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教科版科学六年级第二学期核心素养评价
编写说明
一、设计理念及特点：
以教科版小学科学六年级下册教材为主要考试范围，体现《小学科学标准》的基本理念，注重联系学生的生活实际，突出科学的实践性和应用性，融创新、探究、开放、实践于一体，注重知识的整合与知识迁移，注重试卷命题的广度、深度和密度。试卷编写面向全体学生，注重考查学生的科学观念与思维，引导学生回顾科学学习过程中经历的科学探究与实践的过程，贴近学生已有的生活经验，体现学生的科学态度与责任，注重情境与科学技术的应用相结合，以项目化学习为载体，着重考查学生利用科学观念与科学思维来分析、解决实际问题的能力。
命题特点：
1.试卷的广度：系统全面地将所学知识进行科学整合，题目涵盖多个知识点，题目设计具有综合性。
2.试卷的深度：源于教材又不拘泥于教材，对所学知识进行系统性的概况总结，同时考查学生的迁移应用能力。
3.试卷的密度：题量配比适当，难易适中，内容与生活接轨。
本试卷由判断题、选择题和四个单元项目题组成，旨在对学生知识应用，探究能力养成等方面进行比较全面地检测，着重考查学生在具体情境中运用知识解决问题的能力，力求通过检测如实地反映出学生的情况。
对于试题质量的把握
在充分尊重教材和命题要求的基础上，我们进行试题的创编。整套试题中，35%的题目属于原创，我们对试题的来源与质量进行了把关，所以从试题创编的角度看，符合区教研室“改编或原创题不能少于80%”的要求。
序号 探究题 命题意图
1 小小工程师 考查学生对小小工程师、生物的多样性、宇宙、物质的变化四个单元对周围世界的探究，对物质世界、生命世界、地球与宇宙、技术与工程等内容有一个系统性的考查，同时融合了学习习惯与情感态度价值观的考查。分别以单元综合探究题的形式考查学生对四个单元迁移运用解决问题的能力。
2 生物的多样性
3 宇宙
4 物质的变化
三、双向细目标表
为了更加全面反应此张命题的知识覆盖情况，特别制定了双向细目表来具体的明确考题的指向。
细目表
单元 题型 节数 题量 探究题1 探究题2 探究题3 探究题4 合 计
小 小 工 程 师 1.了解我们的住房 1 1 20
2.认识工程 3 3
3.建造塔台 3 3
4.设计塔台模型 3 3
5.制作塔台模型 3 3
6.测试塔台模型 3 3
7.评估改进塔台模型 1 1
生 物 的 多 样 性 1.校园生物大搜索 1 1 25
2.制作校园生物分布图 3 3
3.形形色色的植物 4 4
4.多种多样的动物 3 3
5.相貌各异的我们 4 4
6.古代生物的多样性 2 2
7.保护生物的多样性 3 3
宇 宙 1.太阳系大家庭 4 4 27
2.八颗行星 4 4
3.日食 4 4
4.认识星座 3 3
5.夏季星空 2 2
6.浩瀚的宇宙 3 3
7.探索宇宙 4 3
物 质 的 变 化 1.厨房里的物质与变化 2 2 28
2.产生气体的变化 4 4
3.发现变化中的新物质 6 6
4.变化中伴随的现象 4 4
5.地球家园的化学变化 4 4
6.生命体中的化学变化 3 3
7.美丽的化学变化 5 5
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教科版科学六年级第二学期核心素养评价
（时间：50分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题 型 探究题 等 级 卷面书写
对题数
（一）小小工程师
在《小小工程师》单元的学习中，我们搭框架、建高塔、造纸桥，像工程师一样设计图纸、动手制作、实验测试、再制作测试，不断改进我们的制作。我们也是认识了港珠澳大桥，通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力等等，提升了我们科学素养。
1.请根据所学的知识，完成以下各题。
港珠澳大桥全长55千米，是集________、________、________为一体的世界上最长的跨海大桥。
在工程建设的过程中，我们首先要做的是__________。
A.设计方案 B.明确要解决的问题
C.制作模型 D.上部重下部轻
（3）造一座既能承载较大压力，又有较大跨度的桥，比较好的选择是__________。
A.造一座拱桥 B.造一座钢索桥
C.造一座有许多桥墩的桥 D.造一座平板桥
（4）修建港珠澳大桥时，修建人工岛的主要目的是__________。
A.保护环境 B.岛屿链接 C.节省费用 D.固定淤泥
（5）为了使桥结构更稳定，可以在结构中增加__________。
A.三角形 B.长方形 C.平行四边形 D.梯形
（6）为了解决港珠澳大桥面临的海底淤泥与环境保护这一问题，采用的方法是__________。
A.修建人工岛 B.用圆钢筒围岛
C.修建海底隧道与跨海大桥相结合 D.修建桥墩
（7）观察塔台的整体结构，它是上 ______ 下 ______ 的，塔台的高度很高，要想做到坚固不容易倒，必须具有很强的 能力和 能力。
（8）我们统一用 ______ 去检测塔台模型的抗震能力，用 ______ 检测抗风能力，工程设计的关键是如何实现项目安全性和 __________ 的和谐统一。
（9）工程师在设计建造跨海大桥时一般会遇到的难题是__________。
A.大桥如果经过航道，桥塔高度有限制 B.建岛的海床上有深且软的淤泥
C.桥梁和隧道可能没有岛屿提供连接 D.以上三项都有可能
（10）下列关于“港珠澳大桥”工程的建设的说法中，不正确的是__________。
A.“港珠澳大桥”工程在建设之前必须要先设计最优方案
B.“港珠澳大桥”主题采用框架结构就是为了美观
C.“港珠澳大桥”在建设时主要使用钢结构材料，因此非常坚固
D.“港珠澳大桥”虽然是众多著名设计师的作品，但竣工后也要进行严格的评估验收
（11）下列关于工程和技术的说法不正确的是__________。
A.技术离不开工程，没有工程技术就没什么用处
B.技术使工程规模更大，更容易实施
C.工程的需求促使技术进步
D.工程和技术之间相辅相成，互相促进
（12）工程师常通过__________来测试他们的设计，在这个过程中也要经历设计________、________、________等过程。
（13）在制作塔台模型时，若发现非常容易侧翻，可能是由于倾斜角度__________（填“大”或“小”），塔台站立不够__________。甲小组找到倾斜的原因是立柱长度不一致，他们可以 。乙小组的倾斜原因是中间吸管之间连接处容易松动，他们可以 。
（14）下列工程建设的步骤排序正确的是__________。
①在限制条件下进行设计 ②制作一个模型 ③实施建设
④明确要解决的问题 ⑤测试模型，评估并改进
A.①③⑤④② B.④①②⑤③ C.②⑤①④③ D.①④③②⑤
（15）在设计塔台模型时，小组内的同学发生分歧时，我们应该_________。
A.以组长意见为准，因为组长是值得信任的人
B.组内讨论分析，各自说明自己想法的优缺点，组内投票决定
C.各自设计，互不干涉
D.这些想法都舍弃掉，重新想其他的方案
（16）下列关于对工程的认识不正确的是__________。
A.工程是为了满足我们的需求设计和使用技术、解决实际问题和制造产品的活动
B.工程建设最关键部分在于设计，设计的好坏直接决定工程的成果
C.工程设计时需要根据实际情况，客服种种限制和挑战
D.评估工程时，最主要评估项目成本，节省成本才是硬道理
参考答案 （一）小小工程师 1.（本题共16小题，算10题，共20分） （1）桥、隧、岛 （2）B （3）B （4）B （5）A （6）B （7）小 大 抗风 抗震 （8）地震模拟仪 电扇 成本 （9）D （10）B （11）A （12）模型 制作 测试 评估 （13）大 稳定 调整立柱长度一致 把吸管连接牢固 （14）B （15）B （16）D
命题意图 学生在“做工程”的实践活动中，进一步了解工程的基本程序，体会工程的复杂性以及设计过程在的反复性等特点，感受“做的”成功和乐趣，同时学生的实践能力、思维能力和运用科学知识解决问题的能力。
难度 中 来源 根据《作业本》单元练习改编
知识点 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。12.3科学、技术、工程相互影响与促进。13.1工程需要定义与界定。13.2工程的关键是设计。13.3工程是设计方案物化的结果。 教材单元 （对标教材《小小工程师》单元）
（二）生物的多样性
在“校园生物大搜索”活动中，发现了以下生物：
狗尾草 蒲公英 油松 银杏 蜗牛 蚯蚓 老鼠 苍蝇
1.请根据所学的知识，完成以下各题。
在校园生物大搜索中，下列说法正确的是 。
A.天空中飞过的小鸟不用记录 B.不认识的动植物不用记录
C.不要采摘植物和伤害动物 D.制作校园生物分布图必须独立完成
（2）对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是 。
A.可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B.给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多生物
C.制作校园生物分布图必须独立完成
D.需要将搜索到的生物都填在校园生物分布图中
（3）利用二歧分类法对上面的植物进行分类，填入下面的方框中。
（4）根据体内有无脊柱分，蚯蚓属于 动物，生活在 环境中。
（5）像苍蝇那样，身体分为 三部分，有 足的动物是 类。
（6）油松的后代与亲代相似的现象叫 ，亲代与后代之间也有一些细微的不同，是发生了 。
（7）上面四种动物中，会冬眠的是 。
A.蜗牛 B.苍蝇 C.老鼠 D.蚯蚓
（8）在动物王国种，种类和数量最多的是 。
A.鱼类 B.昆虫类 C.哺乳类 D.鸟类
（9）关于人类行为中，不有利于保护生物多样性的是 。
A.修建动物通道 B.随意排放污水
C.退耕还林 D.建立自然保护区
（10）根据科学家预测，21世纪未，地球上的各种大型生物将会大大减少，会造成此结构的原因是 。
A.自然选择 B.病毒感染 C.人类破坏 D.发生沙尘暴
（11）下列说法错误的是 。
A.夏天，苍蝇是我们常见的昆虫之一
B.动物亲代与后代非常相似，没有不同
C.遗传和变异是自然界生物多样性的原因之一
D.动物的形态特征、行为方式、生活习性都会收到遗传的影响
（12）小科同学认为校园里有这么多种类生物，就没必要保护生物了。小明同学可以用以下的 来反驳。
①每种生物都生活在一定的生态环境中，某种生物数量减少或灭绝会影响它所在的生态系统
②人类生活只需要科学和技术，与生态环境没有关系
③地球上各种各样的生物之间都是有联系的
④人类是生物大家族的成员，因此我们只需要保护人类生存环境即可
⑤生物多样性对人类健康生存至关重要
A.①②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤
（13）关于“保护生物多样性”，下列说法正确的是 。
A.狗尾草数量非常多，人们可以少量地攀折狗尾草
B.为了增加校园中的动物的多样性，人们可以放养一些其他动物，比如巴西龟
C.看到有人在猎杀保护动物，人们可用发短信的方式报警
D.为了增加校园物种的多样性，应引入世界各地不同的生物
（14）对生物遗传和变异的现象的表述正确的是 。
A.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在的
B.子女一定和父母性状相同
C.双胞胎长得非常像受遗传因素的影响
D.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是
（15）科学家把动物身体中有无脊柱，分成 动物和 动物两大类。
参考答案 （二）生物的多样性 1.（本题共15小题，算12.5题，共25分） （1）C （2）C （3） （4）无脊椎 阴暗潮湿 （5）头 胸 腹 三对 昆虫 （6）遗传 变异 （7）D （8）B （9）B （10）C （11）B （12）C （13）C （14）C （15）脊椎 无脊椎
命题意图 通过题目再次巩固认识到研究生物多样性是为了更好地保护生物多样性，同时也是保护我们人类自己。
难度 中 来源 原创
知识点 8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变。8.6生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。 教材单元 （对标教材《校园生物大搜索》单元）
（三）宇宙
在《宇宙》单元我们学习了太阳系、日食、星座等内容，像科学家一样探索宇宙世界，通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力，提升我们的科学素养，请根据所学内容，完成以下各题。
1.某小组对日食、金星凌日现象很感兴趣，完成下列问题：
日食 金星凌日
日食现象中， 挡住了太阳光。
A.月球 B.地球 C.地球 D.金星
当发生日食时，太阳、地球和月球的位置关系是 。
A.日-地-月 B.日-月-地 C.月-日-地 D.与位置无关
此时，可以观测到的日食类型时是 。
A.日全食 B.日偏食 C.日环食 D.月偏食
（4）当发生金星凌日现象时，是 在中间。
A.月球 B.地球 C.金星 D.太阳
（5）金星凌日现象发生时，人们将看到金星在太阳圆面上缓缓移动，下列行星种，可能出现行星凌日现象的是 。
A.火星 B.土星 C.水星 D.天王星
（6）比较日食与金星凌日现象，下列说法正确的是 。
A.日食与金星凌日原理相似，都是行星运动到太阳与月球之间
B.日食与金星凌日说明月球比金星大
C.金星看起来比月球小是因为金星距离地球近
D.金星看起来比月球小是因为金星距离地球远
（7）下列传统节日中，可能出现日食现象是 。
A.春节 B.端午节 C.中秋节 D.清明节
（8）金星，其实是宇宙中的一颗 。
A.恒星 B.卫星 C.行星 D.小行星
（9）在日食模拟实验时，模拟日环食的时候与模拟日全食时候相比，地月距离更近的是 。
A.日环食
B.日全食
C.地月距离不变
D.日偏食
（10）发生日全食现象时，我们能看到太阳的结构是 。
A.太阳黑子
B.光球
C.日冕
D.色球
2.北斗三号GEO-2卫星是第54颗北斗导航卫星，是第二颗地球同步卫星，是北斗三号全球系统网组卫星中功能最多、信号最多、体型最大、寿命最长的。
（1）“北斗54号”是地球的人造卫星，而月球是地球的天然卫星，按照宇宙中体的分类，和月球属于同级别的是 。
A.水星 B.织女星 C.木卫六 D.太阳
（2）“北斗54号”发射成功后进入预定轨道，成为“北斗三号”系统第二颗地球同步轨道（GEO）卫星，那么它的运行轨道方向是 。
A.自西向东 B.自东向西 C.顺时针 D.任一方向均可
（3）发射前一天夜晚天气晴朗，仰望北部星空，能看到像勺子一样的北斗七星，这七颗恒星所在的星座是 。
大熊星座 B.小熊星座 C.狮子座 D.金牛座
平时，我们借助北斗七星，找打北极星。下图中 标注的北极星方向（用★）的位置是合理的。
北斗三号GEO-2卫星它是北斗三号全球系统网组卫星中功能最多、 、
、 的。
参考答案 （三）宇宙 1.（本题共15小题，算13.5题，共27分） （1）A （2）B （3）A （4）C （5）C （6）D （7）A （8）C （9）B （10）C 2. （1）C （2）A （3）A （4）A （5）信号最多、体型最大、寿命最长
命题意图 对本单元检测对于“建立学生对地球、月球等天体的基础上再次扩展，通过多太阳系、星座和宇宙的逐步认识，初步形成宇宙是一个大系统的观点”的理解。
难度 中 来源 原创
知识点 9.5地球所处的宇宙环境。9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知。 教材单元 （对标教材《宇宙》单元）
物质的变化
在《物质的变化》这个单元，我们学习了物质、物质的变化和化学变化与我们，物质的变化与我们的生活息息相关，请根据所学内容，完成以下各题。
1.某同学在厨房里发现了一些等物品，如下图就利用这些材料做了一系列的研究。
白糖 面粉 小苏打 柠檬 紫甘蓝 勺子 蜡烛 白醋
（1）白糖放入水中，白糖颗粒不见了，是 变化；白糖放在勺子上加热，变成了液态的糖是 变化，后来白糖变黑了是 变化。
（2）区别厨房中的面粉和小苏打，可行的是 。
A.用嘴巴尝 B.观察颜色 C.放少量入水中观察 D.用手捏一捏
（3）把柠檬汁与小苏打混合，会产生一种气体，这种气体可以 。
A.灭火 B.使火烧得更旺 C.充在气球中使气球 D.用供动物呼吸
（4）下列过程中包含了化学变化的是 。
A.食盐溶化 B.蜡烛燃烧 C.水结成冰 D.灯泡发光
（5）下列说法错误的是 。
A.紫甘蓝的汁液是紫色的 B.紫甘蓝的汁液加入白醋后成红色
C.紫甘蓝的汁液加入苏打水后成红色 D.紫甘蓝的汁液加入柠檬水后成红色
（6）下列成语中包含化学变化的是 。
A.滴水成冰 B.木已成舟 C.凿壁偷光 D.蜡炬成灰
（7）下列关于白醋和小苏打反应后，产出的液体说法不正确的是 。
A.液体是白色的 B.液体不是白醋
C.液体是新物质 D.液体不是小苏打
（8）将实验中发生的变化与实验现象用线连起来。
勺子生锈 发光发热
白醋加入小苏打 产生气体 物理变化
蜡烛燃烧 改变颜色 化学变化
面粉发酵 产生沉淀
紫甘蓝汁遇到白醋 改变形态
（9）物质的变化经常会产生很多现象，有的变化会 ，有的会 ，有的会 ，还有的会 。有时这些现象也可能会同时发生。
2.我们生活在物质构成的世界里，为了探究物质的变化，同学们用铁钉做了一系列实验。如图所示，为了探索铁生锈的原因，进行了对比实验，（其中②③试管里的液体为水）
（1）过一周后，编号 试管中的铁钉生锈最严重。
（2）对照①②，可知铁生锈的条件之一是需要 。
（3）如果要证明铁生锈需要空气，应该比较 。
（4）防止铁生锈的方法之一是 。
（5）实验证明，铁钉生锈是 和 共同作用的结果。
（6）下列物质变化的说法错误的是 。
A.用嘴巴尝 B.观察颜色
C.放少量入水中观察 D.用手捏一捏
（7）下列关于物质变化的说法错误的是 。
A.物质总是在不断地发生着变化
B.物质变化的速度有快有慢
C.有些物质根本不会发生变化
D.铁生锈就是铁这种物质在发生着变化
（8）下列有关生命体中的化学变化，错误的是 。
A.植物在生长过程中要经历化学变化
B.食物本身具有能量，不需要经过化学变化就能被人体所吸收
C.我们身体的生长也是一种化学变化
D.人体的情绪变化也与化学变化有关
（9）下列物质变化和生活的关系，下列说法错误的是 。
A.了解铁生锈的原理，可以帮助我们有效防铁生锈
B.食物进入人体后，要经过许多化学变化，才变成人体能吸收的营养物质
C.化学变化与我们的生活息息相关，物理变化和我们关系不大
D.我们生活的家园，每时每刻都在发生着化学变化
（10）通过 变化我们可以创造各种漂亮的颜色，美化生化；但化学变化也给我们带来许多烦恼。如化石能源的广泛使用会产生大量的 气体，造成气候变化和海水酸化，酸化的海水会 贝类生物的外壳，造成贝类的死亡；还有 类的购物袋虽然轻便，但被丢弃到环境中，会在环境中存在几百年不分解，造成环境污染。
参考答案 （四）物质的变化 1.（本题共19小题，算14题，共28分） （1）物理 物理 化学 （2）C （3）A （4）B （5）C （6）D （7）A （8） 勺子生锈 发光发热 白醋加入小苏打 产生气体 物理变化 蜡烛燃烧 改变颜色 化学变化 水分蒸发 产生沉淀 紫甘蓝汁遇到白醋 （9）发光发热 改变颜色 产生气体 产生沉淀 2. （1）② （2）水分 （3）②与③ （4）给铁制品涂上油漆等（符合题意即可） （5）水分、空气 （6）A （7）C （8）B （9）C （10）化学 二氧化碳 腐蚀 塑料
命题意图 对“认识世界是由物质组成的，物质是在不断变化的，物质变化创造了一个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界，物质的变化与我们的生活息息相关”的认识与理解。
难度 中 来源 原创
知识点 2.3物质的变化特征。 教材单元 （对标教材《物质的变化》单元）
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答题卷
学生禁填 缺考考生，由监考员用2B铅笔填涂下方的缺考标记 1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：其他题解答必须用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 3.按照题号顺序下各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.保持卷面清洁，不折叠，不破损。 正确填涂
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草质茎
狗尾草
非平行脉
植物
针形叶
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教科版科学六年级第二学期核心素养评价
（时间：50分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题 型 探究题 等 级 卷面书写
对题数
（一）小小工程师
在《小小工程师》单元的学习中，我们搭框架、建高塔、造纸桥，像工程师一样设计图纸、动手制作、实验测试、再制作测试，不断改进我们的制作。我们也是认识了港珠澳大桥，通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力等等，提升了我们科学素养。
1.请根据所学的知识，完成以下各题。
港珠澳大桥全长55千米，是集________、________、________为一体的世界上最长的跨海大桥。
在工程建设的过程中，我们首先要做的是__________。
A.设计方案 B.明确要解决的问题
C.制作模型 D.上部重下部轻
（3）造一座既能承载较大压力，又有较大跨度的桥，比较好的选择是__________。
A.造一座拱桥 B.造一座钢索桥
C.造一座有许多桥墩的桥 D.造一座平板桥
（4）修建港珠澳大桥时，修建人工岛的主要目的是__________。
A.保护环境 B.岛屿链接 C.节省费用 D.固定淤泥
（5）为了使桥结构更稳定，可以在结构中增加__________。
A.三角形 B.长方形 C.平行四边形 D.梯形
（6）为了解决港珠澳大桥面临的海底淤泥与环境保护这一问题，采用的方法是__________。
A.修建人工岛 B.用圆钢筒围岛
C.修建海底隧道与跨海大桥相结合 D.修建桥墩
（7）观察塔台的整体结构，它是上 ______ 下 ______ 的，塔台的高度很高，要想做到坚固不容易倒，必须具有很强的 能力和 能力。
（8）我们统一用 ______ 去检测塔台模型的抗震能力，用 ______ 检测抗风能力，工程设计的关键是如何实现项目安全性和 __________ 的和谐统一。
（9）工程师在设计建造跨海大桥时一般会遇到的难题是__________。
A.大桥如果经过航道，桥塔高度有限制 B.建岛的海床上有深且软的淤泥
C.桥梁和隧道可能没有岛屿提供连接 D.以上三项都有可能
（10）下列关于“港珠澳大桥”工程的建设的说法中，不正确的是__________。
A.“港珠澳大桥”工程在建设之前必须要先设计最优方案
B.“港珠澳大桥”主题采用框架结构就是为了美观
C.“港珠澳大桥”在建设时主要使用钢结构材料，因此非常坚固
D.“港珠澳大桥”虽然是众多著名设计师的作品，但竣工后也要进行严格的评估验收
（11）下列关于工程和技术的说法不正确的是__________。
A.技术离不开工程，没有工程技术就没什么用处
B.技术使工程规模更大，更容易实施
C.工程的需求促使技术进步
D.工程和技术之间相辅相成，互相促进
（12）工程师常通过__________来测试他们的设计，在这个过程中也要经历设计________、________、________等过程。
（13）在制作塔台模型时，若发现非常容易侧翻，可能是由于倾斜角度__________（填“大”或“小”），塔台站立不够__________。甲小组找到倾斜的原因是立柱长度不一致，他们可以 。乙小组的倾斜原因是中间吸管之间连接处容易松动，他们可以 。
（14）下列工程建设的步骤排序正确的是__________。
①在限制条件下进行设计 ②制作一个模型 ③实施建设
④明确要解决的问题 ⑤测试模型，评估并改进
A.①③⑤④② B.④①②⑤③ C.②⑤①④③ D.①④③②⑤
（15）在设计塔台模型时，小组内的同学发生分歧时，我们应该_________。
A.以组长意见为准，因为组长是值得信任的人
B.组内讨论分析，各自说明自己想法的优缺点，组内投票决定
C.各自设计，互不干涉
D.这些想法都舍弃掉，重新想其他的方案
（16）下列关于对工程的认识不正确的是__________。
A.工程是为了满足我们的需求设计和使用技术、解决实际问题和制造产品的活动
B.工程建设最关键部分在于设计，设计的好坏直接决定工程的成果
C.工程设计时需要根据实际情况，客服种种限制和挑战
D.评估工程时，最主要评估项目成本，节省成本才是硬道理
（二）校园生物大搜索
在“校园生物大搜索”活动中，发现了以下生物：
狗尾草 蒲公英 油松 银杏 蜗牛 蚯蚓 老鼠 苍蝇
1.请根据所学的知识，完成以下各题。
在校园生物大搜索中，下列说法正确的是 。
A.天空中飞过的小鸟不用记录 B.不认识的动植物不用记录
C.不要采摘植物和伤害动物 D.制作校园生物分布图必须独立完成
（2）对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是 。
A.可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B.给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多生物
C.制作校园生物分布图必须独立完成
D.需要将搜索到的生物都填在校园生物分布图中
（3）利用二歧分类法对上面的植物进行分类，填入下面的方框中。
（4）根据体内有无脊柱分，蚯蚓属于 动物，生活在 环境中。
（5）像苍蝇那样，身体分为 三部分，有 足的动物是 类。
（6）油松的后代与亲代相似的现象叫 ，亲代与后代之间也有一些细微的不同，是发生了 。
（7）上面四种动物中，会冬眠的是 。
A.蜗牛 B.苍蝇 C.老鼠 D.蚯蚓
（8）在动物王国种，种类和数量最多的是 。
A.鱼类 B.昆虫类 C.哺乳类 D.鸟类
（9）关于人类行为中，不有利于保护生物多样性的是 。
A.修建动物通道 B.随意排放污水
C.退耕还林 D.建立自然保护区
（10）根据科学家预测，21世纪未，地球上的各种大型生物将会大大减少，会造成此结构的原因是 。
A.自然选择 B.病毒感染 C.人类破坏 D.发生沙尘暴
（11）下列说法错误的是 。
A.夏天，苍蝇是我们常见的昆虫之一
B.动物亲代与后代非常相似，没有不同
C.遗传和变异是自然界生物多样性的原因之一
D.动物的形态特征、行为方式、生活习性都会收到遗传的影响
（12）小科同学认为校园里有这么多种类生物，就没必要保护生物了。小明同学可以用以下的 来反驳。
①每种生物都生活在一定的生态环境中，某种生物数量减少或灭绝会影响它所在的生态系统
②人类生活只需要科学和技术，与生态环境没有关系
③地球上各种各样的生物之间都是有联系的
④人类是生物大家族的成员，因此我们只需要保护人类生存环境即可
⑤生物多样性对人类健康生存至关重要
A.①②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤
（13）关于“保护生物多样性”，下列说法正确的是 。
A.狗尾草数量非常多，人们可以少量地攀折狗尾草
B.为了增加校园中的动物的多样性，人们可以放养一些其他动物，比如巴西龟
C.看到有人在猎杀保护动物，人们可用发短信的方式报警
D.为了增加校园物种的多样性，应引入世界各地不同的生物
（14）对生物遗传和变异的现象的表述正确的是 。
A.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在的
B.子女一定和父母性状相同
C.双胞胎长得非常像受遗传因素的影响
D.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是
（15）科学家把动物身体中有无脊柱，分成 动物和 动物两大类。
（三）宇宙
在《宇宙》单元我们学习了太阳系、日食、星座等内容，像科学家一样探索宇宙世界，通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力，提升我们的科学素养，请根据所学内容，完成以下各题。
1.某小组对日食、金星凌日现象很感兴趣，完成下列问题：
日食 金星凌日
日食现象中， 挡住了太阳光。
A.月球 B.地球 C.地球 D.金星
当发生日食时，太阳、地球和月球的位置关系是 。
A.日-地-月 B.日-月-地 C.月-日-地 D.与位置无关
此时，可以观测到的日食类型时是 。
A.日全食 B.日偏食 C.日环食 D.月偏食
（4）当发生金星凌日现象时，是 在中间。
A.月球 B.地球 C.金星 D.太阳
（5）金星凌日现象发生时，人们将看到金星在太阳圆面上缓缓移动，下列行星种，可能出现行星凌日现象的是 。
A.火星 B.土星 C.水星 D.天王星
（6）比较日食与金星凌日现象，下列说法正确的是 。
A.日食与金星凌日原理相似，都是行星运动到太阳与月球之间
B.日食与金星凌日说明月球比金星大
C.金星看起来比月球小是因为金星距离地球近
D.金星看起来比月球小是因为金星距离地球远
（7）下列传统节日中，可能出现日食现象是 。
A.春节 B.端午节 C.中秋节 D.清明节
（8）金星，其实是宇宙中的一颗 。
A.恒星 B.卫星 C.行星 D.小行星
（9）在日食模拟实验时，模拟日环食的时候与模拟日全食时候相比，地月距离更近的是 。
A.日环食
B.日全食
C.地月距离不变
D.日偏食
（10）发生日全食现象时，我们能看到太阳的结构是 。
A.太阳黑子
B.光球
C.日冕
D.色球
2.北斗三号GEO-2卫星是第54颗北斗导航卫星，是第二颗地球同步卫星，是北斗三号全球系统网组卫星中功能最多、信号最多、体型最大、寿命最长的。
（1）“北斗54号”是地球的人造卫星，而月球是地球的天然卫星，按照宇宙中体的分类，和月球属于同级别的是 。
A.水星 B.织女星 C.木卫六 D.太阳
（2）“北斗54号”发射成功后进入预定轨道，成为“北斗三号”系统第二颗地球同步轨道（GEO）卫星，那么它的运行轨道方向是 。
A.自西向东 B.自东向西 C.顺时针 D.任一方向均可
（3）发射前一天夜晚天气晴朗，仰望北部星空，能看到像勺子一样的北斗七星，这七颗恒星所在的星座是 。
大熊星座 B.小熊星座 C.狮子座 D.金牛座
平时，我们借助北斗七星，找打北极星。下图中 标注的北极星方向（用★）的位置是合理的。
北斗三号GEO-2卫星它是北斗三号全球系统网组卫星中功能最多、 、
、 的。
物质的变化
在《物质的变化》这个单元，我们学习了物质、物质的变化和化学变化与我们，物质的变化与我们的生活息息相关，请根据所学内容，完成以下各题。
1.某同学在厨房里发现了一些等物品，如下图就利用这些材料做了一系列的研究。
白糖 面粉 小苏打 柠檬 紫甘蓝 勺子 蜡烛 白醋
（1）白糖放入水中，白糖颗粒不见了，是 变化；白糖放在勺子上加热，变成了液态的糖是 变化，后来白糖变黑了是 变化。
（2）区别厨房中的面粉和小苏打，可行的是 。
A.用嘴巴尝 B.观察颜色 C.放少量入水中观察 D.用手捏一捏
（3）把柠檬汁与小苏打混合，会产生一种气体，这种气体可以 。
A.灭火 B.使火烧得更旺 C.充在气球中使气球 D.用供动物呼吸
（4）下列过程中包含了化学变化的是 。
A.食盐溶化 B.蜡烛燃烧 C.水结成冰 D.灯泡发光
（5）下列说法错误的是 。
A.紫甘蓝的汁液是紫色的 B.紫甘蓝的汁液加入白醋后成红色
C.紫甘蓝的汁液加入苏打水后成红色 D.紫甘蓝的汁液加入柠檬水后成红色
（6）下列成语中包含化学变化的是 。
A.滴水成冰 B.木已成舟 C.凿壁偷光 D.蜡炬成灰
（7）下列关于白醋和小苏打反应后，产出的液体说法不正确的是 。
A.液体是白色的 B.液体不是白醋
C.液体是新物质 D.液体不是小苏打
（8）将实验中发生的变化与实验现象用线连起来。
勺子生锈 发光发热
白醋加入小苏打 产生气体 物理变化
蜡烛燃烧 改变颜色 化学变化
面粉发酵 产生沉淀
紫甘蓝汁遇到白醋 改变形态
（9）物质的变化经常会产生很多现象，有的变化会 ，有的会 ，有的会 ，还有的会 。有时这些现象也可能会同时发生。
2.我们生活在物质构成的世界里，为了探究物质的变化，同学们用铁钉做了一系列实验。如图所示，为了探索铁生锈的原因，进行了对比实验，（其中②③试管里的液体为水）
（1）过一周后，编号 试管中的铁钉生锈最严重。
（2）对照①②，可知铁生锈的条件之一是需要 。
（3）如果要证明铁生锈需要空气，应该比较 。
（4）防止铁生锈的方法之一是 。
（5）实验证明，铁钉生锈是 和 共同作用的结果。
（6）下列物质变化的说法错误的是 。
A.用嘴巴尝 B.观察颜色
C.放少量入水中观察 D.用手捏一捏
（7）下列关于物质变化的说法错误的是 。
A.物质总是在不断地发生着变化
B.物质变化的速度有快有慢
C.有些物质根本不会发生变化
D.铁生锈就是铁这种物质在发生着变化
（8）下列有关生命体中的化学变化，错误的是 。
A.植物在生长过程中要经历化学变化
B.食物本身具有能量，不需要经过化学变化就能被人体所吸收
C.我们身体的生长也是一种化学变化
D.人体的情绪变化也与化学变化有关
（9）下列物质变化和生活的关系，下列说法错误的是 。
A.了解铁生锈的原理，可以帮助我们有效防铁生锈
B.食物进入人体后，要经过许多化学变化，才变成人体能吸收的营养物质
C.化学变化与我们的生活息息相关，物理变化和我们关系不大
D.我们生活的家园，每时每刻都在发生着化学变化
（10）通过 变化我们可以创造各种漂亮的颜色，美化生化；但化学变化也给我们带来许多烦恼。如化石能源的广泛使用会产生大量的 气体，造成气候变化和海水酸化，酸化的海水会 贝类生物的外壳，造成贝类的死亡；还有 类的购物袋虽然轻便，但被丢弃到环境中，会在环境中存在几百年不分解，造成环境污染。
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