一年级数学下册教案 长度比较（沪教版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
长 度 比 较
教学目标：
1．知道长度比较的各种方法，会用各种方法来进行物体的长度比较。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3．使学生了解长度比较在实际生活中的作用，体验生活中的几何美。
4．在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。
教学重点：
学会比较物体长度的几种方法。
教学难点：
知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。
教学准备：
1．教师方面的准备：教学图片、绳子。
2．学生方面的准备：长方形纸片。
教学过程：
一、在一条横线上
1．新课导入：小朋友，今天我们一起去参观小胖的学校。
2．出示四面彩旗
师：校园里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低吗？
生：红旗最高，绿旗最低。
师：你是怎样看出来的？
生：这四面彩旗都竖在草地上。
3．小结：因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上，所以我们一下子就能看出红旗最高，绿旗最低。
4．揭示课题：《长度比较》
5．4个小朋友比高矮
师：小胖要和3个好朋友比高矮。你们能看出他们4人中，谁最高，谁最矮？
生：不能。
师：为什么？
生：小胖和小丁丁站得远，就显得小，显得矮。这样比不公平。
师：同样高度的东西，往往远的看起来矮，进的看起来高。所以像现在这样是不能比的。你们有什么办法吗？
生：让他们站在同一条横线上。
这样可以看出，小胖最高，小巧最矮。
6．小结：通过比较我们知道了把物体摆在同一条横线上就能进行长度比较。
二、一端对齐
1．以小组为单位，相互合作比较三根带子的长短。
2．汇报交流比较的方法和比较的结果：绿带子最长，黄带子最短。
方法：
（1）把3根带子的一端对齐，从另一端来比较。
（2）把3根带子饶成圆圈，哪个圈大，哪条绳子就长。
（3）把3根绳子固定在桌子的一边，从另一端来比较。
3．小结：除了饶圈，我们都是用一端对齐的办法来比较3根带子的长短的。
三、折
1．比较长方形纸片的横长，还是竖长。
自己动手试一试，相互讨论一下。
2．汇报交流比较的方法和比较的结果：横长，竖短。
方法：
（1）用一张纸的竖与另一张纸的横去比。（前提：两张纸的大小一样）
（2）把纸对角一折，使横边与竖边重合来比较。
3．小结：因为这是两条相邻的边，对角一折，两条边就重合了，这样就能看出横边长，竖边短。
四、数格子
1．在方格纸上比较物体的长短。
2．找一找比较的方法。
根据物体的长度占的格子的多少来比较长短。
3．在方格纸上找两件东西来比一比。
4．小组交流，集体交流。
5．小结：我们还可以用数格子的方法来比较物体的长度。
五、实际运用
1．要求在两扇窗户间要挂上一幅画
有三幅大小不一、图案不一的图画可供选择，你会选那一幅，为什么？
2． 小组讨论，集体交流。
3． 小结：挂图画，我们不仅要考虑画的大小是否合适，还要考虑是否美观。
六、总结
1．师：今天我们参观了小胖的学校，还学到了什么的本领？
你学会了哪些长度比较的方法？
2．师：我们在平时的生活中要做一个有心人，要善于观察，还要用我们学到的本领来美化生活。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
长 度 比 较
教学目标：
1．知道长度比较的各种方法，会用各种方法来进行物体的长度比较。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3．使学生了解长度比较在实际生活中的作用，体验生活中的几何美。
4．在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。
教学重点：
学会比较物体长度的几种方法。
教学难点：
知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。
教学准备：
1．教师方面的准备：教学图片、绳子。
2．学生方面的准备：长方形纸片。
教学过程：
一、在一条横线上
1．新课导入：小朋友，今天我们一起去参观小胖的学校。
2．出示四面彩旗
师：校园里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低吗？
生：红旗最高，绿旗最低。
师：你是怎样看出来的？
生：这四面彩旗都竖在草地上。
3．小结：因为四面彩旗的旗杆都竖在同一条横线上，所以我们一下子就能看出红旗最高，绿旗最低。
4．揭示课题：《长度比较》
5．4个小朋友比高矮
师：小胖要和3个好朋友比高矮。你们能看出他们4人中，谁最高，谁最矮？
生：不能。
师：为什么？
生：小胖和小丁丁站得远，就显得小，显得矮。这样比不公平。
师：同样高度的东西，往往远的看起来矮，进的看起来高。所以像现在这样是不能比的。你们有什么办法吗？
生：让他们站在同一条横线上。
这样可以看出，小胖最高，小巧最矮。
6．小结：通过比较我们知道了把物体摆在同一条横线上就能进行长度比较。
二、一端对齐
1．以小组为单位，相互合作比较三根带子的长短。
2．汇报交流比较的方法和比较的结果：绿带子最长，黄带子最短。
方法：
（1）把3根带子的一端对齐，从另一端来比较。
（2）把3根带子饶成圆圈，哪个圈大，哪条绳子就长。
（3）把3根绳子固定在桌子的一边，从另一端来比较。
3．小结：除了饶圈，我们都是用一端对齐的办法来比较3根带子的长短的。
三、折
1．比较长方形纸片的横长，还是竖长。
自己动手试一试，相互讨论一下。
2．汇报交流比较的方法和比较的结果：横长，竖短。
方法：
（1）用一张纸的竖与另一张纸的横去比。（前提：两张纸的大小一样）
（2）把纸对角一折，使横边与竖边重合来比较。
3．小结：因为这是两条相邻的边，对角一折，两条边就重合了，这样就能看出横边长，竖边短。
四、数格子
1．在方格纸上比较物体的长短。
2．找一找比较的方法。
根据物体的长度占的格子的多少来比较长短。
3．在方格纸上找两件东西来比一比。
4．小组交流，集体交流。
5．小结：我们还可以用数格子的方法来比较物体的长度。
五、实际运用
1．要求在两扇窗户间要挂上一幅画
有三幅大小不一、图案不一的图画可供选择，你会选那一幅，为什么？
2． 小组讨论，集体交流。
3． 小结：挂图画，我们不仅要考虑画的大小是否合适，还要考虑是否美观。
六、总结
1．师：今天我们参观了小胖的学校，还学到了什么的本领？
你学会了哪些长度比较的方法？
2．师：我们在平时的生活中要做一个有心人，要善于观察，还要用我们学到的本领来美化生活。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网