3.2《蜀相》课件（共24张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(共24张PPT)
蜀 相
— — 杜甫
卧龙真蜀相，诗中圣哲随
学习目标
1. 朗读诗歌，体会诗人创作风格。
2. 把握诗歌内涵，感悟作者思想情感。
3. 赏析写作手法，关注关键词语运用。
759 年，杜甫携家从同谷（今甘肃成县）入川，岁末抵达成都。
760 年春，于成都浣花溪畔营建草堂，终结数年漂泊生涯。
761 年末，严武任成都尹兼御史中丞，对杜甫多有照拂。
762 年，吐蕃叛乱，杜甫避乱至梓州、阆州。
764 年春，严武再任成都尹兼剑南节度使，杜甫三月返抵成都。
765 年初夏，严武病逝，五月，杜甫无奈携家离草堂，乘船东行。
杜甫经历：
杜甫诗歌风格多元，其中最具代表性且为其自陈及历代评论家公认的是 “沉郁顿挫”。“沉郁” 体现为意境雄浑开阔、情感深沉悲凉；“顿挫” 则表现为语言凝练、韵律跌宕起伏，而非平顺流滑或肆意宣泄。
——《中国文学史》（章培恒、骆玉明主编）
仇兆鳌《杜诗详注》评：
“‘天下计’可见匡时济世的雄才大略；‘老臣心’可察报国尽忠的拳拳苦衷。此二句沉郁悲壮，收束以痛心之语，方显精神。宋宗简公临终前吟诵此句，足见千载英雄皆有共鸣。”
1. 知背景 —— 结合注释把握诗歌主旨
2. 抓关键词 —— 关注标题、尾句及诗眼
3. 明体裁
4. 析技法 —— 赏析抒情手法（直抒胸臆、间接抒情、修辞运用、虚实结合）
5. 品意象
6. 答题规范：先亮明观点再阐述理由
古诗词鉴赏方法 ：
咏史怀古诗：以历史事件、人物及遗迹为素材，通过登高怀古、咏叹史实来抒发兴衰之感、寄托哀思或借古喻今。
鉴赏三部曲：
1. 明史实：诗中涉及何人何事？
2. 悟主旨：为何选取这些人物事件？
3. 析手法：运用何种技巧表达主旨？
唐肃宗上元元年，即杜甫避居成都的次年春日，安史之乱尚未平定，唐王朝仍处动荡之中。
杜甫眼见国家危难、百姓受苦，自己却报国无门，漂泊蜀地，寄居于他人之下，处境艰难，家事国事皆令其忧虑烦闷。
诸葛亮为蜀汉奠基、力挽狂澜，其 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的精神及与刘备的君臣默契，令杜甫深受触动、感慨不已。
此时杜甫创作了多篇称颂诸葛亮的诗作，《蜀相》即为其中经典。
写作背景：
蜀相 杜甫
丞相/祠堂/何处/寻 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
小组合作探究：
1. 首联研读：诗题 “蜀相”，为何从 “丞相祠堂” 写起？“寻” 字有何深意？“柏森森” 在诗中作用为何？
2. 颔联赏析：《蜀相》颔联中哪二字最富表现力？请作简要分析。
3. 颈联内容：颈联概括了诸葛亮哪些生平经历？
4. 尾联探究：尾联 “英雄” 所指何人？为何诸葛亮的结局令 “英雄泪满襟”？
5. 对比思考：杜甫为何以诸葛亮为题材？从时代、理想、才情、付出、结局等角度分析。
6. 主旨思考：杜甫作此诗，仅为凭吊诸葛亮吗？
1. 诗题 “蜀相”，为何先写 “丞相祠堂”？“寻” 字有何内涵？
2.“柏森森” 在诗中寓意为何？
丞相祠堂何处寻觅？锦官城外柏影森森。
首联
（品意象）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
首联
“柏森森” 紧扣武侯祠外景特征，既写出祠堂的历史久远与寂静苍凉，营造庄严肃穆的氛围；又以高大苍翠的柏树象征诸葛亮的伟大人格。此联紧扣 “蜀相” 诗题，自然入题。
写祠堂实为写人，“寻” 字体现诗人久仰诸葛亮，急于拜谒祠堂的心情，也表达对诸葛亮的无限敬仰。
炼字鉴赏步骤：
解词、描景、析手法、绘意境、悟情感。
《蜀相》颔联中哪二字最具神韵？请作赏析。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
品诗眼（炼字）
颔联
①“自” 为 “空自”“徒然” 之意，“空” 作 “虚有” 解，二字为全诗诗眼。
②碧草自绿，无人观赏；黄鹂啼鸣，无人倾听。既叹碧草黄鹂无人赏玩，凸显英雄长逝、遗迹冷落；又惋草木禽鸟不解人事，不知凭吊先贤。
③景中含情，以乐景衬哀情，表达诗人对世事沧桑的慨叹及武侯功业被冷落的惋惜。
颔联
成都武侯祠
侯
几
餐
头
o
条@嘉
上句写其出山前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，预见三国鼎立之势，制定统一大略，尽显济世雄才。下句写其出山后，辅佐刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬其为国尽忠的赤诚之心。十四字将读者带入三国乱世，在宏阔历史背景中塑造出忠君爱国、匡扶社稷的贤相形象。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
颈 联
U |U
颈联高度凝练诸葛亮的哪些生平？
尾联 “英雄” 所指何人？为何诸葛亮的结局令 “英雄泪满襟”？
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾 联
“英雄” 指如诸葛亮般壮志未酬、为国尽忠之人，亦包括杜甫自身。他们多怀才不遇、功业未就，甚至未及诸葛亮之境遇。如陆游 “夜阑卧听风吹雨”“塞上长城空自许”，故难免怆然泣下。
尾 联
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
以苍柏阴森，营造凄清氛围，流露祠堂冷落的怅惘。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
“自”“空” 见春色空寂无人赏，以乐景衬哀情，暗喻自身怀才不遇。。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
借刘备诸葛亮君臣相得，隐含自己未遇明主的慨叹。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
借诸葛亮功业未竟，抒发自身壮志未酬的深沉悲慨。
诸葛亮
杜甫
时代
理想
才情
付出
结果
对比思考：杜甫为什么要写诸葛亮
时代
理想
才情
付出
结果
诸葛亮 杜甫
三国动乱、鼎立纷争 安史之乱、民生凋敝
匡扶汉室、统一天下 致君尧舜、革新时政
隆中对策、两表忠勤 诗笔写实、心系苍生
鞠躬尽瘁，死而后已 漂泊辗转、矢志不移
北伐未捷、身先病死 功业未就、两鬓霜染
对比思考：杜甫为什么要写诸葛亮
诗人借赞颂诸葛亮的卓越才智与丰功伟绩，既表达对诸葛亮的敬仰与缅怀，亦痛惜其壮志未酬，并以诸葛亮自况，在古今对比中倾诉怀才不遇的苦闷与报国无路的悲愤。
探究：杜甫作此诗是否仅为凭吊诸葛亮
小 结 ：
全诗通过歌颂诸葛亮的雄才大略与忠勤功绩，既寄寓对先贤的敬仰与痛惜，又以诸葛亮的君臣遇合反衬自身的不遇，在古今交织中抒发怀才不遇的慨叹与忧国忧民的情怀。
作业设计
选取 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 或 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，用现代诗歌或散文形式改写，展现诗中意境（200 字左右）。