第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
（公元前1千纪中后期——公元5世纪左右）
探究：思考文明扩展、帝国兴起、文明交流三者（三个子目）之间有何联系？
文明扩展
促进
帝国兴起
推动
文明交流
扑克牌里“梅花K”和“方块K”上的人物分别是谁？
亚历山大大帝
马其顿王国国王，在横跨欧、亚、非的辽阔土地上，建立起一个以巴比伦为首都的庞大帝国
凯撒大帝
罗马共和国终身执政官，占领罗马打败庞培后实行独裁统治，凯撒在罗马帝国的硬币上是侧面像，此后四张
国王K牌中，只有方块国王是侧面像，手持战斧。
课标要求
知道古代埃及文明、古代西亚文明和古代希腊文明的拓展，阐述古代文明扩展的原因及影响；
读图，能够说出古代世界帝国的时空分布；
描述波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的兴衰及其区域性影响；
知道古代文明交流的基本内容，分析不同文明交流的影响。
注：红色部分为选考要求
一、打破孤立：文明的扩展
思考：回忆早期文明的特点有哪些？
多元性、独立性、分散性
海洋文明
农耕文明
探究：农耕文明与海洋文明对外扩展方面是否存在差异？
哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？【思考点P8】
一、打破孤立：文明的扩展
思考：结合地图，寻找以下三个文明扩张的方向。
一、打破孤立：文明的扩展
扩展原因
①比较发达的社会分工
②相对较高的劳动生产率
③复杂的社会组织和管理系统
扩展原因
①组织能力
②航海技术
③武器
④自然条件的限制
⑤工商业发达
思考：结合原因和文明属性，分析农耕文明与海洋文明对外扩展的彼此需求是什么？
更多的海外市场
需求
扩展方式：武力扩张
扩展方式：移民/海外殖民
农耕文明具有扩展的潜能。
……为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》
从过程上看，海外殖民通常是由某一城邦发起，它就称为母邦；母邦把部分公民迁移到海外某地另立家园，它就是子邦——殖民城邦……而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。所有子邦都是希腊世界的新成员，它们在政治、经济、文化各方面都和希腊本土诸邦相类似，殖民城邦最集中的海外地区——意大利南部且有“大希腊”之称。
——《世界史·古代史编·上编》
结合学思之窗，思考古希腊人的殖民扩张有何特点？
材料：有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了…农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。
——钱乘旦《西方那块土》
一、打破孤立：文明的扩展
思考：材料反映了农耕文明具备何种海洋文明所不具备的优势？
优势：使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能
文明扩展的影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起
二、走向整体：帝国的兴起
自主学习：阅读课本P9-10，梳理出在文明扩展过程中所出现的帝国。
赫梯帝国
埃及新王国
BC8世纪后的亚述帝国
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
公元前1553年—公元前1085年
公元前十八世纪—公元前十五世纪
公元前十九世纪—公元前十二世纪
公元前八世纪
公元前六世纪—公元前4世纪晚期
公元前四世纪晚期
公元前27年—公元1453年
古巴比伦
埃及新王国
赫梯
亚述
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
帝国：
狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；
广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
二、走向整体：帝国的兴起
三大帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
建立
衰亡
疆域范围
思考:结合所学，指出三张地图中的三大帝国。
自主学习:阅读课本P9-11，完成下表。
公元前6世纪
公元前4世纪晚期
公元前4世纪晚期，被马其顿国王亚历山大所灭
帝国分裂为
希腊化世界
公元4世纪末帝国分裂
公元前27年
地跨亚非欧三大洲
二、走向整体：帝国的兴起
1.波斯帝国（BC553-BC330）
征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部的广大地区，建立历史上第一个地跨欧亚非三大洲的帝国
2.马其顿亚历山大帝国（BC336-BC323）
征服了从小亚细亚到印度河流域的广大区域；建立起地跨欧亚非三大洲的帝国
二、走向整体：帝国的兴起
3.罗马帝国（BC27—476）
扩张历史
王政时期：征服意大利，向地中海扩张
共和国时期：在扩张过程中，罗马把被征服地区
的大量居民卖为奴隶，奴隶制迅速
发展起来（共和国时期）
帝国时期：征服从西班牙到两河流域整个地海周
边地区，把地中海变成了罗马的内海
奴隶起义【历史纵横P10】：
二、走向整体：帝国的兴起
三大帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
建立
衰亡
疆域范围
公元前6世纪
公元前4世纪晚期
公元前4世纪晚期，被马其顿国王亚历山大所灭
帝国分裂为
希腊化世界
公元4世纪末帝国分裂
公元前27年
地跨亚非欧三大洲
思考：面对如此庞大疆域，三大帝国将如何统治？
二、走向整体：帝国的兴起
1.波斯帝国（BC553-BC330）
思考：结合材料并阅读课本P9，概括波斯帝国在政治上如何统治？
行省制——行省总督和军事长官相互监督、制约
继承西亚的君主专制——国王是政权核心与最高主宰
君权至上，君权神授
中央：
地方：
完善的官僚体系
由波斯人担任最重要的职务
（1）政治
二、走向整体：帝国的兴起
1.波斯帝国（BC553-BC330）
（2）经济
统一的货币制度
完善的税收系统
希腊人
亚述人
二、走向整体：帝国的兴起
2.马其顿亚历山大帝国（BC336-BC323）
（2）文化
推广希腊文化
【史料阅读】P11
2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”
——《致罗马》英文版
罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。
——德国法学家耶林格
罗马皇帝
行省总督
帝国政治结构简图
二、走向整体：帝国的兴起
3.罗马帝国（BC27—476）
思考：结合上述材料并利用所学知识，从以下四个角度分析罗马帝国统治的特征。
万民法
1.中央：奴隶制君主专制（元首制）
2.地方：行省制
宗教文化
希腊化文化
1世纪，基督教产生于巴勒斯坦；4世纪末成为罗马国教
古罗马文化
古罗马继承并发展了古希腊文化
在法律、文学、史学、建筑、历法等领域多有建树
二、走向整体：帝国的兴起
Q1：小猪佩奇具有怎样鲜明的美术特点？
脸是侧面，鼻子是正面
身体是正面，脚是侧面
Q2：这种美术风格最早起源于哪里？
古埃及壁画
三、推动交流：文明的交流
1、文明交往的总趋势：
三、推动交流：文明的交流
2、文明交流的表现：
表现
农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非
冶铁技术：西亚→埃及、希腊
神话故事：西亚→希腊
雕刻艺术：埃及→希腊
丝绸之路上东西方的商贸往来:
波斯帝国时（春秋战国），中国的丝绸已到达地中海东岸
2世纪（东汉时期），罗马的商人到达洛阳
东汉班超派遣甘英出使大秦（罗马帝国）
技术
传播
文化
传播
贸易
往来
交往不断加强，相互影响不断扩大
希腊雕塑与埃及雕塑
罗马出土的汉代丝绸
帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
时间
疆域范围
统治概况
衰亡时间
公元前6世纪
公元前4世纪晚期
公元1—2世纪
1.继承西亚的君主专制，宣扬君权神授
2.地方实行行省制
3.建立比较完善的官僚体系和税收系统
1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身
2.地方实行行省制
3.推广希腊文化
1.实行帝制，大力发展奴隶制
2.基督教兴起，4世纪末成为国教
公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡
亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家
4世纪末帝国分裂，5 世纪后期西罗马帝国灭亡
伊朗高原、小亚细亚、埃及、两河流域 、巴尔干半岛
地跨欧亚非三大洲
从西班牙到两河流域、整个地中海周边
古代世界的帝国
领域 表现
技术传播
文化传播
东西方 经贸联系
农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非
冶铁技术：西亚→埃及、希腊
神话故事：西亚→希腊
雕刻艺术：埃及→希腊
汉朝班超派遣甘英出使大秦
腓尼基字母
阿拉马字母
古代西亚字母
古代埃及字母
古代印度字母
希腊字母
拉丁字母
成为今天欧洲几乎
所有字母文字的源头
2世纪，罗马的商人到达洛阳
字母文字：
文明的交流