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【山东专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共10分)
1．（10分）阅读下列文段，回答问题。
“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错待错了。咱们还是走着瞧吧。”
A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。
（1）（6分）以上文段选自《① 》，作者是② （人名），文段中的A是③ （人名）。
（2）（4分）请结合原著回答：文段中“这条道路”指① ；选段表现了A ② 的精神。
二、默写(共1题；共14分)
2．（14分）根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）（2分）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ，
（2）（2分）夹岸数百步，中无杂树， ， 。
（3）（2分）日光下澈，影布石上。佁然不动， ， ，似与游者相乐。
（4）（2分）四面竹树环合，寂寥无人， ， 。
（5）（2分） ， 。纵我不往，子宁不嗣音？
（6）（2分） ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。
（7）（2分） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。
三、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
阅读下面的宋词，完成下列各题。
风筝
曹雪芹①
阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
风筝
孔尚任②
结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
【注】①《石头记》中曹雪芹托探春作。探春，宝玉同父异母妹，庶出，有才干，被迫远嫁。②孔尚任，少时岁考不中，后破格授为国子监博士、户部主事等。创作《桃花扇》，后得罪，遭罢官后回乡隐居，穷困潦倒至辞世。
3．（3分）下列对两首诗的理解与分析有误的一项是（ ）
A．两首诗都描绘了儿童春天放风筝的场景。
B．两首诗都运用了借景抒情的表现手法。
C．曹诗中风筝断线远去寓指探春远嫁。
D．孔诗中的“骂”是因为风弱，风筝飞不起来。
4．（3分）两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情
四、文言文阅读(共3题；共12分)
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】《桃花源记》
【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵（xún）：确实。浣：洗衣。
5．（8分）解释下列加横线的词。
①仿佛若有光
②率妻子邑人来此绝境
③其丈夫方担粪灌园
④自恨不如远甚也
6．（2分）下列选项中，加横线字的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．屋舍俨然 见四野禾苗油油然
B．有良田美池桑竹之属 余顾而慕之
C．具答之 老幼男女俱耘于田间
D．不足为外人道也 以为此一家之中
7．（2分）翻译下列句子。
①渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
五、现代文阅读(共9题；共28分)
阅读下面文章，回答题
年灯
肖复兴
①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。
②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。
③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。
④因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。
⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。
⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。
⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的 老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。
⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。
⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。
⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。
又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。
8．（3分）文章围绕“年灯”主要写了哪几件亊？请用简洁的语言加以槪括。
9．（3分）赏析第⑥段画钱句子。
让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有它像硬石一样立在那里不动。
10．（3分）全文反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。
11．（3分）文中老爷子年年亮起年灯，期盼儿孙回家过年。现实生活中，人们对于“回家过年” 却观点不一。下面是某社区工作人员就“我们是否应该回家过年”的100份抽样调査结果。
态度数据对象 赞成 反对 无所谓
年轻人 63% 19% 18%
中老年人 89% 3% 8%
①请根据调查结果，提炼出两条主要信息。
②你赞成回家过年吗？请简要陈述。
阅读回答问题。
燎疳
田静玮
①我的家乡宁夏过完春节，还有个很重要的习路，那就是“燎”。离开家乡十多年没有燎了，但仍会永远记着家乡每年正月二十三填府的热闹场景。
②听老人们说，“瘠”是一种十分顽圆的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾。燎疮也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以法病资空，求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和万事兴。
③记得曾经每年到正月二十三过天，我们就早早地背上背苑或拿上绳子上山割干柴，我们争着抢着，生怕自己割的少了，山坡上到处都是忙碌的身影，热闹而开心。我们把割回来的成捆的高草，高高地堆放在大门前面，如一座小山一样堆放着，孩子们会高兴地跑来跑去看，比谁家的柴草多。人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这此差好的心愿，促使人们把燎瘠看得如此重要。
④燎这天的晚饭就是吃“搅团”，每家都会用燕麦面或荞麦面缠一大盘“搅团”放在桌上，一家人围坐在一起，用辣子、醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃着。小孩辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蔽上辣子，吧唧着小嘴吃得那么香。老人们说，“搅团”会把舟病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和。吃完“搅团”，孩子们就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎瘠了。
⑤终于等到天稍黑一点，人们点燃一串鞭炮，鞭炮“噼噼啪啪”地响过之后，人们燃起门前堆放的染，火焰闪动着，扭着身子熊熊地升腾起来。孩子们看到第一家燃起的火，都跑着，兴奋地喊着“燎了，燎俯了”，一个个跑到火堆前，像脱缰的野马般欢闹跳跃。火越烧越大，火苗升起三四米高，干柴烧得吧吧地响。火光在黑夜如展翅的火凤凰在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。这时，年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去，便围在火堆边上羡慕地看着胆大的孩子跳。这些胆大的全铆足了劲儿，争着抢着，像跳远一样撒开腿跑得欢欢地，借助惯性“嗖”的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上。那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉浸在欢乐的海洋之中，一年之中，也只有这个夜晚，是如此红火，如此喧闹。
⑥火渐渐地小一些了，我们女孩才敢怯怯地跳过去，更小的孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了，孩子们又会成群结队地赶去另一家跳跃，那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花，孩子们还要大声齐喊“荞麦花”“燕麦花”“豆子花”……那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。人们都说，喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰，孩子们于是放开嗓门大声地喊叫，那叫声此起彼伏，如山歌一样美妙动听，在村子里回荡着，看着红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年。当火花四处落下，留下火星，孩子们又会蹦兆跳地用脚踩灭，以防引发火灾。等地上没有一丁点儿火星时，这时燎府活动才宣告结束，孩子们带着快乐依依不舍地回家。
⑦燎完瘠，也意味着年过完了，过年的一切禁忌都解除了，人们再不能闲散了，打工的人又要出门工作了，种地的人也开始忙春耕了。
⑧时间匆匆而过，自从远嫁他乡，就再也没有经历燎瘠。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。
(选自《短文学》，有删改)
12．（3分）从选文看，宁夏地区的人们为什么如此重视“燎节”？请简要概括。
13．（3分）结合语境，按要求赏析。
①小孩辣得吸溜着嘴，但还是绝得忍不往要粒上孩子，吧唧着小嘴吃得那么香。(从加点词表达效果的角度赏析）
②火光在黑夜如展翅的在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。(从修辞的角度赏析)
14．（3分）第5段描写了孩子们参加“燎疳节”的表现，有什么作用？请简要分析。
15．（3分）课文《社戏》在结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。”本文也写道：“但每次相起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。”一方水土养一方人，请你品析两文结尾情感表达的异同。
16．（4分）你的家乡在春节前后有哪此传统习俗？请选择一个跟同学们分享。
六、写作题(共1题；共50分)
17．（50分） 精彩的瞬间、美好的永恒，点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那人、那事、那景、那书……
请以“我的最美遇见”为标题，叙写生活。
要求：①写出真情实感，不得抄袭、套作，不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。
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【山东专版】2025年八下期末语文仿真模拟1卷 答题卡
试卷类型：1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
3 6
[A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.1.答：
1.2.答：
2.1.答：
2.2.答：
2.3.答：
2.4.答：
2.5.答：
2.6.答：
2.7.答：
4.答：
5.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共10分)
1．（10分）阅读下列文段，回答问题。
“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错待错了。咱们还是走着瞧吧。”
A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。
（1）（6分）以上文段选自《① 》，作者是② （人名），文段中的A是③ （人名）。
（2）（4分）请结合原著回答：文段中“这条道路”指① ；选段表现了A ② 的精神。
【答案】（1）钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基；保尔
（2）文学创作；为理想献身
【解析】（1）“别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场……咱们还是走着瞧吧。”是保尔·柯察金对达雅说的话。文段中的A指的是保尔·柯察金。保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔·柯察金为核心的英雄群像，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。小说通过保尔的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
（2）文中“一条道路”，就是指以笔代刀的战斗道路，即从事文学创作。在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，保尔考虑的不是自己生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。终于他找到了以笔代刀的战斗途径，实现了日思夜盼的重新归队的理想。体现了保尔乐观、顽强、不向命运屈服、为理想献身的精神。
故答案为：（1）钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基；保尔
（2）文学创作；为理想献身
（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查名著情节及名著人物的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、默写(共1题；共14分)
2．（14分）根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）（2分）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ，
（2）（2分）夹岸数百步，中无杂树， ， 。
（3）（2分）日光下澈，影布石上。佁然不动， ， ，似与游者相乐。
（4）（2分）四面竹树环合，寂寥无人， ， 。
（5）（2分） ， 。纵我不往，子宁不嗣音？
（6）（2分） ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。
（7）（2分） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。
【答案】（1）阡陌交通；鸡犬相闻
（2）芳草鲜美；落英缤纷
（3）俶尔远逝；往来翕忽
（4）凄神寒骨；悄怆幽邃
（5）青青子衿；悠悠我心
（6）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（7）海内存知己；天涯若比邻
【解析】【分析】（1）出自《桃花源记》，“阡陌交通，鸡犬相闻” 描绘了桃花源中道路交错、鸡犬相闻的和谐景象。
（2）同样是《桃花源记》中的句子，“芳草鲜美，落英缤纷” 描写了桃花源入口处桃花林的美丽景色。
（3）源自《小石潭记》，“俶尔远逝，往来翕忽” 生动地写出了潭中鱼儿游动的姿态。
（4）还是《小石潭记》中的内容，“凄神寒骨，悄怆幽邃” 体现了小石潭环境的凄清。
（5）出自《诗经 郑风 子衿》，“青青子衿，悠悠我心” 表达了女子对男子的思念之情。
（6）出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 描绘了洞庭湖的雄伟壮观。
（7）出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻” 是表达友情的千古名句。
故答案为：阡陌交通，鸡犬相闻；芳草鲜美，落英缤纷；俶尔远逝，往来翕忽；凄神寒骨，悄怆幽邃；青青子衿，悠悠我心；气蒸云梦泽，波撼岳阳城；海内存知己，天涯若比邻。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
阅读下面的宋词，完成下列各题。
风筝
曹雪芹①
阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
风筝
孔尚任②
结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。
【注】①《石头记》中曹雪芹托探春作。探春，宝玉同父异母妹，庶出，有才干，被迫远嫁。②孔尚任，少时岁考不中，后破格授为国子监博士、户部主事等。创作《桃花扇》，后得罪，遭罢官后回乡隐居，穷困潦倒至辞世。
3．（3分）下列对两首诗的理解与分析有误的一项是（ ）
A．两首诗都描绘了儿童春天放风筝的场景。
B．两首诗都运用了借景抒情的表现手法。
C．曹诗中风筝断线远去寓指探春远嫁。
D．孔诗中的“骂”是因为风弱，风筝飞不起来。
4．（3分）两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情
【答案】3．B
4．曹诗用风筝隐喻探春，表达其被迫远嫁的离别之苦，以及无法掌握自己命运的悲哀和无助；孔诗以风筝隐喻自己，表达自己身处困境的痛苦和怀才不遇的激愤。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
3．A 选项：曹诗 “阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜” 和孔诗 “结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公” 都描绘了儿童在春天放风筝的场景，A 选项正确。
B 选项：曹诗是借物抒情，以风筝隐喻探春，抒发探春远嫁的悲哀；孔诗也是借物抒情，以风筝自比，表达自己的痛苦和激愤，并非借景抒情，B 选项错误。
C 选项：结合注释可知，曹诗中风筝断线远去的形象与探春被迫远嫁的命运相呼应，寓指探春远嫁，C 选项正确。
D 选项：从孔诗 “人人夸你春来早，欠我风筝五丈风” 可以看出，“骂天公” 是因为风弱，导致风筝飞不起来，D 选项正确。
故答案为：B
4．曹诗中，通过 “游丝一断浑无力，莫向东风怨别离” 等句，将风筝与探春的命运紧密相连，用风筝隐喻探春，生动地表达出探春被迫远嫁的离别之苦，以及面对命运无常，无法掌控自己人生的悲哀与无助。孔诗里，“手提线索骂天公”“欠我风筝五丈风” 等内容，以风筝自比，将自己身处困境，才华得不到施展，怀才不遇的激愤之情寄托于风筝之上，借风筝抒发内心的痛苦。
故答案为：曹诗用风筝隐喻探春，表达其被迫远嫁的离别之苦，以及无法掌握自己命运的悲哀和无助；孔诗以风筝隐喻自己，表达自己身处困境的痛苦和怀才不遇的激愤。
四、文言文阅读(共3题；共12分)
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】《桃花源记》
【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵（xún）：确实。浣：洗衣。
5．（8分）解释下列加横线的词。
①仿佛若有光
②率妻子邑人来此绝境
③其丈夫方担粪灌园
④自恨不如远甚也
6．（2分）下列选项中，加横线字的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．屋舍俨然 见四野禾苗油油然
B．有良田美池桑竹之属 余顾而慕之
C．具答之 老幼男女俱耘于田间
D．不足为外人道也 以为此一家之中
7．（2分）翻译下列句子。
①渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
【答案】5．隐隐约约；妻子儿女；正，正在；遗憾
6．A
7．略
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
第二天住在了旦子冈。我们刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢！
5．①仿佛若有光：句意：隐隐约约好像有光亮。仿佛：隐隐约约。②率妻子邑人来此绝境：句意：率领妻子儿女和同乡人来到这个与人隔绝的地方。妻子：妻子儿女。③其丈夫方担粪灌园：句意：他们的丈夫正挑着粪浇灌园子。方：正，正在。④自恨不如远甚也：句意：自己遗憾比不上他们远了。恨：遗憾。
故答案为：隐隐约约；妻子儿女；正，正在；遗憾。
6．A. “屋舍俨然” 中 “然” 是形容词词尾，…… 的样子，形容屋舍整齐的样子；“见四野禾苗油油然” 中 “然” 同样是形容词词尾，…… 的样子，形容禾苗生长旺盛的样子，二者意义和用法完全相同，A 无误；
B. “有良田美池桑竹之属” 中 “之” 是助词，“这” 的意思，用于总括上文；“余顾而慕之” 中 “之” 是代词，指代前面提到的事物，二者意义和用法不同，B 错误；
C. “具答之” 中 “具” 通 “俱”，意思是 “详细地”；“老幼男女俱耘于田间” 中 “俱” 意思是 “都”，二者意义不同，C 错误；
D. “不足为外人道也” 中 “为” 是介词，“向、对” 的意思；“以为此一家之中” 中 “为” 与 “以” 组成 “以为”，意思是 “认为”，二者意义和用法不同，D 错误；
故答案为：A。
7．重点词翻译：（1）“甚”：很，非常。“异”：对…… 感到惊异，形容词的意动用法。“之”：代词，指代所看到的桃花林的景象。（2）“甫”：刚刚，才。“行”：走。“数”：几。
故答案为：（1）渔人对此感到十分惊异。又继续向前走，想要走到那片桃花林的尽头。（2）刚走了几里地，就看见四周田野里的禾苗生长得很旺盛，男女老少都在田地里除草。
五、现代文阅读(共9题；共28分)
阅读下面文章，回答题
年灯
肖复兴
①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。
②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。
③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。
④因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。
⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。
⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。
⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的 老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。
⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。
⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。
⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。
又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。
8．（3分）文章围绕“年灯”主要写了哪几件亊？请用简洁的语言加以槪括。
9．（3分）赏析第⑥段画钱句子。
让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有它像硬石一样立在那里不动。
10．（3分）全文反复出现“年灯”有什么作用？请从结构和内容上加以分析。
11．（3分）文中老爷子年年亮起年灯，期盼儿孙回家过年。现实生活中，人们对于“回家过年” 却观点不一。下面是某社区工作人员就“我们是否应该回家过年”的100份抽样调査结果。
态度数据对象 赞成 反对 无所谓
年轻人 63% 19% 18%
中老年人 89% 3% 8%
①请根据调查结果，提炼出两条主要信息。
②你赞成回家过年吗？请简要陈述。
【答案】8．①年轻时，母亲为我点灯，温暖着我。②老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，但没能盼回儿孙。③去年大年夜老爷子点年灯，全家团聚。
9．运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着，期盼全家团圆的强烈愿望。
10．①结构：作为 线索，贯穿全文，形成整体；
②内容：写出了老爷子每年点年灯，盼儿孙回家闭聚，突出他内心的执着。
11．大多数人都赞同回家过年；中老年人比年轻人赞同回家过年的人数更多。|示例一：我赞成。父母年事已高，他们盼望子女回家过年，享受天伦之乐，回家过年也是“孝”的一种表现。示例二：不赞成。过年只是一种形式，在哪过年其实都一样，我们可以把父母接到自己身边来，或者用其他方式向父母尽孝心。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
8．本题考查对文章内容的概括能力。解答此类题目，需梳理文章脉络，找出与 “年灯” 相关的主要事件。文章第③段回忆年轻时母亲为 “我” 点灯，给予 “我” 温暖；第④段写老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，期盼儿孙归来却未能如愿；第⑤ - ⑩段描述去年大年夜老爷子点年灯，最终全家团聚。通过对这些段落内容的提取与整合，能够准确概括出围绕 “年灯” 发生的主要事件。
故答案为：①年轻时，母亲为我点灯，温暖着我。②老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，但没能盼回儿孙。③去年大年夜老爷子点年灯，全家团聚。
9．本题考查对句子的赏析能力。赏析句子可从修辞手法、表现手法、词语运用等角度入手。此句运用比喻的修辞手法，将年灯比作大海中岿然不动的礁石，结合上下文可知，老爷子年年点亮年灯，就如同这礁石一般执着，通过这一比喻生动形象地展现出老爷子期盼全家团圆的强烈愿望和执着坚守的精神。
故答案为：运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了老爷子年年挂年灯的执着，期盼全家团圆的强烈愿望。
10．本题考查分析文中重要事物的作用。从结构上看，“年灯” 贯穿文章始终，从老爷子往年点灯盼儿孙，到去年点灯终盼来团聚，再到 “我” 因年灯引发的回忆与感慨，它是文章的线索，使文章结构完整、层次清晰；从内容上，年灯寄托着老爷子对儿孙回家团聚的期盼，年复一年的点亮，突出了他内心的执着，也深化了文章关于亲情与团圆的主题 。
故答案为：①结构：作为线索，贯穿全文，形成整体；②内容：写出了老爷子每年点年灯，盼儿孙回家闭聚，突出他内心的执着。
11．①信息提炼：本题考查对图表数据的分析与提炼能力。从图表数据可知，年轻人中赞成回家过年的占比 63%，中老年人中赞成回家过年的占比 89%，由此可提炼出大多数人都赞同回家过年，且中老年人比年轻人赞同回家过年的人数更多。②观点陈述：本题为开放性题目，考查学生的语言表达和观点阐述能力。回答时需先表明观点，再阐述理由。若赞成回家过年，可从亲情、传统习俗、尽孝等角度说明；若不赞成，可从过年形式的多样性、现实情况等方面阐述 。
故答案为：大多数人都赞同回家过年；中老年人比年轻人赞同回家过年的人数更多。| 示例一：我赞成。父母年事已高，他们盼望子女回家过年，享受天伦之乐，回家过年也是 “孝” 的一种表现。示例二：不赞成。过年只是一种形式，在哪过年其实都一样，我们可以把父母接到自己身边来，或者用其他方式向父母尽孝心。
阅读回答问题。
燎疳
田静玮
①我的家乡宁夏过完春节，还有个很重要的习路，那就是“燎”。离开家乡十多年没有燎了，但仍会永远记着家乡每年正月二十三填府的热闹场景。
②听老人们说，“瘠”是一种十分顽圆的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾。燎疮也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以法病资空，求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和万事兴。
③记得曾经每年到正月二十三过天，我们就早早地背上背苑或拿上绳子上山割干柴，我们争着抢着，生怕自己割的少了，山坡上到处都是忙碌的身影，热闹而开心。我们把割回来的成捆的高草，高高地堆放在大门前面，如一座小山一样堆放着，孩子们会高兴地跑来跑去看，比谁家的柴草多。人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这此差好的心愿，促使人们把燎瘠看得如此重要。
④燎这天的晚饭就是吃“搅团”，每家都会用燕麦面或荞麦面缠一大盘“搅团”放在桌上，一家人围坐在一起，用辣子、醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃着。小孩辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蔽上辣子，吧唧着小嘴吃得那么香。老人们说，“搅团”会把舟病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和。吃完“搅团”，孩子们就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎瘠了。
⑤终于等到天稍黑一点，人们点燃一串鞭炮，鞭炮“噼噼啪啪”地响过之后，人们燃起门前堆放的染，火焰闪动着，扭着身子熊熊地升腾起来。孩子们看到第一家燃起的火，都跑着，兴奋地喊着“燎了，燎俯了”，一个个跑到火堆前，像脱缰的野马般欢闹跳跃。火越烧越大，火苗升起三四米高，干柴烧得吧吧地响。火光在黑夜如展翅的火凤凰在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。这时，年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去，便围在火堆边上羡慕地看着胆大的孩子跳。这些胆大的全铆足了劲儿，争着抢着，像跳远一样撒开腿跑得欢欢地，借助惯性“嗖”的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上。那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉浸在欢乐的海洋之中，一年之中，也只有这个夜晚，是如此红火，如此喧闹。
⑥火渐渐地小一些了，我们女孩才敢怯怯地跳过去，更小的孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了，孩子们又会成群结队地赶去另一家跳跃，那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花，孩子们还要大声齐喊“荞麦花”“燕麦花”“豆子花”……那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。人们都说，喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰，孩子们于是放开嗓门大声地喊叫，那叫声此起彼伏，如山歌一样美妙动听，在村子里回荡着，看着红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年。当火花四处落下，留下火星，孩子们又会蹦兆跳地用脚踩灭，以防引发火灾。等地上没有一丁点儿火星时，这时燎府活动才宣告结束，孩子们带着快乐依依不舍地回家。
⑦燎完瘠，也意味着年过完了，过年的一切禁忌都解除了，人们再不能闲散了，打工的人又要出门工作了，种地的人也开始忙春耕了。
⑧时间匆匆而过，自从远嫁他乡，就再也没有经历燎瘠。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。
(选自《短文学》，有删改)
12．（3分）从选文看，宁夏地区的人们为什么如此重视“燎节”？请简要概括。
13．（3分）结合语境，按要求赏析。
①小孩辣得吸溜着嘴，但还是绝得忍不往要粒上孩子，吧唧着小嘴吃得那么香。(从加点词表达效果的角度赏析）
②火光在黑夜如展翅的在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。(从修辞的角度赏析)
14．（3分）第5段描写了孩子们参加“燎疳节”的表现，有什么作用？请简要分析。
15．（3分）课文《社戏》在结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。”本文也写道：“但每次相起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。”一方水土养一方人，请你品析两文结尾情感表达的异同。
16．（4分）你的家乡在春节前后有哪此传统习俗？请选择一个跟同学们分享。
【答案】12．①“燎疳”可以吓跑晦气，祛病免灾；②寄托人们对日子红火（旺盛顺利）、家人团圆祥和的期盼；③达人们对丰收(五谷丰登)的渴望(憧憬)。
13．运用拟声词，侧面写出了“搅团”的美味体现孩子的天真可爱。|运用比喻的修辞手法 ，把火光比作火凤凰，生动形象地写出了火势之大、火势之高，表达了人们在看到这盛大的火光后的喜悦之情和对美好年景的憧憬。
14．生动形象地写出了孩子们参加“燎疳”跳火仪式时的欢乐积极(兴奋)、活泼烂漫，烘托了“燎疳节”热闹和谐的氛围，为下文表达“我“对“燎疳节”的留恋(怀念)做铺垫
15．同：都采用了留白的写法，表法了遗憾的感情|异：《社戏》中“那夜似的好豆””那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有探的意年美好生活的怀念；本文中“蠢蠢欲动”“想再猛烈地”表达了作者对家乡风情，对纯真美好生活的留恋与向往
16．【示例一】我的家乡有在春节来临前扫尘的习俗。每年到腊月二十三左右，家家户户都要打扣卫生，清洗用具，拆洗被子、窗帘，大人、小特忙前忙后，到处充满欢声笑语。
【示例二】我的家乡有在除夕贴春联的习俗。每年除夕那天下午四点钟以后，家家户户都会拿出提前准备好的对联，刷米糊（涂胶水)，贴对联，大门、卧审、厨房、鸡垫、独圈、凡是有生命活动的地方，都会贴上对联，寓意新的一年红红火火、平安顺利。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
12．文中第②段明确提到 “听老人们说，‘疳’是一种十分顽固的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾。燎疳也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以祛病免灾”。这表明在当地的传统观念中，“燎疳” 这一习俗具有驱散晦气、消除疾病灾祸的作用，人们通过这种方式来祈求自身和家人在新的一年里健康平安，所以对 “燎疳节” 格外重视。 同样在第②段，“人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和万事兴”，体现了人们希望通过 “燎疳” 时热闹红火的氛围，为新的一年带来好运气，让日子过得旺盛顺利。第④段中 “老人们说，‘搅团’会把疳病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和”，说明 “燎疳节” 时吃 “搅团” 这一行为，也承载着家人团圆祥和的美好寓意。这种对美好生活和家庭和睦的期盼，使得人们重视 “燎疳节”。 第②段提到 “燎疳也是为了…… 求得五谷丰登”，直接表明了 “燎疳” 与祈求丰收的关联。第⑥段中 “人们都说，喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰，孩子们于是放开嗓门大声地喊叫”，孩子们在 “燎疳” 时喊 “荞麦花”“燕麦花”“豆子花” 等，以及人们认为喊花与粮食丰收的联系，都体现出人们对丰收的渴望。通过 “燎疳” 这一活动，人们寄托了对新一年农业丰收的美好憧憬，这也是他们重视该节日的重要原因。
故答案为：①“燎疳”可以吓跑晦气，祛病免灾；②寄托人们对日子红火（旺盛顺利）、家人团圆祥和的期盼；③达人们对丰收(五谷丰登)的渴望(憧憬)。
13．①“吸溜” 和 “吧唧” 是拟声词。“吸溜” 生动地描绘出小孩被辣子辣到时，不自觉地通过吸气来缓解辣味的动作和声音，形象地展现出辣的程度；“吧唧” 则模拟出小孩品尝 “搅团” 时，嘴巴咀嚼发出的声音，突出了小孩吃得津津有味的状态。这两个拟声词从侧面烘托出 “搅团” 十分美味，尽管辣但小孩依然忍不住吃，同时也将孩子天真可爱、贪吃的形象刻画得淋漓尽致，让读者能够真切地感受到孩子享受美食时的快乐，增强了文章的画面感和感染力。②此句运用了比喻的修辞手法，将 “火光” 比作 “展翅的火凤凰在飞翔”。“火凤凰” 给人以华丽、壮观的感觉，用它来比喻火光，生动形象地描绘出在黑夜中，燃烧的火光形态优美、气势磅礴，不仅体现出火势之大、火势之高，如凤凰展翅般充满活力。同时，“照得人们挂满笑容的脸红彤彤的”，结合人们的反应，进一步表达了人们在看到这盛大、热烈的火光后的喜悦之情。这种喜悦与 “燎疳” 祈求美好生活的寓意相契合，也暗示了人们对未来美好年景的憧憬，使整个场景更具感染力，让读者能够深切体会到当时欢乐的氛围。
故答案为：运用拟声词，侧面写出了“搅团”的美味体现孩子的天真可爱。|运用比喻的修辞手法 ，把火光比作火凤凰，生动形象地写出了火势之大、火势之高，表达了人们在看到这盛大的火光后的喜悦之情和对美好年景的憧憬。
14．在第 5 段中，作者描述孩子们看到第一家燃起的火时，“都跑着，兴奋地喊着‘燎疳了，燎疳了’，一个个跑到火堆前，像脱缰的野马般欢闹跳跃”。“跑着”“兴奋地喊着”“欢闹跳跃” 等一系列动词，将孩子们参加 “燎疳” 跳火仪式时的兴奋状态展现得淋漓尽致，生动地刻画了孩子们活泼烂漫的形象。对于胆大的孩子，“全铆足了劲儿，争着抢着，像跳远一样撒开腿跑得欢欢地，借助惯性‘嗖’的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上”，这些描写进一步突出了孩子们积极参与的态度，展现出他们充满活力、勇于尝试的特点。 孩子们的这些表现，从侧面烘托了 “燎疳节” 热闹和谐的氛围。众多孩子在火堆前欢闹、跳跃，他们的欢声笑语与燃烧的火堆、噼里啪啦的鞭炮声相互交织，共同营造出一种热烈、欢快的节日氛围。“那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉浸在欢乐的海洋之中”，孩子们的活动是这种欢乐氛围的重要组成部分，让读者能够深切感受到 “燎疳节” 的热闹非凡。 正是因为孩子们在 “燎疳节” 中有如此欢乐、难忘的经历，才使得作者在回忆时充满了留恋和怀念之情。文章结尾 “自从远嫁他乡，就再也没有经历燎疳。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再从大火堆上跳过去，那该是多么幸福”，表达了作者对 “燎疳节” 的怀念。第 5 段对孩子们参加 “燎疳节” 表现的描写，为下文作者情感的抒发做了铺垫，使作者的怀念之情有了更坚实的情感基础，让读者更能理解作者对 “燎疳节” 难以忘怀的原因。
故答案为：生动形象地写出了孩子们参加“燎疳”跳火仪式时的欢乐积极(兴奋)、活泼烂漫，烘托了“燎疳节”热闹和谐的氛围，为下文表达“我“对“燎疳节”的留恋(怀念)做铺垫
15．相同点解析：留白写法：在《社戏》结尾，作者并没有详细阐述为什么再也没有吃到那夜似的好豆，看到那夜似的好戏，而是以一种简洁而含蓄的方式收尾，给读者留下了想象和思考的空间，这就是留白写法。本文结尾 “但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福”，同样没有进一步说明为什么想再跳火堆以及这种幸福具体的内涵，也是运用了留白的手法。表达遗憾感情：《社戏》中 “实在再没有吃到那夜似的好豆，— 也不再看到那夜似的好戏了”，一个 “再没有” 和 “不再”，清晰地传达出作者对过去那段经历的怀念以及如今无法再拥有的遗憾。本文中 “我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福”，结合前文作者远嫁他乡再未经历燎疳，这种想要再次体验却难以实现的表述，也体现出一种遗憾之情。不同点解析：《社戏》情感内涵：《社戏》中 “那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，并不仅仅指豆和戏本身。那夜作者与小伙伴们一起偷豆、煮豆，看社戏的经历，充满了童趣。在去看社戏的途中，孩子们自由自在地划船，展现出天真烂漫的一面。整个过程代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好生活的怀念。那夜的经历是作者童年美好时光的象征，蕴含着对童年那种无拘无束生活的向往和眷恋。本文情感内涵：本文中作者回忆的是家乡的燎疳节，从割柴草、吃搅团到跳火堆等一系列活动，展现的是家乡独特的风情。“蠢蠢欲动”“想再猛烈地” 这些表述，体现出作者对家乡这种特有的民俗文化活动的深深留恋。通过对燎疳节的回忆，表达了作者对家乡风情，以及过去那种纯真美好生活的向往，这种生活与家乡的地域文化紧密相连，与《社戏》所怀念的童年纯真生活在具体指向和文化背景上有所不同 。
故答案为：同：都采用了留白的写法，表法了遗憾的感情|异：《社戏》中“那夜似的好豆””那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有探的意年美好生活的怀念；本文中“蠢蠢欲动”“想再猛烈地”表达了作者对家乡风情，对纯真美好生活的留恋与向往
16．题目明确限定了范围是家乡在春节前后的传统习俗，意味着所分享的习俗要与春节这个时间段紧密相关，且具有传统性，不能是一些新兴的、偶然的活动。这需要答题者深入回忆家乡在春节临近直至春节期间所特有的、长期传承下来的风俗行为。强调只能挑选一个习俗进行详细介绍，不能罗列多个。这就要求答题者从众多家乡春节习俗中筛选出一个最具代表性、自己最熟悉且能够清晰阐述的习俗。
故答案为： 【示例一】我的家乡有在春节来临前扫尘的习俗。每年到腊月二十三左右，家家户户都要打扣卫生，清洗用具，拆洗被子、窗帘，大人、小特忙前忙后，到处充满欢声笑语。
【示例二】我的家乡有在除夕贴春联的习俗。每年除夕那天下午四点钟以后，家家户户都会拿出提前准备好的对联，刷米糊（涂胶水)，贴对联，大门、卧审、厨房、鸡垫、独圈、凡是有生命活动的地方，都会贴上对联，寓意新的一年红红火火、平安顺利。
六、写作题(共1题；共50分)
17．（50分） 精彩的瞬间、美好的永恒，点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那人、那事、那景、那书……
请以“我的最美遇见”为标题，叙写生活。
要求：①写出真情实感，不得抄袭、套作，不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。
【答案】范文：
我的最美遇见
那是一个阴沉沉的午后，天空伤佛被一片黑色幕布所笼罩，沉旬甸地压在心头，我目光无神地望向满是红叉的试卷，那一个个红色的印记如一把把利刃直直地刺在我的心里。
这次考试糟糕透顶，名次一落千丈，我望着试卷上那少的可怜的分数，只觉得得大脑一片空自，耳朵里崩嗡作响。周围同学们的欢声笑语在我耳边是那么刺耳。他们互相讨论答案，分享着高分的喜悦，而我却像一个被世界遗弃的孤儿，独自沉浸在考试失利的痛苦当中。
拖着沉重的脚步径直地走同自己的房间，"砰”地一声关上了门，我无力地瘫坐在椅子上，泪水如决堤般流下面颊。我开始怀疑自己能力，是不是我真的比别人差，是不是我真的考不出一个理想的成绩。
正当我陷入深深的自我否定的时候，书架上一本落满灰尘的书引起了我的注意，那是一本讲述郑板桥生平的书。郑板地桥出身贫寒，科举考试多次不中，他以书画为寄托，那宣纸上的一株株墨画便是他坚韧不拔闲写照。
我不禁陷入至沉思，郑板桥在一次一次的失败中的仍能坚韧不拔，而我怎能因为一次小小的考试失利而一蹶不振呢？我于是擦干了脸上的泪水，眼睛散发出了光芒。制定了学习计划，上课更加专注，只为下考试再一次证明我自己。
考试终于来临。如今的我，放下往日的焦虑，带着满满的自信。认真容题，仔细思考。
当我看到的自己的优异成绩时，心中有着无以言表的兴奋。这本书，成为了我的人生中最美好的遇见，正因为这份相遇，我才在人生的道路上绽放出了自己的光芒。
苦尽甘来中有时，一路向阳待花开。
【解析】【分析】材料通过 “精彩的瞬间、美好的永恒，点亮了我们生命的星空” 这句话，点明了生活中那些美好的遇见具有重要意义，它们能为生命增添光彩。接着以 “还记得吗？那无数次的遇见：曾经见过的那人、那事、那景、那书……” 引导学生回忆生活中的各种遇见，明确了写作方向是围绕 “遇见” 展开。
【题干分析】
材料意义：强调了遇见在生命中的重要性，美好的遇见能成为生命中的闪光点，给人带来美好的回忆和深刻的影响。“遇见” 可以是与他人的相遇，如亲人、朋友、陌生人等，也可以是与某件事情、某个场景、某本书籍等的邂逅，这些遇见都可能对 “我” 的人生产生积极的作用。写作思路：写作时，首先要明确 “最美遇见” 的对象，可以是一个人，如在困境中帮助过自己的老师；可以是一件事，如参加志愿者活动时的经历；可以是一处景，如偶然看到的美丽日出；也可以是一本书，如读到一本对自己有启发的书。文章重点在于描述遇见的过程以及这次遇见对 “我” 的影响，要写出为什么这次遇见是 “最美” 的。学生容易出现的误区是只注重描述遇见的对象，而忽略了对 “最美” 的阐释，或者叙事过于平淡，没有突出这次遇见的独特之处。开头可以通过回忆引入，如 “在我的记忆中，有一次遇见如同一束光，照亮了我成长的道路”，然后自然地引出下文对遇见的描述。事例素材可以从自己的生活经历中选取，如校园生活、家庭生活、旅行经历等。结尾要升华主题，如 “这次最美的遇见，让我懂得了什么是爱与温暖，它将永远留在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富”，使文章的中心得到深化。
文章紧扣 “我的最美遇见” 这一主题，选取考试失利后偶遇讲述郑板桥生平的书籍这一典型事例，将书籍给予自己精神力量、助力走出困境的过程清晰呈现，很好地诠释了 “最美遇见” 的意义，选材贴近生活且具有感染力 。开篇通过阴沉天气、试卷红叉等描写，细腻渲染出考试失利后的痛苦、迷茫与自我否定，情感浓烈真实；中间偶遇书籍后的心理转变过程自然流畅，从陷入沉思到汲取力量，再到付诸行动，层次清晰；结尾以取得优异成绩呼应主题，情感从低落转为振奋，过渡自然，展现了遇见带来的积极改变。文中运用大量细节描写增强感染力，如 “拖着沉重的脚步”“‘砰’地一声关上了门”“泪水
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