第二单元测试卷 川教版 信息科技 三年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 第二单元测试卷 川教版 信息科技 三年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 280.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-06-17 10:47:06 | ||
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文档简介
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三年级下册信息科技第二单元测试卷
一、选择题（每题3分，共45分）
1.在小组在线协作完成“植物的一生”学习任务时，首先要做的是（ ）
A.直接分工找资料
B.明确要研究的问题并分解
C.马上开始制作汇报作品
2.分解“动物的迁徙”在线学习问题时，以下哪个分解不合理（ ）
A.按动物种类分，研究不同动物的迁徙路线
B.从迁徙原因、路线、时间等方面研究
C.按参与同学的喜好随意划分研究内容
3.利用在线协作文档进行任务分配，以下说法错误的是（ ）
A.可以多人同时编辑，实时看到修改内容
B.只能一个人编辑，其他人不能修改
C.能清晰标注每个人负责的任务
4.以下哪种不是常见的在线协作文档工具（ ）
A.腾讯文档
B.百度网盘（主要功能不是协作文档 ）
C.金山文档
5.小组共享在线学习资源时，可采用的方式是（ ）
A.用移动硬盘一个个传递
B.上传到百度网盘后分享链接
C.只在自己电脑保存，不共享
6.共享学习资源时，需要注意（ ）
A.资源是否有版权问题
B.随便分享，不用管其他
C.把所有资源都一股脑上传
7.在线协作共创学习作品，若要制作图文并茂的演示文稿，比较合适的工具是（ ）
A.美图秀秀（主要用于图片处理 ）
B.腾讯文档（侧重于文档协作 ）
C.腾讯会议（主要用于在线会议 ）
D.WPS演示（制作演示文稿的常用工具 ）
8.在共创演示文稿作品时，以下做法正确的是（ ）
A.每个人做自己的部分，不管整体风格
B.提前沟通确定统一的风格，如字体、颜色搭配等
C.为了美观，添加大量无关动画
9.在线学习成果评价时，主要从哪些方面评价（ ）
A.内容准确性、作品完整性、团队协作情况等
B.只看作品好不好看
C.只关注个人完成的任务
10.以下哪项不是在线协作学习的优势（ ）
A.不受时间和空间限制，随时交流合作
B.容易产生矛盾，降低效率
C.可以集思广益，丰富学习成果
11.小组协作学习时，有人总是不按时完成任务，应该（ ）
A.不管他，其他人完成就行
B.一起沟通交流，了解原因，督促其完成
C.直接把他踢出小组
12.利用在线工具进行头脑风暴讨论时，大家应该（ ）
A.随意发言，不用管别人说什么
B.认真倾听他人观点，积极提出自己想法
C.只听组长的，不发表意见
13.在线协作完成数学实践作业，要展示不同解题思路，比较适合的作品形式是（ ）
A.纯文字文档
B.制作思维导图并配上简单文字说明
C.只有图片没有文字
14.在“家乡美食”在线协作学习中，负责拍摄美食图片的同学，拍摄时要注意（ ）
A.随便拍，只要有图片就行
B.突出美食特点，画面清晰、美观
C.只拍美食的一部分
15.在线协作学习结束后，对整个过程进行反思总结的目的不包括（ ）
A.找出不足，下次改进
B.炫耀自己的功劳
C.积累经验，提高协作能力
二、填空题（每题4分，共20分）
1.在线协作学习首先要明确学习任务，然后对任务进行__________。
2.常见的在线共享学习资源的方式有使用网盘、__________等。
3.共创在线学习作品时，要根据作品类型选择合适的__________。
4.在线学习成果评价可以从内容、__________、创意等方面进行。
5.小组在线协作时，良好的__________是成功的关键。
三、简答题（每题10分，共20分）
1.简述在在线协作学习中，如何有效地进行问题分解。
2.说一说在线协作共创学习作品时，团队成员之间如何分工与合作 。
四、操作题（15分）
学校组织“校园文化”在线协作学习活动，要求制作一份演示文稿作品。请写出你所在小组的协作步骤，包括问题分解、任务分配、资源共享、作品制作与完善等环节。
参考答案
一、选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B
二、填空题
1.分解
2.在线文件夹（答案不唯一，合理即可 ）
3.协作工具
4.形式（或格式、展示效果等，合理即可 ）
5.沟通（或协作、团队精神等，合理即可 ）
三、简答题
1.首先要全面了解学习任务的整体目标和要求，然后从不同维度去思考。比如按照时间顺序，将一个长期的学习任务分解成不同阶段的小任务；或者按照内容类别，把一个大的主题内容，像研究历史事件，分解为起因、经过、结果等小问题；也能依据学习方法，如理论学习、实践操作等方面来分解 ，确保每个小问题明确、具体且可操作，方便小组成员分工完成 。
2.分工方面，根据成员特长和兴趣，擅长资料收集的负责找各种学习资源，如文字、图片、数据等；擅长设计排版的负责确定作品的整体风格，包括字体、颜色、页面布局等；擅长写作的撰写文字内容；擅长技术操作的负责处理技术问题，如使用软件工具、解决格式兼容等 。合作时，要保持密切沟通，通过在线会议、即时通讯工具等及时交流想法；定期检查各自任务进度，避免有人拖延影响整体；相互分享和反馈，对他人完成的部分提出意见和建议，共同完善作品 。
四、操作题
1.问题分解：将“校园文化”分解为校园历史、校园建筑、校园活动、校园特色四个方面。
2.任务分配：小组成员A负责收集校园历史资料，包括建校时间、重要事件等；成员B负责拍摄校园建筑照片并整理文字介绍；成员C负责收集校园活动相关的照片、视频和文字记录；成员D负责挖掘校园特色，如特色课程、独特文化传统等资料。
3.资源共享：将收集到的资料统一上传到百度网盘，通过分享链接让小组成员都能获取 ，方便随时查看和使用 。
4.作品制作：共同确定演示文稿整体风格，如色调为学校代表色，字体选择庄重易读的 。成员A先制作校园历史部分的页面，插入资料并进行排版；其他成员依次按照风格制作各自负责的部分 。
5.完善作品：完成初步制作后，小组成员通过在线会议一起检查演示文稿，对内容准确性、排版美观度等提出修改意见 ，再进行完善，确保作品能全面、生动展示校园文化 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三年级下册信息科技第二单元测试卷
一、选择题（每题3分，共45分）
1.在小组在线协作完成“植物的一生”学习任务时，首先要做的是（ ）
A.直接分工找资料
B.明确要研究的问题并分解
C.马上开始制作汇报作品
2.分解“动物的迁徙”在线学习问题时，以下哪个分解不合理（ ）
A.按动物种类分，研究不同动物的迁徙路线
B.从迁徙原因、路线、时间等方面研究
C.按参与同学的喜好随意划分研究内容
3.利用在线协作文档进行任务分配，以下说法错误的是（ ）
A.可以多人同时编辑，实时看到修改内容
B.只能一个人编辑，其他人不能修改
C.能清晰标注每个人负责的任务
4.以下哪种不是常见的在线协作文档工具（ ）
A.腾讯文档
B.百度网盘（主要功能不是协作文档 ）
C.金山文档
5.小组共享在线学习资源时，可采用的方式是（ ）
A.用移动硬盘一个个传递
B.上传到百度网盘后分享链接
C.只在自己电脑保存，不共享
6.共享学习资源时，需要注意（ ）
A.资源是否有版权问题
B.随便分享，不用管其他
C.把所有资源都一股脑上传
7.在线协作共创学习作品，若要制作图文并茂的演示文稿，比较合适的工具是（ ）
A.美图秀秀（主要用于图片处理 ）
B.腾讯文档（侧重于文档协作 ）
C.腾讯会议（主要用于在线会议 ）
D.WPS演示（制作演示文稿的常用工具 ）
8.在共创演示文稿作品时，以下做法正确的是（ ）
A.每个人做自己的部分，不管整体风格
B.提前沟通确定统一的风格，如字体、颜色搭配等
C.为了美观，添加大量无关动画
9.在线学习成果评价时，主要从哪些方面评价（ ）
A.内容准确性、作品完整性、团队协作情况等
B.只看作品好不好看
C.只关注个人完成的任务
10.以下哪项不是在线协作学习的优势（ ）
A.不受时间和空间限制，随时交流合作
B.容易产生矛盾，降低效率
C.可以集思广益，丰富学习成果
11.小组协作学习时，有人总是不按时完成任务，应该（ ）
A.不管他，其他人完成就行
B.一起沟通交流，了解原因，督促其完成
C.直接把他踢出小组
12.利用在线工具进行头脑风暴讨论时，大家应该（ ）
A.随意发言，不用管别人说什么
B.认真倾听他人观点，积极提出自己想法
C.只听组长的，不发表意见
13.在线协作完成数学实践作业，要展示不同解题思路，比较适合的作品形式是（ ）
A.纯文字文档
B.制作思维导图并配上简单文字说明
C.只有图片没有文字
14.在“家乡美食”在线协作学习中，负责拍摄美食图片的同学，拍摄时要注意（ ）
A.随便拍，只要有图片就行
B.突出美食特点，画面清晰、美观
C.只拍美食的一部分
15.在线协作学习结束后，对整个过程进行反思总结的目的不包括（ ）
A.找出不足，下次改进
B.炫耀自己的功劳
C.积累经验，提高协作能力
二、填空题（每题4分，共20分）
1.在线协作学习首先要明确学习任务，然后对任务进行__________。
2.常见的在线共享学习资源的方式有使用网盘、__________等。
3.共创在线学习作品时，要根据作品类型选择合适的__________。
4.在线学习成果评价可以从内容、__________、创意等方面进行。
5.小组在线协作时，良好的__________是成功的关键。
三、简答题（每题10分，共20分）
1.简述在在线协作学习中，如何有效地进行问题分解。
2.说一说在线协作共创学习作品时，团队成员之间如何分工与合作 。
四、操作题（15分）
学校组织“校园文化”在线协作学习活动，要求制作一份演示文稿作品。请写出你所在小组的协作步骤，包括问题分解、任务分配、资源共享、作品制作与完善等环节。
参考答案
一、选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.B
二、填空题
1.分解
2.在线文件夹（答案不唯一，合理即可 ）
3.协作工具
4.形式（或格式、展示效果等，合理即可 ）
5.沟通（或协作、团队精神等，合理即可 ）
三、简答题
1.首先要全面了解学习任务的整体目标和要求，然后从不同维度去思考。比如按照时间顺序，将一个长期的学习任务分解成不同阶段的小任务；或者按照内容类别，把一个大的主题内容，像研究历史事件，分解为起因、经过、结果等小问题；也能依据学习方法，如理论学习、实践操作等方面来分解 ，确保每个小问题明确、具体且可操作，方便小组成员分工完成 。
2.分工方面，根据成员特长和兴趣，擅长资料收集的负责找各种学习资源，如文字、图片、数据等；擅长设计排版的负责确定作品的整体风格，包括字体、颜色、页面布局等；擅长写作的撰写文字内容；擅长技术操作的负责处理技术问题，如使用软件工具、解决格式兼容等 。合作时，要保持密切沟通，通过在线会议、即时通讯工具等及时交流想法；定期检查各自任务进度，避免有人拖延影响整体；相互分享和反馈，对他人完成的部分提出意见和建议，共同完善作品 。
四、操作题
1.问题分解：将“校园文化”分解为校园历史、校园建筑、校园活动、校园特色四个方面。
2.任务分配：小组成员A负责收集校园历史资料，包括建校时间、重要事件等；成员B负责拍摄校园建筑照片并整理文字介绍；成员C负责收集校园活动相关的照片、视频和文字记录；成员D负责挖掘校园特色，如特色课程、独特文化传统等资料。
3.资源共享：将收集到的资料统一上传到百度网盘，通过分享链接让小组成员都能获取 ，方便随时查看和使用 。
4.作品制作：共同确定演示文稿整体风格，如色调为学校代表色，字体选择庄重易读的 。成员A先制作校园历史部分的页面，插入资料并进行排版；其他成员依次按照风格制作各自负责的部分 。
5.完善作品：完成初步制作后，小组成员通过在线会议一起检查演示文稿，对内容准确性、排版美观度等提出修改意见 ，再进行完善，确保作品能全面、生动展示校园文化 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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