第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭
邹城市第六中学 周 达
●课程标准要求：
1、概述郑和下西洋的史实 2、讲述戚继光抗倭等事实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
●教学目标
1、知识与能力
①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
③知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。
2、过程与方法
①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3、情感态度与价值观
①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
● 教学思路 教学重点和难点的处理方法
重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。
教学过程
课前：屏显课件封面 （背景音乐：韩磊 《我们相爱天地间》）
Ⅰ 导入新课
上课：
同学们好，请坐。今天有缘与你们相识，并一起上一节历史课，老师感到非常荣幸,希望同学们积极参与。
现在，网上有一个热词：“一带一路”，大家听说吗？为实现中华民族伟大复兴，我们国家郑重推出“一带一路”经济发展战略，重新启动海上丝绸之路。让我们借助一段视频资料加以了解：
屏显：历史影院，播放《21世纪海上丝绸之路》片段。
导入：提起海上丝绸之路，我们自然会想起600多年前的一位伟大航海家——郑和。这节课就让我们穿越时空，回到明朝，一起去领略郑和下西洋的航海壮举。
第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭
本节课的学习目标有：(找一位同学读)
1.记住：郑和与戚继光的事迹及影响。
2.分析：戚继光抗倭成功的原因。
3.领悟：认识和平友好是外交的主流，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。
本节课，我们将从以下三个板块来展开：(学生齐读)
强国下的和平大使
边患里的民族卫士
危机中的受骗弃儿
Ⅱ 学习新课：
公元1405年，一个名叫郑和的伟大航海家引领人类的航海，进入了一个崭新的时代；那么，郑和是怎样的一个人？是什么力量使郑和完成了不可思议的航行？让我们进入第一板块：强国下的和平大使
一、初识郑和与“西洋”
郑和何许人也？请一位同学大声朗读有关郑和的简介：
屏显：人物档案、西洋地图
让我们同样了解一下西洋的范围：
屏显：西洋地图
通过图片展示、学生了解郑和身世，西洋的位置。形成一个准确的时间和空间概念，为下面的学习打下一个好的基础。
【自主学习】
屏显：郑和下西洋预习表格
本部分将由学生自主学习，阅读课本第一二三自然段，梳理出郑和下西洋的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。
给学生一分钟时间，记忆知识点。
刚才，我们通过教材粗略感知了郑和下西洋的概况，下面我们借助一段视频，再次感受郑和下西洋的壮举。
屏显：历史影院，播放《1405郑和下西洋》片段。
郑和，从1405到1433，前后28年时间，在惊涛骇浪中航行万余里，如此大规模的航海，他是如何做到的呢？让我们穿越时空，再现郑和路。
展现航海日志，分析郑和下西洋的条件：
1、明成祖的大力支持。
2、先进的技术与设备。
3、强大的国家实力。
4、优秀的合作团队。
有了以上的充分准备，一次大规模的航海冒险开始了。
借助《郑和下西洋航线》示意图，动画显示郑和下西洋路线图，通过“两张邮票”向学生介绍友好交往的史实。
阿拉伯：郑和到了阿拉伯，把我们国家的丝绸和瓷器送给了当地的人民，传达了我们的友谊。
非洲：郑和到了非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，当地居民并把长颈鹿赠送给了郑和。
郑和下西洋有什么意义呢？
【史料学史】分析两则材料，理解郑和下西洋的意义。
意义一: 促进了中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流。
意义二:
郑和下西洋比西方航海家早半个多世纪，是世界航海史上的壮举!
给学生1分钟时间，加强记忆。
郑和七下西洋，足迹遍及亚非许多国家和地区，由于郑和奉行“强而不霸，弱而不欺”的和平外交政策，他用真诚书写了一段段和平友好的佳话。至今，许多国家和人民仍然以各种形式怀念这位著名的航海家。下面我们通过一段配乐材料感受一下。
资料:
1998年，美国《国家地理》杂志评选世界航海名人，郑和是东方唯一的一名。
2000年，美国《生活周刊》将郑和列为千年全球百位名人之一。
今天，世界各地纷纷以郑和下西洋为主题发行邮票拍摄电影、举办纪念大会……
回望历史，郑和船队给世界带来的是美好的礼物，而不是征服者的剑。他是一个真正的英雄……
假设我们正在参加郑和下西洋610周年的全球纪念大会，请你为世界级的航海家郑和拟写一段颁奖词。
给学生3分钟时间写作，并给以指导。
学生展示作品，老师进行点评。
教师出示颁奖词，由学生有感情地朗读。
“他拥有世界一流的战船，却强而不欺，威而不霸，体现了一个伟大国家和民族的底蕴与气度。”
“他不仅是一个航海家，也是一个外交家，更是中华文明的和平使者。 他是一个真正的英雄！是我们这个国家和民族的骄傲！”
过渡：同学们，刚才我们领略了郑和波澜壮阔的航海，也感受到了亚非各国与我们的友好交往，这一切都建立在明朝初期雄厚的国家实力之上，然而，随着明朝中后期国力的衰弱，东南海防出现了严重危机。我们进入第二板块：边患里的民族卫士。
出示“明朝海防报告书”来自亚洲的威胁。
提问：什么是倭寇？最早出现的时间是？
补充完整报告书上的大事：“戚继光抗倭”
戚继光何许人？
出示戚继光人物档案，学生自读教材，完成人物档案。
【自主探究】
屏显：戚继光抗倭知识提纲。快速阅读课文98页的正文部分内容，完成下列问题：
1.明朝中期，海波为何不平？
2.海波平息了吗？是如何实现的？
3.“封侯非我意，但愿海波平”这句诗反映了作者怎样的高贵品质？
本部分将由学生自主学习，梳理出戚继光抗倭的相关知识点。在组内合作交流后，展示学习成果，并引导学生自评，互评，补充，纠正。
【图说历史】
屏显：戚家军抗倭形势图
结合地图阐明“倭寇”概念，再让学生搞清明朝中期倭患严重的原因，指导学生看图，以对倭寇的骚扰范围之广，危害之深有一个形象的认识。启发学生思考，倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？明确了以上问题，为正确认识戚继光的抗倭斗争，已经更好的评价戚继光斗争的性质做好了铺垫。
进而得出抗倭斗争的性质，是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争。
【合作探究】
为什么戚继光抗倭能够取得胜利？
本部分先由学生通过自主学习，阅读课本梳理出革命过程中的几件大事及重要历史人物，然后合作交流，启发学生举例说明，其余同学可作补充。
教师做出总结：屏显以下内容——
1、这是一场反侵略的正义战争。
2、戚家军纪律严明，作战勇敢。
3、符合人民的利益，得到人民的支持。
4、戚继光卓越的军事指挥才能。
从这两句诗中体现出戚继光怎样的高尚品质？
学生讨论、探究、分析，各抒己见，得出戚继光具有驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火，不追求个人功名的崇高品质，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，使学生初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，。
【我思考我快乐】
戚继光是一个民族英雄。引出方法天地，什么是民族英雄？对学生进行学法指导。培养学生的爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，进一步落实课标。
过渡：我们共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实和戚继光英勇抗击倭寇的壮举，戚继光的抗倭并没有改变明朝中后期的危局，接踵而至的是来自欧洲的危机。我们进入第三板块：危机中的受骗弃儿。
补充完整报告书上的大事：“1553年葡萄牙骗取了澳门的居住权”
出示“澳门地图”
1、强调澳门的组成
2、强调“澳门被骗的事实”
3、强调“澳门被骗的是居住权，而澳门的主权依然属于明朝政府”
屏显：1553年，葡萄牙殖民者用欺骗的手段，攫取了在澳门的居住权。
出示“澳门回归示意图”
回归后的澳门国民经济迅速发展，像盛世莲花一样，冉冉升腾，澳门的明天将更加美好。
Ⅲ 课堂小结 屏显知识结构。
师讲授：明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济文化交流频繁，属友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵。倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里进行殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观的反映了处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛转为衰落了。
指导学生通过简单的知识结构把握历史事件，学会系统有序的掌握知识。同时，引导学生得出在封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。
Ⅳ课堂检测
通过四个选择题巩固本节课的基本知识，培养分析问题，解决问题的能力。
结束语：
回望600年前的征帆远影，七下西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。但是，为何在郑和以后，没有第二个郑和呢。郑和的征帆落下，开放的帷幕也随之落下。明朝中叶到鸦片战争，中华民族上演了闭关锁国300多年的闹剧，也上演了割地赔款、屈膝求和、丧权辱国的悲剧。
几百年来，中国的历史反复证明了一个道理———落后就会挨打，如果没有强大综合国力作保障，就很难保证国家安全和领土完整。而实现中华民族的伟大复兴，还需要我们继续努力!
同学们：改革开放的今天，勤劳勇敢的中国人，再一次扬帆起航，世界给了中国一次机会，中国正努力还世界一个奇迹!
课件26张PPT。第三单元 统一多民族国家的巩固和社会危机——21世纪海上丝绸之路历史影院强国下的和平大使郑和（1371—1435）文莱西洋：指现在文莱以西的东南亚、
印度洋沿岸地区。强国下的和平大使目的加强同海外各国的联系出发地点：次 数：活动范围刘家港先后七次亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸起止时间：1405——1433年目的经过派遣人明成祖强国下的和平大使强国下的和平大使明成祖
的大力支持先进的
技术与设备强大的
国家实力优秀的
合作团队文莱今索马里摩加迪沙今马六甲一带今印度科泽科德今越南今沙特阿拉伯的麦加木骨都束占城天方南京根据材料归纳郑和下西洋的意义材料一材料二 各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，都表示热烈欢迎；许多外国使臣搭载郑和宝船回访中国，明成祖期间访华次数为明代最高，达到318次；
沿途的百姓纷纷用香料、珊瑚去换取中国的丝绸瓷器……，南洋新加坡、马来西亚等地因郑和到过而聚居了更多的华人、华侨，促进了当地的发展。意义二:
郑和下西洋比西方航海家早半个多世纪，是世界航海史上的壮举!意义一:
促进了中国与亚非各国的友好往来和经济文化交流。
印尼三宝庙马六甲三宝庙三宝井马六甲华人朝拜郑和庙南京各界人士祭奠郑和新加坡纪念郑和宣传画郑和航海油画600周年纪念邮票苏禄王墓2012.9.21
中国海军“郑和”舰
完成环球航行，所
到之处受到热烈欢
迎强国下的和平大使倭寇戚继光抗倭边患中的民族卫士温馨提示：快速阅读96页楷体部分有关戚继光的简介，完成人物档案。边患中的民族卫士1.明朝中期，海波为何不平？2.海波平息了吗？是如何实现的？3.“封侯非我意，但愿海波平”这句诗反映了作者怎样的高贵品质？ 快速阅读课文98页的正文部分内容，完成下列问题：戚家军在台（tāi）州九战九捷，随后东南沿海倭患平息。明朝中期，海防松弛，倭寇扰民边患中的民族卫士倭寇戚继光抗倭1553攫取澳门居住权危机中的受骗弃儿澳门地图危机中的受骗弃儿1999年12月20日中国政府对澳门恢复行使主权1．印尼有个港口叫“三宝垄”，马来西亚有个
地方叫“三宝山”，这些名称的由来与下列哪
一事件有关：
A．靖难之役 B．戚继光抗倭
C．郑和下西洋 D．土木之变
2．明朝能够实现郑和“七次下西洋”壮举的主
要原因是：
A．海外交通发达 B．明朝前期国力强盛
C．指南针的应用 D．造船技术高超CB3．郑和下西洋的目的是：
A．加强同海外各国的联系
B．炫耀明朝的强大
C．换回西洋各国的珠宝、香料、药材
D．推销本国的丝绸和青花瓷
4．郑和的舰队最远到达的是：
A．红海沿岸和非洲东海岸 B．古里和锡兰
C．苏门答腊岛和满刺加 D．占城AA盛世辉煌强国下的和平大使台州福建广州边患中的民族卫士1、正义的抗倭战争得到人民支持
2、有英勇善战的队伍
3、有爱国热情和忧患意识
4、有明政府的大力支持
……合作探究：边患中的民族卫士
