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教科版科学五年级第二学期学科素养评价
（满分：100分 时间：40分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的学习习惯。
题型 判断题 选择题 探究题 等级 卷面书写
对题数
一、判断题（本题共15小题，每小题1分，共15分）
1．植物妈妈把种子传播出去，落在自然界的任何地方都可以发芽。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 该题的设计意图在于让学生理解植物种子的传播方式及其生命力，认识到种子发芽的条件。
难度 低 来源 原创
知识点 种子发芽需要水、空气、适宜的温度。 教材单元 对标第一单元
制作生态瓶时，种植的植物越多越好，这样动物就能获得更多的氧气。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 此题旨在引导学生理解生态瓶中植物与动物之间的平衡关系，认识到植物数量并非越多越好，而是需要适度。
难度 低 来源 原创
知识点 生态系统中生物和非生物需要保持平衡。 教材单元 对标第一单元
生物都有各自的生活环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。 （ ）
参考答案 √
命题意图 该题的设计意图是让学生认识到生物与环境之间的相互关系，以及生物在环境变化时的适应性。
难度 低 来源 原创
知识点 生物与环境相适应，当环境变化时，生物为适应环境做出改变。 教材单元 对标第一单元
4.使用在水中浮的材料可以造船载货，在水中沉的材料不能造船。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 这道题的设计意图是让学生理解不同材料在水中的浮力特性，并认识到沉的和浮的材料都可以做船。
难度 中 来源 原创
知识点 浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 教材单元 对标第二单元
5.船在行驶的过程中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 （ ）
参考答案 √
命题意图 此题旨在让学生理解船只在行驶过程中稳定性的重要性，以及稳定性对航行安全的影响。
难度 低 来源 原创
知识点 船的稳定对航行起到了重要作用。 教材单元 对标第二单元
6.不管是橡皮筋的弹力还是气球的反冲力，都不能使小船持续稳定地前进。 （ ）
参考答案 √
命题意图 该题的设计意图是引导学生理解小船前进的动力来源，认识到橡皮筋的弹力和气球的反冲力在一定范围内下可以驱动小船前进。
难度 高 来源 原创
知识点 橡皮筋和气球都无法提供持续的动力。 教材单元 对标第二单元
7.我们在改进船只的时候，只要有人提出建议，我们就要改进我们的设计。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 这道题的设计意图是让学生理解在改进船只时，应该理性对待他人的建议，结合实际情况进行改进。
难度 低 来源 原创
知识点 正确对待他人的建议，根据实际情况分析判断，不盲从。 教材单元 对标第二单元
8.地球上的水、空气、土壤、动植物紧密相关。 （ ）
参考答案 √
命题意图 此题旨在让学生认识到地球上的水、空气、土壤、动植物之间的紧密联系，以及它们对地球生态的重要性。
难度 低 来源 原创
知识点 生物与非生物相互联系、相互影响。 教材单元 对标第一单元
9.电动车可以反复充电，所以不消耗能源。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 该题的设计意图是引导学生正确理解电动车的能源消耗，认识到电动车虽然可以反复充电，但仍然消耗能源。
难度 中 来源 原创
知识点 电动车消耗电能。 教材单元 对标第三单元
10.持续的温室效应会使得全球变暖，也会使得人类得生活环境更舒服。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 这道题的设计意图是让学生理解温室效应对全球变暖的影响，以及这种变化对人类生活环境可能带来的不利影响。
难度 低 来源 原创
知识点 全球变暖对人类是不利的 教材单元 对标第三单元
11. “城中湖”的例子说明，人类的行为可能会破坏环境，也可能通过努力改善环境。 （ ）
参考答案 √
命题意图 此题旨在通过“城中湖”的例子，让学生认识到人类行为对环境的影响具有两面性，既可能破坏环境也可能改善环境。
难度 中 来源 原创
知识点 人的行为能破坏环境也能改善环境。 教材单元 对标第三单元
12.水加热到沸腾后，水温会持续上升。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 该题的设计意图是让学生理解水沸腾后的温度特性。
难度 低 来源 原创
知识点 水温在沸腾后会保持恒定，不会再上升。 教材单元 对标第四单元
13.水的蒸发过程中有放热现象，水的凝结过程有吸热现象。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 这道题的设计意图是让学生理解水的蒸发和凝结过程中的热量变化。
难度 高 来源 原创
知识点 水的蒸发过程吸热，凝结过程放热。 教材单元 对标第四单元
14.两个物体相互接触，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。 （ ）
参考答案 √
命题意图 此题旨在让学生理解热量传递的基本规律。
难度 低 来源 原创
知识点 即热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。 教材单元 对标第四单元
15.热的良导体用途广泛，而热的不良导体在生活中没什么用途。 （ ）
参考答案 ×
命题意图 该题的设计意图是让学生认识到热的良导体和不良导体在生活中都有各自的用途，而非只看重其中一种。
难度 低 来源 原创
知识点 热的良导体散热快，热的不良导体散热慢。根据生活需求不同，会选择不同的材料。 教材单元 对标第四单元
二、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）
1.冬天，菜农把蔬菜种在塑料大棚里，从种子发芽的角度看这个方法主要是为了（ ）。
A.提供充足的光照 B.保持较高的湿度 C.保持较高的温度 D.提供氧气
参考答案 C
命题意图 考察学生对植物生长条件的理解，特别是温度对种子发芽的影响。
难度 中 来源 原创
知识点 植物生长的环境因素，种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 教材单元 对标第一单元
2．某兴趣小组设计了方案探究“蚯蚓对干燥或潮湿土壤的选择”。下列有关方案设计的叙述不合理的是（ ）。
A.设计甲、乙两组，甲容器装入湿润的土壤，乙容器装入等量的干燥的土壤。
B.为了节约，在甲、乙容器中各放入1条蚯蚓。
C.在甲、乙两组容器中各放入大小和生理状况相同的蚯蚓各10条。
D.每组实验重复做3次
参考答案 B
命题意图 考察学生设计实验方案的能力，特别是对照实验的设置和样本数量的选择。
难度 低 来源 原创
知识点 设计对比实验的基本原则，包括对比实验每次只能改变一个条件。样本数量要保持一致。 教材单元 对标第一单元
3．下列食物链正确的是（ ）。
A.兔 蛇 鹰
B.阳光 草 羊 狼
C.草 昆虫 蛙 蛇 鹰
D.草 昆虫 蛙 蛇 鹰
参考答案 C
命题意图 考察学生对食物链的理解，包括食物链的组成和能量流动的方向。
难度 中 来源 原创
知识点 食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。 教材单元 对标第一单元
4.下列不能看作一个生态系统的是（ ）。
撒哈拉沙漠 B.杭州西湖 C.池塘里的鱼群 D.一片农田
参考答案 C
命题意图 考察学生对生态系统的理解，特别是生态系统和生物群落的区别。
难度 中 来源 原创
知识点 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。 教材单元 对标第一单元
5.用相同的正方形铝箔做成不同底面积的船，下列说法正确的是（ ）。
A.船舷越高，载重量越大
B.底面积越大，载重量越大
C.载重量与船舷和底面积均没有关系
D.以上说法都不对
参考答案 D
命题意图 考察学生对船的载重量的理解。
难度 低 来源 原创
知识点 船的载重量与船只的体积有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。 教材单元 对标第二单元
6.下列船中用风作为动力的是（ ）。
A 独木舟 B.竹筏 C.帆船 D.轮船
参考答案 C
命题意图 考察学生对不同船只动力来源的理解。
难度 中 来源 原创
知识点 不同船只的动力来源，帆船是由风力驱动。 教材单元 对标第二单元
7.在制作小船时，下列哪位同学的说法更合理（ ）。
A.先制定出合理的步骤再制作
B.制作时损坏的材料不计入成本
C.由组长一人完成所有的制作
D.为了节约时间，方案可以不用讨论完善
参考答案 A
命题意图 考察学生制作小船时的策略选择，特别是计划和成本控制的考虑。
难度 低 来源 原创
知识点 工程设计一般会经历“问题－设计－制作－测试－评估改进”等过程。制作时要分工合作，先分工，再制作。 教材单元 对标第二单元
8.每年的9月22日是世界无车日，在当天呼吁人们乘坐公共交通、自行车、步行等方式出行。这有利于减少（ ）。
A.大气污染 B.固体废弃物污染 C.噪音污染 D.水污染
参考答案 A
命题意图 考察学生对环保出行方式的理解，特别是这些方式如何减少环境污染。
难度 低 来源 原创
知识点 绿色出行可以减少大气污染。 教材单元 对标第三单元
9.浙江是著名水乡,近年来,浙江省启动了“五水共治”行动,即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。作为一名小学生,我们要以实际行动参与“五水共治”。生活中,下列现象属于水资源浪费的是( )。
A. 洗脸水用于洗脚后冲厕所
B. 洗菜用“自来水冲洗法”
C.在厕所蓄水箱里装一个节水装置
D.及时关紧水龙头
参考答案 B
命题意图 考察学生对水资源浪费现象的认识。
难度 低 来源 原创
知识点 自来水冲洗法不是节水措施。 教材单元 对标第三单元
10．小明想把送给妈妈的生日礼物包装一下，从环保的角度考虑，请你帮他选择一种合适的材料包装。（ ）
A.塑料包装 B.印花丝绸 C.纸质包装 D.泡沫盒
参考答案 B
命题意图 考察学生从环保角度选择包装材料的能力。
难度 高 来源 据2022年第五届鹏程杯百科知识竞赛六年级组试题卷第38题改编
知识点 不同包装材料的环保性。 教材单元 对标第三单元
11.下列不属于节约能源的行为有（ ）。
A.将普通白炽灯换成节能灯
B.夏季空调温度开得很低
C.珊珊每天坐公交车上学
D.去超市购物自带购物袋
参考答案 B
命题意图 考察学生对节约能源行为的理解。
难度 低 来源 原创
知识点 夏季空调温度开的很低需要消耗更多电能，不属于节能行为。 教材单元 对标第三单元
12.如图，将两个玻璃杯装入等量水，标好水位线，一个敞口，一个用塑料薄膜盖好，静置于同一个通风的地方2天。下列观察到的现象不可能出现的是（ ）。
A．甲杯的水面低于初始水位线
B.乙杯中的水面高于甲杯中的水面
C.乙杯杯口的塑料薄膜内侧有小水珠出现
D.甲、乙两杯内水位一样高
参考答案 D
命题意图 考察学生对蒸发和凝结现象的理解，以及如何通过实验观察这些现象。
难度 高 来源 原创
知识点 水蒸发到空气中形成水蒸气。 教材单元 对标第四单元
13.小明把感温油墨（遇热会变色）涂在一根铁丝上的A、B、C、D四个位置（如图所示），然后在B点进行加热。对此，下列说法不正确的是（ ）。
A. A点比D点先变色 B.最后变色的是D点
C. C点比D点先变色 D.最后变色的是A点
参考答案 D
命题意图 考察学生对热传导原理的理解，特别是热在金属中的传导方式。
难度 低 来源 原创
知识点 热在金属中从温度高的地方传递到温度低的地方。 教材单元 对标第四单元
14.下列材料适合做餐桌上的碗垫的是（ ）。
A.蜡 B.橡胶 C.不锈钢 D.铁片
参考答案 B
命题意图 考察学生对不同材料特性的理解，特别是哪些材料适合作为碗垫。
难度 低 来源 原创
知识点 橡胶属于热的不良导体 教材单元 对标第四单元
15.冬天穿羽绒衣会感到暖和，因为羽绒衣（ ）
A.能产生热
B.能吸收外界的热量
C.能挡住身体的热量
D.能吸收光
参考答案 C
命题意图 考察学生对羽绒衣保暖原理的理解。
难度 高 来源 原创
知识点 羽绒属于热的不良导体，不能产生热也不能吸收外界的热，只是减少身体的热量向外界流失。 教材单元 对标第四单元
三、探究题
（一）植物小学者
植物是自然界中的生命的主要形态之一，在地球的生物圈中起着重要的作用。植物一般都是由种子开始新的生命。让我们一起来争当植物小学者，研究植物的秘密吧！
1.小科同学准备了6个不漏水的盒子，分别在盒子外侧标上 1、2、3、4、5、6，在每个盒子里垫上纸巾，在纸上各放上20粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养，并记录相应的实验结果:
(1)第3组绿豆种子不发芽的原因是_________ (填“缺少水分”、“缺少空
气”或“缺少阳光”)。
(2)比较1组和___组，是为了验证种子发芽和水分之间的关系。
(3)要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择___组和___组进行实验，通过实验我们知道种子发芽_________ (填“需要”或“不需要”)适宜的温度。
(4)在实验过程中，小科在每组放 20 粒种子的目的是_______________________________。
(5)如果再设一组实验7:加少量水，置于蓬松的土壤中，实验结果将会是_______(填“发芽”或“不发芽”)。
(6)小科研究种子发芽的实验方法叫( )。
A.对比实验 B.模拟实验 C.验证实验 D.观察实验
2.小科将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三个大小相同的盆内，如下图，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩住，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。
十天后，打开纸盒，观察豆苗的生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况是_________;乙盆豆苗的生长情况是_________。 (均填“向左上生长”“向右上生长”或“直立生长”)
题号 （一）植物小学者
参考答案 1.（1）缺少空气 （2）2 （3）2 4 需要 （4）避免偶然性，使实验结果更准确。 （5）发芽 (6)A 2.（7）向左上生长 向右上生长
评分标准 共7小题，每小题2分，共14分
命题意图 本题旨在考察学生对植物种子发芽条件的理解，以及如何通过实验设计和观察来验证这些条件。题目通过具体的实验情境，引导学生运用对比实验的方法，探究种子发芽与水分、空气、阳光和温度等环境因素的关系，从而培养学生的科学探究能力和实验设计能力。
难度 中 来源 根据2021台州期末试卷探究题改编
知识点 1.种子发芽需要适宜的水分、空气、温度和光照条件。缺少其中任何一个条件，都可能影响种子的正常发芽。 2.对比实验是通过控制单一变量，比较不同条件下实验结果的差异，从而确定该变量对实验结果的影响。 3.学生需要记录每个盒子中绿豆种子的发芽情况，并根据实验结果分析不同因素对种子发芽的影响。 4.在实验过程中，为了减小误差，通常会采用多组重复实验并取平均值的方法。 5.植物具有向光性，即植物的茎或叶片会朝向光源方向生长。 教材单元 第一单元
(二)造船小能手
（原创）
“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。它是当时世界上下潜最深的作业型载人潜水器,已经在海底7000米深处进行过载人探索。
北京时间2020年11月10日8点12分,由我国自主研制的万米级全海深载人潜水器“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底,下潜深度达到10909米,刷新我国载人深潜新记录。
我国船舶制造业主要集中在三个区域,分别位于长三角(以上海为中心)、珠三角(以广州为中心)和环渤海地区(以大连为中心)。据统计,我国有三千多家船厂,能够制造出各类船舶。我国已经建造了自己的航空母舰。
“蛟龙”号 “奋斗者”号
1.阅读材料，回答下列问题：
(1)通过材料我们知道,目前我国潜水最深的载人潜水器是________。
(2)一般要想使浮在海面上的潜艇沉入水中,下列方法正确的是( )。
A.往潜艇的压载舱里装水
B.用压缩空气把潜艇压载舱里的水挤出舱外
C.把潜艇的压载舱抛弃
2.如图，某兴趣小组制作了自己的橡皮泥小船,两艘小船的质量相同,但大小不同,请你帮它们分析并回答以下问题。
(3)承载垫圈数量较多的是_____(填“A”或“B”)船。
(4)请分析上述判断的原因。
_______________________________________________________________
(5)如果要让B船的载重量有所提升,在不增加橡皮泥的情况下,要尽量增大船________（填“体积”或者“底面积”）,以达到增大_____(填“重力”或“浮力”)的目的。
(6)如图,将橡皮泥小船分隔成6个船舱,假如②号船舱漏水了,下列说法正确的是( )。
A.小船一定会沉入水底 4
B.小船的②号船舱会进水导致小船向右倾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
C.小船的②号船舱会进水导致小船向左倾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
D.对小船没有影响
(7)设计小组把船头设计成尖的，主要目的是（ ）
A.减小船前进的阻力
B.减轻船的重力
C.减小船的体积
D.使船受到浮力
题号 （二）造船小能手
参考答案 1.（1）“奋斗者”号 （2）A 2.（3）A （4）A船的体积大，排开的水更多，受到的浮力更大，因此船的载重量大。 （5）体积 浮力 （6）C （7）A
评分标准 第（1）题1分，其余每小题2分，共13分
命题意图 本题主要考察学生对我国科技成就的了解，特别是深海潜水器的发展情况。同时，通过橡皮泥小船的实验，考查学生对浮力、重力、体积等物理概念的理解和应用能力，以及实验设计和分析能力。题目旨在通过实际情境，引导学生关注国家科技发展，培养科学思维和实验探究能力。
难度 中 来源 原创
知识点 1.了解我国深海潜水器的发展历程，特别是“蛟龙”号和“奋斗者”号的成就。 2.理解潜水艇控制沉浮的原理。 3.在相同质量下，体积越大的物体浮力越大，因此载重能力也越强。 4.根据实验目的设计实验，分析实验结果，得出科学结论。 教材单元 第二单元
（三）环保小卫士
1.“垃圾分类想做好，分门别类要记牢。垃圾是废又是宝，减量处理最重要。”目前垃圾分类可以说是“新风尚”，让我们来了解一下浙江省垃圾分类情况吧!
(1)下列有关垃圾问题，说法错误的是( )。
A.垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用
B.垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系
C.减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法
D.人们生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾会危害环境。
(2)人们在享受塑料制品带来的方便生活时，却被“白色污染”问题深深地困扰，主要是因为塑料制品( )。
A.重量轻，数量少、价格贵
B.很容易破碎、分解
C.不腐烂、不降解，对人类的环境及生存造成影响
D．影响城市的美观程度
(3)浙江省生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(易腐垃圾)、其他垃圾四大类，请你把下列垃圾“放”人对应的垃圾箱中(填序号)。
可回收物 有害垃圾 易腐垃圾 其他垃圾
①餐巾纸 ②抹布 ③剩饭 ④荧光灯管 ⑤塑料瓶 ⑥一次性餐具 ⑦易拉罐 ⑧果皮
⑨菜叶 ⑩过期药品 食品袋 废水银温度计
2.我们每个学生都是“用纸大户”，小科了解到用过的废纸也能利用来制造再生纸，在妈妈的帮助下体验了造一张纸的过程，。
(4)下列做法正确是（ ）
A. 撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
B. 平铺→撕碎→挤压吸水→搅拌→通风晾干
C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
D. 平铺→搅拌→挤压吸水→撕碎→通风晾干
(5)有些地方的教科书是重复利用的，这样做的主要原因是（ ）
A.教科书价格太高
B.这些地方对学习不重视
C.节约用纸
D.这些教科书不重要
(6)纸给我们的生活和学习带来了便利，节约纸张就是节约能源，生活中你是如何节约纸张的 把你的好方法和大家分享一下吧!
_______________________________________________________________
题号 （三）环保小卫士
参考答案 1.（1）B （2）C （3）⑤⑦；④⑩ ；③⑧⑨；①②⑥ 2.（4）C （5）C （6）把草稿纸完全写满；打印资料时双面打印；擦手多用抹布；（合理即可）
评分标准 第（3）题6分，其中每个序号0.5分，其余每小题2分，共16分
命题意图 本题旨在考察学生对垃圾分类、环保意识和节约资源等知识点的理解和应用。通过具体的情境和问题，引导学生认识到垃圾分类的重要性，理解塑料污染的危害，掌握正确的废纸利用方法，并鼓励学生分享节约纸张的实际行动，从而培养学生的环保意识和节约资源的习惯。
难度 中 来源 原创
知识点 1.了解垃圾分类的意义和目的，知道垃圾分类有助于资源的回收和环境的保护。 2.理解塑料制品带来的便利与“白色污染”问题之间的关系，认识到塑料制品不易降解，对环境造成长期影响。 3.了解废纸可以再生利用，掌握废纸再生利用的基本步骤，认识到废纸再生对于节约资源和保护环境的重要性。 4.理解节约纸张就是节约能源的道理，能够在日常生活中采取实际行动来节约纸张， 教材单元 第三单元
（四）保温小达人
小科看到妈妈把烧开的热水倒进热水瓶里保温，他在查阅资料了解到热水瓶的构造如图所示,最外面是一层薄的塑料外壳,里面有一个内胆，由两层玻璃组成,玻璃层中间是真空的。
1.热水瓶能较好地保温,主要是因为( )。
A.塑料材料传热能力好 B.内胆真空,保温效果好
C.外壳坚硬,热量不易散失 D.塞子塞得比较紧
2.小明口渴了,现有同样大小、形状、颜色、厚薄的三种杯子,要想热水凉得最快,应该把热水倒入( )。
A.不锈钢杯 B.塑料杯 C.瓷杯 D.纸杯
3.小明倒出一部分热水后,塞上塞子,过了一会儿,塞子突然自动“跳”了出来。这是( )导致的。
A.瓶内空气受热膨胀
B.瓶内的水受热膨胀
C.瓶塞受热膨胀
D.热水瓶坏了
4.热水瓶的塞子一般是软木塞,它是( )。
A.热的不良导体 B.热的良导体 C.价格便宜 D.使用方便
5.玻璃内胆的内壁上还进行了镀银处理,镀银主要是为了减少( )。
A. 热对流 B.热传导 C.热辐射 D.无法确定
6.用烧水壶烧水时,热在烧水壶壶壁中的传递方式是( )。
A. 热对流 B.热传导 C.热辐射 D.无法确定
题号 （四）保温小达人
参考答案 1.B 2. A 3. A 4. A 5. C 6. B
评分标准 本题共6小题，每小题2分，共12分
命题意图 本题旨在考察学生对热传导、热对流、热辐射等热学基本概念的理解，以及这些概念在日常生活中的应用。通过具体的情境和问题，引导学生思考不同材料对热传导性能的影响，以及热水瓶保温的原理和热水冷却的方式。同时，通过这些问题，也检验学生对热学知识的综合运用能力。
难度 中 来源 根据2023学霸作业本第四单元综合素养评价卷第五题第3小题改编
知识点 1.热传导：热量从物体的高温部分传到低温部分，或者从一个物体传到另一个物体的过程，称为热传导。热传导是固体中热传递的主要方式。 2.热对流：由于温度差引起的流体内部（液体或气体）发生相对流动而传热的过程。 3.热辐射：物体由于具有温度而辐射电磁波的现象。热量以电磁辐射的形式发出。 4.热水瓶的保温原理主要是减少热传导、热对流和热辐射。热水瓶的内胆采用双层玻璃并抽成真空，以减少热传导和热对流；镀银处理则是为了减少热辐射。 教材单元 第四单元
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教科版科学五年级第二学期学科素养评价
（满分：100分 时间：40分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的学习习惯。
题型 判断题 选择题 探究题 等级 卷面书写
对题数
一、判断题（本题共15小题，每小题1分，共15分）
1．植物妈妈把种子传播出去，落在自然界的任何地方都可以发芽。 （ ）
2.制作生态瓶时，种植的植物越多越好，这样动物就能获得更多的氧气。 （ ）
3.生物都有各自的生活环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。 （ ）
4.使用在水中浮的材料可以造船载货，在水中沉的材料不能造船。 （ ）
5.船在行驶的过程中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 （ ）
6.不管是橡皮筋的弹力还是气球的反冲力，都不能使小船持续稳定地前进。 （ ）
7.我们在改进船只的时候，只要有人提出建议，我们就要改进我们的设计。 （ ）
8.地球上的水、空气、土壤、动植物紧密相关。 （ ）
9.电动车可以反复充电，所以不消耗能源。 （ ）
10.持续的温室效应会使得全球变暖，也会使得人类得生活环境更舒服。 （ ）
11.“城中湖”的例子说明，人类的行为可能会破坏环境，也可能通过努力改善环境。 （ ）
12.水加热到沸腾后，水温会持续上升。 （ ）
13.水的蒸发过程中有放热现象，水的凝结过程有吸热现象。 （ ）
14.两个物体相互接触，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。 （ ）
15.热的良导体用途广泛，而热的不良导体在生活中没什么用途。 （ ）
二、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）
1.冬天，菜农把蔬菜种在塑料大棚里，从种子发芽的角度看这个方法主要是为了（ ）。
A.提供充足的光照 B.保持较高的湿度 C.保持较高的温度 D.提供氧气
2．某兴趣小组设计了方案探究“蚯蚓对干燥或潮湿土壤的选择”。下列有关方案设计的叙述不合理的是（ ）
A.设计甲、乙两组，甲容器装入湿润的土壤，乙容器装入等量的干燥的土壤。
B.为了节约，在甲、乙容器中各放入1条蚯蚓。
C.在甲、乙两组容器中各放入大小和生理状况相同的蚯蚓各10条。
D.每组实验重复做3次
3．下列食物链正确的是（ ）。
A.兔 蛇 鹰
B.阳光 草 羊 狼
C.草 昆虫 蛙 蛇 鹰
D.草 昆虫 蛙 蛇 鹰
4.下列不能看作一个生态系统的是（ ）。
撒哈拉沙漠 B.杭州西湖 C.池塘里的鱼群 D.一片农田
5.用相同的正方形铝箔做成不同底面积的船，下列说法正确的是（ ）。
A.船舷越高，载重量越大
B.底面积越大，载重量越大
C.载重量与船舷和底面积均没有关系
D.以上说法都不对
6.下列船中用风作为动力的是（ ）。
A 独木舟 B.竹筏 C.帆船 D.轮船
7.在制作小船时，下列哪位同学的说法更合理（ ）。
A.先制定出合理的步骤再制作
B.制作时损坏的材料不计入成本
C.由组长一人完成所有的制作
D.为了节约时间，方案可以不用讨论完善
8.每年的9月22日是世界无车日，在当天呼吁人们乘坐公共交通、自行车、步行等方式出行。这有利于减少（ ）。
A.大气污染 B.固体废弃物污染 C.噪音污染 D.水污染
9.浙江是著名水乡,近年来,浙江省启动了“五水共治”行动,即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。作为一名小学生,我们要以实际行动参与“五水共治”。生活中,下列现象属于水资源浪费的是( )。
A. 洗脸水用于洗脚后冲厕所
B. 洗菜用“自来水冲洗法”
C.在厕所蓄水箱里装一个节水装置
D.及时关紧水龙头
10．小明想把送给妈妈的生日礼物包装一下，从环保的角度考虑，请你帮他选择一种合适的材料包装。（ ）
A.塑料包装 B.印花丝绸 C.纸质包装 D.泡沫盒
11.下列不属于节约能源的行为有（ ）。
A.将普通白炽灯换成节能灯
B.夏季空调温度开得很低
C.珊珊每天坐公交车上学
D.去超市购物自带购物袋
12.如图，将两个玻璃杯装入等量水，标好水位线，一个敞口，一个用塑料薄膜盖好，静置于同一个通风的地方2天。下列观察到的现象不可能出现的是（ ）。
A．甲杯的水面低于初始水位线
B.乙杯中的水面高于甲杯中的水面
C.乙杯杯口的塑料薄膜内侧有小水珠出现
D.甲、乙两杯内水位一样高
13.小明把感温油墨（遇热会变色）涂在一根铁丝上的A、B、C、D四个位置（如图所示），然后在B点进行加热。对此，下列说法不正确的是（ ）。
A. A点比D点先变色 B.最后变色的是D点
C. C点比D点先变色 D.最后变色的是A点
14.下列材料适合做餐桌上的碗垫的是（ ）
A.蜡 B.橡胶 C.不锈钢 D.铁片
15.冬天穿羽绒衣会感到暖和，因为羽绒衣（ ）
A.能产生热
B.能吸收外界的热量
C.能挡住身体的热量
D.能吸收光
三、探究题
（一）植物小学者
植物是自然界中的生命的主要形态之一，在地球的生物圈中起着重要的作用。植物一般都是由种子开始新的生命。让我们一起来争当植物小学者，研究植物的秘密吧！
1.小科同学准备了6个不漏水的盒子，分别在盒子外侧标上 1、2、3、4、5、6，在每个盒子里垫上纸巾，在纸上各放上20粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养，并记录相应的实验结果:
(1)第3组绿豆种子不发芽的原因是_________ (填“缺少水分”、“缺少空
气”或“缺少阳光”)。
(2)比较1组和___组，是为了验证种子发芽和水分之间的关系。
(3)要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择___组和___组进行实验，通过实验我们知道种子发芽_________ (填“需要”或“不需要”)适宜的温度。
(4)在实验过程中，小科在每组放 20 粒种子的目的是_______________________________。
(5)如果再设一组实验7:加少量水，置于蓬松的土壤中，实验结果将会是_______(填“发芽”或“不发芽”)。
(6)小科研究种子发芽的实验方法叫( )。
A.对比实验 B.模拟实验 C.验证实验 D.观察实验
2.小科将发芽后生长情况相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三个大小相同的盆内，如下图，其中甲盆豆苗用左侧开有透光小孔的纸盒罩住，乙盆豆苗用右侧开有透光小孔的纸盒罩住，丙盆豆苗保持自然状态。现将三盆豆苗放在阳光下，每天浇一次水。
十天后，打开纸盒，观察豆苗的生长情况，发现甲盆豆苗的生长情况是_________;乙盆豆苗的生长情况是_________。 (均填“向左上生长”“向右上生长”或“直立生长”)
(二)造船小能手
“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。它是当时世界上下潜最深的作业型载人潜水器,已经在海底7000米深处进行过载人探索。
北京时间2020年11月10日8点12分,由我国自主研制的万米级全海深载人潜水器“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底,下潜深度达到10909米,刷新我国载人深潜新记录。
我国船舶制造业主要集中在三个区域,分别位于长三角(以上海为中心)、珠三角(以广州为中心)和环渤海地区(以大连为中心)。据统计,我国有三千多家船厂,能够制造出各类船舶。我国已经建造了自己的航空母舰。
“蛟龙”号 “奋斗者”号
1.阅读材料，回答下列问题：
(1)通过材料我们知道,目前我国潜水最深的载人潜水器是________。
(2)一般要想使浮在海面上的潜艇沉入水中,下列方法正确的是( )。
A.往潜艇的压载舱里装水
B.用压缩空气把潜艇压载舱里的水挤出舱外
C.把潜艇的压载舱抛弃
2.如图，某兴趣小组制作了自己的橡皮泥小船,两艘小船的质量相同,但大小不同,请你帮它们分析并回答以下问题。
(3)承载垫圈数量较多的是_____(填“A”或“B”)船。
(4)请分析上述判断的原因。
_______________________________________________________________
(5)如果要让B船的载重量有所提升,在不增加橡皮泥的情况下,要尽量增大船________（填“体积”或者“底面积”）,以达到增大_____(填“重力”或“浮力”)的目的。
(6)如图,将橡皮泥小船分隔成6个船舱,假如②号船舱漏水了,下列说法正确的是( )。
A.小船一定会沉入水底 4
B.小船的②号船舱会进水导致小船向右倾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
C.小船的②号船舱会进水导致小船向左倾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
D.对小船没有影响
(7)设计小组把船头设计成尖的，主要目的是（ ）
A.减小船前进的阻力
B.减轻船的重力
C.减小船的体积
D.使船受到浮力
（三）环保小卫士
1.“垃圾分类想做好，分门别类要记牢。垃圾是废又是宝，减量处理最重要。”目前垃圾分类可以说是“新风尚”，让我们来了解一下浙江省垃圾分类情况吧!
(1)下列有关垃圾问题，说法错误的是( )。
A.垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用
B.垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系
C.减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法
D.人们生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾会危害环境。
(2)人们在享受塑料制品带来的方便生活时，却被“白色污染”问题深深地困扰，主要是因为塑料制品( )。
A.重量轻，数量少、价格贵
B.很容易破碎、分解
C.不腐烂、不降解，对人类的环境及生存造成影响
D．影响城市的美观程度
(3)浙江省生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(易腐垃圾)、其他垃圾四大类，请你把下列垃圾“放”人对应的垃圾箱中(填序号)。
可回收物 有害垃圾 易腐垃圾 其他垃圾
①餐巾纸 ②抹布 ③剩饭 ④荧光灯管 ⑤塑料瓶 ⑥一次性餐具 ⑦易拉罐 ⑧果皮
⑨菜叶 ⑩过期药品 食品袋 废水银温度计
2.我们每个学生都是“用纸大户”，小科了解到用过的废纸也能利用来制造再生纸，在妈妈的帮助下体验了造一张纸的过程，。
(4)下列做法正确是（ ）
A. 撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
B. 平铺→撕碎→挤压吸水→搅拌→通风晾干
C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干
D. 平铺→搅拌→挤压吸水→撕碎→通风晾干
(5)有些地方的教科书是重复利用的，这样做的主要原因是（ ）
A.教科书价格太高
B.这些地方对学习不重视
C.节约用纸
D.这些教科书不重要
(6)纸给我们的生活和学习带来了便利，节约纸张就是节约能源，生活中你是如何节约纸张的 把你的好方法和大家分享一下吧!
_______________________________________________________________
（四）保温小达人
小科看到妈妈把烧开的热水倒进热水瓶里保温，他在查阅资料了解到热水瓶的构造如图所示,最外面是一层薄的塑料外壳,里面有一个内胆，由两层玻璃组成,玻璃层中间是真空的。
1.热水瓶能较好地保温,主要是因为( )。
A.塑料材料传热能力好 B.内胆真空,保温效果好
C.外壳坚硬,热量不易散失 D.塞子塞得比较紧
2.小明口渴了,现有同样大小、形状、颜色、厚薄的三种杯子,要想热水凉得最快,应该把热水倒入( )。
A.不锈钢杯 B.塑料杯 C.瓷杯 D.纸杯
3.小明倒出一部分热水后,塞上塞子,过了一会儿,塞子突然自动“跳”了出来。这是( )导致的。
A.瓶内空气受热膨胀
B.瓶内的水受热膨胀
C.瓶塞受热膨胀
D.热水瓶坏了
4.热水瓶的塞子一般是软木塞,它是( )。
A.热的不良导体 B.热的良导体 C.价格便宜 D.使用方便
5.玻璃内胆的内壁上还进行了镀银处理,镀银主要是为了减少( )。
A. 热对流 B.热传导 C.热辐射 D.无法确定
6.用烧水壶烧水时,热在烧水壶壶壁中的传递方式是( )。
A. 热对流 B.热传导 C.热辐射 D.无法确定
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