23《海底世界》教案（表格式）

教学设计
课题 《23.海底世界》 课 型 新授课 公开课级别 校级公开课
核心素养点位 人文素养:感受海底世界的奇异,激发探索自然奥秘的兴趣。 语文要素:了解课文是从景色奇异和物产丰富两方面来介绍海底世界的。
教
学
目
标 1.了解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”表现在哪几个方面，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2.学习“先总述，后分述”的写作方法，会用“你可知道……吗？”写一段话，要求先总述，后分述，分述部分用上“有的……有的……有的”的句式。 3.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。
教学重点 了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点 学会“先总述，后分述”的写作方法。
教学资源 PPT ，图片，视频
教学过程 教师及学生活动 设计意图
导入 二、新授 一、奇思妙想，趣味模拟。 1.创设情境：今天，我们要去一个有趣的地方，你们猜猜要去哪儿呢？（学生猜）没错！我们要去的目的地是——海底。海底世界可不是随随便便就能进出，我们需要穿上特制的潜水服，把长长的拉链拉紧了，戴上氧气罩，来！深吸一口气，我们一起去海底世界看看吧！（播放海洋影片） 2.孩子们，你都看到了什么？ 3.学生汇报感受。 二、海底撷趣，回顾架构。 1.同学们，在上节课中，我们已经学了本课的生字，整体感知了课文，现在，请同学们再次快速朗读课文，完成填空。 2.请同学们认真观察，我们很容易发现，这篇课文在结构上有什么特点？ 3.学生汇报。(总—分—总） 三、无尽遐想，研读片断。 “海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”到底海底世界景色“奇”在哪儿？物产“丰富”在哪儿？你能找出相关的句子吗？同桌商量商量。 预设：片段一:第二自然段。学生读一读本段关键句。 创设情境：各位水手，小心！注意！浪来啦！（播放海浪动态图片）海面上波涛澎湃！（播放海涛声声效）让我们憋足一口气，潜入海里吧！现在，我们距离海面几十米，请问这位同学，你还能感受到汹涌的风浪吗？（不能）现在的光线如何？（光线越来越暗），我们继续往下潜行（做游泳状）。现在，我们潜到了五百米的深海，你能看到光线吗？（不能！四周一片漆黑)咦？前面有许多像星星一样的东西，这是什么？（发光器官的深水鱼） 请同学们带着这份宁静来读一读这一个自然段吧。 片段二：第三自然段 1.海底是宁静的，但是不是一点声音都没有呢？用水中听音器一听，就知道了。来！戴上耳机，投放水中听音器。（播放视频） 你听到了什么，用课文中词语补充。学生完成口头填空。（拓展其他声音） 借助图片来让学生展开想象，她们会说些什么？它们的叫声又是怎样的呢？ 理解“窃窃私语”的意思？ 用句式“有的像...有的像...有的像...”来说话，并且知道该段落是用“先总述后分述”的写作方法来写一段话的。（拓展：天上的白云...） 片段三：第四自然段 通过同桌两人合作，完成表格，用表格的形式学习第四自然段。 通过图片法，让学生了解以上几种动物的生活方式。 巩固多音字“参”。 2.理解“巴”等动词的巧妙，通过动作模拟，体会贝类紧紧地巴在船底的情景。 3.理解“免费”“长途旅行”的妙处，体会词语的趣味。 请男生来读一读，我们再次感受海底动物的有趣。 片断四：第五、六自然段。 通过图片法，让学生更加形象地知道海底植物、矿产资源的形态，让学生更加直观地感受海底世界的物产之丰富。拓宽学生的认知视野。这两个段落点到即止，把更多的空间留给学生，鼓励感兴趣的孩子回家后通过各种方法搜集相关资料，以丰富对海底世界的认识。 请女生读一读五六自然段，我们再次感受海底的奥秘。 四、群策群力，段意概括。 现在，我们试着概括2-6自然段的主要内容，尝试用小标题的形式概括，出示填空题。 利用板书作总结：同学们，作者就是从这五个方面向我们介绍了“景色奇异”、“物产丰富”的世界。这篇课文主要告诉我们：海底宁静黑暗；声音各种各样；动物活动方式多样；植物色彩多样；物产丰富五个方面的特点。 五、畅游书海，迁移运用。 同学们，通过本节课的学习，我们学会了“先总述，后分述”的写作方法，领略到了海底世界的景色奇异与物产丰富。老师希望在今后的学习中，同学们能把所学方法运用到阅读与习作中，这样，你就会越来越优秀。感兴趣的同学还可以继续搜集有关材料，揭开海底世界的奥秘。 抓住“海底”这个题眼，引出主题，开门见山。学生瞪大了双眼，盯着画面，寻找着自己知道和不知道名的，见过和没见过的景物，好奇心油然而生，求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习。通过夸张的表情，动作的模拟，激发学生的兴趣。 通过动态海浪图片，身临其境的声效，神秘出奇的照片，成功的把真实的情景创设出来，让学生对大海的深度，黑暗有更深的了解，知道海底深处发光生物的存在，从而理解海底“宁静，黑暗”的特点。 本环节是前面搭设阶梯的最终目的，前面的讲解都是为了让学生知道作者是从哪几方面写海底世界的“景色奇异、物产丰富”。有了前面的讲解分析，加上板书要点，学生很容易就能概括要点，强化学生对课文写作思路的理解。
拓展与练习 阅读《人类的秘密仓库》
作业布置 【作业布置】 出示《语文园地》中的练习：
板书设计 23.海底世界
备注：公开课级别：新教师过关课、组内公开课、校级公开课
西安市浐灞第十五小学公开课反思登记表
授课人 高雪 年级 三年级 时间 4.25
课题 《23.海底世界》 课 型 新授 公开课级别 校级公开课
课后反思
本课是第七单元第二篇课文，《海底世界》用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。本文结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个自然段也明确都围绕着一个意思来写的。在教学时采用精独特的课件吸引了学生的注意力，在学生熟读课文，了解内容的基础上，引导学生充分发挥想象力，想象海底世界的景色奇异，物产丰富的特点。美中不足的是课文朗读较少，没有指导学生的朗读。在以后的课堂中抓住学生的朗读，在读中感悟，在读中思考。
西安市浐灞第十五小学公开课授课瞬间
授课人 高雪 年级 三年级 时间 4.25
课题 《23.海底世界》 课 型 新授 公开课级别 校级公开课