歌曲　《司马光砸缸》 教学设计

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歌曲　《司马光砸缸》
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏歌曲，能找出歌曲中表现最为紧张的一句歌词，并能用不同的方式表现。
2、能尝试用打击乐器为歌曲配音响。
3、能通过角色的饰演进一步熟悉歌曲，并在儿童歌舞剧的表演中学习司马光足智多谋的品质，感受合作探究的愉悦。21教育网
2学情分析
儿童歌舞剧的表演是《课标》（2011版）中新增的一项重要内容。《司马光砸缸》是我国自古相传已久的故事，故事中的主人公司马光自孩提时就机智勇敢，关爱他人的品质对学生有很好的教育作用，选上此歌曲的目的一方面是为了培养学生足智多谋的品质，另一方面运用敲打小打击乐器、编动作、配音响、歌唱等方式来表演儿童歌舞剧《司马光砸缸》，让孩子尝试进行一次有趣的综合艺术表现，培养学生的想象力、表现力及与他人合作的能力。
3重点难点
重点：小组合作表演小小音乐歌舞剧《司马光砸缸》
难点：如何协调各小组有序参与各项综合活动，帮助各小组合作学习。
4教学过程
活动1【导入】音乐问答
教师弹唱问，生唱答
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师：小鸡小鸡怎么唱？
生：叽叽
叽叽
叽
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师：小鸭小鸭怎么唱？
生：嘎嘎
嘎嘎
嘎
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师：小狗小狗怎么唱？
生：汪汪
汪汪
汪
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师：小牛小牛怎么唱？
生：么么
么么
么
活动2【讲授】听一听，唱一唱
二、听听、唱唱
播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》
，在歌曲中找出表现最紧张的一句歌词（怎么办？怎么办？），并能跟着音乐把这一句唱出来。
找到这一句歌词（怎么办？怎么办？）的音乐特点的变化：速度（从快到慢）、旋律（从低到高）、情绪（越来越紧张）。
小组练习完整演唱歌曲，邀请小组表演，并授予“小小音乐家”称号。
活动3【活动】敲一敲、听一听
三、敲敲、听听
老师拿出三角铁、木鱼、响板、手摇铃、铃鼓等乐器，请学生分别说出这些乐器的名字，并介绍不认识的乐器名称。
请部分学生敲击这些打击乐器，听听音响效果，并能选择在歌曲的不同场景用合适的乐器伴奏。
小组讨论，邀请小组表演，并授予“小乐手”称号。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】表演儿童歌舞剧《司马光砸缸》
四、表演儿童歌舞剧《司马光砸缸》
分配角色：学生讨论共有哪些角色并自由分配角色
（司马光、小伙伴、大水缸、假山、树木）
思考台词：哪些情节需要台词？
（玩游戏时、小伙伴溺水时，小伙伴得救时）
小组合作动作表演水缸、假山、树木等景物
（手拉手成圆圈形成水缸、几位学生摆成不同造型饰演假山）
通过自评、互评让学生评价表演结果，鼓励学生积极参与表演活动。
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