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【湖南专版】2025年八下期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共6分)
任务一：撰写活动开场白。完成小题。
同学们，欢迎大家踊跃参加“寻迹山河诗行，对话典籍春秋”语文综合实践活动。A活动的主要参与对象是张家界市的中学生及爱好文学活动者组织的一次实践。如何开展活动呢？B我们要制定计划、设计方案、组织活动、总结成果。春天来了，草木萌发，各种花cì dì开放。去临海的平桥村，这里是迅哥儿的乐土；或者去一趟革命圣地——延安，C欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓……无论是青山绿水，还是民俗文化，当它们遇到了你的一双慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久。D看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞。
1．（4分）根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
cì dì 磅礴
2．（2分）请从画横线的四句中找出表述最恰当的一项是（ ）
A．活动的主要参与对象是张家界市的中学生及爱好文学活动者组织的一次实践。
B．我们要制定计划、设计方案、组织活动、总结成果。
C．欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓。
D．看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞。
二、语段阅读(共1题；共12分)
3．（12分）学校组织同学们开展“古诗苑漫步·走进森林”主题学习活动。文史地社团的同学将播出“观风景，探林海”的主题短片，下面是同学们整理的解说词。请你阅读后完成下面小题。
A张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市。1980年元旦，著名画家吴冠中的散文《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》发表，从此让世界迷上了张家界。张家界山奇水秀，景色怡人，景点繁多。这里可谓“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”，“奇峰峻岭彩云间，雾（ǎi） ____环足别样天”。屹立群山之顶，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。这里有世界上最高户外电梯百龙天梯，a ____，b ____，有世界首台大型高山峡谷实景音乐剧“天门狐仙”。
B张家界森林公园是动、植物的天堂，有保护动、植物国家级约100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等，保护植物有银杏、红豆杉、天麻、茅岩莓等。春天到来，草木（ménɡ）萌发，百花（jìnɡ）____相开放。冬季（xiāo）____声匿迹的鸟儿们重新迁（xǐ）____回来，开始在天空中盘旋。莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。景区联合学校开展走进森林研学体验活动。①____②____，③____，④____。
（1）（2分）一位同学对材料中加点词的字音字形字义不确定。请你帮他选出判断正确的一项（ ）
A．“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着。“屹”应读为“qǐ”。
B．“盘旋”的“旋”这里应该读“xuàn”，是会意字，表示旋转。
C．“jìnɡ相开放”是争着开放的意思，“jìnɡ”在这里应写作“竞”。
D．“xiāo声匿迹”的意思是声音和行迹彻底消失了，“xiāo”在这里应写为“消”。
（2）（2分）请在田字格中用楷书正确书写“雾（ǎi）”的“ǎi”和“迁xǐ”的“xǐ”。
（3）（2分） 以下是一位同学对画横线的句子及成语的理解，其中有误的一项是（ ）
A．“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”引用诗句，诗句运用了拟人的修辞手法，表现出张家界风景的神奇幽美。
B．散文题目《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》运用了比喻的修辞手法。“从此让世界迷上了张家界”，说明文章产生了强烈反响，张家界从此被世人认识走向世界。
C．“莺飞草长”形容鸟儿自在飞舞、草木开始复苏的场景，表现出春景明媚且充满生机。
D．“叹为观止”表示赞叹美好事物完美之至。这里表达对春天盛景的强烈赞美。
（4）（2分） 文中划波浪线的句子有语病，请用修改符号修改。
①张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市。
②张家界森林公园是动、植物的天堂，有保护动、植物国家级约100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等。
（5）（2分） 请你结合文段内容，在a、b处分别填入合理语句，使语段完整。
（a）
（b）
（6）（2分）在最后一段横线处依次填入下列句子，顺序最恰当的是（ ）
①让学生走进森林，亲近自然，在大自然中拓宽视野，激发学习兴趣
②围绕“生态、生命、生活”的核心理念
③大幅提升中小学生的绿色获得感和幸福感
④开展丰富多彩的沉浸式森林文化体验活动
A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③
三、默写(共1题；共12分)
4．（12分）你所在的班级正在开展《古诗苑漫步》综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）揣摩诗歌，把备选词语“梅”“兰”“竹”“菊”填在下面横线正确位置上。
A. 生空野外，梢云耸百寻。 B.一树寒 白玉条，迥临村路傍溪桥。
C.幽 生前庭，含熏待清风。 D.荷尽已无擎雨盖， 残犹有傲霜枝。
（2）在传统古诗文当中，处处流传着源远流长的民俗文化。请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“① ，② ”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。③ ，④ ”，我们可以看出古人有婚嫁奏乐的习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“⑤ ，⑥ ”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗，孟浩然用“⑦ ，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明的《桃花源记》中“便要还家，⑧ ”可以看出古人的待客习俗。
四、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春
白居易①
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道④江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋（pín）：水上浮萍。④不道：不是说。
5．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联虚实结合，以“风”“云”和“晴”象征政治风波刚刚过去。
B．颔联“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。
C．“平”字描述水蘋的整齐，与“铺”字合用，湖面的阔远与水蘋的茂盛如在眼前。
D．诗歌选取了山杏、水、白雁、黄鹂等颇具江南风情的意象，刻画出南湖早春的神韵。
6．（2分）此诗与《钱塘湖春行》描绘的都是早春之景，表达的感情却有所不同，请分别简要概括。
五、文言文阅读(共4题；共8分)
阅读下面文言文材料，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠⑤下 见 文 砾 金 沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》）
〔注释〕①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。
7．（2分）下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A．①以其境过清 ②界以石梁
B．①潭中鱼可百许头 ②不里许
C．①安闲宁寂 ②安求其能千里也
D．①为坻，为屿，为嵁，为岩 ②行拂乱其所为
8．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。
（2）界以石梁，下深丈许，了若径寸。
9．（2分）给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。
导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。
10．（2分）【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？
六、现代文阅读(共8题；共28分)
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士②之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州③以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示④来者。
（节选自元结《右溪记》，有删改）
【注释】①欹（qī）：倾斜。嵌：张开。②逸民退士：遁世隐居的人。③置州：设置州郡。④彰示：宣扬，告示。
11．（2分）下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．皆若空游无所依 此溪若在山野
B．潭西南而望 而置州以来
C．潭中鱼可百许头 不可名状
D．以其境过清 以溪在州右
12．（2分）下面对甲乙选文理解分析有误的一项是（ ）
A．甲文第①段“水尤清冽”直接表现了潭水清澈见底的特点。
B．甲文所写景物，透出作者与同游人的愉悦心情，“心乐之”奠定了全文的感情基调。
C．乙文采用正面侧面相结合的方法，写出了怪石嶙峋的右溪盘曲回旋，竹木掩映，清静怡人的特点。
D．乙文元结由小溪的环境清幽秀美引起感慨，以议论为主，兼以抒情。
13．（3分）将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）以溪在州右，遂命之曰右溪。
14．（3分）【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合甲、乙两文内容分析。
阅读下面文字，完成下面小题。
油碾声声，菜油香香
李海培
①外公一家住在木岗小镇，离镇上不远的岔河边上，有座榨油坊。那时，生产队将油坊承包给外公。孩提时，外公经常带我们去油坊坐油碾玩。
②油坊傍河而建，绿莹莹的河水在沟渠里追逐流淌，拨动着水车带动油坊里的油碾。除了碾菜籽用的油碾，油坊里还有炒菜籽、蒸油面的灶台和榨油的木榨。
③村民们背来油菜籽，或兑油，或榨油。榨油用的油菜籽必须提前晒干，用秤砣一擂就能碎，然后按重量收取一定的加工费。
④榨油时，先将灶火烧得旺旺的，让跃动的红火舌亲切地舔着大铁锅底。此时，外公光着膀子，一边用木铲翻炒着油菜籽，一边掌握着火候——火萎了，就再添些柴。
⑤炒好的油菜籽被均匀地撒进圆形的石碾槽。打开水闸，在水流的冲击下，水车带动油碾缓缓转起来。油碾后边安装有一个“丫”形的刮木，用来把碾扑到两边的油菜籽拢到中间。碾头上有一块平整的地方，孩子们总想坐在上面转着玩，可没坐几圈就会头晕目眩。我坐油碾从不晕，反而觉得躺在上面一晃一荡地很惬意，有时竟然会在不知不觉中睡着，最后还是外公把我抱到床上。
⑥就这样，伴随着水声、碾子与碾槽的碰撞声，以及来回往复的碾轧声，油菜籽被碾成粉末，碾出油香，滋润着我的童年。
⑦接下来，就要加大灶火，待铁锅里的水烧得喧闹沸腾，将碾过的油粉舀进蒸笼或木甑蒸好，再把冒着热气的油面倒入用稻草垫底的圆形铁箍中，扒平、散热，赤脚踩紧跺实，制成坯饼。至今，我还记得小姨燕子踩坯饼的动作，好似春风摆柳，极富舞蹈性和节奏感。小姨踩好的坯饼被外公娴熟地包好，码得整整齐齐，然后小心翼翼地放入木榨。
⑧所谓木榨，就是将两根合抱粗的香樟木凿成半圆状，上下合起来形成一个圆槽，右侧再装上一排方形木楔，坯饼就被填塞进这样的结构内压榨。在房梁上系根粗麻绳，吊起青冈木做的打油槌。这时，又轮到外公出场了，只见他双手握住打油槌把，先往前小跑十来步，将打油槌朝天虚晃一下，再后退十来步，运足气重重地撞在木榨的楔子上……如此一套动作，重复几遍后，外公的脸上和身上便密密麻麻地布满了汗水。
⑨随着楔子一寸寸地嵌入木榨，一缕缕金黄色的菜籽油从木榨底部的小孔牵成线流出来。不一会儿，那醇厚的油香就弥漫了整间油坊，并由风儿挟带着，穿越小河，飘过田野，渗入村庄的每个角落……
⑩外公榨出的油不仅香彻灵魂，还色泽嫩黄，清亮起挂，存放一年半载都不会变味。菜籽油可以制成菌菇油、辣椒油，佐餐米粉和面条，也可以用来炸糍粑、土豆片、豆腐、花生米。做汤时点上几滴，让汤面浮起一层金黄色的油珠，总能引诱得味蕾蠢蠢欲动……
自二十世纪八九十年代起，古法榨油工艺渐渐淡出了人们的视野，取而代之的是机械榨油法，既省时省力又方便快捷。而外公也年事已高，撞不动打油槌了。
近年来，为响应“把产业做成生态，把生态做成产业”的号召，带活乡村旅游，木岗小镇不仅大力推进油菜连片种植，形成“万亩油菜花海”景观，还将闲置多年的老榨油坊重整开张，打造成具备亲子体验、田野教育、菜籽油生产和农产品销售功能的粮油博物馆。
记忆中，碾子沿着石槽转了一圈又一圈，碾红了太阳，碾圆了月亮。如今，岁月深处那一缕绵延不绝的菜籽油香又溢流出来，氤氲了悠长的岁月，滋养着深情的乡土。
（选自《光明日报》，有删改）
15．（3分）下面对文章的内容和艺术特色理解，不恰当的一项是（ ）
A．这篇文章通过细腻的笔触，描绘了传统榨油工艺的生动场景，展现了乡村生活的独特魅力。
B．本文作者以第一人称叙述，回忆童年时在油坊的经历，情感真挚，画面感强烈。
C．文章结尾处，作者将油香与乡土情感紧密联系，赋予了文章更深的文化内涵和情感厚度。
D．“外公榨出的油不仅香彻灵魂，还色泽嫩黄”从正面写出了外公的聪明能干。
16．（9分）阅读选文，梳理古法榨油过程，完成下面的填空。
晒干油菜籽→ →把油菜籽碾成粉末→ →将坯饼放入木榨→ →菜籽油从木榨流出。
17．（3分）请从描写的角度赏析下面语句。
这时，又轮到外公出场了，只见他双手握住打油槌把，先往前小跑十来步，将打油槌朝天虚晃一下，再后退十来步，运足气重重地撞在木榨的楔子上……
18．（3分）《油碾声声，菜油香香》是作家李海培“乡居四题”之一，有读者评论到：那悠长岁月里的乡土情怀就浸润在浅浅文字里，那标题就是开启这段岁月的钥匙。请根据读者的评论和文章内容说说文章标题有何作用？
七、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。
一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。
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试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2 3.1 3.3 3.6 5 7 11 12 15
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
3.2.答：
3.4.答：
3.5.答：
4.答：
6.答：
8.答：
9.答：
10.答：
13.答：
14.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共6分)
任务一：撰写活动开场白。完成小题。
同学们，欢迎大家踊跃参加“寻迹山河诗行，对话典籍春秋”语文综合实践活动。A活动的主要参与对象是张家界市的中学生及爱好文学活动者组织的一次实践。如何开展活动呢？B我们要制定计划、设计方案、组织活动、总结成果。春天来了，草木萌发，各种花cì dì开放。去临海的平桥村，这里是迅哥儿的乐土；或者去一趟革命圣地——延安，C欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓……无论是青山绿水，还是民俗文化，当它们遇到了你的一双慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久。D看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞。
1．（4分）根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
cì dì 磅礴
2．（2分）请从画横线的四句中找出表述最恰当的一项是（ ）
A．活动的主要参与对象是张家界市的中学生及爱好文学活动者组织的一次实践。
B．我们要制定计划、设计方案、组织活动、总结成果。
C．欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓。
D．看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞。
【答案】1．次第；páng bó
2．B
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查字词的正确书写与读音。 “cì dì”：根据语境 “各种花 cì dì 开放”，结合所学词汇，应写作 “次第”，意思是依次 ，按照顺序或以一定顺序，一个接一个地。
“磅礴”：其读音为 “páng bó”，“磅” 是后鼻音，“礴” 读音为二声，在书写读音时要注意声调的标注准确 。
故答案为：次第；páng bó
2．A 选项：“活动的主要参与对象是张家界市的中学生及爱好文学活动者组织的一次实践”，句式杂糅，“参与对象是……” 和 “是…… 组织的一次实践” 两种句式混在一起，可删去 “组织的一次实践”，该选项错误。
B 选项：“我们要制定计划、设计方案、组织活动、总结成果”，在开展活动的流程中，先制定整体计划，再设计具体方案，然后组织实施活动，最后进行成果总结，语序合理，该选项正确。
C 选项：“欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓”，语序不当，数量词 “一场” 应放在形容词 “气势磅礴” 之前，正确表述为 “欣赏一场气势磅礴的安塞腰鼓”，该选项错误。
D 选项：“看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞”，句子缺少主语，“看到……” 和 “使……” 同时使用，导致句子没有主语，可删去 “使”，该选项错误。
故答案为：B
二、语段阅读(共1题；共12分)
3．（12分）学校组织同学们开展“古诗苑漫步·走进森林”主题学习活动。文史地社团的同学将播出“观风景，探林海”的主题短片，下面是同学们整理的解说词。请你阅读后完成下面小题。
A张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市。1980年元旦，著名画家吴冠中的散文《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》发表，从此让世界迷上了张家界。张家界山奇水秀，景色怡人，景点繁多。这里可谓“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”，“奇峰峻岭彩云间，雾（ǎi） ____环足别样天”。屹立群山之顶，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。这里有世界上最高户外电梯百龙天梯，a ____，b ____，有世界首台大型高山峡谷实景音乐剧“天门狐仙”。
B张家界森林公园是动、植物的天堂，有保护动、植物国家级约100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等，保护植物有银杏、红豆杉、天麻、茅岩莓等。春天到来，草木（ménɡ）萌发，百花（jìnɡ）____相开放。冬季（xiāo）____声匿迹的鸟儿们重新迁（xǐ）____回来，开始在天空中盘旋。莺飞草长、生机盎然的景象，令人叹为观止。景区联合学校开展走进森林研学体验活动。①____②____，③____，④____。
（1）（2分）一位同学对材料中加点词的字音字形字义不确定。请你帮他选出判断正确的一项（ ）
A．“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着。“屹”应读为“qǐ”。
B．“盘旋”的“旋”这里应该读“xuàn”，是会意字，表示旋转。
C．“jìnɡ相开放”是争着开放的意思，“jìnɡ”在这里应写作“竞”。
D．“xiāo声匿迹”的意思是声音和行迹彻底消失了，“xiāo”在这里应写为“消”。
（2）（2分）请在田字格中用楷书正确书写“雾（ǎi）”的“ǎi”和“迁xǐ”的“xǐ”。
（3）（2分） 以下是一位同学对画横线的句子及成语的理解，其中有误的一项是（ ）
A．“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”引用诗句，诗句运用了拟人的修辞手法，表现出张家界风景的神奇幽美。
B．散文题目《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》运用了比喻的修辞手法。“从此让世界迷上了张家界”，说明文章产生了强烈反响，张家界从此被世人认识走向世界。
C．“莺飞草长”形容鸟儿自在飞舞、草木开始复苏的场景，表现出春景明媚且充满生机。
D．“叹为观止”表示赞叹美好事物完美之至。这里表达对春天盛景的强烈赞美。
（4）（2分） 文中划波浪线的句子有语病，请用修改符号修改。
①张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市。
②张家界森林公园是动、植物的天堂，有保护动、植物国家级约100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等。
（5）（2分） 请你结合文段内容，在a、b处分别填入合理语句，使语段完整。
（a）
（b）
（6）（2分）在最后一段横线处依次填入下列句子，顺序最恰当的是（ ）
①让学生走进森林，亲近自然，在大自然中拓宽视野，激发学习兴趣
②围绕“生态、生命、生活”的核心理念
③大幅提升中小学生的绿色获得感和幸福感
④开展丰富多彩的沉浸式森林文化体验活动
A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③
【答案】（1）C
（2）雾霭；迁徙
（3）A
（4）①张家界市位于湖南西北部，是中国最重要的旅游城市之一。②张家界又是动植物的天堂，有国家级保护动植物100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等。
（5）示例：这里有世界最高的自然穿山溶洞天门山洞；这里有世界上最长的高山索道天门山索道。
（6）B
【解析】（1）A.“屹立”的“屹”读音错误，“屹”应读为“yì”，意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着。此选项判断错误。
B.“盘旋”的“旋”读音错误，这里应该读“xuán”，意思是绕着某点作圆周运动，是会意字，表示旋转。此选项判断错误。
C.“jìnɡ相开放”的“jìnɡ”应写作“竞”，意思是争着开放。这个判断是正确的。
D.“xiāo声匿迹”的“xiāo”应写为“销”，意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。此选项判断错误。
（2）“霭”字的楷书书写方式如下：先写左侧的“雨”字头，由上到下一共四个点，然后是横折钩，钩的方向略向右上方。再写右侧的“蔼”字部分，首先写上面的草字头，两个竖线要略微向内弯曲，再写中间的“彡”，三个撇要依次向右下方延长，最后写下面的“大”字底，注意“大”字的横画要稍微长一些，以平衡整个字。 “徙”字的楷书书写方式如下：先写左侧的“彳”旁，由三个短竖和横撇组成，整体结构要紧凑。然后写右侧的“多”字部分，上面的两个撇要对称分布，下面的点要写在撇的中间位置，使整体结构均衡。 在书写时，要注意每个笔画的起笔、运笔和收笔，尽量做到笔锋流畅、结构匀称。同时，田字格的作用是帮助控制字的大小和结构，确保字写在格子中心，既不偏大也不偏小。
（3）A.诗句“自然造化景如画，鬼斧神工人间仙”中，“鬼斧神工”是一个成语，原意是形容建筑、雕塑等技艺的精巧非凡，不是人力所能达到的。在这里，它是用来形容张家界自然风景的神奇美丽，如同鬼神的手艺一般。因此，这句诗并没有运用拟人的修辞手法，而是运用了比喻的手法，将自然景色比喻为鬼神创造的艺术品。所以A选项的理解有误。
B.散文题目《养在深闺人未识——一颗失落的风景明珠》中确实运用了比喻的修辞手法，将张家界比作“一颗失落的风景明珠”，暗示其美好却鲜为人知的特点。而“从此让世界迷上了张家界”这句话则体现了文章的影响力，使得张家界开始被世人所认识，走向世界。
C.“莺飞草长”是一个描绘春天的成语，形容鸟儿飞舞、草木生长的春天生机勃勃的景象，与题目中描述的春景明媚且充满生机相符。
D.“叹为观止”这个成语用来形容所看到的事物好到了极点，让人看到后赞叹不已。在这里，用来表达对春天盛景的强烈赞美，是恰当的。
(4)①：原句“张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市”存在语义不精确的问题。因为“中国最重要的旅游城市”这样的表述过于绝对，实际上，中国有很多旅游城市都非常重要，张家界市虽然旅游资源丰富，但也难以独自承担“最重要”这一评价。因此，在修改时，我们在“旅游城市”后面添加了“之一”，使句子变为“张家界市位于湖南省西北部，是中国最重要的旅游城市之一”。这样修改后，句子意思更为准确，表达也更为恰当。②：原句“张家界森林公园是动、植物的天堂，有保护动、植物国家级约100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等”在表达上存在一些不规范和逻辑不严密的问题。首先，“有保护动、植物国家级约100多种”中的“国家级”应该放在“保护”的前面，这样语序才正确。其次，“约100多种”中的“约”和“多”在数量词的使用上是重复的，应该删除其中一个，以使表达更加准确。修改后的句子是“张家界森林公园是动植物的天堂，有国家级保护动植物约100种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等”。这样修改后，句子的语序和逻辑都更为通顺和严谨。
（5）结合语段内容，“张家界山奇水秀，景色怡人，景点繁多”“这里有世界上最高户外电梯百龙天梯”，“有世界首台大型高山峡谷实景音乐剧·天门狐仙”，可知，空格处要衔接上张家界世界之最的景点。这里有世界最高的自然穿山溶洞天门山洞；这里有世界上最长的高山索道天门山索道。
（6）要通读句子，分析其内在联系。①句中的“激发学习兴趣”和③句中的“提升中小学生的绿色获得感和幸福感”都是]展活动产生的结果和益处，且①句“走进森林，亲近自然”与④句“森林文化体验活动”衔接紧密，故①③应在④之后，②句“围绕·生态、生命、生活’的核心理念”应在④句之前。
故答案为：(1)C；(2) 雾霭；迁徙 ；(3) A ；(4) ①张家界市位于湖南西北部，是中国最重要的旅游城市之一。②张家界又是动植物的天堂，有国家级保护动植物100多种，如保护动物有娃娃鱼、云豹、米猴、灵猫等。 (5) 示例：这里有世界最高的自然穿山溶洞天门山洞；这里有世界上最长的高山索道天门山索道。 (6)B
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
（6）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
三、默写(共1题；共12分)
4．（12分）你所在的班级正在开展《古诗苑漫步》综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）揣摩诗歌，把备选词语“梅”“兰”“竹”“菊”填在下面横线正确位置上。
A. 生空野外，梢云耸百寻。 B.一树寒 白玉条，迥临村路傍溪桥。
C.幽 生前庭，含熏待清风。 D.荷尽已无擎雨盖， 残犹有傲霜枝。
（2）在传统古诗文当中，处处流传着源远流长的民俗文化。请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
民俗文化，源远流长。在《诗经·子衿》中“① ，② ”一句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右芼之。③ ，④ ”，我们可以看出古人有婚嫁奏乐的习俗；从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“⑤ ，⑥ ”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕习俗，孟浩然用“⑦ ，端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明的《桃花源记》中“便要还家，⑧ ”可以看出古人的待客习俗。
【答案】竹；梅；兰；菊；青青子佩；悠悠我思；窈窕淑女；钟鼓乐之；海内存知己；天涯若比邻；欲济无舟楫；设酒杀鸡作食
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：佩、窈、窕、楫、作
（2）①②《子衿》中 “子佩” 指佩戴玉佩的男子，周代 “君子无故，玉不去身”，佩玉不仅是装饰，更是身份与德行的象征。诗句以 “佩” 为线索，暗含古人 “以玉比德” 的着装文化。
③④《关雎》“钟鼓乐之” 描述用钟鼓乐器演奏取悦新娘，周代婚礼遵循 “六礼”，奏乐为 “亲迎” 环节的重要仪轨，体现 “八音克谐” 的礼乐传统。
⑤⑥王勃诗句突破 “黯然销魂者，唯别而已” 的传统离别范式，以 “赠诗” 寄寓对友人的宽慰，唐代文人盛行以诗赠别，如李白《赠汪伦》、王维《送元二使安西》均为此类礼俗的体现。
故答案为：竹；梅；兰；菊；青青子佩，悠悠我思；窈窕淑女，钟鼓乐之；海内存知己，天涯若比邻；欲济无舟楫；设酒杀鸡作食
本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春
白居易①
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道④江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋（pín）：水上浮萍。④不道：不是说。
5．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联虚实结合，以“风”“云”和“晴”象征政治风波刚刚过去。
B．颔联“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。
C．“平”字描述水蘋的整齐，与“铺”字合用，湖面的阔远与水蘋的茂盛如在眼前。
D．诗歌选取了山杏、水、白雁、黄鹂等颇具江南风情的意象，刻画出南湖早春的神韵。
6．（2分）此诗与《钱塘湖春行》描绘的都是早春之景，表达的感情却有所不同，请分别简要概括。
【答案】5．A
6．《钱塘湖春行》抒发了白居易对西湖早春景色的喜爱/赞美之情。《南湖早春》以美景衬托/乐景写哀情，表现了诗人被贬后的消沉郁闷之情。
五、文言文阅读(共4题；共8分)
阅读下面文言文材料，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠⑤下 见 文 砾 金 沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》）
〔注释〕①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。
7．（2分）下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A．①以其境过清 ②界以石梁
B．①潭中鱼可百许头 ②不里许
C．①安闲宁寂 ②安求其能千里也
D．①为坻，为屿，为嵁，为岩 ②行拂乱其所为
8．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。
（2）界以石梁，下深丈许，了若径寸。
9．（2分）给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。
导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。
10．（2分）【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？
【答案】7．B
8．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂
（2）用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
9．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
10．甲文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。
乙文表现作者西山游玩的欢愉心情。
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
(4)本题考查对主旨情感理解分析。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
【附参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】从香山顺着石磴道往下走，走在柳林覆盖的路上，不到一里路，碧云寺就在那里了。寺庙后面有一股泉水，从山根的石缝中涌出，喷吐出如冰雪般洁白的水花，清幽的韵味显得十分淡泊、宁静。有一棵古老的树，树干中间被火烧空，（人们）引导泉水到寺庙里，泉水环绕在寺庙的走廊下面，水流冲击着石渠发出喧闹的声音，往下可以看到有花纹的碎石和金黄的沙子。把泉水引入殿前成为水池，用石梁隔开，池深一丈左右，（池水清澈）可以清楚地看到池底，好像只有一寸远。池中有上万条红色的鱼，环绕着水池游动，红得非常鲜艳，闪耀着人的眼睛，阳光照射在清澈的水面上，鱼的影子映照在潭底，清新美丽，惹人喜爱。有人把饼投到左边，鱼群就都游到左边去，投到右边也是这样，鱼吞食时发出声音。然而那些跳跃、轻快地在水面嬉戏玩耍的，都是几寸长的小鱼，那些一尺左右长的大鱼，潜在潭底游动，看到食物也不游过去争抢，显得安闲宁静，难道鱼的安静与浮躁和它们的年龄大小有关吗？
7．A：前，句意：因为这里环境过于凄清，以：因为；后，句意：用石梁隔开，以：用，故意义不同；
B：前，句意：潭水中大约由一百来条鱼，许：表示约数；后，句意：不到一里左右，许：表示约数，故意义相同；
C：前，句意：安闲宁静，闲：安定；后，句意：怎么能要求它日行千里呢？按：怎么，故意义不同；
D：前，句意：成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖，为：成为；后，句意：使他行为颠倒错乱，为：行为 或 所作所为 ，故意义不同。
故答案为：B
8．（1）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参齐不齐；披拂，随风飘拂；
（2）界，隔开；以，用；许，表约数；若，像。
故答案为： 1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂（2）用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。
9．这句话的意思是：将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。故断句为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
故答案为： 导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。
10．【甲】写作者被贬内心忧愁苦闷，通过对游览自然之景来派遣内心的忧伤凄苦。作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，“心乐之”；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，“似与游者相乐”内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以派遣的孤寂、凄凉、忧伤，抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤情感。
【乙】文记录了作者在西山游玩的所见所闻，通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物，表达了作者袁中道对自然景色的欣赏和陶醉。通过“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜”可知，描绘了山泉流淌、鱼儿游动的美好景致，表现出作者对自然美景的喜爱和西山游玩的欢愉心情。同时，结合“毋乃静燥关其老少耶？”可知，作者也通过对比不同鱼儿的活动状态，表达了对自然规律的思考和对宁静安闲生活的向往。
故答案为： 甲文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。乙文表现作者西山游玩的欢愉心情。
六、现代文阅读(共8题；共28分)
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士②之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州③以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示④来者。
（节选自元结《右溪记》，有删改）
【注释】①欹（qī）：倾斜。嵌：张开。②逸民退士：遁世隐居的人。③置州：设置州郡。④彰示：宣扬，告示。
11．（2分）下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．皆若空游无所依 此溪若在山野
B．潭西南而望 而置州以来
C．潭中鱼可百许头 不可名状
D．以其境过清 以溪在州右
12．（2分）下面对甲乙选文理解分析有误的一项是（ ）
A．甲文第①段“水尤清冽”直接表现了潭水清澈见底的特点。
B．甲文所写景物，透出作者与同游人的愉悦心情，“心乐之”奠定了全文的感情基调。
C．乙文采用正面侧面相结合的方法，写出了怪石嶙峋的右溪盘曲回旋，竹木掩映，清静怡人的特点。
D．乙文元结由小溪的环境清幽秀美引起感慨，以议论为主，兼以抒情。
13．（3分）将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）以溪在州右，遂命之曰右溪。
14．（3分）【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合甲、乙两文内容分析。
【答案】11．D
12．B
13．（1）青葱的树木、翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐、随风飘拂。（2）因为溪水在道州城的右面，便将它命名为“右溪”。
14．甲文从“四面竹树环合”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等内容，描写了小石潭幽美、凄寒的景物，表达了作者被贬谪后孤寂悲凉的心境。乙文从“悉皆怪石，欹嵌盘屈”“清流触石”“则可为都邑之胜境”等内容，描写了右溪的水清、石怪、境幽，但却“无人赏爱”，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬、无人赏识的惆怅之情。
阅读下面文字，完成下面小题。
油碾声声，菜油香香
李海培
①外公一家住在木岗小镇，离镇上不远的岔河边上，有座榨油坊。那时，生产队将油坊承包给外公。孩提时，外公经常带我们去油坊坐油碾玩。
②油坊傍河而建，绿莹莹的河水在沟渠里追逐流淌，拨动着水车带动油坊里的油碾。除了碾菜籽用的油碾，油坊里还有炒菜籽、蒸油面的灶台和榨油的木榨。
③村民们背来油菜籽，或兑油，或榨油。榨油用的油菜籽必须提前晒干，用秤砣一擂就能碎，然后按重量收取一定的加工费。
④榨油时，先将灶火烧得旺旺的，让跃动的红火舌亲切地舔着大铁锅底。此时，外公光着膀子，一边用木铲翻炒着油菜籽，一边掌握着火候——火萎了，就再添些柴。
⑤炒好的油菜籽被均匀地撒进圆形的石碾槽。打开水闸，在水流的冲击下，水车带动油碾缓缓转起来。油碾后边安装有一个“丫”形的刮木，用来把碾扑到两边的油菜籽拢到中间。碾头上有一块平整的地方，孩子们总想坐在上面转着玩，可没坐几圈就会头晕目眩。我坐油碾从不晕，反而觉得躺在上面一晃一荡地很惬意，有时竟然会在不知不觉中睡着，最后还是外公把我抱到床上。
⑥就这样，伴随着水声、碾子与碾槽的碰撞声，以及来回往复的碾轧声，油菜籽被碾成粉末，碾出油香，滋润着我的童年。
⑦接下来，就要加大灶火，待铁锅里的水烧得喧闹沸腾，将碾过的油粉舀进蒸笼或木甑蒸好，再把冒着热气的油面倒入用稻草垫底的圆形铁箍中，扒平、散热，赤脚踩紧跺实，制成坯饼。至今，我还记得小姨燕子踩坯饼的动作，好似春风摆柳，极富舞蹈性和节奏感。小姨踩好的坯饼被外公娴熟地包好，码得整整齐齐，然后小心翼翼地放入木榨。
⑧所谓木榨，就是将两根合抱粗的香樟木凿成半圆状，上下合起来形成一个圆槽，右侧再装上一排方形木楔，坯饼就被填塞进这样的结构内压榨。在房梁上系根粗麻绳，吊起青冈木做的打油槌。这时，又轮到外公出场了，只见他双手握住打油槌把，先往前小跑十来步，将打油槌朝天虚晃一下，再后退十来步，运足气重重地撞在木榨的楔子上……如此一套动作，重复几遍后，外公的脸上和身上便密密麻麻地布满了汗水。
⑨随着楔子一寸寸地嵌入木榨，一缕缕金黄色的菜籽油从木榨底部的小孔牵成线流出来。不一会儿，那醇厚的油香就弥漫了整间油坊，并由风儿挟带着，穿越小河，飘过田野，渗入村庄的每个角落……
⑩外公榨出的油不仅香彻灵魂，还色泽嫩黄，清亮起挂，存放一年半载都不会变味。菜籽油可以制成菌菇油、辣椒油，佐餐米粉和面条，也可以用来炸糍粑、土豆片、豆腐、花生米。做汤时点上几滴，让汤面浮起一层金黄色的油珠，总能引诱得味蕾蠢蠢欲动……
自二十世纪八九十年代起，古法榨油工艺渐渐淡出了人们的视野，取而代之的是机械榨油法，既省时省力又方便快捷。而外公也年事已高，撞不动打油槌了。
近年来，为响应“把产业做成生态，把生态做成产业”的号召，带活乡村旅游，木岗小镇不仅大力推进油菜连片种植，形成“万亩油菜花海”景观，还将闲置多年的老榨油坊重整开张，打造成具备亲子体验、田野教育、菜籽油生产和农产品销售功能的粮油博物馆。
记忆中，碾子沿着石槽转了一圈又一圈，碾红了太阳，碾圆了月亮。如今，岁月深处那一缕绵延不绝的菜籽油香又溢流出来，氤氲了悠长的岁月，滋养着深情的乡土。
（选自《光明日报》，有删改）
15．（3分）下面对文章的内容和艺术特色理解，不恰当的一项是（ ）
A．这篇文章通过细腻的笔触，描绘了传统榨油工艺的生动场景，展现了乡村生活的独特魅力。
B．本文作者以第一人称叙述，回忆童年时在油坊的经历，情感真挚，画面感强烈。
C．文章结尾处，作者将油香与乡土情感紧密联系，赋予了文章更深的文化内涵和情感厚度。
D．“外公榨出的油不仅香彻灵魂，还色泽嫩黄”从正面写出了外公的聪明能干。
16．（9分）阅读选文，梳理古法榨油过程，完成下面的填空。
晒干油菜籽→ →把油菜籽碾成粉末→ →将坯饼放入木榨→ →菜籽油从木榨流出。
17．（3分）请从描写的角度赏析下面语句。
这时，又轮到外公出场了，只见他双手握住打油槌把，先往前小跑十来步，将打油槌朝天虚晃一下，再后退十来步，运足气重重地撞在木榨的楔子上……
18．（3分）《油碾声声，菜油香香》是作家李海培“乡居四题”之一，有读者评论到：那悠长岁月里的乡土情怀就浸润在浅浅文字里，那标题就是开启这段岁月的钥匙。请根据读者的评论和文章内容说说文章标题有何作用？
【答案】15．D
16．烧灶火炒油菜籽；蒸油粉制成坯饼；用打油槌撞木榨
17．此句运用动作描写，通过一系列动作，如“小跑”“虚晃”“后退”“运气撞击”，细致传神地描述了外公运用打油槌压榨油的过程，展现了外公的力气与坚持，以及他对榨油工艺的熟练掌握，表达了“我”对外公的赞美之情，同时也写出“我”对古法榨油工艺的深情。
18．（1）标题“油碾声声，菜油香香”调动人的听觉和视觉，画面感极强，吸引读者（引起读者的阅读兴趣）；（2）作为文章的叙事线索，贯穿全文；（3）标题交代写作对象，读来生动、有趣且富有深意；（4）标题巧妙地揭示了文章主旨，表达了对家乡传统榨油工艺的怀念和敬意。
七、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）阅读下面的材料，根据要求作文。
一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。
【答案】例文：
走过，才明白
时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。
那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。
清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。
然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。
不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。
这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。
走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。
【解析】材料以鲁迅与柳宗元的经历引出 “走过” 与 “明白” 的关联，核心话题围绕人生旅程中的经历与顿悟，要求以 “走过，才明白” 为题写作，属于成长感悟类命题。
【题干分析】① 关键词解析：“走过” 指亲身经历的过程，需包含时间跨度或事件发展；“才明白” 强调经历后的认知转变，需体现从 “不明白” 到 “明白” 的心理变化。题目隐含 “实践出真知” 的哲思，需通过具体经历展现 “经历 — 反思 — 顿悟” 的逻辑链条。② 写作思路引导：是什么：明确 “走过” 的具体对象，可从三类角度切入：空间维度（如 “走过老街”“走过梧桐道”）；事件维度（如 “走过叛逆期”“走过竞赛失利”）；情感维度（如 “走过误解”“走过离别”）。为什么：阐述 “明白” 的具体内容，例如：走过故乡拆迁，明白乡愁是文化的根；走过团队合作失败，明白 “独木难支” 的道理；走过长辈离世，明白珍惜当下的意义。怎么做：详写 “走过” 的关键场景与心理转折，如：离别时祖母的白发如何触动内心；失败后他人的一句话如何引发顿悟；略写背景铺垫，突出 “明白” 的瞬间细节。开头可采用场景倒叙（如站在旧教室回忆毕业时刻）或悬念设置（如 “那段被误解的日子，让我明白……”）；素材选取成长中的遗憾、顿悟、蜕变等经历；结尾需升华至 “经历是认知的基石” 等普适性感悟。
【立意提取】
1.走过老槐树，才明白：回忆与祖父在老槐树下的时光，树被砍伐后才懂得 “陪伴是最长情的告白”。
2.走过题海，才明白：从埋头刷题到反思方法的转变，领悟 “高效胜于盲目” 的学习真谛。
3.走过误解的冬夜，才明白：因晚归被父亲责骂后离家，寒夜里看见父亲寻我的身影，懂得严厉背后的爱。
4.走过废墟画展，才明白：在地震遗址的临时画展中，看见孩子们用画笔重建家园，明白 “艺术可治愈创伤”。
【范文】
走过，才明白
时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。
那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。
清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。
然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。
不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。
这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。
走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。
文章以远足二十公里为切入点，通过 “出发兴奋 — 途中疲惫 — 目睹师者鼓励 — 抵达顿悟” 的完整历程，细腻展现 “坚持带来成长” 的感悟。环境与心理描写真实，将远足隐喻人生道路，结尾升华自然，紧扣 “走过才明白” 的题旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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