问方式的重要性。第一天考查根据材料进行判断；第二题考查论据的分析；第三题考查内容的分析；第四题考查拓展性阅读。
【解答】（1）A.有误，材料一未提及“数据保护与风险泄露”，属于无中生有；
B.有误，材料二强调优秀教师是教育不可替代的核心，但“只要……就……”表述过于绝对，优秀教师结合智能科技优势只是其中一方面，并非充分条件；
C.有误，材料三提到“虽然需要采集大量不同角度的照片进行模型训练，但一旦成功，便能以假乱真”，说明“AI换脸”实时换脸并非“轻松实现”；
D.正确。
故选：D。
（2）示例一：在语文课堂上，讲解古诗词时，优秀教师能够通过声情并茂的朗读和富有感染力的讲解，引导学生体会诗词中蕴含的情感和文化内涵，如讲解李白的《将进酒》，教师可以通过自己对诗歌的理解和感悟，让学生感受到李白豪放洒脱的个性和怀才不遇的悲愤，这种情感的传递和文化的浸润是 AI无法替代的。文中提到“价值判断、理性思考、个性表达这些关乎人格塑造与终身发展的核心素养，要通过专业教师的情感浸润、生命点燃、思维引导与方法传授，才可能在学生的心田生根发芽”，优秀教师对古诗词的讲解正是情感浸润和文化传承的体现。示例二：在数学教学中，当学生遇到难题产生畏难情绪时，优秀教师会及时发现学生的情绪变化，通过鼓励的话语和耐心的指导，帮助学生建立克服困难的信心，引导学生积极思考解题思路。例如在讲解几何证明题时，教师会引导学生从不同角度分析问题，培养学生的逻辑思维能力，而 AI只能提供解题步骤，无法给予学生情感上的支持和思维方法的引导。这符合材料二中教师在思维引导和情感支持方面不可替代的观点。
（3）针对语音、图像合成诈骗：材料三提到“或合成受害人亲友或熟人的声音、虚假照片或视频，制造出受害人亲友紧急且合理的情景，骗取钱财”，建议不轻易相信通过语音、视频收到的涉及钱财的请求，对于亲友借钱等要求，务必通过电话、当面等其他方式核实对方身份。针对智能客服诈骗：由于“制作智能客服系统，通过语音或文字同受害人交流，诱骗受害人提供个人信息进行转账诈骗”，所以接到客服电话时，不要随意透露个人信息，要通过官方渠道核实客服身份，如拨打官方公布的客服电话。针对 AI 情感诈骗：鉴于“运用大语言模型，伪造网聊场景、声音，与受害人建立情感关系，骗财骗色”，在网络交友时要保持警惕，不轻易向未见面的网友透露个人隐私和钱财信息，避免陷入情感陷阱。针对共享屏幕诈骗：因为“以各种借口诱导受害人下载指定软件并开启‘共享屏幕’功能，盗取银行卡资金”，所以对于陌生人要求开启共享屏幕的请求，一律拒绝，不随意下载不明来源的软件。
（4）主题：结合题干“帮助同学们在关键阶段找到前进的方向”，明确九年级关键阶段为中考冲刺阶段，所以主题围绕“如何在中考冲刺阶段找到前进方向”。内容类型：因为是作为学生代表在班级活动中发言，所以选择“演讲稿”这种适合现场表达的内容类型。场景：对应题干中的“九年级 1 班正在筹备一场活动……作为学生代表发言”，确定场景为“班级活动发言”。关键信息：从实际需求出发，在中考冲刺阶段找到前进方向，关键在于学习方法的合理调整、面对压力的心态调节以及明确的目标设定，所以将其列为关键信息。禁忌内容：为了达到激励同学的目的，应避免出现消极懈怠、过度焦虑的表述，防止影响同学们的情绪和信心。语言风格：考虑到是班级活动发言，需要调动同学们的积极性，所以语言风格设定为积极向上、富有感染力，能激发同学斗志。
答案：
（1）D
（2）补充两个例子并结合材料二语句分析优秀教师在情感浸润、思维引导等方面不可替代。
（3）针对不同 AI 诈骗类型，分别从核实身份、官方渠道验证、警惕网络交友、拒绝共享屏幕等方面提出防诈建议。
（4）①如何在中考冲刺阶段找到前进方向
②演讲稿
③班级活动发言④学习方法调整、心态调节、目标设定
⑤消极懈怠、过度焦虑的表述
⑥积极向上、富有感染力，能激发同学斗志
7．（2025 綦江区一模）这幅图片展现了一个人推着车子与狂风对峙的情景，风来时他没有躲避，而是在风中前行。学习上、生活上，我们也会遇见不少“狂风”，你是如何应对的呢？
请以“在风中前行”为题目，写一篇作文。
要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】例文：
在风中前行
在人生的旅途中，我们就像在风中前行的行者，风时而轻柔，时而猛烈，但我们始终不能停下脚步。
我还记得那次参加长跑比赛，那风，便是我前行路上的挑战。比赛前，我满怀信心，以为自己定能取得好成绩。然而，当比赛的哨声吹响，我才发现现实远比想象中残酷。
一开始，我奋力地奔跑着，像一只离弦的箭。可没过多久，我的体力就开始下降，呼吸也变得急促起来。此时，一阵狂风迎面吹来，吹得我有些站立不稳。风像是在嘲笑我的软弱，想要把我吹倒，让我放弃前行。
我的脚步渐渐慢了下来，看着身边的选手一个个超过我，我的心里充满了失落和沮丧。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。就在我几乎要停下脚步的时候，我看到了跑道旁为我加油助威的同学们。他们的眼神中充满了鼓励和期待，那一声声“加油”如同温暖的春风，吹散了我心中的阴霾。
我深深地吸了一口气，告诉自己不能放弃。我重新调整了呼吸和步伐，迎着风继续向前跑去。每一步都踏得那么坚定，每一次呼吸都带着不屈的信念。风依然在吹，但我不再害怕，因为我知道，只有在风中前行，才能锻炼自己的意志，才能不断成长。
终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但我却收获了比成绩更重要的东西——坚持和勇气。在风中前行，让我明白了，人生不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能战胜困难，走向成功。
在未来的日子里，无论遇到多大的风，我都会像这次长跑一样，勇敢地在风中前行，追逐自己的梦想。
【分析】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文以“在风中前行”为题目，“风”在这里是一个象征，代表着在学习、生活中遇到的困难、挫折、压力等阻碍因素。“在风中前行”意味着面对这些阻碍时，不退缩、不逃避，勇往直前。这一题目旨在引导我们思考在困境中应持有的态度和采取的行动，具有积极向上的导向性。从正面立意，我们可以强调在困难面前保持坚定信念、勇敢前行的重要性。比如可以论述在困境中磨炼意志，能让我们变得更加坚强，实现自我成长；也可以阐述在挫折中坚守梦想，通过不懈努力最终实现目标，体现生命的价值。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。（1）若写成记叙文：可以选取自己在学习或生活中遇到困难并努力克服的真实经历。例如，在学习上，为了攻克一道难题，花费大量时间查阅资料、请教老师同学，尽管过程中多次想要放弃，但最终凭借着坚持和努力成功解决问题，通过对解题过程中的心理变化、思考过程以及与他人交流的细节描写，展现自己在“风”中的挣扎与前行，结尾处抒发自己在克服困难后的感悟，如对自己能力的重新认识，对坚持意义的深刻理解等。或者讲述自己参加一次重要比赛，在训练过程中遭遇身体伤病、心理压力等诸多困难，但依然咬牙坚持训练，最终在比赛中取得成绩，通过对训练场景、比赛时紧张心理以及战胜困难的行动描写，体现“在风中前行”的主题，表达自己在这一过程中收获的成长与力量。（2）若写成议论文：确定中心论点，如“在风中前行，方能成就非凡人生”。开头通过引用名言或讲述相关故事引出论点。接着从不同角度进行论证，比如列举古今中外名人在困境中前行取得成功的事例，像苏轼一生多次被贬，却在困境中乐观豁达，在文学、书法等领域都取得极高成就，阐述在挫折中前行能激发人的潜能；再结合当下社会现象，联系自己在生活、学习中是如何应对的。最后在结尾处发出号召，鼓励读者在生活中勇敢面对困难，在风中坚定前行，实现人生价值。
【解答】例文：
在风中前行
在人生的旅途中，我们就像在风中前行的行者，风时而轻柔，时而猛烈，但我们始终不能停下脚步。
我还记得那次参加长跑比赛，那风，便是我前行路上的挑战。比赛前，我满怀信心，以为自己定能取得好成绩。然而，当比赛的哨声吹响，我才发现现实远比想象中残酷。
一开始，我奋力地奔跑着，像一只离弦的箭。可没过多久，我的体力就开始下降，呼吸也变得急促起来。此时，一阵狂风迎面吹来，吹得我有些站立不稳。风像是在嘲笑我的软弱，想要把我吹倒，让我放弃前行。
我的脚步渐渐慢了下来，看着身边的选手一个个超过我，我的心里充满了失落和沮丧。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。就在我几乎要停下脚步的时候，我看到了跑道旁为我加油助威的同学们。他们的眼神中充满了鼓励和期待，那一声声“加油”如同温暖的春风，吹散了我心中的阴霾。
我深深地吸了一口气，告诉自己不能放弃。我重新调整了呼吸和步伐，迎着风继续向前跑去。每一步都踏得那么坚定，每一次呼吸都带着不屈的信念。风依然在吹，但我不再害怕，因为我知道，只有在风中前行，才能锻炼自己的意志，才能不断成长。
终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但我却收获了比成绩更重要的东西——坚持和勇气。在风中前行，让我明白了，人生不会总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能战胜困难，走向成功。
在未来的日子里，无论遇到多大的风，我都会像这次长跑一样，勇敢地在风中前行，追逐自己的梦想。
8．（2025 綦江区一模） 体育中考结束后，小广高呼“终于轻松啦！再也不用天天运动了”，而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳……
小西希望小广也能坚持运动，因为体育运动，不是为了体育考试，而是为了……
请你以九年级学生“小西”的身份，给“小广”写一封信，结合自身的经历和感悟，鼓励他（她）坚持运动。
要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】
给小广的一封信
亲爱的小广：
展信佳！
体育中考结束，你高呼轻松，不用天天运动了，可我却依旧保持着运动的习惯。我理解你在备考期间的辛苦，那些日夜的训练，为了考试付出的汗水，着实让人疲惫。但我更希望你能明白，体育运动，远不止为了一场考试。
还记得刚接触体育训练时，我也满心抗拒。跑步时急促的呼吸、跳远时的一次次失败，都让我心生退意。但随着坚持，我慢慢发现了运动的魅力。每一次突破自己的跑步记录，每一次成功跳过更远的距离，都带给我巨大的成就感。这种成就感，不是来自他人的夸赞，而是源于自己的努力和成长。
运动对我们的身体健康太重要了。就拿我来说，以前换季时我总爱生病，感冒咳嗽不断，可坚持运动后，身体素质明显提升，生病次数越来越少。而且，运动还能让我们拥有更充沛的精力去应对学习。你有没有发现，在运动后去做数学题，思路都更清晰了？
它对心理的滋养也不可小觑。学习的压力常让我们喘不过气，每当这时，我就会去跑步。双脚交替与地面碰撞，汗水从额头滑落，所有的烦恼仿佛都随着汗水被甩在身后。跑完后，整个人神清气爽，压力也消散大半。运动就像一个情绪的调节器，让我们能以更积极的心态面对生活的挑战。
运动还能塑造我们的品格。在长跑中，我学会了坚持和忍耐；在团队运动，比如打篮球时，我懂得了合作与包容。这些品质，会伴随我们一生，在未来的人生道路上，帮助我们克服一个又一个困难。
小广，运动不应该只是为了应付考试的任务，而应成为我们生活的一部分。它是健康的基石，是心灵的慰藉，是成长的助力。让我们一起，继续在运动的道路上奔跑，去拥抱更美好的自己吧！
希望你能重新爱上运动，和我一起享受运动带来的快乐！
祝：
身体健康，学业进步！
你的朋友：小西
x年 x月 x日
【分析】本题考查应用文。
一、审题
文体要求：明确要求以书信形式写作，需注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。称呼顶格写，后加冒号，如“亲爱的妈妈：”。问候语另起一行空两格，如“您好！”。正文换行空两格，写主要内容，可分段。祝福语：“此致”空两格写，“敬礼”顶格写在“此致”下一行；也可写“祝你身体健康”等祝福，空两格起笔。署名：右下角写写信人名字。日期：署名下一行写年月日。
二、立意
健康层面：强调运动对身体健康的重要性，如增强体质、提高免疫力、塑造良好体态等。例如长期运动能让自己在繁重学业下依然保持充沛精力，不易生病。
心理层面：突出运动对心理健康的积极作用，像缓解学习压力、调节情绪、增强自信心等。比如自己在考试失利后通过运动释放负面情绪，重新找回积极心态。
成长层面：阐述运动培养的坚韧、自律、团队合作等品质，对个人成长的深远意义。比如在团队运动中学会与他人协作，提升人际交往能力。
三、选材
自身运动经历：可以讲述自己从最初不喜欢运动，到为了体育中考逐渐坚持，最后真正爱上运动的过程。比如跑步时从气喘吁吁、想放弃，到后来能轻松跑完几公里，享受跑步带来的成就感。
运动收获事例：分享运动带来的具体好处。比如打篮球让自己长高了，身体素质变好；参加长跑比赛锻炼了自己的意志力，面对难题时更有坚持下去的勇气；和朋友一起打羽毛球，增进了彼此的友谊，让课余生活更丰富。
名人运动故事：列举一些名人坚持运动的事迹，如科比 布莱恩特坚持高强度训练，展现对篮球运动的执着，激励自己和小广在运动中追求卓越。
【解答】例文：
给小广的一封信
亲爱的小广：
展信佳！
体育中考结束，你高呼轻松，不用天天运动了，可我却依旧保持着运动的习惯。我理解你在备考期间的辛苦，那些日夜的训练，为了考试付出的汗水，着实让人疲惫。但我更希望你能明白，体育运动，远不止为了一场考试。
还记得刚接触体育训练时，我也满心抗拒。跑步时急促的呼吸、跳远时的一次次失败，都让我心生退意。但随着坚持，我慢慢发现了运动的魅力。每一次突破自己的跑步记录，每一次成功跳过更远的距离，都带给我巨大的成就感。这种成就感，不是来自他人的夸赞，而是源于自己的努力和成长。
运动对我们的身体健康太重要了。就拿我来说，以前换季时我总爱生病，感冒咳嗽不断，可坚持运动后，身体素质明显提升，生病次数越来越少。而且，运动还能让我们拥有更充沛的精力去应对学习。你有没有发现，在运动后去做数学题，思路都更清晰了？
它对心理的滋养也不可小觑。学习的压力常让我们喘不过气，每当这时，我就会去跑步。双脚交替与地面碰撞，汗水从额头滑落，所有的烦恼仿佛都随着汗水被甩在身后。跑完后，整个人神清气爽，压力也消散大半。运动就像一个情绪的调节器，让我们能以更积极的心态面对生活的挑战。
运动还能塑造我们的品格。在长跑中，我学会了坚持和忍耐；在团队运动，比如打篮球时，我懂得了合作与包容。这些品质，会伴随我们一生，在未来的人生道路上，帮助我们克服一个又一个困难。
小广，运动不应该只是为了应付考试的任务，而应成为我们生活的一部分。它是健康的基石，是心灵的慰藉，是成长的助力。让我们一起，继续在运动的道路上奔跑，去拥抱更美好的自己吧！
希望你能重新爱上运动，和我一起享受运动带来的快乐！
祝：
身体健康，学业进步！
你的朋友：小西
x年 x月 x日
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